Pontificia Universidad Católica del Ecuador

(1)

1. DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: Ciencias Humanas

CARRERA: Ecoturismo y Gestión Hotelera

Asignatura/Módulo: Comunicación Efectiva

Código:

14252

Plan de estudios:

Nivel: Segundo

Prerrequisitos: Análisis de Lenguaje

Correquisitos: -

Período académico: Segundo 2012-2013

N° Créditos: 4

DOCENTE.

Nombre:

Alex Fabián Mejía Sandoval

Grado académico o título profesional:

Master en Filosofía

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Docente en las áreas de Lenguaje, Lógica y Epistemología.

Indicación de horario de atención al estudiante: Viernes 7-9h00

Teléfono: Ext. 1872

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La materia es parte del área de cultura general, es de naturaleza teórico práctico que continua a la materia de Análisis de Lenguaje y tiene por propósito lograr el desarrollo de la competencia lingüística que permita al futuro profesional del Ecoturismo y Hotelería expresarse con claridad, coherencia y pertinencia, en forma oral y escrita. Capacita al estudiante en la aplicación de las nuevas técnicas lingüísticas del idioma castellano, en sus relaciones interpersonales. Todo ello mediante el desarrollo de los siguientes ejes temáticos significativos: de las condiciones que hacen que la comunicación sea provechosa y eficaz. Las condiciones contextuales, personales y estructurales del lenguaje mismo1.

3. OBJETIVO GENERAL

Familiarizarnos con los elementos de la comunicación que permitirán efectividad, respeto y bienestar en las relaciones con los otros en contextos organizacionales y comunitarios de manera reflexiva y creativa.

1

El presente Syllabus se elaboró a partir de:

(2)

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en

capacidad de

Nivel de desarrollo de

los

resultados

de

aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

 Asumir de forma aceptable la importancia del curso de

lenguaje como parte de la cultura y el buen

desenvolvimiento en sus relaciones comunicativas.  Aplicar las reglas APA de manera permanente en los

diferentes trabajos académicos que realicen.

Inicial

 Identificar las diferentes posibilidades del lenguaje de forma compleja a partir de los contextos en que se realiza el acto comunicativo.

Inicial

 Comunicarse de manera eficiente en el ámbito universitario y fuera del mismo.

 Identificar la función del lenguaje para el contexto en que se use.

Inicial

 Aplicar de manera adecuada las cargas emotivas a las diferentes situaciones de comunicación.

Inicial



Desarrollar una escucha activa cumpliendo las diferentes etapas de la misma.

Inicial



Descubrir con facilidad el uso indebido de falacias informales en el lenguaje escrito y oral.

Inicial

 Aplicar procesos básicos de la negociación con

estándares comunicativos altos y centrados en el proceso a ganar-ganar.

Inicial

 Mediar en conflictos básicos relacionados con su carrera y determinar sus consecuencias de manera responsable y oportuna.

(3)

5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

S

E

M

A

N

A

N° HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tu

torí

a

Actividades

N

°

de

ho

ras

Descripción

V

aloraci

ón

Te

óri

ca

s

P

rácti

ca

s

Unidad Primera: La comunicación 1. Lineamientos del curso, reglas APA y lineamientos básicos para la

escritura académica.

1ª

2ª 2 2

Lectura del Syllabus, de las rúbricas para la escritura académica y de las reglas APA.

4

-Exposición dialogada acerca de la metodología a aplicar, formas de evaluación del alumno, las actividades

programadas en el desarrollo del curso, los lineamientos básicos para la entrega de trabajos académicos.

-Lluvia de ideas de las expectativas y sugerencias.

-Asumir de forma aceptable la importancia del curso de lenguaje como parte de la cultura y el buen

desenvolvimiento en sus relaciones

comunicativas. -Aplicar las reglas APA de manera permanente en los diferentes trabajos académicos que realicen.

Prueba escrita que evaluará el conocimiento básico de las reglas APA para la escritura académica.

5

Unidad Primera: La comunicación 2. El lenguaje como energeia autocreadora, funciones, cargas emotivas, el concepto y la

3ª

4ª 2 2

Interiorizar la concepción del lenguaje como una energía auto constructora.

4

Clase Magistral del profesor sobre lo que es el lenguaje.

-Identificar las

diferentes posibilidades del lenguaje de forma compleja a partir de los

Actitud cuidadosa con el lenguaje en conciencia de sus implicaciones en la construcción del sujeto

(4)

argumentación. contextos en que se realiza el acto comunicativo.

hablante y del entorno en que se realiza la

comunicación.

Unidad Primera: La comunicación 3. La argumentación y las falacias formales

4ª

5ª 2 2 Resolución de ejercicios en casa. 4

-Exposición del profesor sobre los usos del lenguaje.

-Resolución de ejercicios con guía del profesor.

-Comunicarse de manera eficiente en el ámbito universitario y fuera del mismo. -Identificar la función del lenguaje para el contexto en que se use.

-Ejercicios resueltos valorando los usos del lenguaje de una frase o imagen.

-Prueba Escrita en la que identificará las funciones del lenguaje priorizando una de ellas.

5

Unidad Primera: La comunicación 4. Las falacias Informales 6ª

7ª 2 2 Resolución de ejercicios en casa. 4

-Exposición del profesor sobre cargas emotivas. -Resolución de ejercicios con guía del profesor. -Dinámica de “la Silla Caliente”.

-Aplicar de manera adecuada las cargas emotivas a las diferentes situaciones de

comunicación.

-Ejercicios resueltos identificando y

reemplazando el lenguaje emotivo por uno neutro. -Prueba Escrita para usar la información sin cargas emotivas.

5

Unidad Primera: La comunicación 5. El ensayo.

8ª

9ª 2 2

Introspección y toma de acción frente a bloqueos físicos y sicológicos: toma de acción.

4

-Clase Magistral: Los bloqueos físicos y sicológicos de la inteligencia.

-Cambiar hábitos alimenticios, realizar ejercicios y realizar una respiración con el diafragma. Mantener su salud sicológica utilizando la aceptación y el cambio prudente.

-Actitud responsable ante la

vida. -

Unidad Primera: La comunicación 6. Elementos básicos de la comunicación y sus barreras.

10ª

11ª 2 2

Elegir, leer, identificar escenarios, seleccionar frases impactantes con sus usos del lenguaje y las cargas emotivas, descubrir el nudo central de una novela (no latinoamericana).

4

-Clase Magistral: La lectura y el cerebro de las emociones y del control de las mismas.

-Ejercitación con la lectura de una novela.

-Aplicar una lectura vivencial a la novela. -Reconocer las zonas cerebrales implicadas en el desarrollo de las destrezas del lenguaje.

-Informe de lectura de la novela aplicando las herramientas aprendidas en la Unidad.

5

Unidad Segunda: La negociación

1. La escucha activa. 12ª

13ª 2 2

-Resolución de ejercicios en casa para extraer la estructura

argumental. -Identificar un párrafo argumentativo, escribir un 4 -Exposición de la argumentación, diferenciarla con las explicaciones, clases de argumentaciones -Desarrollar una escucha activa cumpliendo las diferentes etapas de la misma.

-Prueba escrita en la que señalarán en un párrafo argumental la idea

principal, las proposiciones base y su estructura.

(5)

párrafo argumental y realizar una crítica con parámetros

argumentales en la novela. (Deductivas e inductivas; analíticas y dialécticas), la verdad y la validez. -Resolución de extracción de la estructura argumental de manera grupal.

-Informe de la Novela con la teoría de la

argumentación.

Unidad Segunda: La negociación 2. Elementos básicos de la

negociación. 14ª 2 2

-Ordenación de los elementos de un concepto en un mentefacto. 4

-Explicación detallada del concepto y la definición científica (5 Reglas). -Resolución grupal de Mentefactos conceptuales. -Aplicar procesos básicos de la negociación con estándares comunicativos altos y centrados en el proceso a ganar-ganar.

Unidad Segunda: La negociación 3. La mediación y el conflicto.

15ª

16ª 2 2 -Escritura de un Ensayo. 4

-Exposición de técnicas para escribir ensayos. -Análisis grupal de diferentes tipos de ensayos. -Mediar en conflictos básicos relacionados con su carrera y determinar sus consecuencias de manera responsable y oportuna. -Escritura de un ensayo. 20

(6)

6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

-Las clases serán teóricas y prácticas, las que serán desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrónicas, artículos y vídeos referidos al tema.

-La metodología estará basada en métodos activos y de resolución de problemas, actividades en equipos con participación significativa de los estudiantes y planteamiento de trabajos de investigación monográfica y de campo2.

a. METOLOGÍA

-El Paradigma Pedagógico Ignaciano

-El aprendizaje significativo centrado en el estudiante -El aprendizaje a lo largo de la vida

-La utilización de Nuevas Tecnologías

b. RECURSOS

-Computador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza

liquida / Papelógrafos / Material de Lectura.

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. PARCIAL

_{15 marzo /13}

15 2. PARCIAL

_{3 mayo / 13}

15 FINAL

_{6 - 10 mayo / 13}

20

8. BIBLIOGRAFÍA

a. BÁSICA

Bibliografía

(basarse en normas APA)

¿Disponible en

Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares

(si está

disponible)

Donaldson, Michael C.

(2000).

Negociación

para Dummies

.

Grupo Editorial

Norma

: Bogotá.

si

1

Bulat, S. (2006). Coaching para escribir :

cómo evaluar tu obra para ser un

mejor escritor. Paidos: Barcelona.

si

10

Copi, I., & Cohen. (1995). Introducción a

la Lógica. México: Limusa.

si

3

Day, R. (1990). Cómo escribir y publicar

si

4

(7)

trabajos científicos. Washington:

OPS.

Toulmin, S. (2007). Los usos de la

argumentación. Barcelona:

Península.

si

1

b. COMPLEMENTARIA

Bibliografía

(basarse en normas APA)

¿Disponible en

Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares

(si está

disponible)

María del Carmen, G., & Hernández, J.

(2008). El arte de hablar : manual

de retórica práctica y de oratoria

moderna. Barcelona: Ariel.

si 2

c. RECOMENDADA

Bibliografía

(basarse en normas APA)

¿Disponible en

Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares

(si está

disponible)

Varias novelas no latinoamericanas. si muchas