FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA.

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID

FACULTAD DE C.C. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (I.N.E.F)

FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA.

DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA:

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Subject:

Acrobatic and Springboard Gymnastics

Titulación:

Grado en Ciencias del Deporte

Departamento:

Salud y Rendimiento Humano

Módulo:

Itinerario de Orientación Profesional

Código:

115000055

Itinerario/s:

RD - DEF - AFS - ED -GD

Carácter:

OPTATIVA

Créditos ECTS:

6 Semestre:

Quinto

Lengua:

Español

Contextualización

en el grado:

Esta asignatura tiene como objetivos: * conocer y vivenciar, a través del estudio y de la práctica, la evolución histórica del ejercicio físico aplicado al desarrollo armónico de las capacidades físicas del ser humano, *estudiar y reconocer, mediante planteamientos teórico-prácticos, las modalidades gimnásticas que en esa evolución, han sido más relevantes por sus aportaciones en el terreno pedagógico, en el técnico y en el científico y que en la actualidad ocupan un espacio importante dentro de la actividad física, por su gran demanda sociocultural, y, además, *concienciar al estudiante de la importancia de la formación continua para "estar al dia" de las innovaciones que en el ámbito teórico y práctico se produzcan y poderlas incorporar a sus cometidos profesionales.

Relación con otras

asignaturas del grado:

Kinesiología y Sistemática de la A. F., Fisiología del Ejercicio, Danza, Expresión corporal, Gimnasia artística , Gimnasia rítmica, Técnicas de Mantenimiento de la Condición Física.

Recomendaciones y

observaciones:

Haber cursado con aprovechamiento la asignatura: Kinesiología y Sistemática de la AF y D.

La asistencia a clase es fundamental para superar la asignatura por el método de evaluación continua. (Se especifica porcentaje en la guía).

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Competencias Generales:

CG3. Organizar y planificar propuestas de acción, programas y actividades propias de su campo profesional en sus diferentes ámbitos de aplicación y desarrollo.

CG8. Aplicar los conocimientos adquiridos en los procesos de formación en la práctica profesional, en diferentes contextos y situaciones.

Competencias Específicas:

CE2. Aplicar, de manera fundamentada y argumentada, los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales en el diseño y puesta en práctica de propuestas y programas de E.F. en el contexto educativo.

CE5. Seleccionar y saber utilizar , en la puesta en práctica de programas de E.F., el material y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad y para cada contexto.

CE15. Identificar y prevenir los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.

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Resultados de aprendizaje:

1.- Conocer los periodos históricos más importantes en relación con la Gimnástica.

2.- Conocer los fundamentos en los que se basan las diferentes Escuelas Gimnásticas europeas. Sus creadores, los continuadores de esos Sistemas y las aportaciones de estos autores a los distintos Métodos gimnásticos.

3.- Analizar las influencias y repercusiones que han tenido estos Sistemas en la Educación Física a través del tiempo y en la actualidad.

4.- Conocer, mediante la experiencia práctica, los distintos métodos, técnicas y lineas gimnásticas actuales.

5.- Saber elaborar sesiones prácticas de Gimnasia, basándose en las distintas modalidades estudiadas,para ser aplicadas en las distintas etapas evolutivas con el objetivo de prevenir riesgos para la salud.

6.- Saber utilizar el material gimnástico de manera adecuada, tanto para incidir en la localización y en la intensidad de los ejercicios como para conseguir una motivación en la práctica de los ejercicios.

PROGRAMA DE CONTENIDOS:

Unidades temáticas:

Tema 1:

SÍNTESIS HISTÓRICA DEL DESARROLLO DE LA GIMNÁSTICA. -Era Gimnástica antigua

-Era Gimnástica moderna

Tema 2:

ESCUELAS GIMNÁSTICAS EUROPEAS.

- Orígenes.- Diferentes concepciones sobre el ejercicio físico y su sistematización. -Escuela Sueca -Escuela Alemana -Escuela Francesa -Escuela Inglesa Tema 3: ESCUELA SUECA

- Su creador: P. H. Ling.-Principios y bases de su Sistema. - Autores continuadores y sus aportaciones a la Gimnasia Sueca.

Tema 4:

RENOVACIÓN DE LA GIMNASIA SUECA - Gimnasia Neosueca

- Diferentes tendencias y autores representantes de cada una de ellas - Contribuciones de estos autores a la Gimnasia

Tema 5:

EVOLUCIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN DE LA GIMNASIA SUECA - La Gimnasia Jazz. Su creadora Mónica Beckman

- Características de la Gimnasia Jazz

- Aspectos técnicos y metodológicos de esta modalidad gimnástica.

Tema 6:

ESCUELA ALEMANA

- Sus creadores: G. Muths y F. Jahn.

-Principios y bases de sus Sistemas Gimnásticos

- Autores continuadores y sus aportaciones a la Gimnasia Alemana Tema 7:

RENOVACIÓN DE LA GIMNASIA ALEMANA

- Corrientes Gimnásticas que surgen de la evolución de la Escuela Alemana - Lineas Gimnásticas centroeuropeas

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Tema 8:

LA "GIMNASIA MODERNA" - Antecedentes

-Creador de la Gimnasia Moderna: Rudolf Bode - Principios y características de la Gimnasia Moderna - Autores continuadores y sus contribuciones a la Gimnasia. Tema 9:

LA GIMNASIA ORGÁNICA

- Autores creadores del método: H. Medau, S. Medau y F. Richter - Bases, finalidad y metodología de la Gimnasia Orgánica.

Tema 10:

LA GIMNASIA NATURAL O ESCOLAR AUSTRIACA - Creadores del método: M. Streicher y K. Gaulhofer

- Bases, finalidad y características de la G. Natural o Escolar Austriaca - Repercusiones en el ámbito general de la Gimnasia

- Autores continuadores y sus contribuciones a la Educación Física

Tema 11:

ESCUELA FRANCESA - Su creador: F. Amorós

- Influencias recibidas de G. Muths, Jahn y Pestalozzi

- Características, bases y repercusiones del Sistema de Amorós Tema 12:

EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA FRANCESA

- Tendencias y autores representantes del periodo de renovación del Sistema Amorós - Planteamiento científico de la Gimnasia en Francia : Marey, Demeny, Lagrange, Tissié.

Tema 13:

MÉTODO NATURAL FRANCÉS - Autor creador: G. Hébert.

- Influencias recibidas por este autor.

- Finalidad y características del Método Natural Francés.

- Planteamientos didácticos y formas de trabajo del Método Natural de Hébert. Tema 14:

TENDENCIAS GIMNÁSTICAS EN EL PANORAMA ACTUAL

- Modalidades Gimnásticas aplicadas al desarrollo y mantenimiento de la Condición Física, a la Recreación y a la Compensación.

Tema 15:

EL AEROBIC

- Características de esta modalidad gimnástica

-Planteamientos técnicos y didácticos: música, recursos materiales, estilos, ejercicios, coreografías.

- Metodología.

Tema 16:

GIMNASIAS "SUAVES"

- Concepto, principios y características de estas lineas gimnásticas - Métodos afines

- Autores creadores de métodos y técnicas de ejercicios de las gimnasias "suaves" - Formas de trabajo y ámbitos de aplicación.

Tema 17:

ALGUNOS SISTEMAS DE GIMNASIA "SUAVE" - La Gimnasia Orgánica, Método Medau

- La Eutonía, G. Alexander - El Stretching, B. Anderson - El Método Méziers, F. Méziers - El Método Pilates, J. Pilates

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Bibliografía Básica:

Langlade, A. y Rey, N. de Langlade. (1.970) Teoría general de la Gimnasia. Buenos Aires: Stadium Langlade, A. (1.968) La gymnastique Moderne. Bordeaux: F.F.G.E.G.V.

Legrand, F. (1.970) L' éducation phisique au XIX et XX siécle, tomo 2. Paris: Armand Colin

Mehl, E. (1.962) Sobre la historia del concepto Gimnástica. Citius, Altius, Fortius, tomo 4 Madrid: INEF Ulman, J. (1.971) De la Gymnastique aux sports modernes. Paris: Vrin

Bibliografía Recomendada:

Agosti, L. (1.963) Gimnasia Educativa. Madrid: el autor

Alter, M.J. (1.984) Los estiramientos. Bases Científicas y desarrollo de los ejercicios. Barcelona:Paidotribo Alexander, G. (1.9 98) La Eutonía. Barcelona:Paidos

Alexander, G. (1.977) Le corps retrouvé par l'eutonie. Paris: Tchou

Anderson, R. (1.995) Cómo rejuvenecer el cuerpo ESTIRÁNDOSE. Barcelona: Integral Ediciones. Balaskas, A. (1.987) La vida del cuerpo. Consiga la relajación y la flexibilidad. Barcelona: Paidos. Balaskas, A. y Stirk, J. (1.987) Guia completa de ejercicios de stretching. Barcelona: Urano Beckman, M. (1.985) Gimnasia Jazz I y II . Buenos Aires: Estadium.

Bottu, M. (1.966) Méthode de Gymnastique Scandinave dynamique. Louvain: Université Catholique, Institute d'Éducation Phisique.

Cooper, K. (1.969) Aerobics. Ejercicios aeróbicos. México: Diana Cooper, K. (1.978) Aerobic para mujeres. México: Diana

Cooper, K. (1.986) El nuevo aerobics. México: Diana

Craig, C. (2.006) Pilates con el poder único del balón. Madrid: Tutor S.A.

Drakenberg, S., Hioth, C., Norman,E., Levin, A. (1.963) El Real Instituto Central de Gimnasia de Estocolmo. Madrid: Citius, Altius, Fortius, INEF

Houareau, M.J. (1.986) Guía práctica de las Gimnasias Suaves. Barcelona: Martínez Roca Idla, E. (1.982) Movimiento y . Juego y Recreación. Barcelona: Paidos

Kiotzer, G., Medau ,H., Holler, J. (1.974) Organgymnastik. (Gymnastique Organique, une relation avec les posibilités de mouvement de son prope corp) R.F.A: Turnen und Sport.

Mosston, M. (1.993) La enseñanza de la Educación Física. La reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano-europea.

Petrullo, S. (1.992) Aerobic y nuevas formas de Gimnasia. Buenos Aires: Club de Estudio

Piernavieja del Pozo, M. (1.960) Francisco Amorós, el primer gimnasiarca español. Madrid: Citius, Altius, Fortius. INEF

Pieron, M. (1.988) Didáctica de las Actividades Físicas y Deportivas. Madrid: Gymnos Pock, K. (1.981) Gimnasia Básica. Vol I y II. Madrid: Gymnos.

Schmidt, G. (1.965) Gimnasia Natural y Recreación. Buenos Aires: S.E.A. Sendowski,Y. (1.995) Gimnasia Suave. Barcelona: Paidos

Seurin, P. (1.961) L'éducation phisique dans le monde. Bordeaux: Bière Siler, B. (2.000) El Método Pilates. Barcelona: Ediciones Oniro

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Recursos:

La asignatura se desarrollará siempre en gimnasio dotado de espejos, espalderas, piano, equipo de música, pizarra y proyector de transparencias.

Es imprescindible, además, disponer de los siguientes recursos materiales: aros, cuerdas, mazas, pelotas, picas, bandas elásticas, colchonetas individuales, pesas, tensores, steps, bancos suecos, colchonetas de gimnasia.

Biblioteca que cuente con la bibliografía expuesta.

Los alumnos podrán disponer del gimnasio, fuera del horario de clase, para la preparación de exámenes y de las exposiciones de trabajos.

METODOLOGÍA:

Metodología docente:

Todas las clases se llevarán a cabo de forma práctica, precedidas de una exposición teórica relativa a los temas a desarrollar en las mismas.

-Lección magistral con participación activa del alumnado.

-Aprendizaje cooperativo mediante la exposición por parte del estudiante, supervisado por el profesor,de algún tema y el debate o diálogo posterior sobre el tema expuesto.

-Trabajo práctico de creatividad individual o grupal, inspirado en alguna de las lineas gimnásticas estudiadas y practicadas.

Horas

presenciales

40 %

Horas no

presenciales

60 %

EVALUACIÓN:

Métodos Generales de Evaluación:

FORMATIVA- MIXTA. Se tendrá en cuenta la asistencia y participación en las clases así como la entrega y exposición de un trabajo en la fecha señalada. Además, la realización de un examen final teórico y un examen grupal práctico.

Para los alumnos que así lo deseen existe una modalidad de evaluación “solo prueba final” que deberán comunicarlo por escrito al profesor en los siguientes 15 días al comienzo de las clases, consistente en un examen final teórico-práctico sobre el contenido de la asignatura.

Sistema de Calificación:

La calificación final de la evaluación continua será la resultante de : 40% examen teórico

40% examen práctico 20% trabajo

Cada uno de los apartados expuestos deberá superarse con una calificación de 5 puntos. Evaluación final:

En la evaluación final, el 100% de la nota será la obtenida de la prueba teórica y práctica. El aprobado se conseguirá con una nota mínima de 5 puntos.

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GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA.

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Código:

055 Módulo:

COMPETENCIAS ESPECíFICAS:

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

COMPETENCIA ESPECIFICA:

CE2 Aplicar, de manera fundamentada y argumentada, los principios fisiológicos, biomecánicos,

comportamentales y sociales en el diseño y puesta en práctica de propuestas y programas de

Educación Física en el contexto educativo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE (RA nº)

INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas)

TEMAS RELACIONADOS

1º

Conocer los periodos históricos y los acontecimientos _{más importantes en relación con la Gimnástica.} -IDENTIFICA _{ACONTECIMIENTOS GIMNÁSTICOS RELEVANTES.}AUTORES, ÉPOCAS Y PAISES CON Tema 1, Todos

2º

Conocer los fundamentos en los que se basan las diferentes Escuelas Gímnásticas europeas. Los autores creadores, los continuadores de esos Sistemas y las aportaciones de estos autores a los distintos Métodos Gimnásticos.

-CONOCE Y ARGUMENTA EL OBJETIVO FORMATIVO, CORRECTIVO, UTILITARIO, PEDAGÖGICO, ARTÍSTICO O/Y RECREATIVO DE LOS PRINCIPALES MÉTODOS GIMNÁSTICOS EUROPEOS.

-DIFERENCIA Y RELACIONA LOS PLANTEAMIENTOS INICIALES TEÓRICO-PRÁCTICOS PROPIOS DE LA ESCUELA SUECA, DE LA ESCUELA ALEMANA, Y DE LA ESCUELA FRANCESA.

Tema 2, Tema 3,Tema 6, Tema 11

3º

Analizar las influencias y repercusiones que han tenido los Sistemas Gimnásticos en la E. F. a través del tiempo y en la actualidad.

-CONOCE, RAZONA, VIVENCIA Y APLICA EN LA PRÁCTICA DE LOS EJERCICIOS LAS INNOVACIONES QUE DE TIPO TÉCNICO, PEDAGÓGICO Y CIENTÍFICO INTRODUCEN LOS AUTORES

RENOVADORES DE LOS MÉTODOS GIMNÁSTICOS

ORIGINALES.

Tema 4, Tema 7, Tema 8, Tema 10, Tema 12, Tema 13

(7)

4º

Conocer, mediante la experiencia práctica, los distintos métodos, técnicas y lineas gimnásticas actuales

-DEMUESTRA EN LA PRÁCTICA, UN DOMINIO SUFICIENTE TANTO AL EJECUTAR LOS EJERCICIOS INDIVIDUALMENTE COMO AL EFECTUARLOS POR PAREJAS O PEQUEÑOS GRUPOS.

-ELABORA Y CREA EJERCICIOS, BASÁNDOSE EN LAS DISTINTAS LINEAS GIMNASTICAS, PARA SER PRACTICADOS DE FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL.

-PROGRAMA SESIONES PRÁCTICAS UTILIZANDO EJERCICIOS DE LAS TENDENCIAS ACTUALES.

Tema 5, Tema 9, Tema 14, Tema 15, Tema 16, Tema 17

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

COMPETENCIA ESPECIFICA:

CE5 Seleccionar y saber utilizar, en la puesta en práctica de programas de Educación Física, el material

_{y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad y para cada contexto.}

RESULTADO DE APRENDIZAJE

INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas)

TEMAS RELACIONADOS

1º

Saber utilizar el material gimnástico de manera adecuada, tanto para incidir en la localización e intensidad de los ejercicios como para conseguir una motivación en la práctica de los ejercicios

-CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PEQUEÑOS Y GRANDES APARATOS Y LAS POSIBILIDADES QUE OFRECEN, COMO RECURSO MATERIAL, A LA PRÁCTICA GIMNÁSTICA. -IDENTIFICA CÓMO SE EMPLEAN LOS APARATOS MANUALES Y LOS GRANDES APARATOS EN LAS DISTINTAS LÍNEAS GIMNÁSTICAS TRADICIONALES Y ACTUALES.

-MUESTRA UN GRADO SUFICIENTE DE DOMINIO PSICOMOTOR EN LA PRÁCTICA DE EJERCICIOS CON APARATOS GIMNÄSTICOS.

-DETERMINA EL GRADO DE COMPLEJIDAD DE LOS EJERCICIOS Y APLICA ADECUADAMENTE EL PRINCIPIO DE LA PROGRESIÓN EN LA EJECUCIÓN CON UTENSILIOS Y APARATOS GIMNÁSTICOS.

Tema 4, Tema 8, Tema 10 , Tema 13, Tema 15, Tema 16, Tema 17.

(8)

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

COMPETENCIA ESPECIFICA:

CE15 Identificar y prevenir los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas

_{inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.}

RESULTADO DE APRENDIZAJE

INDICADORES (Mínimos en Mayúsculas)

TEMAS RELACIONADOS

1º

Saber elaborar sesiones prácticas de gimnasia, basándose en las distintas modalidades estudiadas, para ser aplicadas en las distintas etapas evolutivas con el objetivo de prevenir riesgos para la salud.

-DETECTA LOS ERRORES DE EJECUCIÓN DEBIDOS A UNA INCORRECTA LOCALIZACIÓN DEL EJERCICIO, A UNA INTENSIDAD INAPROPIADA O A LA FALTA DE ALTERNANCIA EN EL TRABAJO.

-CORRIGE VERBALMENTE O COLABORANDO ACTIVAMENTE, LOS DEFECTOS QUE OBSERVA.

-APLICA EN SUS PROGRAMAS DE EJERCICIOS LA PROGRESIÓN ADECUADA, SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DEL GRUPO.

Tema 3, Tema 4, Tema 8 , Tema 10, Tema 17

DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA ASIGNATURA:

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

DESCRIPCIÓN

GENERAL Y

OBSERVACIONES:

La asignatura se desarrollará en sesiones eminentemente prácticas, precedidas de una exposición teórica por parte

del profesor sobre los temas a tratar en clase. Algunos temas serán expuestos por los alumnos, previamente

supervisados por el profesor. La preparación del examen práctico exige un trabajo cooperativo grupal.

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES FORMATIVAS

TEMAS

PRESENCIALES

NO PRESENCIALES

-MÉTODO EXPOSITIVO

Exposición del profesor con

participación

activa

de

los

estudiantes.

-Trabajo personal

(9)

-MÉTODO EXPOSITIVO

Reproducción de modelos

Trabajo dirigido individual y

_grupal.

Tema 4, Tema5,

Tema7, Tema8,

Tema 9, Tema 10,

Tema 13, Tema 15,

Tema 16, tema 17

-APRENDIZAJE COOPERATIVO

Trabajos individuales y grupales.

_{Trabajo de observación}

-Trabajo dirigido personal y

grupal.

-Lecturas de la bibliografía

-Tutorías personales y colectivas

Todos

Tema 1, Tema 2,

Tema 7, Tema 12

-DOCENCIA PRÁCTICA

Trabajos dirigidos individuales y

grupales.

Trabajo de observación, de

cooperación y de corrección.

-Trabajo dirigido individual y

grupal.

-Tutorías personales y colectivas

Todos

-APRENDIZAJE DIALÓGICO

Resolución de problemas y

supuestos prácticos.

-Trabajo dirigido personal y

grupal

-Trabajo de observación y de

reflexión

-Tutorías individuales y colectivas

Tema 8,Tema 10,

Tema 13, Tema 15

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DISTRIBUCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DEL TRABAJO:

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

Horas

presenciales:

Teóricas:

Prácticas:

Exámenes:

Totales:

22

34

4

60 Horas

no presenciales:

Trabajo

Autónomo

Trabajo

Tutorizado

Preparación

Exámenes

(on-line)

Totales:

35

20

90 Total Volumen de Trabajo (horas)

150 Total créditos ECTS

6 CALENDARIO DE TRABAJO (Distribución de los Temas por semanas dentro del semestre)

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Temas

Tema 1, Tema 2,

_{Tema 3}

Tema 4

Tema 4, Tema 5

Tema 5

Act. Formativas

Exposición del

profesor.

Exposición de los

estudiantes

Aprendizaje dialógico

Trabajo práctico

Experiencias

motrices.

Exposición del

profesor

Experiencias

Motrices

Trabajo práctico.

Exposición del

profesor

Experiencias

motrices

Trabajo práctico.

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices.

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices.

(11)

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Semana 9

Semana 10

Temas

Tema 6, Tema 7,

_{Tema 8}

Tema 8

Tema 8, Tema 9,

_{Tema 10}

Tema 10

Tema 10, Tema 13

Act. Formativas

Exposición del

profesor

Exposición de los

estudiantes

Aprendizaje dialógico

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Exposición de los

estudiantes

Trabajo práctico

Experincias motrices

Act. Evaluación

Trabajos

Semana 11

Semana 12

Semana 13

Semana 14

Semana 15

Temas

Tema 11, Tema 12

Tema 14, Tema 15

Tema 15

Tema 16, Tema 17,

Tema 9

Tema 16, Tema 17

Act. Formativas

Exposición del

profesor

Exposición de los

estudiantes

Aprendizaje

dialógico.

Exposición de

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Exposición del

profesor

Trabajo práctico

Experiencias

motrices

Act. Evaluación

Trabajos

Examen teórico

Examen práctico

OBSERVACIONES :

- Todos los tema constarán de una introducción teórica por parte del profesor y en ocasiones también por parte

del alumno. En algunas sesiones se llevará a cabo una puesta en común sobre temas que han exigido una lectura

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EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

Asignatura: Disciplinas Gimnásticas Actuales

Módulo:

Método de Evaluación: Descripción de las actividades de evaluación.

FORMATIVA-MIXTA: en la que se tendrá en cuenta el trabajo individual realizado durante el curso y un examen final obligatorio de carácter

teórico y otro de carácter práctico grupal.

Sistema de Calificación: Distribución porcentual de los aspectos de calificación.

Porcentaje

EVALUACION

FORMATIVA (Continua)

Ó MIXTA

EXAMEN TEÓRICO

40 %

EXAMEN PRÁCTICO

40 %

TRABAJO Y EXPOSICIÓN DEL MISMO

20 %

TOTAL EVALUACION FORMATIVA – MIXTA (100%)

100 %

EVALUACIÓN

SUMATIVA (Final)

- EXAMEN TEÓRICO Y EXAMEN PRÁCTICO

100 %

TOTAL EVALUACION SUMATIVA (100%)

100 %

OBSERVACIONES :

- Asistencia obligatoria y participación activa del alumno en las clases. Dado el carácter TEÓRICO-PRÁCTICO de la

asignatura, se considera OBLIGATORIA la asistencia a las clases, permitiéndose hasta un 25% de ausencias a las

mismas, sean estas ausencias justificadas o no lo sean. El estudiante que exceda este porcentaje, deberá superar

otro examen teórico-práctico para aprobar la asignatura por el método de evaluación continua.

- Todos los alumnos serán evaluados por el procedimiento de evaluación continua, salvo que sea indicado

expresamente al profesor que la imparta en este año, como muy tarde a los 15 días de haber comenzado la docencia

en la misma.

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