MÁSTER DE PROFESORADO
Curso 2018-2019
BOE: 29/04/2010
An d re o , J .; Áv a lo s , G .; M o n ti e l, M .; Hera s , I. ; Hig u e ra s , A.; Pu lp ill o , F. ; Se rra n o , L .; Vi lla c a ñ a s , J . M . (2 0 1 8 ). Re -c o n e c ta . Arte , m ú s ic a y m o v im ie n to e n l a Nat u ra le z a , IX J o rn a d a s d e I n n o v a c ió n d o c e n te e i n ic ia c ió n a l a In v e s ti g a c ió n e d u c a ti v a , M AES , Uni v e rs id a d d e J a é n (e n p re n s a ).Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES)
Declaración de Bolonia, 1999
En España, la oferta académica
universitaria se ha adaptado al EEES
mediante el RD 1.393/2007
Finalizado el Grado, se puede cursar un
Máster (profesionalizante o de
investigación)
Oferta de Másteres oficiales en la UJA:
• El tiempo dedicado a la formación
didáctica y psicopedagógica del
profesorado de ESO en Europa oscila
entre el 16% y el 30% de la duración
total de la formación inicial.
• Alemania, Reino Unido, Malta, Italia,
Luxemburgo, Austria y Letonia superan
ese porcentaje/Polonia, Dinamarca y
España dedican el 14%, 12.3% y 9.1%
respectivamente. Grecia es el único país
en el que para impartir docencia no se
exige ninguna formación específica o
didáctica.
• En casi todos los países europeos la
formación inicial de los futuros
profesores incluye dos fases: una
teórica y otra de prácticas en los
centros de ESO.
• En algunos países, las prácticas
constituyen un auténtico período de
formación en el que los futuros
profesores desempeñan, de forma
parcial o en su totalidad, todas las
tareas habituales de un profesor
experimentado, recibiendo por ello una
remuneración económica.
Formación didáctica del profesorado europeo
Bonachela, C.; Rodríguez, A.; Chamorro, M.; García, J.; Cabrera, A. (2018): “Runarte: rutas sostenibles y de sentido”, IX Jornadas de innovación docente e
Máster Universitario en Profesorado de
Educación Secundaria Obligatoria,
Bachillerato, Formación Profesional y
Enseñanza de Idiomas
Resolución de 17 de diciembre de 2007 RD 1834/2008, de 8 de noviembre Orden ECI/3858/2007, del 27 de diciembre
Aunque es un MÁSTER PROFESIONALIZANTE, permite acceder a un
Programa de Doctorado (
Innovación Didáctica y F. Profesorado, UJA
)
• Máster oficial, 60 créditos ECTS (duración un curso)
•
Dirigido a establecer la profesionalización del docente de ESO, FP, Bach., EOI
• OBLIGATORIO para quienes quieran dedicarse a la enseñanza en estas
etapas
(sustituye al antiguo Curso de Adaptación Pedagógica –CAP- desde 2009)
• Su diseño lo establece el MECD, aunque cada Universidad tiene un margen
de autonomía (ej. optatividad) (
MEMORIA
)
Depende del Vicerrectorado de
Grado, Postgrado y Formación
Permanente de la UJA
Vicerrector:
Dr. D. Juan Manuel Rosas
Director del
Secretariado de Másteres
Oficiales
Dr. D. Antonio Ruiz Madina
Para su puesta en marcha, la UJA
nombró la Comisión Académica
del Máster (7-V-2009)
Coordinadores del Máster:
Dra. Mª Luisa Zagalaz Sánchez
Dra. Isabel Mª Ayala Herrera
Dpto. Didáctica Expresión Musical,
Plástica y Corporal
Dr. Alberto J. Moya López
Dpto. Ingeniería Química, Ambiental
y de los Materiales
Becaria - colaboradora: Déborah Sanabrias Moreno
Edificio D2, Desp. 236
Horario de atención: de 9:30 a 14:00 h.
e-mail: [email protected]
WEB: http://estudios.ujaen.es/node/115/master_presentacion
Características del título
Ofrece conocimientos psicopedagógicos y didácticos nuevos
y más profundos, necesarios para enseñar en una sociedad
compleja y en profundo cambio
Finalidad fundamental: que se adquieran las competencias
Competencias más significativas
1. CONOCER LOS CONTENIDOS
CURRICULARES de las materias de la
especialidad (Módulo específico) y
adquirir los CONOCIMIENTOS DIDÁCTICOS
DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA:
planificar, desarrollar metodológicamente
y evaluar el proceso educativo (Módulo
genérico).
2.
INNOVAR E INVESTIGAR EN LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: buscar,
procesar y comunicar información,
transformarla en conocimiento y aplicarla
en los procesos educativos de sus materias
de forma transversal e interdisciplinar
(grandes áreas: innovación e
investigación).
3.
COMPLETAR LA FORMACIÓN. Materias
3. DOMINAR HABILIDADES SOCIALES para fomentar el aprendizaje y la
convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de
conflictos (Módulo genérico).
4. CONOCER LA NORMATIVA Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DEL SISTEMA
EDUCATIVO y los modelos de mejora de la calidad (Módulos genérico y
específico).
5. TUTORIZAR AL ALUMNADO e informar y asesorar a las familias sobre el proceso
y la orientación personal, académica y profesional de sus hijos (Módulo
genérico).
6. ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE FORMA AUTÓNOMA y a lo
GRANDES ÁREAS
ESPECIALIDADES ( UJA Total: 15)
1. CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
(CT)
Biología y Geología (BG) Física y Química (FQ) Informática (I) Matemáticas (M) Tecnología y Procesos industriales (TPI)2. FILOLOGÍA
(FIL)
Lengua extranjera (LE): Inglés y Francés Lengua y Literatura (LL) Española3. CIENCIAS
SOCIALES (CS)
Ciencias Sociales: Geografía e Historia (CS-GH) Orientación educativa (OE) -Reforma O. EDU 3498/2011-4. FORMACIÓN
PROFESIONAL
Formación y Orientación Laboral (FOL) Economía, Empresa y Comercio (EEC) Hostelería y Turismo (HT) Procesos sanitarios (PS)5. ARTE Y
DEPORTE
Dibujo, Imagen y Artes Plásticas (DIAP) Educación Física (EF) Música (MUS)Dobles másteres
• 777A - Doble Máster en Avances en seguridad de los
alimentos y Profesorado
(coord. Antonio Gálvez)
• 778A - Doble Máster en Matemáticas y Profesorado
(coord.
Ildefonso Castro)
• 779A - Doble Máster en Biotecnología y Biomedicina y
Profesorado (coord. Juan Peragón)
• 780A - Doble Máster en Análisis, conservación y
restauración de habitats y Profesorado
(coord. Francisco J.
Márquez)
• 781A - Doble Máster en Olivar y aceite de oliva y
Profesorado
(coord. Adoración Mozas)
• 782A - Doble Máster en Lengua española y literatura y
Profesorado
(coord. Elena Feliú)
Agea, A.; Aranda, J.A.; Chicharro, J.; Contreras, R.; Costa, G.; Cuadros, Mª T.; Galán, D.; Lara, M.; Montalbán, R. (2016). Los sin voz en la Historia. En P3: Prácticas, Prácticas, Prácticas. De la teoría
MÓDULOS y Créditos ECTS
Temporalización Materias (y créditos ECTS asignados) Departamentos
MÓDULO GENÉRICO
12 cr.
1er. Trimestre
Del 23 de oct. al 20 de nov. de 2018
(Conferencias fin de módulo, 19 nov.)
- Procesos y contextos educativos (4) - Aprendizaje y desarrollo de la
personalidad (4)
- Sociedad, familia y educación (4)
- Pedagogía - Psicología - Sociología y pedagogía MÓDULO ESPECÍFICO 24 cr. 2º Trimestre Del 16 de enero al 20 de marzo de 2019 25-26 de marzo: X JORNADAS INNOVACIÓN DOCENTE - Complementos de formación disciplinar en la especialidad (6)
- Aprendizaje y enseñanza de las
materias de la especialidad I y II (12) - Innovación docente e Investigación educativa (6) (GRANDES ÁREAS)
- Prof. didácticas específicas y de ES - Profesorado universitario y no universitario distintas áreas MÓDULO PRACTICUM 16 cr. 3º Trimestre Del 28 de marzo al 9 de mayo de 2019
Semana Santa 14-21 abril Defensa TFM: julio/octubre
- Prácticas docentes en centros de secundaria (10)
- Trabajo fin de Máster (6)
- Profesorado universitario y no universitario de las distintas áreas OPTATIVIDAD 8 cr.
Distribución anual, según la oferta de cada Universidad
UJA:
Del 21 de nov. de 2018 al 15 enero de 2019
- Materias de otros Másteres oficiales.
- Materias diseñadas por cada Universidad UJA:
- Expresión Oral y Escrita/Inglés para centros bilingües/ Informática
-Asignaturas dobles másteres (6)
- Filología Hispánica - Filología inglesa -Informática - Otros
Profesorado en el Máster de Secundaria en Jaén
• Intervienen más de 150 profesores, de los que dos tercios aprox. (100) son
doctores de la UJA. El tercio restante (50 aprox.) son externos pertenecientes al
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, FP y de la Escuela
Oficial de idiomas, Escuela de Artes y otras instituciones educativas con
reconocido currículum docente.
• Además, aprox. 200-250 tutores de los centros de Secundaria
• Se ha intentado que cada profesor imparta 2 cr. para ofrecer más variedad y
enriquecer el proceso de E-A.
• Los equipos docentes que imparten cada materia tienen un/a coordinador/a,
responsable de cumplimentar la guía docente consensuada, las actas y de
comunicar a la coordinación las posibles incidencias.
• Figura del coordinador de especialidad para garantizar coordinación horizontal y
la comunicación con la coordinación general y comisión académica.
• Reunión informativa en enero. Normativa/protocolo.
• Las prácticas tienen una duración de 100 h. presenciales en los centros educativos, a realizar entre el
28 de marzo y el 9 de mayo
de 2019 (excepcionalmente, dobleturno en algunas especialidades si fuera necesario).
• La Delegación de Educación gestiona el listado de centros colaboradores (SÉNECA). Los alumnos podrán elegir el centro del listado facilitado por Delegación o un centro privado por acuerdo previo.
• No se garantiza respetar todas las preferencias por el alto número de matriculados (criterios asignación: afinidad titulación y expediente).
• La plaza en horario de tarde y en otras provincias está supeditada a la oferta de centros y calendario del Máster en las demás provincias.
• La designación de tutores se realizará en los meses de enero-febrero. Los alumnos tendrán asignado un tutor del centro educativo y otro de la UJA, que evalúan al 50% • Obligatoriedad de presentación de certificado de Delitos de Naturaleza Sexual en los
centros (link Ministerio Justicia)
•Adjudicación de tutores en enero-febrero (módulo específico) en función de las preferencias del alumnado de entre docentes ofertados y líneas. Desempates por expediente y afinidad. Se tendrán en cuenta acuerdos de tutorización puntuales por motivos razonados.
•El alumnado debe seguir las pautas del tutor asignado. No se admitirá/presentará ningún TFM sin la autorización del tutor.
•Evaluación a cargo del tutor (40%) y del tribunal nombrado al efecto (60%). •Convocatorias: Julio, Octubre y Marzo (Extraordinaria).
•Entrega por Plataforma ILIAS (docencia virtual) en las fechas señaladas.
Trabajo Fin de Máster
(avance)
• Sesiones informativas en febrero. Normativa. •En la elaboración del TFM, el alumnado debe demostrar las competencias adquiridas en el Máster y su madurez formativa como futuro profesional de la docencia.
•Los TFM de la especialidad de Lengua Extranjera (Francés e Inglés) deberán ser redactados y defendidos en dicha lengua.
Otros datos de interés
• Las clases se imparten de lunes a jueves
en horario de tarde, de 16 a 20,30 h. en
dos módulos de 2 h. con un descanso de
30 min. (dos materias cada tarde en el
módulo común y optativas; una en el
específico).
•Los viernes señalados en el cronograma
se reservan para exámenes.
• Calendario clases presenciales: del 23
de octubre al 26 de marzo (Jornadas)
ambos inclusive. Prácticas de enseñanza:
del 28 de marzo a 9 de mayo.
•Las clases terminarán con las
X Jornadas
de Innovación e Investigación Educativa
que se celebrarán los días 25 y 26 de
marzo.
•PUBLICACIÓN CD ISBN
• Curso académico 2018-2019: máximo 330 alumnos (300 + 10% adicional). Novedades:
implantación de 4 dobles másteres (6 en total).
• Enseñanza presencial. Carga lectiva: 60 créditos (tiempo completo). Coeficiente de
presencialidad: cada crédito tiene 6 horas presenciales, de las que se permite faltar hasta un 20%.
• Para el Módulo Genérico 4 grupos de 80 alumnos aprox. (a excepción de Aprendizaje, 4
grupos + 1 específico OE-).
• En las especialidades, se genera un grupo por especialidad (15) que se unen por grandes
áreas en la asignatura de Innovación.
• Módulo optativas: convalidaciones/reconocimiento de créditos por asignaturas cursadas
en otros másteres oficiales.
• Al finalizar la docencia, las prácticas y la defensa de los TFM, las Comisiones Académica y
de Calidad del Máster se reúnen para evaluar el desarrollo y resultados del Máster y elevar propuestas de mejora.
Colores complementarios (tríptico poético)
