SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre de curso: Costos Administrativos Clave de curso: CON0804C11
Antecedente: Costos y Presupuestos Clave de antecedente: CON0403B11
Módulo IV Competencia de Módulo:
Valorar y controlar la información financiera opinando sobre los resultados obtenidos. Analizar contribuciones fiscales y efectuar proyecciones financieras.
Competencia de curso:
Evaluar los conceptos y herramientas principales para el diseño de sistemas de información de administración de costos bajo una perspectiva estratégica que le permita a la empresa desarrollar una ventaja competitiva. Así mismo las principales herramientas que han sido desarrolladas e integradas recientemente en el sistema de administración de costos.
Elementos de competencia:
1. Seleccionar de la contabilidad administrativa, los métodos de segmentación de los costos y las herramientas más viables para valuar y evaluar la toma de decisiones, en situaciones que representen una oportunidad para la empresa.
2. Evaluar la información obtenida a través de las herramientas administrativas, para la oportuna toma de decisiones respecto a la estructura de estrategias atendiendo las políticas establecidas por la empresa.
3. Evaluar las tendencias administrativas mas recientes para seleccionar las ventajas competitivas que ofrecen y orientar a la empresa para el uso de ellas, atendiendo las políticas de la misma.
Perfil del docente:
Maestría en Costos, Contabilidad o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
.
Elaboró: M.A. Armida Olivarría Félix, M.A. Ma. Del Rosario Torres Núñez Diciembre 2009
Autorizó: Dirección de Programas Especiales Diciembre 2009
Actualizó: Autorizó:
Elemento de competencia:
1. Seleccionar de la contabilidad administrativa, los métodos de segmentación de los costos y las herramientas más viables para valuar y evaluar la toma de decisiones, en situaciones que representen una oportunidad para la empresa.
Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Valorar la contabilidad como una herramienta de toma decisiones y que para ello distinga la importancia y aplicación de la contabilidad Financiera y Gerencial. Concepto, Características y diferencias de la contabilidad administrativa con la contabilidad financiera. Fases del proceso administrativo
Investigación bibliográfica Trabajo en equipo Cuadro sinóptico
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un cuadro sinóptico.
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un cuadro sinóptico.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos.
30 min. 30 min. 30 min. 30 min. 30 min.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre el concepto de contabilidad administrativa, sus características y sus diferencias con la contabilidad financiera, entregando un reporte de la misma.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre las fases del proceso administrativo, entregando un reporte de la misma
30 min
30 min.
Evaluar los métodos de segmentación de los costos semivariables para opinar sobre las mejor decisiones en el manejo de los mismos.
-Asignación directa -Mínimos cuadrados -Punto alto punto bajo
Investigación bibliográfica Trabajo en equipo Ejercicios prácticos
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Aplicación práctica por el facilitador de los métodos de segmentación de costos semivariables.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos.
30 min. 4.3 hr. 30 min.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre la aplicación del método de asignación directa, mínimos cuadrados y punto alto punto bajo, entregando un reporte de la misma. Resolución por parte del alumno de ejercicios prácticos sobre los métodos de segmentación de costos
semivariables, proporcionados por el facilitador.
30 min.
2 hrs.
Seleccionar las decisiones más viables para valuar y evaluar las situaciones que representen una oportunidad para la empresa.
Concepto, aplicaciones y ventajas del análisis marginal.
Costos de oportunidad Concepto y aplicación. Decisiones a corto plazo Fijación de precios Costo total Costo variable Rendimiento deseado Fabricar o maquilar Composición optima de línea Investigación bibliográfica Cuadro sinóptico Trabajo en equipo Ejercicios prácticos
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un cuadro sinóptico.
Aplicación practica por el facilitador, del análisis marginal
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un cuadro sinóptico.
Aplicación práctica por el facilitador, del costo de oportunidad. 30 min. 30 min. 1 hr. 30 min. 30 min. 1 hr.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre el concepto, aplicaciones y ventajas del análisis marginal, entregando un reporte de la misma.
Resolución por el alumno de ejercicios prácticos sobre el análisis marginal, proporcionados por el facilitador. Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre el concepto y aplicación del costo de oportunidad, entregando un reporte de la misma.
30 min.
1 hr. 30 min.
Eliminación de un producto
Aceptación de una orden especial
Seguir procesando o vender
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un cuadro sinóptico.
Aplicación practica por el facilitador, de las decisiones a corto plazo.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos. Auto evaluación y coevaluación
30 min. 30 min. 7 hr. 30 min.
1 hr.
Resolución por el alumno de ejercicios prácticos sobre el costo de oportunidad, proporcionados por el facilitador. Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre las diferentes decisiones a corto plazo, entregando un reporte de la misma.
Resolución por el alumno de ejercicios prácticos sobre las decisiones a corto plazo, proporcionados por el facilitador.
1 hr. 30 min.
3 hr.
Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación
Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Actitud crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Cuadro sinóptico:
Concepto, características y diferencias de la contabilidad administrativa Concepto, aplicaciones y ventajas del análisis marginal
Concepto y aplicación del costo de oportunidad De las diferentes decisiones a corto plazo Resolución de ejercicios:
Análisis marginal, costo de oportunidad y decisiones a corto plazo Examen rápido:
De todo el material visto en el elemento Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Responsabilidad
Disposición para aprender Calidad en los trabajos
Asesoria. El alumno deberá asistir a una asesoría, por lo menos, durante el elemento.
El alumno deberá cumplir con un 85 % de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Pizarrón
Artículos proporcionados por el docente.
Rotafolios Proyector
Cañón Portafolio del estudiante
De conformidad con la rúbrica.
Fuentes de Información
1. Backer & Jacobson (1981). Contabilidad de Costos. (1ª. Edición) México: McGraw Hill.
2. Backer & Jacobson, Ramírez, D. (1988). Contabilidad de costos. (2ª. Edición) México: McGraw Hill. 3. Calleja, F. (2003). Contabilidad administrativa. (1ª, Edición) México: Prentice Hall.
Elemento de competencia:
2. Evaluar la información obtenida a través de las herramientas administrativas, para la oportuna toma de decisiones respecto a la estructura de estrategias atendiendo las políticas establecidas por la empresa.
Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Evaluar la importancia de la determinación de las actividades para el costeo de los productos a base de actividades y como pueden producir costos mas confiables.
Concepto y
características del costeo a base de actividades. Ejercicios prácticos Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo Ejercicios prácticos
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Aplicación practica por el facilitador, del costeo a base de actividades.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos.
30 min. 30 min. 3.3 hr. 30 min.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre el concepto y características del costeo a base de actividades, entregando un reporte de la misma.
Resolución por el alumno de ejercicios prácticos sobre el costeo a base de actividades, proporcionados por el facilitador.
30 min.
2 hrs.
Evaluar las ventajas de la aplicación del método de costeo variable con costos estándar en la formación de estrategias.
Características del método de costeo variable con costos estándar Casos prácticos Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo Ejercicios prácticos
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Aplicación practica por el facilitador, del costeo variable con costos estándar. Reflexión final, por el facilitador y alumnos
30 min. 30 min. 4.3 hr. 30 min.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre características del costeo variable con costos estándar, entregando un reporte de la misma. Resolución por el alumno de ejercicios prácticos sobre el costeo variable con costos estándar, proporcionados por el facilitador.
30 min.
2 hr.
Evaluar los diferentes factores que intervienen en la determinación del punto de equilibrio utilizando el modelo costo volumen utilidad.
Concepto y formas de presentar el punto de equilibrio.
Punto de equilibrio con varias líneas
Análisis de los cambios de las variables del modelo Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo Ejercicios prácticos
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Aplicación practica por el facilitador, del punto de equilibrio.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos Auto evaluación y coevaluación
30 min. 30 min. 3 hrs. 30 min.
1 hr.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre el concepto y formas de presentación del punto de equilibrio. Entregando un reporte de la misma.
Resolución por el alumno de ejercicios prácticos sobre el punto de equilibrio, proporcionados por el facilitador
30 min.
Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación
Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Actitud Crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Resumen:
Concepto y características del costeo a base de actividades Características del costeo variable con costos estándar, El concepto del punto de equilibrio y formas de presentación. Resolución de ejercicios:
Costeo a base de actividades Costeo variable con costos estándar Punto de equilibrio
Examen rápido:
De todo el material visto en el elemento Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Responsabilidad
Disposición para aprender Calidad en los trabajos
Asesoria. El alumno deberá asistir a una asesoria por lo menos, durante el elemento.
El alumno deberá cumplir con un 85 % de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Pizarrón
Artículos proporcionados por el docente
Rotafolios Proyector
Portafolio del estudiante De conformidad con la rúbrica.
Fuentes de Información
1. Calleja, F. (2003). Contabilidad administrativa. México: Prentice Hall
2. Hicks, D (1997). El sistema de costos basado en actividades (1ª. Edición). México: ALFAOMEGA. 3. Ortega, A. (2008). Contabilidad de Costos (6ª Edición). México: LIMUSA.
4. Ramírez, D. (2002). Contabilidad Administrativa. México: McGraw-Hill. 5. Reyes, E. (1991). Contabilidad de Costos (4ª. Edición). México: LIMUSA.
Elemento de competencia:
3. Evaluar las tendencias administrativas mas recientes para seleccionar las ventajas competitivas que ofrecen y orientar a la empresa para el uso de ellas, atendiendo las políticas de la misma.
Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)
Evaluar la aplicación de la herramienta de justo a tiempo en las decisiones de la empresa. Concepto, objetivos y características Aplicación Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos
1 hr. 1 hr. 2 hr.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre el concepto, objetivos y características de la
herramienta justo a tiempo. Entregando un reporte de la misma.
30 min.
Evaluar la aplicación de la herramienta de calidad total en las decisiones de la empresa. Antecedentes, concepto y objetivos. Aplicación Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos
1 hr. 1 hr. 2 hr.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre los antecedentes, concepto y objetivos de la herramienta justo a tiempo. Entregando un reporte de la misma. 30 min. Evaluar la aplicación de la herramienta Administración por objetivos en las decisiones de la empresa. Definición, características, objetivos, ventajas y desventajas. Aplicación Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos
1 hr. 1 hr. 2 hr.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre la definición, características, objetivos, ventajas y desventajas de la herramienta de administración por objetivos. Entregando un reporte de la misma.
30 min. Evaluar la aplicación de la herramienta de Reingeniería de negocios en las decisiones de la empresa. Definición, características y elementos para su instalación Aplicación Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos
30 hr. 30 hr. 30 min.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre la definición, características y elementos para la instalación de la herramienta de Reingeniería de negocios. Entregando un reporte de la misma. 30 min. Evaluar la aplicación de la herramienta de Estrategias competitivas genéricas en las decisiones de la empresa. Liderazgo en costos Diferenciación Enfoque o alta segmentación Investigación bibliográfica Resumen Trabajo en equipo
Análisis en grupos de 2, del material investigado por el alumno.
Elaboración en grupos de 2, de un resumen.
Reflexión final, por el facilitador y alumnos
30 hr. 30 hr. 30 min.
Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre las generalidades del liderazgo en costos, la diferenciación y el enfoque o alta segmentación. Entregando un reporte de la misma.
30 min.
Evaluar la aplicación de la herramienta de la cadena de valor en las
Concepto, objetivos, fases de la cadena de valor y factores de la Investigación bibliográfica Resumen
Análisis en grupos de 2, del material
investigado por el alumno. 30 min. Investigación bibliográfica del alumno en forma individual sobre concepto, objetivos, fases y factores competitivos
decisiones de la
empresa. ventaja competitiva. Trabajo en equipo Elaboración en grupos de 2, de un resumen. Reflexión final, por el facilitador y alumnos Auto evaluación y coevaluación
30 min. 30 min. 1 hr.
de la cadena de valor. Entregando un reporte de la misma.
Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación
Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Actitud crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Resumen:
Concepto y características del costeo a base de actividades Características del costeo variable con costos estándar, El concepto del punto de equilibrio y formas de presentación. Resolución de ejercicios:
Costeo a base de actividades Costeo variable con costos estándar Punto de equilibrio
Examen rápido:
De todo el material visto en el elemento Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo Responsabilidad
Disposición para aprender Calidad en los trabajos
Asesoria. El alumno deberá asistir a una asesoria por lo menos, durante el elemento.
El alumno deberá cumplir con un 85 % de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Pizarrón
Artículos proporcionados por el docente
Rotafolios Proyector
Portafolio del estudiante De conformidad con la rúbrica.
Fuentes de Información
1. Duarte, F. (2001). Administración Estratégica de Costos (1ª. edición). México: Instituto Mexicano de Contadores Públicos. 2. Gutiérrez, H (1997). Calidad Total y productividad (1ª. Edición). México: McGraw-Hill.
3. Koontz, H. y Weihrich, H. (2007). Administración- Una perspectiva global (12ª. edición). México: McGraw-Hill. 4. Mali, P. (1979). Administración por objetivos (1ª. Edición). México: Diana.
