Guía Docente 2013/2014

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Guía Docente 2013/2014

Atención y Percepción

Attention and Perception

Grado en Psicología

Modalidad de enseñanza a distancia

Rev.

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Atención y Percepción

Índice

Atención y Percepción ...4

Breve descripción de la asignatura ...4

Requisitos Previos ...4

Objetivos ...5

Competencias ...5

Metodología ...6

Temario ...6

Relación con otras materias ...8

Sistema de evaluación ...8

Bibliografía y fuentes de referencia ...9

Web relacionadas ... 10

Material necesario ... 10

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Atención y Percepción - Tlf: (+34) 902 102 101

Atención y Percepción

Módulo: Procesos Psicológicos.

Materia: Psicología de la Atención y de la Percepción. Carácter: Formación Básica.

Nº de créditos: 4.5 E.C.T.S.

Unidad Temporal: Primer curso – primer cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: Miguel Ángel Calvo Piqueres Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: lunes (12-13 h.), martes (12-13 h.)

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Almudena Belén Ros Martínez

Breve descripción de la asignatura

Se analizan los principios básicos de la atención y la percepción humana relacionándolas con los demás procesos psicológicos que se estudian en otras materias. Revisamos los distintos tipos de atención: selectiva, dividida y sostenida, así como las principales técnicas utilizadas en el estudio de la atención.

En la segunda parte de la asignatura estudiamos los procesos de percepción visual, de la imagen, del color y de la forma, y finalizamos con los temas de la percepción auditiva, del gusto y del olfato. Se analizan también los principales trastornos relacionados con la atención y la percepción.

Brief Description

It discusses the basic principles of health and human perception relating them to other psychological processes studied in other subjets. We review the different types of attention: selective, dividided and sustained, and the main techniques used in the study of attention.

In the second part of the course we study the processes of visual perception, image, color and shape, and finish with issues of auditory perception, taste and smell. It analyzes the main disorders associated with attention and perception.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

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Objetivos

1. Relacionar las distintas teorías de la atención. 2. Identificar las características de la atención. 3. Distinguir los diferentes procesos atencionales.

4. Diferenciar entre atención selectiva, dividida y sostenida.

5. Aplicar los diferentes métodos y técnicas del estudio de la atención. 6. Distinguir los diferentes procesos perceptivos.

7. Conocer como se producen la percepción de la imagen, del color, de la forma y la percepción tridimensional.

8. Fundamentar la percepción auditiva, gustativa y olfativa. 9. Conocer los principales déficits de atención y percepción.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales (CT1) Capacidad de análisis y síntesis.

(CT14) Razonamiento crítico.

(CT15) Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos.

(CT32) Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas, y de otro tipo de información.

Competencias específicas

(CES1) Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Actividades formativas Campus virtual: - Foro - Chats - Videoconferencia - Actividades seguimiento aprendizaje - Tutorías 42 42

Actividades estudio personal: - Estudio de Contenidos - Realización de Trabajos - Búsquedas bibliográficas 62,5 _62,5 Evaluación 8 3 5 TOTAL 112,5 45 (40%) 67,5 (60%)

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. La atención. Conceptos básicos Tema 1.1. Definiciones.

Tema 1.2. Antecedentes históricos Tema 1.3. Características de la atención. Tema 1.4. Fases del proceso atencional.

Tema 1.5. Factores y manifestaciones de la atención. Tema 2. Modalidades de la atención.

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Tema 2.2. Atención dividida. Tema 2.3. Atención sostenida. Tema 3. Atención y memoria.

Tema 3.1. Modelo estructural de la memoria. Tema 3.2. Memoria a corto y a largo plazo. Tema 3.3. Memoria implícita y explícita.

Tema 4. Métodos y técnicas en el estudio de la atención. Tema 4.1. Medidas de evaluación de la atención. Tema 4.2. Paradigmas experimentales.

Tema 5. Introducción al estudio de la percepción. Tema 5.1. Teorías de la percepción visual. Tema 6. Principios de la organización perceptiva.

Tema 6.1. Principios de la organización gestáltica. Tema 6.2. Principios de la diferenciación figura fondo. Tema 6.3. Ilusiones perceptivas.

Tema 7. La percepción del objeto. Tema 7.1. Claves monoculares. Tema 7.2. Claves binolulares. Tema 7.3. Claves oculomotoras.

Tema 7.4. Teorías del reconocimiento del objeto. Tema 8. La percepción del sonido.

Tema 8.1. Percepción de la sonoridad. Tema 8.2. Percepción del habla.

Tema 9. Percepción táctil y háptica, gusto y olfato. Tema 10. Patologías de la atención y la percepción.

Tema 10.1. Déficit de atención e hiperactividad. Tema 10.2. Negligencia unilateral.

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Tema 10.3. Síndrome de Balint.

Tema 10.4. Patologías de la percepción – producción del habla.

Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1. Tarea de Stroop control. Seminario 2. Tarea de Stroop facilitación. Seminario 3. Tarea de Stroop interferencia. Seminario4. Prácticas de atención.

Seminario 5. Prácticas de percepción.

Relación con otras materias

Aprendizaje. Memoria. Motivación y Emoción. Cognición y Lenguaje. Cognición Social. Psicología de la Educación. Historia de la Psicología.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio: Examen presencial: (40%). Informes y trabajos: (15%). Foro y chat: (30%).

Resolución de actividades y ejercicios prácticos: (15%).

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Examen presencial: (40%). Informes y trabajos: (15%). Foro y chat: (30%).

Resolución de actividades y ejercicios prácticos: (15%).

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Ballesteros, S. (2002): Psicología general. Vol. II. Atención y percepción. Madrid. UNED. • Ballesteros, S. (2006): Psicología general II. Atención y percepción. Madrid, UNED. • Castillo, M. D. (2009). La Atención. Madrid: Ediciones Pirámide. ISBN: 9788436823110. • Fernández Trespalacios, J.L. (2007): Manual de Psicología I: Atención y Percepción.

Madrid, Editorial: Sanz y Torres.

• Fuentes Melero, L.J (2008): Manual de psicología de la atención: una perspectiva neurocientífica.

• Luis J. Fuentes Melero, Julia García Sevilla. Madrid. Editorial Síntesis. • Goldstein, E. B. (2006). Sensación y percepción (6º Ed.). Madrid: Thomson.

• García Sevilla, J. (1997): Psicología de la atención. Madrid, Síntesis. Capítulos del 1 al 6. • Ojeda, N. (2006): Manual de prácticas de atención y percepción.

Bibliografía complementaria

• Ballesteros, S. (2002): Psicología general. Vol. II. Atención y percepción. Madrid,UNED. Páginas 44- 57.

• Barcia, D. (2004): Trastornos mentales de las enfermedades neurológicas, una psiquiatría para neurólogos. Murcia. Fundación Universitaria S.Antonio.

• Botella, J. y Barriopedro, M. I. (1999). El estudio experimental de la atención. En E. Munar, J.Roselló y A. Sánchez-Cabaco (coords.). Atención y Percepción.

• Colmenero, J.M. (2004). Atención. Jaen, Del Lunar.Hoffman, D.D. (2000): Inteligencia visual. Cómo creamos lo que vemos. Barcelona,Paidós.

• Colmenero Jiménez, J.M. (2004). La atención y su papel en la experiencia consciente. Anales dePsicología, 20(1), 103-126. http://www.um.es/analesps/v20/v20_1/10-20_1.pdf. • Fernández Trespalacios, J.L. y Tudela, P. (1992): Atención y percepción. En J. Mayor y J.L.

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• Lillo, J. (1994): Psicología de la percepción. Madrid, Debate. Páginas de la 74 a la 174. • Lillo, J. (2000): Ergonomía: evaluación y diseño del entorno visual. Madrid, Alianza. • Luna, D. y Tudela, P. (2006): Percepción visual. Madrid, Trotta.

• Méndez, C. Ponte, D. y Sanpedro, M.J. (2001): La atención: Un enfoque pluridisciplinar (Vol. II). Valencia, Promolibro.

• Munar, E., Roselló, J. y Sánchez-Cabaco, A. (1999): Atención y percepción. Madrid, Alianza Editorial. Capítulos 1, 2 y 3.

• Sánchez-Cabaco, A. (1999) Atención y percepción. Madrid, Alianza Editorial. Páginas: 63 - 98.

Web relacionadas

Departamento de psicología de la Universidad de Hanover: http://psych.hanover.edu/Krantz/sen_tut.html

Laboratorio de Cognición de la NASA: Métodos y técnicas en el estudio de la atención http://human-factors.arc.nasa.gov/cognition/coglab.html

Departamento de psicología de la Universidad de Harvard: http://visionlab.harvard.edu/ Página de cognición y percepción de la universidad Europea de en Bruselas:

http://www.ulb.ac.be/psycho/fr/docs/museum/

Página psicología experimental de Michael H. Birnbaum: http://psych.fullerton.edu/mbirnbaum/web/IntroWeb.htm

Experimentos on-line de la Universidad de Mississippi: http://psychexps.olemiss.edu/

Recomendaciones para el estudio y la docencia

La recomendación fundamental es la asistencia regular a clase, la utilización de las tutorías y la realización de los seminarios y prácticas de la asignatura.

Material necesario

No se requiere

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Tutorías

Breve descripción

La tutoría académica de la asignatura: Atención y Percepción, quedará fijada en el horario lectivo del estudiante al inicio de curso. La tutoría tiene como objetivo la orientación y el asesoramiento del estudiante sobre la realización de los trabajos de la asignatura, incluyendo aspectos relacionados con la búsqueda bibliográfica, el diseño de herramientas de investigación y la elaboración de resultados y conclusiones a partir de un trabajo. La tutoría formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar informes del curso del trabajo y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia.