CRIMINOLOGIA
Exposición
Septiembre 2008
DEFINICION DE CRIMINOLOGIA
QUIROZ QUARON:
La criminología es la ciencia sintética causal, explicativa, natural y cultural de las conductas antisociales
CIENCIA: objeto- métodos – fines propios SINTETICA: Concurren varias disciplinas
* Se produce en contexto natural- social y
cultural.
Fundamentos de la Criminología
PROBLEMA: La conducta del hombre que causa daños.
Avance social Avance delictivo
**SOLUCION: Creación en el Derecho Penal de nuevas corrientes (como la Escuela Positiva- Cesar Lombroso (ANTROPOLOGIA CRIMINAL, 1876; ideas de BECCARIA “Es preferible prevenir que reprimir”)
-Investigación Criminológica: Investigación de Factores Casuales.
- Y la INVESTIGACIÓN DE ESTOS FACTORES CAUSALES:
paulatinamente se ha ido delimitando sobre circunstancias que
ocasionan graves problemas sociales y que se originan por
motivaciones de diversa índole:
SOCIOLOGÍA CRIMINAL: El hombre es producto social, delinque por la cantidad de condiciones existentes en el seno de la sociedad, quien lo orilla a delinquir…
PSICOLOGIA CRIMINAL: Determina el Factor Psicológico originador del crimen. La motivación del sujeto. Condiciones pasajeras, predisposición al delito
A la psicología forense pertenecen, entre otras cuestiones, la aptitud del delincuente para asumir su culpabilidad, la madurez de los jóvenes y adultos reincidentes, y la credibilidad de los acusados y los testigos. Asimismo, psicólogos intervienen en la ejecución de la pena, la rehabilitación de la víctima, y en la terapia y socialización de los delincuentes; además de proveer métodos para llevar a cabo interrogatorios y los informes policiales, delimitan los círculos de culpables por medio de sólidas hipótesis de culpabilidad, desarrollan procedimientos para la citación de las partes y actúan en los delitos de secuestro y retención de rehenes.... "Psicología
forense," Enciclopedia Microsoft® Encarta® 2000. © 1993-1999 Microsoft Corporation. Reservados derechos.ENDOCRINOLOGIA CRIMINAL
PENDE “… el estudio de las glándulas de secreción interna puede explicar en parte el cómo y no el porqué del crimen”
RODRÍGUEZ MANZANERA, Luis. “CRIMINOLOGÍA” Duodécima edición. México, Porrua 1997. Pág 286
Puntos fundamentales de la Criminología
ESTABLECER CUÁL ES EL FACTOR CAUSAL DE LA DELINCUENCIA
HACER UNA EFICAZ PERSECUCIÓN DEL SUJETO DELINCUENTE
UNA EFICAZ ACTIVIDAD ESTATAL PARA LOGRAR EL FUNDAMENTO ESPECÍFICO DE LA SANCIÓN.
APLICACIÓN DE LA MISMA PARA LOGRAR LA
REHABILITACION DEL SUJETO.
CRIMINOLOGIA
A) IMPORTANCIA Y ALCANCE B) OBJETIVOS
C) HISTORIA
Con intención de tener un orden cronológico, algunos optan por clasificaciones similares a la siguiente:
FASE PRECIENTÍFICA
INDOLE MAGICA- FILOSÓFICA-RELIGIOSAFASE MEDIEVAL
PSEUDO CIENTÍFICOSFASE DEPRECURSORES
PENSADORES DEL RENAMICIENTO AL SIGLO XIXFASE DE INICIO
LOMBROSO- ESCUELA POSITIVAFASE MODERNA
RODRIGUEZ MANZANERA, LUIS, “Criminología” Decimo Segunda Edición, Porrúa, México 1997 p 146
FASE PRECIENTIFICA
Hammurabi, rey de Babilonia, unificó las distintas entidades políticas de Mesopotamia. Durante su reinado (hacia el 1792-1750 a.C.), demostró sus aptitudes tanto para el gobierno como para el mando militar. El Código de Hammurabi, un conjunto de leyes recopiladas por este rey, es uno de los primeros textos legislativos escrito.
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"Hammurabi," Enciclopedia Microsoft« Encarta« 2000. ® 1993- 1999 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
Durante el periodo de decadencia de la dinastía Zhou china, Confucio enseñó principios que contenían elevados valores éticos y morales.
Recomendó a los señores feudales vivir según esas normas y servir como ejemplo a la población.
Confucio fue el primer gran filósofo chino. Su obra proporcionó las bases teóricas y morales del Imperio chino durante más de 2.000 años.
Hulton Deutsch
"Confucio," Enciclopedia Microsoft« Encarta«
2000. ® 1993-1999 Microsoft Corporation.
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Platón, uno de los filósofos más famosos de la antigua Grecia, fue el primero en utilizar el término filosofía, que significa 'amor a la sabiduría'. Platón, que nació hacia el 428 a.C., consideró una gran variedad de temas. En su pensamiento destaca la teoría de las ideas, que proponía que los objetos del mundo físico sólo se parecen o participan de las formas perfectas en el mundo ideal, y que sólo las formas perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento.
El objetivo del filósofo, según Platón, es conocer las formas perfectas e instruir a los demás en ese conocimiento.
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"Plat¾n," Enciclopedia Microsoft« Encarta« 2000. ® 1993- 1999 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
CICERON. A la oratoria debe, sobre todo, su fama el escritor y político romano Cicerón. Su actividad como político defensor a ultranza del Senado romano le costó el exilio en Macedonia, deportado por Julio César. Su hacer literario fue tan importante para el latín que su escritura se convirtió en
modélica, no sólo en su época sino, incluso en siglos posteriores, especialmente durante el renacimiento.
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"Busto de Cicer¾n," Enciclopedia Microsoft« Encarta« 2000.
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Alumno de Platón, filósofo de la antigua Grecia, Aristóteles compartía la reverencia de su maestro por el conocimiento humano pero modificó muchas de las ideas platónicas para subrayar la importancia de los métodos arraigados en la observación y la experiencia. Aristóteles estudió y sistematizó casi todas las ramas existentes del conocimiento y proporcionó las primeras relaciones ordenadas de biología, psicología, física y teoría literaria. Además, Aristóteles delimitó el campo conocido como lógica formal, inició la zoología y habló de casi todos los problemas filosóficos principales reconocidos en su tiempo.
Conocido por los pensadores medievales como 'el filósofo', Aristóteles es quizá el pensador más importante en la historia de Occidente e históricamente, tuvo quizás la mayor influencia individual en el desarrollo intelectual de Occidente.
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"Arist¾teles," Enciclopedia Microsoft« Encarta« 2000. ® 1993-1999 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
FASE MEDIEVAL
SN AGUSTIN
STO TOMAS DE AQUINO
FASE DE
PRECURSORES
ROUSSEAU
STO
TOMAS
MORO
FASE DE INICIO
LOMBROSO
FERRI
GAROFALO
CONGRESOS DE ANTROPOLOGIA
CRIMINAL
D) Direcciones Principales
ANTROPOLÓGICA BIOLOGICA
SOCIOLOGICA PSICOLOGICA
E) ESCUELAS PRINCIPALES CLASICA
POSITIVA
DEFENSISTA
Las escuelas que comúnmente deben estudiarse son la SCUOLA CLÁSICA y la SCUOLA POSITIVA o NUOVA SCUOLA. Aunque deben también nombrarse a las ECLÉCTICAS: TERZA SCUOLA y al PRAGMATISMO (o Joven Escuela) y la DIFESA SOCIALE como punto de unión actual.
RODRÍGUEZ MANZANERA, Luis. “CRIMINOLOGÍA” Duodécima edición. México, Porrua 1997. Pág 234
ESCUELA CLASICA
El Estado organiza ciertas medidas represivas que simplemente perseguían al delincuente pero lejos de prevenir que volviera a delinquir
Aunque, desde el punto de vista histórico la ESCUELA CLÁSICA como tal, no existió; se dice fue invención de FERRI quien decidió llamar CLÁSICOS a los juristas PRE- POSITIVISTAS y a los posteriores a BECCARIA, y por ende es discutible el hecho que tuviese un CAPO- SCUOLA (jefe o cabeza), inclusive los llamados “principales representantes” ignoraban su consideración de tales y su elección es un tanto caprichosa (según algunos autores).
Para algunos esta escuela inicia con BECCARIA, pues se dice sienta los principios unificadores de la corriente.
EL ESTUDIO DEL DELITO, DEL DELINCUENTE Y DE LA PENA (Beccaria)
Suavidad de las penas
Fin de la penas no es atormentar
El fin es impedir que el reo realice nuevos daños
Mejor prevenir que castigar
“Una buena legislación es la que tiene el arte de conducir a los hombres al máximo de
facilidad”
ESCUELA CLASICA
Para otros son iniciadores, BENTHAM “TRATADO DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS”(1840) y ROMAGNOSI “GENESI DEL DIRITTI PENALE”
(1837). Se dice que el primer clásico reconocido es ROSSI que indica que hay un orden moral “TRAITÈ DE DROIT PÉNAL” (1824)
GIOVANNI CARMIGNANI hace de la utilidad social o conservación del orden social la fuente y la ley el límite. (ELEMENTA IURIS CRIMINALIS)
ANTONIO ROSMINI (FILOSOFIA DEL DERECHO 1839) sienta también las bases de la escuela El derecho de castigar es un eterno principio de justicia aunque es notable que habla ya de culpabilidad y su dificultad para juzgarla) la responsabilidad penal es la cantidad de la pena ejemplar que el autor debe esperar de la sociedad.
Pero sin duda el máximo escritor y para muchos el eje fundamental de la escuela clásica: las ideas de FRANCISCO CARRARA.
El derecho de castigar es originario en la sociedad civil pues es su razón de ser y su fin es la tutela del derecho, por lo mismo el castigo del culpable es el medio de ejercitar esa tutela.
El DELITO “es la infracción de la Ley del Estado, promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos, resultante de un acto externo del hombre, positivo o negativo, moralmente imputable y políticamente dañoso” (Es un ente jurídico)
Otros autores: BRISA, TOLOMEO Y PESSINA en Italia; MITTERMAINER,
BERNER, HÄLSCHNER, BIRKMEYER en Alemania ORTOLAN Y TISSOT en
Francia.
IDEAS ESCUELA CLASICA
*
El punto cardinal de la justicia es el delito, hecho objetivo y no el delincuente hecho subjetivo.
* Solo puede ser castigado aquél que realice una acción prevista por la ley como delito y sancionada con una pena.
* La pena solo puede imponerse a los individuos moralmente responsables.
* La represión penal pertenece al Estado exclusivamente, quien debe respetar los derechos del hombre garantizados procesalmente.
* La pena debe ser estrictamente proporcional al delito y señalada en forma fija.
* El juez solo tiene facultad para aplicar automáticamente la, pena señalada en la ley para cada delito.
ACTIVIDAD JUDICIAL A LA LUZ DE LA E. CLÁSICA:
Contemplar el monto de la actividad delictiva para regular la pena a imponer.
La imposición de las penas al sujeto identifica la expiación, habría que hacer sufrir al sujeto en la pena y lógicamente esa pena corría paralelamente al delito.
Se observa la ausencia total de arbitrio judicial, la actuación del Juez es automática,
se regula a través de dispositivos legales que hacen que en relación al presupuesto
original determina su acatación, es decir, solo impone la pena vista conforme al
delito.
ESCUELA POSITIVA
La escuela positiva nace como reacción a los excesos formalistas y abusos de dogmática de la CLÁSICA, a su creencia de haber agotado la problemática y de olvidar al hombre delincuente.
A diferencia de la anterior, ésta escuela realmente existió como tal, y se conformaba con un grupo de especialistas que se consideraban sus partidarios , quienes toman como jefe a LOMBROSO haciendo de sus su doctrina. Cuando Ferri define su escuela explica que el DELITO debe estudiarse primero en su génesis natural y después sus efectos jurídicos para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen, los remedios, así será más eficaz. Tuvo como medio de difusión principal una revista “ARCHIVI DI PSIQUIATRIA, SCIENZE PENALI E ANTROPOLOGÍA CRIMINALE”
No es solamente un estudio antropológico, sino pretende verse
desde la óptica de una patología social criminal; no solamente se
trata de resolver silogismos jurídicos sino se trata de una
observación positiva fundándose en la antropología, psicología,
estadística criminal, Derecho Penal y hasta en los estudios
penitenciarios. (Algunos autores la llaman SOCIOLOGÍA CRIMINAL)
ESCUELA POSITIVA
PRINCIPALES EXPONENTES. Los nombrados: LOMBROSO y FERRI, además GARÓFALO.
Lombroso: Contribución con la teoría del delincuente nato: sujeto que presenta características de carácter corporal y anímico, estigmas morfológicos y condiciones que según LOMBROSO tenía a nivel PSÍQUICO con los cuales poder identificarlo.- Acepta la existencia del DELINCUENTE NATO pero considera al OCASIONAL como pseudo delincuente si no reúne estas características). Sin embargo, este tipo ANTROPOLÓGICO de hombre hace manifiesto su estado creado por la naturaleza cuando la sociedad le suministra las condiciones necesarias para cometer delitos.
En tal orden de ideas, son las medidas de seguridad, más que las penas las que importan (más prevención que represión). Para éste científico el régimen penitenciario tiene por objeto la reeducación de los infractores readaptables o su segregación en caso contrario, resultando las penas cortas, por consiguiente, insuficientes; el Juez, para este objetivo debe estar facultado para establecer la sanción en forma indeterminada.
Ferri: C ontradice al DELINCUENTE NATO de Lombroso (el “ser” delincuente
detonado por la sociedad) y dice que es precisamente el producto del
fenómeno social: el sujeto delincuente. Teoriza los grados de sanción en
relación a la investigación del motivo del delito que basa fundamentalmente
en el principio de peligrosidad del delincuente.
ESCUELA POSITIVA
ACTIVIDAD JUDICIAL:
– LA DESCONFIANZA DEL JUEZ SE TRASFORMA CON EL ARBITRIO JUDICIAL BASADO EN ANÁLISIS DEL GRADO DE PELIGROSIDAD SEÚN LA TEORÍA POSITIVA
– LA “PENA DE FIN” (métodos de readaptación) DETERMINA LA CREACION DE LOS ÉGÍMENES PENITENCIARIOS
LA PELIGROSIDAD CRIMINAL EN LA JUSTICIA:
– Trae como consecuencia la idea de investigar el porqué de la actividad del sujeto delincuente y como consecuencia su índice de peligrosidad
GARÓFALO, Rafaél (1851- 1934) Napolitano que representa la TENDENCIA JURÍDICA frente al biologismo antropológico Lombrosiano y Sociologísmo Ferriano logrando el equilibrio de la ESCUELA POSITIVISTA.
– Sin su participación esta escuela no hubiera podido llegar a ser verdadera escuela jurídico- penal ya que en principio (LOMBROSO, FERRI) faltaba la elaboración jurídica.
– Éste autor publica DELLA MITIGAZIONE DELLE PENE NEI REATI DI SANGUE en que anuncia algunos principios como
Prevención especial y p. general
Prevalencia de la especial frente a la general
La peligrosidad del reo como criterio y medida de represión
Entre su obra abundante resalta su CRIMINOLOGÍA denominación que vino para quedarse (Aunque se dice que fue el antropólogo francés PABLO TOPINARD el primero en emplear esta palabra)
Es notable su noción de DELITO NATURAL (que lesiona en la medida media
en que es poseída por la comunidad).
GAROFALO DA TAMBIÉN CATEGORÍAS DE LA CRIMINALIDAD:
PRIMERA:
Ofensa al sentimiento de piedad o humanidad
* Agresiones a la vida (todo mal físico):
Mal trato (padres- hijos, entre esposos…)
Exceso de trabajo (niños o en especialidad que pueda resultar dañosa)
* Actos físicos con dolo de efectos físico y moral:
Violación a libertad individual con fin egoísta, con lujuria, lucro, desfloración, rapto sin consentimiento, detención arbitraria…
* Actos que por medio directo producen necesariamente un dolor moral (calumnia, difamación, seducción de joven con engaños)
SEGUNDA:
Ofensa a sentimiento elemental de probidad
* Agresiones violentas a la propiedad (robo, extorsión, devastación, incendio)
* Agresiones sin violencia pero con abuso de confianza (estafa, infidelidad, insolvencia voluntaria, bancarrota, violación de secreto, plagio, falsificaciones dañosas a derecho de autor o fabricante
* Lesiones indirectas a la propiedad o derechos civiles de las personas (mentiras solemnes, falsos testimonios, falsificación de documento auténtico, sustitución de niño, supresión de estado civil, etc.
