Guía Docente 2017/2018

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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2017/2018

INGENIERÍA DEL TERRENO

SOIL ENGINEERING

Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos

Modalidad de enseñanza presencial

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hola Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu

ÍNDICE

INGENIERÍA DEL TERRENO ...3

Breve descripción de la asignatura ...4

Brief Description ...4

Requisitos Previos ...5

Objetivos ...5

Competencias y resultados de aprendizaje ...6

Metodología ...8

Metodologías docentes...9

Temario ...10

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...11

Sistema de evaluación ...12

Bibliografía y fuentes de referencia...13

Web relacionadas ...13

Recomendaciones para el estudio y la Docencia ...13

Material didáctico necesario ...14

Tutorías ...15

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INGENIERÍA DEL TERRENO

MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA MATERIA: INGENIERÍA DE LAS ESTRUCTURAS CARÁCTER: Obligatoria. Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS

UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso PRIMER Cuatrimestre.

PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Pedro Aranda González

[email protected] D. Jesús H. Alcañiz Martínez [email protected]

HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Sábado 11,00 horas

COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro Castrillo Romón

Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez

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Breve descripción de la asignatura

En nuestra profesión nos vamos a encontrar, ineludiblemente, con la interacción de la obra con el terreno que la sustenta, así como la afección del terreno adyacente.

La obra o proyecto a ejecutar estará emplazada en un lugar concreto, casi siempre perfectamente definido, y a una cota también preconcebida según los condicionantes impuestos por el agente promotor de éstos. Por ello, es esencial reconocer la banda de terreno comprendida entre la cota original y aquella en que debemos disponer nuestra obra, con generosidad suficiente tanto en profundidad como en extensión (posibles fenómenos de inestabilidad). Siguiendo este criterio, se comienza repasando los conceptos básicos de la geotecnia de aplicación directa en el análisis de cimentaciones. Posteriormente, se hace énfasis en las características resistentes intrínsecas de cada suelo y, a partir de ellas se analizan los estados límites último (cargas de hundimiento) y de servicio (por asientos de la cimentación) de los distintos tipos de cimentaciones, superficiales y profundas. Además, se analizan la estabilidad de los taludes y los muros de contención como estructura para corregir esa falta de estabilidad. Por último, se estudian las posibles patologías de las cimentaciones, tanto superficiales como profundas.

Brief Description

In our profession we will find, inevitably, with the interaction with the field work behind them, and the condition of the adjacent land.

The work or project to run shall be located in a particular place, almost always perfectly defined, and a bound preconceived also as the constraints imposed by the latter promoting agent.

Therefore, it is essential to recognize the strip of land between the original dimension and one in which we have our work generously enough in depth and extension (any signs of instability).

Following this approach, we start by reviewing the basics of direct application in geotechnical analysis of foundations. Later, the emphasis is on the intrinsic characteristics of each soil resistant, and analyses them from the last limit state (collapse loads) and service (seat of the foundation) of the different types of foundations, shallow and deep.

Besides analysing the stability of slopes and retaining walls as a structure to correct this lack of stability.

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Requisitos Previos

Conocimientos de matemática y física y conocimientos generales de geología y geotecnia.

Objetivos

 Profundizar en la comprensión del comportamiento de los materiales geotécnicos.

 Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para utilizar, de forma apropiada, las modernas herramientas de análisis geotécnico; principalmente basadas en el Método de los Elementos Finitos.

 Transmitir al alumno la importancia de una concepción global de los problemas geotécnicos; que abarque el diseño s interpretación de la campaña de reconocimiento, la planificación de la campaña de instrumentación, el seguimiento de la auscultación, el uso de técnicas analíticas y numéricas y el análisis crítico de los resultados.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

 (MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

 (MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.

 (MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior

 (MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

 (MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos o juicios.

 (MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

 (MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.  (MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.

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Competencias transversales

 Instrumentales o (T1) Capacidad de análisis y síntesis. o (T2) Capacidad de organización y planificación. o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera. o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio. o (T6) Capacidad de gestión de la información. o (T7) Resolución de problemas.

 Personales o (T14) Razonamiento crítico. o (T15) Compromiso ético.

 Sistémicas o (T16) Aprendizaje autónomo. o (T17) Adaptación a nuevas situaciones. o (T18) Creatividad e innovación. o (T19) Liderazgo. o (T23) Capacidad de reflexión.

 Competencias generales de la Universidad (UCAM)

o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Competencias específicas

 (TE1) Aplicación de los conocimientos de la Mecánica de Suelos y de las Rocas para el desarrollo del estudio, proyecto, construcción y explotación de cimentaciones, desmontes, terraplenes, túneles y demás construcciones realizadas sobre o a través del terreno, cualquiera que sea la naturaleza y estado de éste, y cualquiera que sea la finalidad de la obra de que se trate.

Resultados del aprendizaje

 Ser capaz de proyectar, construir y explotar cimentaciones, desmontes, terraplenes, túneles y obras sobre el terreno.

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 30

60 horas (40 %) Tutorías 12 Prácticas 12 Evaluación en el aula 6 Estudio personal 45 90 horas (60 %) Lecturas y Búsqueda de Información 9 Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5 Realización de Trabajos 13,5 Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9 TOTAL 150 60 90

Metodologías docentes

Actividades presenciales:

 Clases teórico – prácticas:

Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y las relaciones entre los diferentes contenidos.

Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto

 Tutorías académicas:

Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos.

 Evaluación:

Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.

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Actividades no presenciales:

 Estudio personal:

Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases, preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.

 Lecturas recomendadas y búsqueda de información:

Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el mundo de la Ingeniería Civil.  Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos: Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.

 Realización de Trabajos: Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.

 Preparación de Presentaciones Orales y Debates:

Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1.‐ Generalidades de suelos y rocas.  El ciclo suelo ‐ roca.  Procesos de erosión.  Flujo del agua en el terreno.  Teoría de la consolidación.

Tema 2.‐ Resistencia y Deformación.  Resistencia de los suelos y las rocas.  Deformación del suelo y las rocas.  Dinámica de suelos y rocas.

Tema 3.‐ Aplicaciones y Estudios Geotécnicos.  Técnicas de reconocimiento. o Reconocimiento geofísico del terreno. o Evaluaciones para desarrollar Proyectos Geotécnicos.  Auscultación Geotécnica. Tema 4.‐ Cimentaciones superficiales y profundas.  Cimentaciones Superficiales. o Zapatas.  Criterios de diseño de zapatas.  Cálculo de estabilidad de zapatas.

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 Generalidades.  Desventajas de las losas.  Impermeabilización.  Pozos de cimentación.  Cimentaciones profundas. o Pilotes.  Tipos de pilotes.  Funcionamiento general de un pilote bajo carga.  Elección del tipo de pilote. o Grupos de Pilotes.

Tema 5.‐ Estabilidad de Taludes. Estructuras De Contención.  Generalidades de taludes. Estabilidad.  Estructuras de contención. o Coeficientes de empuje  Al reposo.  Empuje activo.  Empuje pasivo.  Dimensionamiento de Estructuras de Contención.

Tema 6.‐ Técnicas de Mejora de Suelos.  Patologías.  Técnicas de mejora de suelos y cimentaciones

Tema 7.‐ Modelos numéricos de Problemas Geotécnicos.  Estado inicial de tensiones.  Condiciones de contorno.  Elección de modelos y parámetros constitutivos.  Ecuaciones de gobierno.  Calibración de Modelos Numéricos.

Programa de la enseñanza práctica

 PRÁCTICAS 01.‐ Cálculo De Empujes En Obras De Contención (muros y pantallas)  PRÁCTICAS 02.‐ Estado Límite Último. Cargas de Hundimiento

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

Por su carácter de análisis de estados límites y de la calidad de la respuesta de suelos y materiales de construcción, tanto en el marco de la elasticidad como de la plasticidad, está íntimamente relacionada con la Mecánica de Medios Continuos, con la Geología y Geotecnia, con la Física de Materiales, con Edificación y Prefabricación y, por su interrelación con los suelos en general, con la Ecología y Medio Ambiente.

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Sistema de evaluación

Convocatoria Ordinaria

El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:  Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre. o Se valorará:  Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.  Metodología seguida.  Resolución correcta de los ejercicios prácticos. o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro (4) puntos sobre diez (10).

 Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.

 Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su entrega en fecha. o Se valorará:  Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.  Metodología seguida.  Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados. o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos. Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.

Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que, voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota. En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una prueba práctica presencial.

Convocatoria de Septiembre:

Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.

En todos los casos:

Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección ortográfica.

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Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Geotecnia y Cimientos III “Cimentaciones, Excavaciones Y Aplicaciones De La Geotecnia (tomo I)”/ J.A. Jiménez Salas et all. / Editorial RUEDA.  Geotecnia y Cimientos III “Cimentaciones, Excavaciones Y Aplicaciones De La Geotecnia (tomo II)”/ J.A. Jiménez Salas et all. / Editorial RUEDA.  “Curso Práctico De Mecánica De Suelos” / J. Costet y G. Sanglerat / Ediciones OMEGA  “Principios De Ingeniería De Cimentaciones” / Braja M. Das / International THOMSON EDITORES.  Manuales de usuario del programa MIDAS GTS.

 “Soil‐environment interactions in geotechnical engineering.” Geotechnique, 60(1): 3‐74/ A. Gens (2010).

Bibliografía complementaria

 [Geotecnia y Cimientos I “Propiedades De Los Suelos Y De Las Rocas”/ J.A. Jiménez Salas y J.L. de Justo Alpañes / Editorial RUEDA.

 Geotecnia y Cimientos II “Mecánica Del Suelo Y De Las Rocas”/ J.A. Jiménez Salas, J.L. de Justo Alpañes y Alcibíades A. Serrano González / Editorial RUEDA.

 “El Método de los Elementos Finitos. Volumenb1: Las Bases”./ O.C. Zienkiewicz y R.L. Taylor. CIMNE 6ª edición.

 “El Método de los Elementos Finitos. Volumen 2: Mecánica de Sólidos”./ O.C. Zienkiewicz y R.L. Taylor. CIMNE 6ª edición.

Web relacionadas

 http://www.zonaingenieria.com  http://apuntesingenierocivil.blogspot.com.es  https://www.etcg.upc.edu/la‐docencia/aula‐paymacotas/presentacion?set_language=es  http://en.midasuser.com/products/products.asp?nCat=352,353,354,355&idx=29316  Campus Virtual de la asignatura  Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca virtual de UCAM.

Recomendaciones para el estudio y la Docencia

Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:

 Participar en las clases de forma activa.

 Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de estudio regular desde el inicio de curso.  Utilizar el Campus Virtual.  Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.  Consultar la Bibliografía.  Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes

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Asimismo, tanto

para un mejor aprovechamiento académico

como para fomentar los valores de respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:

 Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).  Puntualidad.

 Prescindir del uso de teléfonos móviles.

 Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de playa…) Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por la Universidad.

Material didáctico necesario

El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos: Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.

Material Didáctico:

 Manual académico del curso.  Acceso a software técnico complementario.

Software Técnico:

 Hojas de cálculo desarrolladas por el personal docente.

Tutorías

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.

Sesiones de Tutoría en Grupo

Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y procedimientos propios de la asignatura. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:  Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.  Orientar la realización de las prácticas y trabajos.  Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.  Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura. Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:  Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.  Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.

 Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la inmediata preparación de exámenes.

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Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:  Orientación del estudio personal.  Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.  Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables. Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de oficial de atención a los alumnos, pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.

Otros aspectos de la Tutoría.

La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: