UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓNRECREACIÓN CARRERA EN PPEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE CARRERA EN PPEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE
GUÍA DE OBSERVACIÓN A LA INSTITUCIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN A LA INSTITUCIÓN OBJETIVO:
OBJETIVO: Diagnosticar los modelos pedagógicos aplicados a la educación corporal enDiagnosticar los modelos pedagógicos aplicados a la educación corporal en instituciones educativas, así como la metodologías del proceso de enseñanza
instituciones educativas, así como la metodologías del proceso de enseñanza – – aprendizaje de las aprendizaje de las habilidades motrices básicas.
habilidades motrices básicas.
DATOS INFORMATIVOS: DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Establecim Nombre del Establecimientoiento Nombres del Director
Nombres del Director
Nombres del Docente Superv Nombres del Docente Supervisorisor
Cantidad de alumnos matriculados: Cantidad de alumnos matriculados: Nombres del Tutor UTM
Nombres del Tutor UTM Nombres del Estudian
Nombres del Estudiante UTMte UTM Lugar y Fecha
Lugar y Fecha
Marcar con un visto (√
Marcar con un visto (√)) si se llegara a cumplir en caso contrario no responda si se llegara a cumplir en caso contrario no responda La institución cuenta con:
La institución cuenta con: 1.
1. ÁREAS O ESCENARIOS:ÁREAS O ESCENARIOS:
Áreas verdes Áreas verdes
Canchas de uso múltiple Canchas de uso múltiple Coliseo Coliseo Comedor estudiantil/Bar Comedor estudiantil/Bar Juegos infantiles Juegos infantiles
Salón de Actos Sociales Salón de Actos Sociales Laboratorio de informática Laboratorio de informática Laboratorio de ciencias Laboratorio de ciencias Sala de profesores Sala de profesores Bodega Bodega 2.
2. SERVICIOS BÁSICOS:SERVICIOS BÁSICOS:
Baterías sanitarias Baterías sanitarias Duchas Duchas Vestidores Vestidores Botiquín Botiquín
3. IMPLEMENTOS DEPORTIVOS: Cuerdas Balones Colchonetas Aros Conos Vallas Tableros Redes Arcos Cronómetros Silbatos Escaleras de coordinación Jabalinas Cama elástica Otros 4. MATERIALES DIDÁCTICOS: Cuadernos Libros Pizarra Computador Proyector Otros
5. ATENCIÓN ESPECIALIZADA A LA SALUD: Médico Odontólogo Consejero estudiantil Enfermería Otros ___________________________________________ FIRMA DEL OBSERVADOR
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN CARRERA EN PPEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
TERCER SEMESTRE
GUÍA DE OBSERVACIÓN AL DOCENTE
OBJETIVO: Diagnosticar los modelos pedagógicos aplicados a la educación corporal en instituciones educativas, así como la metodologías del proceso de enseñanza – aprendizaje de las habilidades motrices básicas.
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del Establecimiento Nombres del Director
Nombres del Docente Supervisor Nombres del Tutor UTM
Nombres del Estudiante UTM Lugar y Fecha
1. ASPECTOS Y CUALIDADES DEL DOCENTE: Relación y puntualidades en el
docente Siempre A veces Nunca
Vestimenta Adecuada
El profesor presenta una actitud de estímulo hacia el estudiante
El profesor manifiesta confianza en los estudiantes
El profesor interactúa con el estudiante 2. ACTIVIDADES INICIALES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN El Docente:
VALORACIÓN
SI NO
1. Presenta el Plan de Clase y el tema de la clase a los estudiantes. 2. Inicia su Clase puntualmente y evidencia seguridad.
3. Da a conocer los Objetivos de la Clase a los estudiantes. 4. Utiliza correctamente los recursos didácticos.
5. Realiza la evaluación diagnóstica para conocer si los estudiantes saben del tema a tratar
3. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El Docente:
VALORACIÓN
SI NO
1. Toma experiencias previas de los estudiantes como punto de partida para la clase.
2. Presente el tema utilizando ejemplos, experiencias o demostraciones.
3. Corresponde las exigencias de grado con las características de la enseñanza – aprendizaje.
4. Las actividades de aprendizaje corresponden con los objetivos y con los diferentes de asimilación.
5. Existe correspondencia entre el tema, contenido y características cognitivas de los estudiantes.
6. Aprovecha todas las posibilidades que el contenido ofrece para el desarrollo de las habilidades.
7. Utiliza estrategias metodológicas que orientan y motivan a los estudiantes hacia la construcción del conocimiento. 8. En el proceso de enseñanza aprendizaje mediante las
clases de educación física aplica ejercicios básicos de asimilación, carreras de velocidad y resistencia.
9. Conoce y pone en práctica los fundamentos técnicos y reglamentarios de las pruebas de pista y campo en la iniciación del atletismo.
10. Cumple con el calentamiento adecuado.
11. Realiza temas o ejercicios fáciles para que los estudiantes ejecuten exitosamente.
12. Adapta metodologías para la enseñanza de las habilidades básicas de aprendizaje en la natación.
13. Realiza actividades alternativas a los estudiantes para que avancen más rápido.
14. Utiliza acciones movimientos gimnásticos básicos como: saltos, giros, flexión, extensión, coordinación y equilibrio. 15. Realiza preguntas para comprobar si los estudiantes
comprendieron lo explicado.
16. Manipula instrumentos didácticos para el desarrollo psicomotriz atraves de juegos.
17. Al finalizar la clase resume los puntos más importantes. 18. Verifica los resultados de aprendizaje mediante la
aplicación de estrategias evaluativas.
19. Adapta espacios y recursos en función de las actividades propuestas.
20. Utiliza recursos didácticos creativamente para captar la atención e interés durante la clase.
4. AMBIENTE EN LA CLASE:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN El Docente:
VALORACIÓN
SI NO
1. Es afectuoso y cálido con los estudiantes (les llama por sus nombres).
2. Trata con respeto y amabilidad a los estudiantes. 3. Valora la participación de los estudiantes.
4. Mantiene disciplina en la clase.
5. Atiende las diferencias individuales de los estudiantes. 6. Motiva a los estudiantes a participar activamente en la
clase.
7. Comunica a los estudiantes de manera general los resultados de la evaluación de la clase.
5. NIVEL DE INTENSIDAD QUE EL DOCENTE REALIZA EN EL PROCESO DE LA CLASE:
Nivel de intensidad Parte inicial Parte principal Parte final Alta
Media Baja
6. LOS ESTUDIANTES TIENEN LA ATENCIÓN ADECUADA HACIA LA CLASE:
Siempre A veces Nunca
