Ciencia Unisalle
Ciencia Unisalle
Arquitectura
Facultad de Ciencias del Hábitat
1-1-2007
Biblioteca pública abierta Parque Timiza
Biblioteca pública abierta Parque Timiza
Enny Carolina Espitia Aguilera
Universidad de La Salle, Bogotá
Universidad de La Salle, Bogotá
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Citación recomendada
Citación recomendada
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Enny Carolina Espitia Aguilera
P O R T A F O L I O D E C A R R E R A
NI LA UNIVERSIDAD, NI EL ASESOR, NI EL JURADO CALIFICADOR SON RESPONSABLES DE LAS IDEAS EXPUESTAS POR EL GRADUANDO
ART 97 DEL CODIGO ESTUDIANTIL
ARQ. LILIANA GIRALDO ARIAS
DECANO
ARQ. CLAUDIA JIMENA SANCHEZ RUEDA
SECRETARIO ACADÉMICO
ARQ. GILDA TORO PRADA
COORDINADOR PORTAFOLIO DE CARRERA
ARQ. JAIRO CORONADO
ASESOR
El Portafolio es un documento personal indispensable para la presentación de un profesional en la materia. El Portafolio de Carrera es una carpeta gráfica, personal y dinámica donde el estudiante realizó una compilación metódica de aquellos proyectos de diseño más significativos a lo largo de su vida académica, organizada con un proyecto por cada uno de los diez semestres de duración de la carrera. El documento es personal porque contiene sus trabajos de diseño en los que él ha sido participante activo. Este documento permaneció en manos del estudiante durante toda su vida académica. El documento es dinámico porque los trabajos no se presentan tal y como quedaron el día de la última sustentación, sino que debieron incluir las observaciones corregidas indicadas por el Jurado de cada una de las entregas finales.Aprobado mediante resolución numero 014 de Oct. 04 de 2001
ARQ. CARLOS VANEGAS
ASESOR
ARQ. NELCY ECHEVERRIA
ASESOR
D E D I C A T O R I A
A mis padres por su inmenso amor, comprensión, apoyo y por creer en mi.
A mis hermanos por su cariño incondicional.
A mi familia por su amor, apoyo y compañía en cada etapa del camino recorrido
y, también en aquellos momentos difíciles.
A todas las personas que han creído en mi.
Que Dios los Bendiga.
CONTACTO
Enny Carolina Espitia Aguilera
Identificación institucional: 70982701
C.C 52.376.720
[email protected]
Cel. 315 7711838
Tel. 2952253
•
NOMBRE:
ENNY CAROLINA ESPITIA AGUILERA
•
DOCUMENTO DE IDENTIDAD:
C.C. 52.76.720 Bogotá
•
ESTADO CIVIL:
SOLTERA
•
DIRECCIÓN RESIDENCIA:
CALLE 23 A # 82 – 25 Apto. 101 TEL: 2952253
•
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA:
[email protected]
•
INFORMACIÓN ACADEMICA
•
SECUNDARIA:
BACHILLER COLEGIO IDEO BOGOTA 2006
•
SUPERIORES:
ARQUITECTO UNIVERSIDAD DE LA SALLE 2007
•
•
OTROS ESTUDIOS:
SEMINARIO RESIDENCIA DE OBRA
•
SEMINARIO VIVENCIAS DE LA VIVIENDA,
•
SEMINARIO DE CREATIVIDAD,
•
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
•
TESIS DE GRADO:
BIBLIOTECA PUBLICA ABIERTA PARQUE TIMIZA
•
EXPERIENCIA LABORAL:
CURADURIA No. 4 TEL: 6014444
•
CONSTRUMAX
TEL: 6227814 EXT 209
•
IV
I
II
III
V
VI
VII
VIII
X
MUSEO INDUSTRIAL
Los 9 Cuadrados
HOSTERIA
Cucunubá Cundinamarca
VIVIENDA UNIFAMILIAR E 6
Barrio Los Rosales
VIVIENDA MULTIFAMILIAR E 4
Barrio Usaquén
VIVIENDA DE INTESRES SOCIAL
Barrio Porvenir
CICLO 1: FUNDAMENTACION
CICLO 2: PROFESIONAL
I
ALBERGUE ESTUDIANTIL
Puente Aranda
ROTONDA DE LA SAB ANA
Los Mártires
CENTRO CULTURAL
La Sabana
CICLO 3: PROFUNDIZACION
BIBIOTECA PUBLICA ABIERTA
Parque Tímiza
PRACTICA PROFESIONAL
CURADURIA 4
PP
MÉRITO ACADÉMICO
COLISEO PARA MICROFUTBOL
Abstracción Cuerno Escarabajo
Hércules
M+A
CURRICULUM VITAE
IX
APARTAESTUDIO MUSEO ANTONIO
NARIÑO
Villa de Leyva
MUSEO INDUSTRIAL
I
Los 9 Cuadrados
COMPOSICION GEOMETRICA
OBJETIVO MATERIA
Analizar, conocer y comprender los fundamentos de la composición y el diseño arquitectónico a través del estudio de un objeto tridimensional referido a un
entorno inmediato, buscando identificar sus
componentes constructivas, morfológicas, estéticas y demás principios ordenadores.
DESCRIPCION DEL CURSO
Es un taller de diseño que le transmite al alumno la forma de aproximarse a la comprensión del hecho arquitectónico y sus elementos constitutivos. En un comienzo se trabaja conceptualmente con elementos geométricos para comprender las formas y sus componentes estéticas. Luego se tratará de entender que las formas no solo incluyen y contienen espacios propios, sino que están afectadas por un entorno inmediato.
Igualmente, se deberá comprender que tienen dimensiones y que contienen aspectos técnicos. También, que pueden estar relacionados con el ser humano.
Competencias para:
Reconocer la existencia de lo
abstracto en el diseño
arquitectónico.
Resolver problemas de
percepción de la especialidad y sus relaciones recíprocas. Contextualizar la propuesta compositiva en términos del espacio y el objeto
Entender y resolver problemas surgidos de la geometría de los objetos bi y tridimensionales.
Combinar y resolver las
relaciones entre el objeto y su entorno, contextualizando la propuesta compositiva.
Entender la pertinencia y
aplicabilidad de los elementos básicos del diseño.
Este proyecto esa basado en
el desarrollo de la teoría de
Los 9 Cuadrados; en el cual,
los
ejes
son
los
que
determinan la volumetría del
proyecto. La conexión entre
los
edificios
se
logra
mediante un puente y la
disposición
de
estos,
favorece el manejo que se le
da a luz, ayudando a integrar
los espacios interiores.
HOSTERIA
II
Cucunubá Cundinamarca
COMPOSICION Y DETERMINANTES
OBJETIVO
Entender y resolver, mediante el análisis crítico, las problemáticas inherentes a un hecho arquitectónico y su relación con el contexto inmediato, mediante la aplicación de los conceptos y principios de la composición, así como de otras determinantes que intervienen en forma preliminar.
DESCRIPCION DEL CURSO
En este nivel se trabaja un elemento arquitectónico simple con el fin de aprender a manejar todos sus componentes funcionales, estéticos, formales, vivénciales, técnicos, de usos e históricos, haciendo énfasis en la relación espacio temporal.
El alcance se limitará exclusivamente a la comprensión y manejo de dicho elemento arquitectónico, así como a la comprensión del entorno inmediato.
Competencias para:
Entender y resolver problemas de
diseño relacionados con la
interpretación de las determinantes físiconaturales de un lugar. Entender y resolver problemas de diseño arquitectónico fundamental, basados en las reglas de la composición y en su aplicación práctica al objeto proyectual. Asimilar la relación interiorexterior de todo objeto arquitectónico y la respuesta a un único problema generada por la misma.
Captar las necesidades
fundamentales del ser humano dentro de un objeto arquitectónico simple y dar respuestas a ellas a través de la arquitectura. Distinguir las jerarquías espaciales dentro del elemento arquitectónico y resolver equilibradamente sus
requerimientos en cuanto a
dimensiones y amoblamiento.
Director del proyecto: Alfonso Guzmán
La Hostería esta ubicada en Cucunuba. Su estructura
espacial gira entorno a las figuras geométricas básicas,
generando así un espacio central. La exuberante vegetación
del lugar nos sirve de telón, además del lago artificial que da
contra el acceso principal. En el volumen principal se
encuentran las habitaciones, los demás se conectan a
través de la innumerables terrazas y rematando en el
auditorio. El Comedor y la cafetería están hacia el costado
sur donde la visual da contra los bosques de la zona.
FACHADA PRINCIPAL
FACHADA LATERAL
PA T IO H A B IT A C IO N ES T ER R A Z A B B ´ A´ A A U D IT O R IO H A L L D E A C C E SO B A R SA L O N C O ME D O R B A Ñ O S PA T IO C A F ET E R IA L O B B Y A D M IN IS T R A C IO N H A B IT A C IO N ES T E R R A Z A B B ´ A´ A A U D IT O R IO P A T IO HA B IT A CI O N ES TE R R A ZA B B ´ A´ APLANTA PRIMER PISO
PLANTA SEGUNDO PISO
PLANTA TERCER PISO
VIVIENDA UNIFAMILIAR ESTRATO 6
III
Barrio Los Rosales
ELEMENTOS COMUNALES DE BARRIO
Y VECINDARIO
OBJETIVO
Lograr que el estudiante comprenda y desarrolle
adecuadamente problemas arquitectónicos relacionados con la escala del hábitat inmediato a nivel urbano (barrio, vecindario), como una primera aproximación al problema que propone el entorno urbano frente a las necesidades de la comunidad, mediante el análisis y manejo de las variables que a esa escala intervienen..
DESCRIPCION DEL CURSO
Se trata de un taller donde el alumno se enfrenta al manejo de problemas simples de arquitectura, surgidos de aquellas necesidades comunitarias del barrio o el vecindario. El alumno analizará y aprenderá a plantear un problema específico, a la luz de los aspectos históricos, ambientales, técnicos que surgen de la escala urbana mencionada. Los problemas se relacionarán con la vivienda y sus servicios comunales o institucionales.
Competencias para:
Analizar, comprender y resolver
problemas arquitectónicos surgidos de la dimensión urbana en la escala del barrio o el vecindario.
Desarrollo de la capacidad para conjugar las variables de pequeña y mediana complejidad que intervienen en esta escala.
Entender y resolver el proyecto arquitectónico que se deriva de una necesidad comunitaria, aplicando los principios de la composición y demás elementos del diseño.
Desarrollar una capacidad de síntesis en el conocimiento de los problemas conexos con la arquitectura (paisaje, medio ambiente, forma, plástica, vivencias, historia, etc.)
Comprender y resolver problemas de arquitectura relacionados con la institucionalidad y los edificios que ella genera.
Resolver los problemas
arquitectónicos con un cierto grado de búsqueda en lo estético, lo formal y lo funcional.
Director del proyecto: Alfonso Guzman
N PL ANTA PRIMER PISO A B C D E 1 2 3 4 5 6La concepción de la casa responde a las condiciones del
lugar, en la Barrio Los Rosales; razón por la cual la
orientación y el tratamiento de los espacios interiores buscan
la fluidez, tanto con la iluminación como con la ventilación
natural. Las áreas sociales son completamente abiertas en
el interior.
La Casa esta compuesta por un volumen en “L”, en el primer
piso de encuentra la zona social.
FACHADA LATERAL DERECHA
FACHADA PRINCIPAL
FACHADA POSTERIOR
A B C D E 1 2 3 4 5 6 PLANTA SEGUNDO PISO NEl comedor y la sala están rodeados de grandes ventanales.
Las alcobas están ubicadas en el segundo piso, y debajo se
encuentran los garajes.
La fachada posee columnas, las cuales sirven para realzar el
estilo de la vivienda, además de sostener la cubierta, tiene
amplios corredores, estos recorren todo el volumen y
permiten tener una visual sobre los jardines.
A B C D E 1 2 3 4 5 6 PLANTA CUBIERTA NFACHADA LATERAL IZQUIERDA
CORTE TRANSVERSAL
CORTE LONGITUDINAL
VIVIENDA MULTIFAMILIAR ESTRATO 4
IV
Barrio Usaquén
El
HABITAT,
VIVIENDA
PARA
INGRESOS MEDIOS Y ALTOS
OBJETIVO
Abordar el problema de la demanda de vivienda en estratos medios y altos, en áreas desarrolladas o sin desarrollar, teniendo como parámetros la realidad social del país, así como las nuevas tendencias de las agrupaciones urbanas, y con una visión prospectiva del problema.
DESCRIPCION DEL CURSO
En este taller de diseño, el estudiante se enfrentará a problemas habitacionales para grupos humanos de ingresos medios y altos, tratando de abarcar toda la gama de soluciones posibles, desde la vivienda unifamiliar hasta las agrupaciones de alta o media densidad.
Deberá ser riguroso en la identificación de la demanda de este tipo de vivienda, conceptualizando sobre aspectos cualitativos y cuantitativos, así como sobre densidades deseables, sistemas constructivos, costos básicos y aspectos formales, plásticos, estéticos y otros.
Competencias para:
Resolver problemas de vivienda en estratos con disponibilidad económica, para entender los requerimientos de espacio, áreas y demás necesidades de estos grupos humanos.
Entender y dar respuesta a los problemas cualitativos de la vivienda para estratos medios y altos, con una visión prospectiva.
Definir y dar respuesta adecuada en los aspectos tecnológicos que el problema de la vivienda conlleva. Entender y responder al problema urbano que interactúa con la vivienda, cuando esta se desarrolla en forma puntual o grupal.
Resolver los problemas conexos, tales
como los del medio ambiente,
movilidad urbana, zonas de cesión,
normatividad urbana, paisajismo,
densidad, habitabilidad, etc.
Desarrollar un espíritu investigativo alrededor del tema de la vivienda, por tratarse de uno de los problemas a los que el arquitecto se enfrenta con mayor frecuencia.
Comunicar y representar el proyecto adecuadamente.
Director del proyecto: Ramón Urquijo
16.56 N 25.6 N 22.9 N 20.2 N 17.5 N 14.8 N 12.1 N 9.4 N 9.00 N 10.00 N 21.5 N 18.8 N 16.1 N 13.4 N 10.7 N 8.00 N 8.00 N 16.7 N 13.4 N 16.1 N 18.8 N 21.5 N 24.2 N 18.9 N 18.9 N 6.00 N 8.00 CORTE FACHADAEs una manzana localizada en
Usaquén. Este conjunto se
acorde con las cotas del
terreno, la altura de cada
edificio se intercala para así
poder
jugar
con
los
volúmenes. Cada edificio tiene
dos apartamentos por piso. La
ondulación de las fachadas
evita una paramentación rígida
y
dinamiza
los
espacios
exteriores.
A B C D E F G A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C D E F G H I CARRERA 6 CARRERA 6A N 1 6.2 N 18.9 N 19 . 9 N 13.5 N 1 8.6 N 1 7.6 N 13 . 5 N 1 7.2 N 16.2 N 16.2 N 19 . 9 N 1 8.9 N 13.5 N 1 8.6 N 17.6 N 1 3.5 N 18 . 6 N 17.6 N 1 7.6 N 19.6 N 1 3.5 N 1 7.6 N 18.6 N 13.5 NPLANTA DE LOCALIZACION
0 .1 5 0.8 0 0.1 5 7.1 1 0 .1 5 0 .1 5 7 .3 2 0 .1 5 1 .4 0 4 .3 5 2 .7 8 4.3 7 1 2 3 4 5 A B C D EAPARTAMENTO TIPO 1
16.56 N 25.6 N 22.9 N 20.2 N 17.5 N 14.8 N 12.1 N 9.4 N 9.00 N 10.00 N 21.5 N 18.8 N 16.1 N 13.4 N 10.7 N 8.00 N 8.00 N 16.7 N 13.4 N 16.1 N 18.8 N 21.5 N 24.2 N 18.9 N 18.9 N 6.00 N 8.00CORTE FACHADA
El ingreso vehicular y peatonal
se sitúa en la parte mas baja
del terreno. Una circulación
escalonada
bordea
y
da
acceso a la primera hilera de
apartamentos,
la
misma
circulación se repte a medida
que se va ascendiendo
A B C D E 1 2 3 4 5 A B C D E A B C D E A B C D E F G H I A A A A A A B C D A B C D E E 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 PLANTA PISO TIPO NAPARTAMENTO TIPO 2
9 .75 0. 15 7. 25 0. 15 0. 98 0. 23 1. 02 3. 77 0 .15 0.5 8 0.15 3. 41 0.15 7. 17 0.15 3. 79 A B C D E 1 2 3 4 5FACHADA LONGITUDINAL
VIVIENDA DE INTERES SOCIAL
V
Barrio Porvenir
EL HABITAT POPULAR (VIVIENDA PARA
BAJOS INGRESOS)
OBJETIVO
Abordar el problema de la vivienda para estratos de bajos recursos económicos formulando soluciones arquitectónicas y urbanísticas adecuadas al medio social al que se dirijan, con el fin de construir un conocimiento permanente y progresivo que procure dar respuesta al déficit cualitativo y cuantitativo de la vivienda en nuestro país.
Se harán concurrir simultáneamente las variables técnicas, sociales, económicas, legales (normativas), urbanísticas , de gestión y sostenibilidad, etc., para lograr proyectos reales y viables.
DESCRIPCION DEL CURSO
En este taller de diseño, el alumno se enfrentará a problemas de diseño de vivienda para bajos ingresos, tales como la V.I.S (vivienda de interés social), o vivienda para desplazados, o vivienda de emergencia y otras por el estilo.
Deberá conceptualizar sobre políticas de Estado, situaciones sociológicas y problemas económicos, entre otros, que generan el problema del déficit para estos grupos humanos. Así mismo, estudiará soluciones tecnológicas adecuadas, normas mínimas de dignidad y calidad de la vivienda, formas de agrupación urbana, y otras variables colaterales que este problema engendra.
Competencias para:
Resolver problemas de diseño
arquitectónico y urbanístico relativos a la vivienda para estratos de bajos ingresos económicos.
Entender y resolver problemas
tecnológicos que contribuyan a la disminución de los costos de este tipo de vivienda.
Considerar y resolver los problemas colaterales de la temática principal, tales como el diseño urbano, paisajístico, ambiental, estético, formal, etc. Ver con ojos prospectivos este problema, con el fin de pensar en las soluciones que requiere en el futuro.
Generar un espíritu investigativo
permanente sobre esta problemática, como una de las más graves de nuestra realidad nacional y a la cual el arquitecto deberá responder desde su profesión. Comunicar y expresar adecuadamente sus proyecto, en todos los aspectos.
El
conjunto
se
encuentra
ubicado en la Localidad de
Bosa. Se desarrollo teniendo
en cuenta los ejes, generados
a través de las vías alternas.
El cruce de los ejes crea un
centro, en el cual se desarrolla
el comercio y la plazoleta
principal. A su alrededor se
organiza la vivienda.
CORTE BB´
CORTE AA´
La
arquitectura
de
las
viviendas pretende integrarse
armónicamente al entorno y
dentro de una volumétrica
racional, desarrollándose cada
manzana alrededor de una
plazoleta central. Se manejan
las fachadas lineales, además
de los balcones intercalados,
buscando crear una relación
entre el interior y el exterior.
PLANTA CUBIERTA
FACHADA POSTERIOR
PLANTA PRIMER PISO
ALBERGUE ESTUDIANTIL
VI
Puente Aranda
SERVICIOS DE MEDIANA COMPLEJIDAD
OBJETIVO
Analizar, comprender y dar solución al problema de los servicios comunitarios e institucionales producidos por la jerarquía urbana denominada sector.
Se abordarán los grandes problemas como la salud, la recreación, la movilidad, el trabajo, el comercio, el culto, la industria, etc., que serán los generadores de los proyectos arquitectónicos, todo ello con miras a incrementar el nivel de vida de la comunidad.
DESCRIPCION DEL CURSO
Es un taller donde el estudiante se enfrenta a problemas de diseño arquitectónico de mediana complejidad, contenidos dentro de la estructura urbana y las necesidades comunitarias e institucionales que se derivan de porciones de ciudad (sectores).
Las exigencias que el ciudadano le plantea a la ciudad, de orden físico, sicológico y sociológico, serán el punto de partida para la identificación de los problemas particulares por resolver. Intervendrán las variables históricas, estéticas, ambientales, urbanas, técnicas, de gestión y sostenibilidad. En este nivel de carrera, la parte propositiva empieza a desempeñar un papel importante.
Competencias para:
Resolver problemas de mediana
complejidad arquitectónica, dentro de
contextos urbanos con jerarquía
sectorial.
Entender el grado de complejidad arquitectónica de los proyectos, basados en el programa de áreas y necesidades, cubrimiento poblacional, radio de alcance de los servicios, necesidades a las que responde, etc. Considerar y dar respuesta adecuada
a los aspectos tecnológicos y
constructivos de un proyecto de esta complejidad.
Considerar y dar respuesta a las demás variables que intervienen en la correcta solución del problema. Explorar nuevas calidades espaciales, estéticas, formales y funcionales en los proyectos.
Dar correcta expresión gráfica,
volumétrica, escrita y oral al proyecto. Equilibrar la relación del proyecto arquitectónico con el entorno urbano en el que se inserta.
El proyecto se localiza en la upz de Puente Aranda, entre
la Cl. 13 y la Kr. 30, cerca al Matadero Distrital. El edificio
se concentra alrededor de un gran espacio horizontal
abierto hacia el resto del área.
pérg ola s ol-sombr a a c ce so es ta c ió n re n fep laza abi erta
-1.35 +0.58 +2.00 +0.70 +0.22 -0.25 VIA DE ACCE SO
PLANTA DE LOCALIZACION
FACHADA PRINCIPAL
FACHADA LATERAL
CORTE BB´
El albergue estudiantil cuenta
con: dormitorios, talleres y
aulas,
las
cuales
están
centradas en las actividades
culturales y educativas. Es un
gran conjunto concebido para
ser recorrido y disfrutar del
paisaje, desde cualquiera de
sus terrazas, así como desde
las aulas. El edificio esta
amarrado en el terreno por lo
que no obstruye visualmente el
paisaje, desde la vía principal
de acceso y por medio de un
recorrido peatonal comunica
con el Parque de la Hoja.
R ECEPCIÓN SALIDA
ROTONDA DE LA SABANA
VII
Los Martires
DISEÑO URBANO
OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante la capacidad para resolver problemas de diseño urbano, en áreas con deterioros evidentes, o en zonas con vocación de renovación urbana, donde la arquitectura juega un papel secundario frente al espacio público.
DESCRIPCION DEL CURSO
Se trata de un taller con énfasis en el diseño del espacio público, donde la arquitectura se desarrolla en forma de masas urbanas, generadoras de relaciones entre sí , generando el espacio urbano que debe ser diseñado en su totalidad.
Se deberán manejar en forma simultánea e integral todas las variables que intervienen en este tipo de proyectos, para que el alumno entienda la complejidad del escenario urbano, como objeto de diseño. Competencias para:
Resolver problemas de diseño urbano y de espacio público en sectores específicos de la ciudad.
Entender, considerar y resolver los aspectos colaterales del diseño urbano que hacen parte de la labor del arquitecto.
Entender y resolver los
problemas surgidos de la
relación arquitecturaespacio público, sin considerarlos como dos problemas distintos.
Valorar las calidades del
espacio público y propender por
el mejoramiento de las
condiciones de vida del
ciudadano.
Entender y dar respuesta a las exigencias de todo orden que plantea este tipo de proyectos.
Generar un espíritu
investigativo e innovador sobre esta temática.
Representar adecuadamente
los proyectos.
El proyecto para el sector del barrio santa fe ( zona
del cementerio central) y Samper Mendoza, busca
consolidar el carácter del uso de vivienda con usos
complementarios y la adaptación de una zona de
tolerancia que cumple con funciones especificas para
el trabajo sexual y comercio derivado al trabajo que
allí se ejerce . igualmente en el sector se le da el
carácter a la avenida dorado , la avenida mariscal
sucre y la avenida diecinueve y la avenida caracas .
PLANTA DE LOCALIZACIONN
AVENIDA CARACAS KR 17 KR 15 PERFIL VIAL AV 19 PERFIL VIAL SOBRE AV 19 CL 72PERFIL VIAL CRUCE CLL 72
La consolidación del uso residencial en los limites de la Av. El dorado , Av. Mariscal sucre , Av. Caracas y Av. 19, es
esencial para volver a su uso de inicio y generar crecimiento de la población del sector. Un impulso importante a través
de proyectos de integración inmobiliaria. Tanto el uso del comercio y servicios como los residenciales deberán ir
acompañados con una mejora sustancial del espacio publico. Se trata de dar un marco al nuevo parque que garantice
su integración al entorno inmediato y al mismo tiempo lo potencie como equipamiento de escala metropolitana.
Se planea una nueva capacidad inmobiliaria del sector a través de la constitución de planes parciales que permitan la
creación de unidades de actuación, capaces de atraer la inversión por poder garantizar una nueva tierra disponible,
dotada de infraestructura, que soportes nuevos usos y capaz de asumir dentro de sus cargas la consolidación de
sectores de valor arquitectónico.
N
PLANTA ROTONDA CL 22PERFIL VIAL CRUCE CLL 22
KR 18 PERFIL VIAL CRUCE KRA 18CENTRO CULTURAL
VIII
La Sabana
PROYECTOS
COMPLEJIDAD ARQUITECTONICA
DE
ALTA
OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante la capacidad para enfrentar
y resolver problemas arquitectónicos de alta
complejidad, surgidos de necesidades urbano
regionales, con énfasis en proyectos que cubran requerimientos metropolitanos de gran escala. DESCRIPCION DEL CURSO
Se trata de un taller de diseño arquitectónico de alta complejidad, donde los temas son producto de necesidades de ciudad y de región, en los grandes problemas de la salud, la movilidad y el transporte, la recreación metropolitana, las instituciones cívicas y gubernamentales, así como religiosas, militares y políticas.
Se deberán considerar integralmente las variables de complejidad propias de estos proyectos.
Competencias para:
Resolver problemas de
arquitectura de gran
complejidad, surgidos de la relación ciudadregión.
Integrar adecuadamente las
variables históricas, técnicas,
estéticas, ambientales,
sostenibles, económicas,
sociales, vivenciales y otras.
Entender y resolver los
problemas derivados de la
dinámica generada entre la ciudad y la región que la soporta.
Considerar y resolver los
problemas arquitectónicos que
nacen de las grandes
necesidades institucionales,
sociales, económicas y políticas de esta escala de complejidad. Generar un espíritu crítico y analítico permanente sobre el tema.
Representar y expresar
adecuadamente el proyecto,
llegando a un grado de detalle muy profundo.
El proyecto se localiza en la Upz de La Sabana, entre la Av.19 y la Av. Mariscal
Sucre, mas exactamente en el barrio Santa Fe, cercano al colegio Sagrado
Corazón. El edificio concentra alrededor de un gran espacio horizontal abierto
hacia el resto de los proyectos, la Mediateca y los dos Colegios.
Las actividades del Centro Cultural, como son: Galería, Teatro, Conservatorio de
Música y Talleres para otras actividades, en un gran conjunto concebido para
deambular, ser recorrido y disfrutar el paisaje, desde cualquiera de sus terrazas
así como de los salones, interiormente se conecta por medio de un sistema de
corredores que conectan todos los servicios y los lugares de estancia y encuentro.
C O L I N D A N C I A
C O L I N D A N C I A C O L I N D A N C I A
C I R C U L A C I O N V E H I C U L A R
P R O L O N G A C I O N F. E L I Z O N D O
D D ' B A B ' A ' C C' PLANTA DE ACCESO A B D D' B' A' C C' PLANTA PRIMER PISO A B D D ' B ' A ' C C' PLANTA SEGUNDO PISO FACHADA SUR FACHADA NORTE FACHADA SERVICIOS FACHADA PONIENTE CORTE AA´ CORTE BB´
El edificio se encuentra incrustado en el terreno, la vía
principal de acceso, se comunica indirectamente con el
parque del Renacimiento.
El acceso principal es peatonal, se llegando a un vestíbulo
central, el cual hay una zona verde interna tiene un pozo
circular de agua, que refleja el cielo, el cual contrasta por su
quietud con el jardín escalonado de agua, paralelo a las
rampas, donde el movimiento, el sonido del agua y los
reflejos de luz, ponen en evidencia los elementos de la
naturaleza.
CORTE CC´
CORTE EE´
CORTE DD´
FACHADA ORIENTE
APARTAESTUDIOS MUSEO ANTONIO NARIÑO
IX
Villa de Leyva
RESTAURO URBANO (PATRIMONIO)
OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante la capacidad para resolver problemas de diseño donde el tema de la conservación y protección del patrimonio construído sea la determinante principal que interviene, teniendo como base el concepto de que la ciudad es un bien cultural..
DESCRIPCION DEL CURSO
Se trata de un taller de diseño urbanoarquitectónico que identifica problemas en áreas con valores históricos, técnicos y estéticos y busca dar soluciones tendientes a la revitalización de sectores y edificios en deterioro, aplicando las normas existentes sobre valoración, calificación, conservación y restauración , entre otras.
Competencias para :
Resolver problemas de diseño
complejos en el campo de la
restauración y la conservación del patrimonio urbanoarquitectónico. Entender y resolver adecuadamente lo relativo a la valoración del patrimonio histórico.
Comprender y aplicar las disposiciones
nacionales e internacionales que
regulan la materia.
Enfrentar soluciones combinadas de arquitectura actual frente y junto a la patrimonial.
Dar adecuada respuesta a los factores históricos, estéticos , ambientales, vivénciales, sociales, urbanos, etc. , de los sitios y sectores donde se actúa en el campo específico del patrimonio.
Expresar y representar
adecuadamente el proyecto, en todos sus aspectos.
Generar espíritu investigativo alrededor de este tema, que se constituye como una posible especialización para el arquitecto.
El proyecto de los ApartaEstudios se localiza dentro del Museo, en el plantea la
intervenciónrestauración para la conservación y mantenimiento del inmueble y la
restauración del propio hacia el perfil hacia el cual se desea orientar el pueblo.
Se propone el tipo y las necesidades que los posibles usuarios reclamarían, así
como las relaciones íntimas entre la conservación y el entorno.
FACHADA PRINCIPAL
FACHADA POSTERIOR
PRIMER PISO
SEGUNDO PISO
TERCER PISO
El objetivo principal se centra en plantear un conjunto de apartamentos que facilite
al máximo el desarrollo del pueblo a nivel artístico y al mismo tiempo que enlace
de forma eficaz con la visita del turista. El recorrido se inicia a través de una «calle
abierta» desde la que se accede a las diversas zonas de vivienda, artesanías,
exposición y demás.
El inmueble se mezcla con el museo, enlazándose a través de las plazoletas que
cada uno de ellos posee. La vivienda guarda, cierta tipología o semejanza con el
museo.
FACHADA INTERNA
CORTE AA´
PERFIL VIAL
CORTE CC´
CORTE BB´
BIBLIOTECA PUBLICA ABIERTA
X
Parque Timiza
PROYECTO FINAL DE CARRERA
ARQUITECTURA PARA LA
GLOBALIZACION
OBJETIVOEnfrentar al estudiante a problemas complejos de diseño arquitectónico surgidos de las necesidades de regiónpaís , con miras a dar soluciones para la infraestructura que se requiere para la apertura y la globalización.
DESCRIPCION DEL CURSO
A partir de la relación ciudadregiónpaís, así como de su relación con los fenómenos de la globalización y la apertura de mercados, el estudiante entrará a analizar y comprender los problemas específicos del diseño arquitectónico que surgen de esta realidad.
En este nivel, se harán concurrir todas las variables en el grado de complejidad que el proyecto amerita. Competencias para:
Resolver proyectos de
arquitectura de gran complejidad , surgidos de las necesidades del país.
Entender, considerar y dar respuesta a todas las variables
tecnológicas del proyecto
arquitectónico.
Contemplar las demás variables
(estéticas, ambientales,
históricas, de gestión, sociales, políticas, urbanas, etc.), que intervienen.
Expresar, comunicar y
representar adecuadamente el proyecto, en un nivel profesional. Conceptualizar, sintetizar y analizar todos los componentes
de un problema de alta
complejidad, llegando a un grado de detalle en concordancia con la escala del tema.
Generar una capacidad de
investigación permanente.
Exponer y comunicar un
proyecto ante distintas
instancias.
Nace en el parque planta de tratamiento río Tunjuelito y se
extiende a lo largo de todo el rió, con el fin de recuperarlo
y darle su importancia . la alameda hace parte de un
sistema de espacio publico que estructura el sector junto
con el parque Tímiza, creando senderos y plazoletas.
A A
B
B PLANTA SEGUNDO PISO
Esc: 1:200
SALA DE LEC TURA GENE RAL
CA SIL LERO S E STANT ERI A ABIERTA
ATENC IÓN P UBLICO FOTOCOPIAS
A C CE S O Y C O N TR O L A L A U D ITO R IO SAL A DE
PE RMANEN CIA Y AC CESO A LA SALA DE LEC TURA GNAL
A B C D E F G H J K 2 6 7 1 1´ 2´
LO BBY DE CI RC ULACIÓN W.C HOMBR E S W.C MUJERE S
PRE ST AMO E XT ERNO FICHEROS EL ECTRO NICOS
HE ME ROTE CA W. C MUJE RES W. C HOM BRE S CA MERINO DEPOSIT O CA MERI NO
SALA DE E SP ERA
3 5 I L TE RR AZA B A B PLANTA TERCER PISO Esc: 1:200
SA LA DE LECT URA ESP ECI AL IZA DA
SA LA DE L ECT URA ESPECIALIZA DA SAL A BO GOTA
AT ENCI ÓN PUBLICO FOTOCOPIAS
SAL A DE PE RM ANENCIA A R EA D E PR O Y EC C IO N Y LU C E S D E L A U D ITO R IO A B C D E F G H I J 2 3 4 1 1´ 2´
LOBB Y DE CI RCULACI ÓN W.C HO MBR ES W. C MUJE RE S DEP OSIT O ME DIOS AUDIO VISUALES
SA LA DE CONSULTA M EDIOS AUDIOVISUALES PREST AMO EXTER NO H CA M ERINO DEPOSITO CA MERI NO
SAL A DE E SP ERA BA ÑO S A B B PLANTA CUARTO PISO Esc: 1:200
BIBLIOTE CA E LECT RON ICA ATENCIÓN PUBLICO TE RRAZ A
SAL A DE PE RM ANENCIA Y AC CE SO A L A SALA DE INT ERNE T
ZONA ADMINI ST RAT IVA
A B C D E F G H
1´
2´
L OBBY DE CIRC ULACIÓN W. C HOM BRE S W. C MUJE RE S BIBLIOTECA INFANTIL A J K 2 6 7 1 3 5 I L
El objetivo de la biblioteca es generar un volumen que se
integre al espacio publico propuesto y por ende a ese
termino fundamental que es la cultura.
A A
B
B PLANTA QUINTO PISO
Esc: 1:200
SA LA DE T. V Y VIDEO
REST AURANT E Y CA FET E RIA
REST AURANT E Y CA FET E RIA T A RIM A B AR SA L A D E LE CT U R A S AL A DE T .V S A LA D E T .V A B C D E F G H 1 1´ 2´
LOBB Y DE CI RC ULACIÓN W.C H OMBR ES W. C M UJE RES
A J K 2 6 7 3 5 I L A B B PLANTA SEXTO PISO A B C D E F G H 1 1´ 2´ H
SA LA DE E XP OSICI ONES W.C HOMBR E S W. C MUJE RES
A J K 2 6 7 3 5 I L A A B B PLANTA DE CUBIERTAS Esc: 1:200 A B C D E F G H 1´ 2´ 1 J K 2 6 7 3 5 I L PLA NT A P RIM ER P ISO CA FEBAR AL AIRE LIBRE CA FE BA R AL AIRE LIBRE PL AZO LETA DE ACCESO
PL AZOLET A DE ACCES O PRINC IPAL CONCHA ACUS TICA PLA NT A P RIM ER P ISO CA FEB AR AL AIR E LIBRE CA FE BAR AL AIRE LIBRE PL AZO LETA D E ACCESO P LAZOLETA D E ACCESO PRIN CIPA L CONCHA ACUSTICA AUDITO RIO LOBBY DE ACCESO Y CIRCULACIÓN W.C HOM BRES W .C MUJERE S DEPOSITO DE LIBROS ACCESO EMPLEADOS 2 6 CAMERI NO DEPOSITO CAMERINO SALA DE ESPERA A A B B A B C D E F G H 1´ 2´ 1 J K 7 3 5 I L
El propósito es convertirlo en un detonante cultural del
sector, por ello e se propone un volumen elevado, para
que el espacio publico entre al proyecto, articulado por un
punto fijo central que sirve de permanencia e integración.
Se vincula en un solo espacio y se maneja una circulación
central de reparticiones, con la que se busca que el
publico conozca de inmediato los espacios que le brinda el
volumen.
FACHADA LATERAL DERECHA
FACHADA LATERAL
ARTE CU LTU RA ARTE CU LTU RA ARTE CU LTU RA ARTE CU LTU RA FACHADA LONGITUDINAL PRINCIPAL N + 7 .1 9 ARTE CULTU RA ARTE CULTU RA ARTE CULTU RA ARTE CULTU RA FACHADA POSTERIOR N + 7 .19 ARTE CUL TUR A ARTE CUL TUR A ARTE CUL TUR A ARTE CUL TUR A CORTE AA Esc: 1:200PUN TO FIJO D E CI RCUL AC IO N Y P ERM ANE NCI A
DEPO SIT O GENE RA L
CONCHA AC USTICA AUDIT ORIO SA LAS D E LEC TURA
SA L A D E PE RM AN E N C IA Y A CC E S O A L A S A LA D E IN T ER N E T
SA L A D E T. V Y V ID E O
SA L A D E PE RM AN E N C IA Y A CC E S O A L A S A LA D E L EC T UR A
C A SI LLE R O S SA L A D E PE R M A NE N C IA Y A CC E S O A L A S A LA D E L EC T UR A G N A L
S A LA D E E X POS IC IO N ES S A LA D E EX POS IC IO N E S
R ES T A UR A N T E Y CA F ET ER IA
A R E A A D M IN IS T RA T IVA N± 0. 0 N0. 95 N+ 8. 04 N+3.67 N+ 4. 22 N+0. 40 N+4. 18 N +8.36 N+ 8. 3 6 N+7.19 N+8. 83 N+3.5 N+7. 19 N+ 4. 17 N +2.79 N +2.69 N+2.85 N 8. 4 N 8. 0 N 6. 0 N+ 2. 8 N±0.0 N± 0. 0 N0 .9 5 N3 .7 9 N1 .0 0 N ±0.0 A B C D E F G H I J
CAF E AL AIRE LIBRE
CUA RTO DE M ANTENI MIEN TO
D EP OSI TO
Confort climático
A través del manejo y la cobertura vegetal se crearan
escudos que contribuirán a proteger del sol, además el
manejo del agua que ayudara a la refrigeración de los
espacios externos, junto con un sistema de ventilación
interno.
En las salas de lectura se utilizara una cubierta translucida
de policarbonato la cual permitirá el paso de la luz mas no
del calor.
SALA D E EX PO SIC ION ES
N+7.19
N+4.17
N+2.69
N+2.85
N±0.0
ESTR UCTURA SO PORTAN TE C UBIER TA M ETAL ICA
MASTI L PRINCIPAL
AM ARRES MASTI L
BAL DO SA CERAMICA LO SA COL ABO RANTE DE HORM IG ON PL ACA M ETALICA M ETALDECK AISL ANTE L O SA DE HORM IGON
VENTANAL MAR CO AL UMINIO VIDRIO ESTR UCTURA SO PORTANTE AL UMINIO
VIGA M ETALICA
CORTE BB
S ALA DE L E CTUR A G EN ERAL D EPO SI TO
S ALA D E L EC TUR A ES PECI ALIZ AD A SALA DE SI STEM AS E I NTER NET
CAFE AL AI RE L IBR E
1 .6 0 + / 0 .0 0 CONC RETO ARMADO CAPA DE RIPIO APISONADO RECEBO APISONADO CIMIENTO HORMIGON RECEBO AN CLAJE MURO DETALLA CIMENTACION ZAPATAS DE CON CRETO ARMADO CON CRETO DADO DE C ONTRATRABES DE TALLA PERSI AN A METAL ICA
DE TALLA AN CLAJE BALCON
DE TALLA CUBI ERTA RESTAURAN TE
D ETALL A ANC L AJE CI ELO RASO AUD ITORIO
LOSA C OLABORAN TE DE HORMIG ON METALDEC K VIGA METALIC A PER FIL I AT IESAD OR METALICA BALD OSA C ERAMICA AISLANT E
PL AC A DE ANC LAJE MET ALIC O
D ET ALLA EN TRE PISO
D ETALLA AN CLAJE VE NTAN AS CORTE FACHADA
DETALLES DETALLE ESCALERA
PROYECTO POR MÉRITO ACADÉMICO
(TECNICAS VII)
OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante la capacidad para resolver problemas de diseño donde el tema de la conservación y protección del patrimonio construído sea la determinante principal que interviene, teniendo como base el concepto de que la ciudad es un bien cultural..
DESCRIPCION DEL CURSO
Se trata de un taller tecnico diseño urbanoarquitectónico que identifica problemas en áreas con valores históricos, técnicos y estéticos y busca dar soluciones tendientes a la revitalización de sectores y edificios en deterioro, aplicando las normas existentes sobre valoración, calificación, conservación y restauración , entre otras.
Competencias para :
Resolver problemas de diseño
complejos en el campo de la
restauración y la conservación del patrimonio urbanoarquitectónico. Entender y resolver adecuadamente lo relativo a la valoración del patrimonio histórico.
Comprender y aplicar las disposiciones
nacionales e internacionales que
regulan la materia.
Enfrentar soluciones combinadas de arquitectura actual frente y junto a la patrimonial.
Dar adecuada respuesta a los factores históricos, estéticos , ambientales, vivénciales, sociales, urbanos, etc. , de los sitios y sectores donde se actúa en el campo específico del patrimonio.
Expresar y representar
adecuadamente el proyecto, en todos sus aspectos.
Generar espíritu investigativo alrededor de este tema, que se constituye como una posible especialización para el arquitecto.
COLISEO PARA MICROFUTBOL
M+A
Abstracción cuerno Escarabajo Hércules
Compresión
Tracción
Centro de masa y Centro de grav edadCUERNO ESCARABAJO HERCULES
El cuerno del escarabajo
como no es expandidle no
trabaja a tracción, sino que
por el contrario trabaja a
compresión. La compresión
tiende a contraer, debido a
ello la forma del cuerno es
curva, y si se observa bien
es un elemento esbelto y
optimizado por la naturaleza.
TRANSFORMACION DEL CUERNO
Centro de rigidez
