M
EMORIZAR Y MECANIZARO
LA LUCHA POR LA CREATIVIDADPOR VÍCTOR M. GILES
“Si quieres que los demás cambien, es posible que el primero que deba de cambiar seas tú.”
‐ Miguel Galaz
Junio 2017, Primera Quincena
E
N MUCHOS LUGARES Y SITUACIONES DE LA VIDA VEMOS QUE LO MÁS IMPORTANTE ES EL RECONOCIMIENTO Y EL LUGAR EN EL QUE TE ENCUENTRAS.
Q
UIÉN ES MÁS RICO,
QUIÉN SACÓ MEJOR CALIFICACIÓN,
QUIÉN TIENE MEJOR EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO,
Y EN GENERAL NUESTRA SOCIEDAD SE MIDE POR LOGROSCUANTITATIVOS.
P
ARECIERA QUE,
DE MANERA GENERAL,
ES MUY IMPORTANTE SABER QUIÉN ES MEJOR O,
INCLUSO,
QUIÉN NO LO ES,
tan es así que las calificadoras internacionales miden a los países por su nivel de inversión, seguridad, productividad, corrupción, etcétera.
Es de llamar la atención las competencias que regularmente nos piden desarrollar: saber leer, hacer bien las cuentas, son aspectos básicos que se requieren, aunque sería mejor comprender lo que se lee y usar las matemáticas de manera regular y no solo para contar, sería mejor el cálculo mental y el uso natural de habilidades para la vida, por ejemplo, correlación y finanzas personales.
Para muchos de nosotros es común escuchar que México, u otros países, no están bien posicionados en los resultados de la prueba PISA1, y es que, nuevamente, necesitamos un indicador que permita ubicarnos a TODOS los mexicanos en un rango. Cosas buenas y no tan buenas, en un proceso de estandarización, es que a todos los más de 120 millones nos posicionan en el mismo lugar, pero al mismo tiempo, es significativo que, como promedio, no estamos haciendo las cosas bien; de hecho, mal.
La evaluación de PISA cubre las áreas de lectura, matemáticas y competencia científica. El énfasis de la evaluación está puesto en el dominio de los procesos, el entendimiento de los conceptos y la habilidad de actuar o funcionar en
varias situaciones dentro de cada dominio. Y pareciera que está bien, solo que lo hace dentro de su dominio per sé, es decir, de manera
independiente y no
interdisciplinaria o inter áreas.
Es curioso ver como los países mejor posicionados en esta evaluación, particularmente en el apartado de matemáticas, no lo están tan bien en una actividad
1 El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment, o Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años
fundamental para nuestra sociedad moderna que es la capacidad de emprendimiento o hacer para transformar, como se ve en el análisis realizado por Yong Zhao.
Lo que indica Yong es:
“A la educación se le ha dado la tarea de convertir a nuestros jóvenes en fuerza de trabajo competitiva a nivel mundial. Por lo tanto, no sorprende que los resultados de las evaluaciones internacionales como las de PISA y el TIMSS sean observados de cerca por los responsables políticos y los medios de comunicación como una indicación de la calidad educativa de una nación y su competitividad futura. Aunque tengo serias reservas sobre hacer de la ‘competitividad global’ un objetivo honorable de la educación y la reducción de fenómenos complejos como la educación y la capacidad humana en números simplistas, soy incapaz de resistir la seducción de números y clasificaciones. Al hacer la investigación para mi nuevo libro Aprendices de clase mundial: Educando a estudiantes creativos y emprendedores, me encontré con un conjunto de datos que parecen mostrar algo muy interesante.
El Global Entrepreneurship Monitor (GEM) es una evaluación anual de las actividades empresariales, las aspiraciones y las actitudes de los individuos en más de 50 países. Iniciado en 1999, aproximadamente al mismo tiempo cuando PISA comenzó, el GEM se ha convertido en el estudio más grande del mundo del emprendimiento.
Treinta y nueve países que participaron en el GEM 2011 también participaron en el PISA 2009 y 23 de los 54 países se consideran ‘impulsados por la innovación’ las economías, lo que significa más países económicamente desarrollados.
Poniendo las dos listas juntas revela que los países con puntuaciones PISA más altas en matemáticas tienen menos personas que confían en sus capacidades empresariales. Fuera de aquellas economías impulsadas por la innovación, países como Singapur, Corea, Taiwán y Japón están entre los mejores ubicados en las habilidades matemáticas de PISA, pero sus puntuaciones en la medida de las capacidades percibidas o la confianza en su capacidad para iniciar un nuevo negocio son las más bajas.”
Desafortunadamente para México, el número en PISA no le alcanza para salir por encima de la media, y ni siquiera participa en el GEM, por lo que no podemos saber cómo estamos valorados.
El hecho que nuestro sistema educativo nos quiera solo para memorizar y mecanizar definitivamente no es bueno, aunque debemos de ocuparnos por transformar la educación de este país, para que la gran mayoría tenga mejores oportunidades. Saberse de memoria la fecha en que Colón llegó al nuevo continente o saberse de memoria la tabla de multiplicar del siete, no nos ayuda gran cosa. Entender cómo funciona la reproducción de ciertos micro organismos que ayuden a generar fertilizantes naturales y ponerlo en práctica si nos ayuda para mejorar la producción de alimentos en nuestro campo de cultivo.
La aparente decisión pudiera ser muy fácil y radical, en lugar de aprender matemáticas seamos emprendedores ya que nos gusta acomodar cosas e improvisar para que algo funcione; pero el tema no es ese, lo que requerimos es una formación integral y significativa, que nos permita entender primero para luego proponer y transformar. No se trata de hacer por hacer y ya, sino qué es lo que está detrás. Recientemente un chico ganador de un concurso de robótica expresó sentirse satisfecho con su logro, un lugar en el concurso internacional de robótica, y al cuestionarle “qué era lo significativo para él”
respondió que haber ganado. “¿En qué ocuparás lo que aprendiste?”, se le volvió a cuestionar, “en hacer un robot más grande para ganar un mejor lugar”. Definitivamente podrá hacer robots, aunque aún no lo quede claro para qué.
En México requerimos algo más que memorizar y mecanizar, incluso necesitamos algo más que hacer robots grandes, requerimos que nuestra sociedad aprenda a transformar, desde el entorno, hasta las cosas que hoy usamos.
Hablando de empresas y entre empresarios, ¿qué tanto le pides a tu talento que mecanice y memorice? ¿de qué forma incentivas la creatividad y la innovación en tu Organización? ¿cómo puedes lograr mejorar los procesos internos para que tu gente transforme su entorno? Te recomiendo tomar algunos minutos y revisar si hay algo que puedas y debas hacer en tu empresa y/o tú entorno. Con gusto, si así lo deseas, lo podemos comentar.
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Víctor M. Giles ‐ es Fundador, Socio y Presidente de Consejo de VGDNA, SC (www.vgdna.com), Licenciado en Ciencias de la Informática por la UPIICSA y MBA egresado de la Maestría en Administración de Negocios por la ESCA; con experiencia en ventas consultivas, estrategia de negocios, gestión y administración de proyectos desde 1985, y responsable por más de 11 años de Operaciones y Venta en México y América Latina para empresas multinacionales de tecnología. Creador de las metodologías de análisis de empresas M DNA (2006, 2007, 2009) y de negocios EVOC (2007). Tiene en su haber la creación y alineación de decenas de proyectos de negocio exitosos en diferentes países e industrias.
Es Coach Ejecutivo, Personal y de Equipos desde 1998, certificado por la International Coaching Community.
Analista de Negocios e Investigador con cientos de reportes escritos, Conferencista Internacional en diferentes foros, actualmente guía a sus Consultores senior para apoyar el desarrollo de empresas en los sectores manufactura, agroindustria, editorial, restaurantero, educación, financiero, inmobiliario, diseño, investigación de mercados, mercadotecnia, tecnología, compra al menudeo y otros. Participa en incubación de negocios de alto rendimiento basados en el desarrollo del potencial humano.
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Material en continuo desarrollo e investigación, recopilado, interpretado e integrado por el área de Conocimiento de Visión Global y Desarrollo de Negocios Alternativos, SC ‐ Todos los derechos reservados. México, Junio 2017.
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