Contigo es posible. ¡Si te proteges, nos proteges a todos!
Grado: 5º
Guía de aprendizaje en casa No 4 Área (s): INGLÉS
Actividades para realizar del 1 de septiembre a octubre Docente grado 5º
Saberes
Saber conocer Identifica el vocabulario relacionado con la limpieza.
Saber hacer Usa el vocabulario para nombrar acciones o eventos que suceden en las labores cotidianas del hogar.
Saber ser Colabora con las labores de la casa.
Instrucciones:
1. Leer y comprende detenidamente la guía de trabajo 2. Transcribe en tu cuaderno los conceptos y ejemplos
3. Trata de realizar los dibujos tú solo, si no, recórtalos y pégalos.
4. Resuelve las actividades y envíalas a tu profesor al WhatsApp, a la plataforma o al correo.
1. SABER CONOCER
Escribe en tu cuaderno el texto en inglés y español
Tema: Verbos about cleaning home – Verbos sobre la limpieza en casa.
Before beginning, let’s review a little about what a verb is, in order to have a better understanding of the topic. Here we go! A verb is a word that helps us to express an action, state or occurrence affecting to a person or thing.
Keeping clean our houses is very important because this helps us to prevent the spread of bacteria and viruses. Following you will find a list with verbs you can use to refer to cleaning.
Antes de comenzar,
repasemos un poco lo qué es un verbo para así entender mejor el tema.
¡Aquí vamos! Un verbo es una palabra que nos ayuda a expresar una acción, estado o existencia que afecta a una persona o cosa.
Mantener limpias nuestras casas es muy importante porque esto nos ayuda a prevenir la propagación de
bacterias y virus. A continuación, encontrarás una lista de verbos que puedes usar para referirte a la limpieza.
Lee, escribe, practica y aprende el siguiente vocabulario relacionado con la limpieza:
In order to learn more about this topic, I invite you
to click on the links below to see two educational videos about cleaning chores and vocabulary related to cleaning supplies.
Para ampliar tus conocimientos te invito a darle clic al enlace y ver el video educativo acerca de los quehaceres de limpieza y otros, así como vocabulario relacionado con los artículos de limpieza.
https://youtu.be/igwENMTUUzg https://youtu.be/u_I4lyX58Is
2. SABER HACER
Actividad 1.
Translate the following verbs from Spanish into English; remember to look at the picture with the cleaning verbs.
Traduce los verbos del español al inglés, recuerda consultar la imagen con los verbos de limpieza.
Aspirar: _________ Desempolvar: __________ Limpiar: _________
Trapear: ________ Barrer: _________ Fregar: _________
Poner en orden: __________ Secar: _________ Lavar: __________
Actividad 2.
Let’s have fun guys! You have to look for the words in the alphabet soup that are related to the vocabulary of cleaning supplies.
.
¡Vamos a divertirnos chicos! Tienen que buscar las palabras del vocabulario de implementos de Expressions
* What are you doing?
* I’m doing homework.
* I’m not watching TV.
* My sister is washing the dishes.
You are sweeping the floor.
Esponja: sponge Guantes: gloves Trapo: cloth Jabón: soap Plancha: iron Plumero: duster Limpiacristales: glass cleaner
Bolsa de basura:
garbage bag Tabla de planchar:
ironing board
Lavavajillas: dishwasher detergent
Cloro: chroline Aspiradora: vacuum cleaner
Desatascador: plunger Basura: trash can Lavadora: washing machine
Escoba: broom
Trapeador o mopa: mop Cubo: bucket
Recogedor y cepillo:
broom and dustpan
limpieza en la sopa de letras.
Soup Alphabet
SABER SER:
Actividad 1.
Escribe en tu cuaderno de inglés un párrafo corto en el que expreses por qué es importante mantener tu entorno limpio y en qué formas puedes ayudar a tu familia mantener limpio tu casa y otros lugares, por ejemplo: Puedo ayudar a mi mamá a lavar los platos después de comer.
Para los estudiantes que poseen el texto de inglés, realizar las páginas correspondientes a la temática abordada, las cuales son:
-página 85: observa las imágenes y escribe en ingles la acción que realizan las personas.
-página 87: escucha del cd el track 33, y relaciona la actividad que realizan cada uno de los personajes.
-Página 88: dibuja en los recuadros acciones que creas se realicen en los salones de clases.
-página 90: lee el texto “mi amigo chino” y practica pronunciación en inglés.
-Página 91: En el punto 1 debes escribir el nombre de periódicos que hay en tu país, en el punto 2 vas a leer el texto del recuadro para responder las preguntas, puedes ayudarte con el diccionario de inglés o internet.
• Mop
• Soap
• Cloth
• Broom
• Duster
• Bucket
• Gloves
• Sponge
• Dustpan
• Trash can
• Garbage bag
• Vacuum cleaner
• Washing machine
Contigo es posible. ¡Si te proteges, nos proteges a todos!
Grado: 4º
Guía de aprendizaje en casa No 4 Área (s): INGLÉS
Actividades para realizar de septiembre 1 a octubre
grado 5º
-página 92: realiza un dibujo en el recuadro relacionado con el texto leído de la página anterior.
-página 93: observa las imágenes y escribe el nombre de cada objeto, luego en el punto 2 vas a realizar una descripción de como este vestido y vas a dibujar.
-página 94: lee el texto del recuadro, puedes ayudarte con internet o diccionario de inglés y luego responde falso verdadero según corresponda en cada oración.
-página 95: observa la imagen y describe lo que están realizando.
-página 96 y 97: realiza una descripción con su respectivo dibujo de algunos miembros de tu familia realizando labores del hogar.
Saberes
Saber conocer Identifica los 6 continentes, banderas, países y ciudades.
Saber hacer Expresa cuales son las causas y consecuencias del mal uso de los recursos naturales.
Saber ser Promueve la importancia de preservar los recursos naturales.
Instrucciones:
1. Leer y comprende detenidamente la guía de trabajo 2. Transcribe en tu cuaderno los conceptos y ejemplos
3. Trata de realizar los dibujos tú solo, si no, recórtalos y pégalos.
4. Resuelve las actividades y envíalas a tu profesor al WhatsApp, a la plataforma o al correo.
1. SABER CONOCER
Escribe en tu cuaderno de inglés el texto siguiente.
Tema: Continentes, países y ciudades – Continents, countries and cities.
Now we are going to learn a Little about the concept of geography and also the different continents, countries and some cities around the world.
Geography: It is the science that deals with the description, distribution, and interaction of the diverse physical, biological, and cultural features of the earth’s surface.
Ahora vamos aprender un poco sobre el concepto de geografía, así como los diferentes continentes, países y algunas ciudades que hay en el mundo que nos rodea.
Geografía: es la ciencia que estudia y describe la superficie de la Tierra en su aspecto físico, actual y natural, o como lugar habitado por la humanidad.
The Continents – Los Continentes
Los continentes son 6: Asia (Asia), Europa (Europe), África (Africa), América (America), Oceanía (Oceania) y Antártica (Antarctica).
Countries – Países
Otros países – Other countries
• Argentina: Argentina
• Reino Unido: United Kingdom
• Portugal: Portugal
• Polonia: Poland
• Colombia: Colombia
• Grecia: Greece
• Turquía: Turkey
• Perú: Peru
• Venezuela: Venezuela
• Chile: Chile
• Egipto: Egypt
• Pakistán: Pakistan
• Mongolia: Mongolia
• Suiza: Switzerland
• Escocia: Scotland
• Nueva Zelanda: New Zeland
• Sudáfrica: South Africa
• Países bajos/Holanda: Netherlands/Holland
• Uruguay: Uruguay
• Ecuador: Ecuador
Cities – Ciudades
Some cities around the world have a meaning in English but most of them do not change and they are written in the same way. However, sometimes the pronunciation of these cities may change.
Algunas ciudades del mundo tienen un significado en inglés, pero la mayoría no cambia y siguen escribiéndose igual, aunque a veces la pronunciación puede cambiar.
• Atenas: Athens
• Bagdad: Baghdad
• Pekín: Beijing
• Berlín: Berlin
• Bogotá: Bogota
• Bruselas: Brussels
• Ciudad del Cabo: Cape Town
• Daca: Dhaka
• Ginebra: Geneva
• Estambul: Istanbul
• Jerusalén: Jerusalem
• Londres: London
• Nueva York: New York
• Ciudad de México: Mexico City
• Moscú: Moscow
• Praga: Prague
• Roma: Rome
• Estocolmo: Stockholm
Para ampliar tus conocimientos te invito a darle clic a los enlaces para encontrar más información relacionada con el vocabulario & tema antes mencionado.
In order to learn more about this knowledge, I invite you to click on the links below to find more useful information about the topic mentioned before.
https://youtu.be/wciNIqAH2v0
https://es.speaklanguages.com/ingl%C3%A9s/vocabulario/ciudades-del-mundo
2. SABER HACER Actividad 1.
En la imagen siguiente debes ubicar los nombres de los continentes en inglés (usa flechas para señalar los nombres) después de realizarlo, escribe seis oraciones simples en inglés donde utilices los nombres de los continentes, por ejemplo: Santiago lives in South America, he is brazilian.
In the picture down below you should put the names of the continents in English (use arrows to point out the names) once you have finished you have to write down six simple sentences in English do not forget to use the names of the continents, for example: Santiago lives in South America, he is brazilian.
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
Actividad 2
In a unlined piece of paper or a piece of cardboard you are going to draw two flags of any country you like, then you are going to write down a short paragraph (on the bottom of the flag) of no more than five lines in which you mention things you like about the countries you chose and even you can explain which country you would like to visit and why. The text does not need to be perfectly written, what really matters is that you try, here an example to help you understand what you need to do.
En un octavo de cartulina u hoja de blog sin rayas vas a dibujar dos banderas que sean de tu preferencia y vas a escribir en un párrafo corto (debajo de cada bandera) de no más de 5 líneas en donde menciones cosas que te gusten sobre ese país e incluso puedes explicar a qué país te gustaría viajar y por qué, el texto no debe ser perfecto lo que importa es que lo intentes. Aquí hay un ejemplo que puedes usar de guía.
Flag of Colombia – Bandera de Colombia
I like Colombia because it is a beautiful country with many animals and fauna, people are warm and kind and where vallenato music is very popular, in my country there are famous singers like Shakira, Manuel Turizo, Juanes and Adriana Lucía.
SABER SER:
La tierra es nuestro hogar y nos proporciona muchas buenas cosas como lo son el aire que
respiramos, los alimentos que comemos, refugio, la flora y fauna, el agua que bebemos, los hermosos paisajes que están a nuestro alrededor e incluso el fuego que nos da calor. Sin embargo, todas estas buenas cosas no van a durar para siempre por lo que es importante cuidar de ellos y preservar estos recursos naturales.
Actividad 1.
Escribe en tu cuaderno de inglés, vas a reflexionar sobre el texto anterior y en un texto corto vas a escribir cuáles crees tú que sean las causas y consecuencias del mal uso de los
recursos naturales y qué puedes hacer para ayudar a preservarlos teniendo en cuenta tu país o la ciudad en la que vives.
Para los estudiantes que poseen el texto de inglés, realizar las páginas correspondientes a la temática abordada, las cuales son:
-página 98: observa cada imagen y escribe el nombre del continente.
-página 99: une cada país con su bandera y su capital respectiva.
-página 100: Responde las preguntas a y b, puedes ayudarte con diccionario de inglés o internet.
-página 101: en el punto 3, une las oraciones de la izquierda con su respetivo complemento de la derecha. En el punto 4, observa las imágenes y escribe las oraciones de acuerdo a lo que representa.
-pàgina103: escucha a través del cd y lee la canción del recuadro (puedes ayudarte con el diccionario o internet) luego realiza en el punto 3 un dibujo alusivo a la canción.
-página 104: piensa y dibuja en el recuadro un pueblo pequeño cerca de donde vives. En el punto 2 lee el texto y responde las preguntas de la página 105.
¿QUÉ APRENDI? Reflexiona y marca con una X en la casilla correspondiente según lo consideres, responde con sinceridad.
Las actividades de la guía despertaron mi interés y motivación
Trabajé en casa con responsabilidad y Compromiso
Hice uso adecuado del tiempo para realizar la guía y entregarla puntual
Las actividades propuestas en la guía fueron claras y de fácil comprensión
Reflexionemos para mejorar Siempre Casi Nunca siempre
El profesor (a) siempre estuvo dispuesto a resolver mis inquietudes
