Este programa es solo orientativo sobre los contenidos del curso y su impartición en el aula. Las actividades pueden cambiar y sus fechas también por lo que es recomendable visitar el apartado de actividades en la página web para tener una información más detallada. El programa definitivo lo entregará el profesor el primer día de clase.
MATERIAL DE CLASE, LIBROS DE LECTURA
● Fotocopias (coursepack) que los alumnos podrán comprar en: Colegio de Málaga
C/ Colegios, 2
28801-Alcalá de Henares
Servicio de reprografía (obligatorio) ● Libro
Título: “Taller de escritura, Cuaderno de actividades” Autores: Belén Artuñedo y Mª Teresa González Editorial: Edinumen
Año publicación: 2000 Precio aproximado: 14 € ● Las novelas tituladas:
Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite Sabor a chocolate de José Carlos Carmona
Todos los libros se pueden comprar en:
Librería Diógenes
Calle Ramón y Cajal, nº 1 28801 Alcalá de Henares
Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos
“Benjamin Franklin”
Tel. 91 889 37 67
● Un buen diccionario bilingüe o monolingüe (muy recomendado) ● Un manual de gramática (recomendado)
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso está diseñado para estudiantes que tienen un nivel de español avanzado. En él se pondrá énfasis tanto en el español hablado como en el escrito a través de la lectura, la práctica oral intensiva, el trabajo por parejas y por grupos y la redacción de trabajos escritos. El propósito de este curso es lograr que el estudiante pueda comunicarse de una manera fluida y competente en español mediante la práctica intensiva de la escritura y de la exposición oral.
OBJETIVOS
Al final del semestre los alumnos habrán desarrollado una serie de competencias, tanto generales como comunicativas de la lengua y, por lo tanto, serán capaces de:
1. Escribir composiciones en español utilizando construcciones gramaticales correctas
2. Emplear el vocabulario adquirido a través de lecturas y discusiones en clase
3. Comunicarse oralmente:
• participando espontáneamente en conversaciones y debates • comunicando sus ideas de un modo comprensible
• haciendo presentaciones orales
4. Comprender presentaciones cortas y conversaciones
METODOLOGÍA
El curso de Técnicas de Escritura se desarrolla bajo un enfoque comunicativo de la lengua. Con este modelo didáctico se pretende capacitar al estudiante para una comunicación real -no sólo en la vertiente oral, sino también en la escrita- con otros hablantes de español. La metodología propuesta tiene como finalidad trabajar tanto los contenidos teóricos, como las actitudes y las destrezas de los alumnos de manera que los alumnos desarrollen las competencias
anteriormente citadas.
Además de las clases, a lo largo del curso habrá dos actividades fuera del aula aún por determinar.
PREPARACIÓN
Para el mejor funcionamiento de la asignatura, el alumno debe llegar cada día preparado a clase, habiendo hecho las lecturas asignadas en el programa.
El trabajo en casa es importantísimo ya que permitirá al alumno anticipar la clase. Se trata, básicamente, de leer la información del manual y hacer los ejercicios de comprensión. Esta tarea es clave para seguir bien el ritmo de la clase, ya que facilitará la comprensión de lo aprendido.
EVALUACIÓN
La asignatura se evaluará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientado del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas; la preparación de presentaciones y exposiciones orales y participación en las actividades del curso. El porcentaje de la calificación que se asigna a cada uno de los apartados del curso quedará de la siguiente manera:
• Actividades complementarias/actividades fuera del aula (5%)
Se realizarán DOS actividades académicas OBLIGATORIAS fuera del aula como complemento a la exposición teórica del profesor.
Antes de realizar la visita, y en la clase, se trabajará y completará una guía de estudio facilitada por el profesor para que los grupos puedan analizar determinados aspectos y cuestiones que luego, después de realizar la actividad, deberán ser expuestas y comentadas por los estudiantes en clase.
• Participación en clase (15%)
Debe ser activa, es decir, el alumno no solo debe preguntar sus dudas sino que también deberá hacer comentarios y participar en las discusiones expresando sus ideas propias.
• Tarea en casa (20%)
La tarea en casa es fundamental para seguir bien el ritmo de la clase y es obligatoria. No hacer la tarea reducirá significativamente la nota final. Además, es la responsabilidad del estudiante conseguir el material que se haya entregado en clase (handout) en caso de ausencia (justificada o no) y entregar los trabajos escritos y tomar las pruebas en los días y horas asignados. No se admitirán tareas retrasadas excepto cuando haya una causa justificada por el director del programa.
• Lectura de dos novelas (10%)
A lo largo del curso se leerán dos novelas y se irán comentando en clase.
La novela titulada “Caperucita en Manhattan” de Carmen Martín Gaite se leerá antes del examen parcial y la novela “Sabor a chocolate” de José Carlos Carmona se leerá antes del examen final. Para comprobar que efectivamente se han leído los libros se incluirán en los exámenes preguntas relacionadas con el texto leído que serán evaluadas y calificadas.
• Presentación oral (10%)
Cada estudiante tendrá que preparar una presentación oral de 7-8 minutos sobre un tema de interés relacionado con la cultura hispánica y luego habrá otros 7-8 minutos para preguntas por parte de los demás alumnos de la clase. Las presentaciones serán en formato Power Point
u otros formatos creativos. Las presentaciones no deberán ser leídas aunque sí se le permite al alumno llevar una ficha con los puntos más importantes de la presentación. La calificación de la presentación se basará en la organización, el contenido y desarrollo, el uso de la lengua (concordancia, verbos, uso de construcciones complejas…), el vocabulario, la fluidez, la pronunciación y entonación y la corrección al presentar. Las presentaciones se harán los últimos días de clase.
• Examen Parcial (15%)
Se realizará a mediados de curso (ver fecha en el apartado del programa de las clases) y será de carácter eliminatorio. El examen tendrá una duración de una hora y media y versará sobre los temas estudiados hasta ese momento.
Se realizará al final de curso (ver fecha en el programa del apartado de las clases), tendrá una duración de una hora y media de duración.
Si el profesor detecta copia o plagio en el examen, el estudiante recibirá una nota de cero y no tendrá opción a ningún tipo de recuperación.
ASISTENCIA
La asistencia es OBLIGATORIA tanto a las CLASES LECTIVAS en el aula, como a las ACTIVIDADES FUERA DEL AULA. Si el alumno se ausenta más del límite permitido (2 ausencias), su nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido excusada mediante justificante médico o por su Director de Programa. Se considerará una ausencia cuando el alumno llegue a la clase más tarde de las 9:15.
Será responsabilidad del alumno conseguir el material (handout) que se haya dado en clase y preparar por sí mismo la materia impartida en clase en caso de ausencia (justificada o no).
HABLAMOS SOLO EN ESPAÑOL
En la clase sólo vamos a hablar en español. El uso del inglés en la clase impediría tu inmersión total dentro del proceso de aprendizaje del español. Además es importante destacar que para poder comprender y disfrutar de la clase te pedimos un esfuerzo adicional de adaptación terminológica con el único fin de familiarizarte con los lenguajes característicos de la materia. Para una mayor comprensión de la clase recomendamos un nivel medio-alto en español.
ACTIVIDADES EN CLASE ACTIVIDADES EN CASA (tarea)
• Lectura del Syllabus • Comprar libro
• División silábica • Ejercicios de división silábica
• Reglas de acentuación
• Cuaderno de actividades • Ejercicios de acentuación
• Reglas de acentuación
• Cuaderno de actividades • Ejercicios de acentuación
• Reglas de acentuación • Cuaderno de actividades
• Ejercicios de acentuación
• Leer el texto sobre los emigrantes de África
(Canarias, la puerta de atrás de Europa)
• Buscar información en los diferentes medios de
comunicación (radio, TV, prensa, internet…) sobre los emigrantes que llegan a España procedentes de África
• Discusión del texto leído sobre los
emigrantes de África (Canarias, la puerta de atrás de Europa)
• Canción de Manu Chao sobre los
ilegales
• Repaso de ser y estar • Cuaderno de actividades
• Ejercicios de los verbos ser y estar
• Averiguar los diferentes tipos de "porqués".
Buscar ejemplos para presentarlos en clase.
• Ortografía: diferentes tipos de
"porqués"
• Repaso del pretérito imperfecto y del
pretérito indefinido
• Cuaderno de actividades
• Ejercicios de los tiempos pasados • Lectura de un cuento (“El mono y el pez”)
• Comentario del cuento leído • Cuaderno de actividades
• Preparar una anécdota de unos dos minutos
sobre un episodio de tu vida familiar para contar a la clase. Toda la historia debe ser narrada en el pasado y no se pueden usar apuntes durante la presentación.
• Presentación de las anécdotas • Cuaderno de actividades
• Ortografía: averiguar el uso de "adónde,
adonde y a donde". Buscar ejemplos para presentarlos en clase.
• Ortografía (adónde, adonde y a
donde)
• Cuaderno de actividades
• Ortografía: averiguar el uso de "sino y si no".
Buscar ejemplos para presentarlos en clase
• Ortografía (sino y si no)
• Gramática: pronombres de objeto
directo e indirecto
• Cuaderno de actividades
• Ejercicios de pronombres
• Repaso de las preposiciones por/para
• Cuaderno de actividades • Ejercicios de preposiciones
• Repaso para el examen parcial • Estudiar para el examen parcial
EXAMEN PARCIAL
• Visionado de una película (El
laberinto del fauno)
• El texto argumentativo a propósito de
la película (¿crees que los libros de fantasía son perjudiciales o
beneficiosos para los niños?)
• Escribir un texto argumentativo
• Ortografía: averiguar el uso de "así mismo,
asimismo y a sí mismo". Buscar ejemplos
ACTIVIDAD FUERA DEL AULA
• Ortografía ("así mismo, asimismo y a
sí mismo")
• Cuaderno de actividades
• Ortografía: averiguar el uso de "demás y de
más", "aparte y a parte", "también y tan bien" y "tampoco y tan poco". Buscar ejemplos para presentar en la clase.
• Ortografía ("demás y de más",
"aparte y a parte", "también y tan bien" y "tampoco y tan poco")
• El spanglish
• Ejercicios
• Buscar argumentos a favor y en contra del
spanglish y escribir la opinión sobre el spanglish
• Cuaderno de actividades • Discusión sobre el spanglish
• Lectura del texto sobre el maltrato físico y
psicológico (“Amores que matan”)
• Buscar información actual en los diferentes
medios de comunicación (radio, TV, prensa, internet…) sobre el maltrato físico y psicológico
• Discusión del texto leído sobre el
maltrato físico y psicológico (“Amores que matan”)
• Canción de la cantante Bebe: “Malo” • Cuaderno de actividades
• Estilo directo e indirecto • Ejercicios de estilo directo e indirecto
ACTIVIDAD FUERA DEL AULA
• Buscar información en los diferentes medios de
comunicación (radio, TV, prensa, internet…) sobre el problema de la vivienda que tienen los jóvenes hoy en día. Buscar datos actuales.
• Discusión sobre el problema de la
vivienda de los jóvenes
• Cuaderno de actividades
• Presentaciones orales
• Presentaciones orales
Repaso para el examen final Estudiar para el examen final
EXAMEN FINAL
IMPORTANTE:
* Falta por determinar la fecha de la actividad de Cuentacuentos. El lugar en donde está programada la actividad nos confirmará la fecha en función de sus necesidades de agenda.
ENLACES A PÁGINAS WEB
Estos sitios de internet pueden ser útiles para hacer ejercicios de gramática:
»Grammar Exercises Index - Matthew Stroud, PhD - Trinity University
»Spanish Grammar Exercises - Barbara Cuczun Nelson - Colby College
Weston High School, MA)
»Ejercicios del idioma español - Juan Ramón De Arana
» http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/ - Grammar Exercises Index -
Matthew Stroud, PhD, Trinity University
» También pueden usar el Diccionario de la Lengua Española en la siguiente dirección electrónica: www.rae.es
