MACMILLAN METHODOLOGY TRAINING PROGRAMME
Primary summer courses
Madrid, del 2 al 6 de julio de 2012
FECHAS / HORARIOS
CuRSO
LuGAR DE REALIzACIóN
Lunes 2 y martes 3 de julio 9.30 h. - 14.30 h.
How to plan effective engaging lessons
Steven McGuire
Aula Center C/ Ferrer del Río, 35 Madrid
Diego de León Líneas 6, 5 y 4 Líneas de autobús 1, 72,43,C
storytelling and Phonics
Jill Leighton
Jueves 5 y viernes 6 de julio 9.30 h. - 14.30 h.
Blending science with arts and crafts
Harriet Thompson
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Modalidad de cada curso: Presencial de 10 horas.
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Plazo de inscripción:
abierto
hasta el viernes 22 de junio
, o hasta que se agoten las
plazas disponibles.
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Número de participantes: en cada curso se requiere un mínimo de 20 y un máximo de 25
asistentes.
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Forma de matriculación: Tenéis que rellenar la
Hoja de Inscripción
adjunta y enviarla por
fax o email a
Macmillan Training Services
antes del 22 de junio.
Fax: 91 524 94 21
[email protected]
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Precio y forma de pago:
El precio de cada curso es de 115
€
. Una vez que recibamos la
hoja de inscripción os enviaremos un email de confirmación de plaza. En ese momento
os indicaremos que hagáis efectivo el pago del curso a favor de Macmillan Iberia para
formalizar la matrícula, mediante tarjeta o transferencia bancaria.
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Para más información:
Podéis contactar con
Macmillan Training Services
a través de
la dirección de correo electrónica
[email protected]
o llamando al
How to plan effective engaging lessons – Steven McGuire
Lunes 2 y martes 3 de julio, de 9.30 a 14.30 h.
Dirigido a: Profesores de inglés de Primaria.
Descripción: Este curso de diez horas ofrecerá recursos para elaborar una estructura adecuada para planificar clases eficaces y que motiven a los alumnos. Se mostrará la manera de facilitar oportunidades para participar activamente en la clase de inglés. Se examinará cómo exponer a los alumnos al lenguaje nuevo y cómo crear actividades para practicarlas de una manera divertida y con sentido. El curso intentará mejorar la habilidad para planificar la clase y elaborar una serie de actividades bien estructuradas con unos objetivos claros que involucren eficazmente a los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Contenidos
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Ofrecer marcos para planificar clases estructuradas y exitosas
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Crear actividades para motivar a los alumnos a usar el lenguaje
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Aprender técnicas para facilitar la participación activa y coherente en inglés
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Ofrecer ideas para involucrar a todo tipo de alumnado
Objetivos
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Identificar el principal lenguaje del aula y aprender a aprovechar cualquier oportunidad de exponerlo a los alumnos
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Planificar clases estructuradas, flexibles y exitosas
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Cubrir los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos
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Contribuir a la participación activa de los alumnos en clase
Ponente
steven mcGuire es Director de Formación de Profesores en International House Madrid. Se encarga del desarrollo
profesional y el curso IH Young Learners. También es tutor de los cursos del Cambridge CELTA y DELTA. Ofrece formación a profesores del sector privado y público y prepara a profesores de Primaria y Secundaria para las oposiciones. En este momento está escribiendo una versión online del curso Young Learners. Uno de sus principales intereses es el uso de tecnología en el aula.
Storytelling and Phonics – Jill Leighton
Lunes 2 y martes 3 de julio, de 9.30 a 14.30 h.
Dirigido a: Profesores de inglés de Infantil y Primaria.
Descripción: En este curso nos centraremos en cómo trabajar con phonics a lo largo de Educación Infantil y Primaria y los beneficios en el aprendizaje que esta técnica nos ofrece. Descubriremos cómo incorporar los phonics en las distintas lecciones a través de una gran variedad de actividades que ayudarán al alumno a desarrollar las destrezas de lectura y escritura. Al final de la sesión, haremos un ejercicio práctico, trabajando a través de un cuento los phonics y la comprensión del lenguaje.
Contenidos
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Técnicas muy sencillas y prácticas para realizar el trabajo de los sonidos con los niños en clase
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Actividades para desarrollar la comprensión y aprendizaje de los sonidos en el aula de Infantil y Primaria
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Actividades muy prácticas para integrar el aprendizaje de los sonidos con otras actividades en el aula, como contar cuentos y cantar canciones.
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Ideas para desarrollar la habilidad en niños para leer y escribir en inglés
Objetivos
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Familiarizar al profesor con los sonidos necesarios para el desarrollo de una clase de fonética
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Profundizar en la importancia de la fonética para el desarrollo de la lectura y escritura en inglés a una edad temprana
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Enseñar al profesor cómo integrar el aprendizaje de los sonidos con otras actividades típicas en la clase de inglés
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Proporcionar ideas y recursos para integrar actividades de fonética en la aula de Infantil y Primaria
Ponente
Jill Leighton tiene una experiencia de 25 años como profesora de inglés en Londres, Madrid y Barcelona. También
es autora del curso de inglés para Educación Infantil de Macmillan, Captain Jack 1 & 2. Actualmente trabaja como profesora de phonics en un colegio cerca de Barcelona, además de dedicarse a la formación de profesores.
Blending Science with Arts and Crafts – Harriet Thompson
Jueves 5 y viernes 6 de julio, de 9.30 a 14.30 h.
Dirigido a: Profesores de Primaria que imparten las asignaturas de Conocimiento del Medio y/o Plástica en lengua inglesa.
Descripción: El curso está orientado a descubrir los vínculos entre estas dos asignaturas de manera que permita al profesor elaborar sus clases de Plástica en torno al contenido de Conocimiento del Medio(CM). El profesor participante investigará las ventajas del enfoque cross-curricular para aprender y repasar el lenguaje relacionado con las técnicas y materiales usados en Plástica. También planificará actividades de Plástica reciclando el lenguaje aprendido en CM de una manera amena, práctica y bien dirigida. El profesor también descubrirá los beneficios de
propiciar un ambiente de aprendizaje creativo con el que explotar estas dos asignaturas en inglés.
Contenidos
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‘Topic webs’ y vínculos entre las áreas de CM y Plástica
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Búsqueda de las principales palabras clave en las lecciones de CM
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Combinación de técnicas de Plástica con actividades relacionadas con contenido de CM
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Vocabulario y lenguaje del aula relacionado con las áreas de CM y Plástica
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Indagar en los contenidos mínimos requeridos para la asignatura de Plástica de Primaria
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Consideraciones para promover un ambiente de clase creativo
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Actividades prácticas y comunicativas para la clase de Plástica
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Planificación y enseñanza colaborativa, creando lecciones de arte en torno a contenido de CM
Objetivos
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Descubrir los beneficios de la enseñanza cross-curricular y el trabajo en equipo
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Incrementar el conocimiento de los contenidos y la metodología de enseñanza de estas asignaturas
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Consolidar la concienciación y creatividad para planificar las lecciones•
Descubrir y trabajar nuevas actividades de Plástica conectadas con los temas de CM•
Incrementar y mejorar el vocabulario CLIL•
Fomentar el enfoque ‘collaborative learning’ entre profesores de distintas áreas en un mismo centroPonente
Harriet Thompson tiene una larga experiencia como profesora de inglés, teatro y formadora de profesores. Es
directora de la compañía de teatro Action English para niños y adultos. Licenciada por la Universidad de John
Moores Liverpool en Filologia Francesa y Espanola y con el DELTA (Diploma in English Language Teaching to
Adults), ha escrito e impartido cursos para profesores por toda España enfocados en CLIL y el desarrollo creativo en el aula. Colaborando con Macmillan ha trabajado como tutora en el curso Mentoring en Madrid y Valladolid, ha escrito un curso on-line de Drama and Storytelling y actualmente está colaborando con una nueva publicaciónde Plástica.
