UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TRANSPORTE MARÍTIMO FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005
6 2
4
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( X )
ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: 544320
ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA
CLAVE NOMBRE
CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90
OBJETIVO GENERAL
El estudiante analizará la importancia de la actividad de los cruceros turísticos en el mundo; con el fin de considerar sus efectos ambientales y económicos.
ÍNDICE DE UNIDADES 1. Generalidades del transporte marítimo.
2. Organismos involucrados en la operación del transporte marítimo. 3. Tópicos más usuales sobre los barcos de cruceros.
4. La actividad de los cruceros turísticos en el mundo. 5. Efectos ambientales y económicos de los cruceros.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.Generalidades del transporte marítimo
HORAS: 12(8/4)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará los factores históricos, políticos, económicos y sociales que ha permitido el desarrollo transporte marítimo, su evolución y su impacto en la actividad turística.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente Independientes**
1.1 Historia y desarrollo del trasporte marítimo. 1.2 Tipos de embarcaciones y su clasificación. 1.2.1 Ferries
1.2.2 Barcos de cruceros
1.2.3 Embarcaciones Particulares 1.3 Régimen de Navegación en México 1.3.1 Principales lineamientos legislativos 1.3.2 Leyes Nacionales.
1.3.3 Leyes Internacionales 1.4 Redes Portuarias y Terminales
1.4.1 Ubicación de los principales puertos Comerciales y turísticos.
1.4.2 Redes Portuarias Comerciales. 1.4.3 Instalaciones
1.4.4 Servicios que ofrecen 1.5 Puertos Turísticos
1..5.1 Ubicación
1.5.2 Servicios e instalaciones
• Exposición por parte del docente (estrategias de recepción). • Trabajo individual o grupal por
partes de los estudiantes (estrategias de selección). • Discusiones facilitadas por el
docente (estrategias interpersonales). • Lecturas Comentadas (DI,MI) • Discusiones Grupales ( DC,VG) • Mapa conceptual (EL;DC,VG) • Mesa redonda (VG,DC) • Debate(VG,DC) • Investigación Documental (VG,MI,DC) • Lecturas (DD,DC, MI) • Trabajo en equipo (EM,VG,DI)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Aula • Tres evaluaciones parciales (DD)
• Trabajos de protocolo de
investigación (DI)
• Participación en clase (DI) • Exposición de protocolo de
investigación (DD)
• Presentaciones en computadora o proyector de acetatos.
• Pizarrón
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Organismos involucrados en la operación del transporte marítimo.
HORAS: 18 (12/6)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará el papel de los organismos involucrados en la operación del trasporte marítimo; a fin de vincularlo con su participación en el desarrollo de las marinas turísticas.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente Independientes**
2.1 Organismos Nacionales 2.2 Organismos Internacionales 2.3 Marina Mercante 2.3.1 Estructura 2.3.2 Funciones 2.3.3 Operación
2.4 Lineamientos para la operación y registro de las embarcaciones 2.4.1 Gubernamentales 2.4.2 Particulares 2.4.3 Comerciales 2.4.4 Turísticas 2.5 Marinas Turísticas 2.5.1 Concepto 2.5.2 Clasificación 2.5.3 Estructura 2.5.4 Legislación
2.5.5 Tipos de servicios que ofrecen 2.5.6 Comercialización
• Exposición por parte del docente (estrategias de recepción). • Trabajo individual o grupal por
partes de los estudiantes (estrategias de selección). • Discusiones facilitadas por el
docente (estrategias interpersonales). • Lecturas Comentadas (DI,MI) • Discusiones Grupales ( DC,VG) • Mapa conceptual (EL;DC,VG) • Mesa redonda (VG,DC) • Debate(VG,DC) • Investigación Documental (VG,MI,DC) • Lecturas (DD,DC, MI) • Trabajo en equipo (EM,VG,DI)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Aula • Tres evaluaciones parciales (DD)
• Trabajos de protocolo de
investigación (DI)
• Participación en clase (DI) • Exposición de protocolo de
investigación (DD)
• Presentaciones en computadora o proyector de acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3.Tópicos más usuales sobre los barcos de cruceros
HORAS: 16(12/4)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguirá el proceso de operación de las compañías de cruceros y sus divisiones; con la finalidad de distinguir los tópicos más usuales EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente Independientes**
3.1 La vida a bordo 3.1.1 actividades 3.1.2 servicios 3.2 Cruceros marítimos 3.3 Compañías fluviales
3.4 Tours Operadores de cruceros 3.4.1 Operación
3.4.2 Comercialización
3.5 Plan de Mercadotecnia de los cruceros 3.6 Promociónales
3.7 Ventas
• Exposición por parte del docente (estrategias de recepción). • Trabajo individual o grupal por
partes de los estudiantes (estrategias de selección). • Discusiones facilitadas por el
docente (estrategias interpersonales). • Lecturas Comentadas (DI,MI) • Discusiones Grupales ( DC,VG) • Mapa conceptual (EL;DC,VG) • Mesa redonda (VG,DC) • Debate(VG,DC) • Investigación Documental (VG,MI,DC) • Lecturas (DD,DC, MI) • Trabajo en equipo (EM,VG,DI)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Aula • Tres evaluaciones parciales (DD)
• Trabajos de protocolo de
investigación (DI)
• Participación en clase (DI) • Exposición de protocolo de
investigación (DD)
• Presentaciones en computadora o proyector de acetatos.
• Pizarrón
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. La actividad de los cruceros turísticos en el mundo.
HORAS: 20(12/8)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante reconocerá la importancia de los cruceros; con el fin de analizar su potencial como producto turístico
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente Independientes**
4.1. Análisis de la demanda de cruceros turísticos.
4.1.1 Aspectos cualitativos
4.2 Casos específicos de Nichos de mercado 4.3 Estudio de la Oferta y su estructura empresarial.
4.3.1 Principales asociaciones de navieras 4.3.2 Clasificación de las Navieras
4.4 intermediarias comerciales en el negocio de los cruceros
4.5 El producto crucero 4.5.1 Principales paquetes 4.5.2 Formación de itinerario 4.5.3 Establecimiento de precios
• Exposición por parte del docente (estrategias de recepción). • Trabajo individual o grupal por
partes de los estudiantes (estrategias de selección). • Discusiones facilitadas por el
docente (estrategias interpersonales).
• Lecturas Comentadas (DI,MI) • Discusiones Grupales( DC,VG) • Mapa conceptual (EL;DC,VG) • Mesa redonda (VG,DC) • Debate(VG,DC) • Investigación Documental (VG,MI,DC) • Lecturas (DD,DC, MI) • Trabajo en equipo (EM,VG,DI)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Aula • Tres evaluaciones parciales (DD)
• Trabajos de protocolo de
investigación (DI)
• Participación en clase (DI) • Exposición de protocolo de
investigación (DD)
• Presentaciones en computadora o proyector de acetatos.
• Pizarrón
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Efectos Ambientales y económicos de los cruceros
HORAS: 24(16/8)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante explicará la importancia de los efectos ambientales y económicos de los cruceros
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente Independientes**
5.1 Interacción del crucero con su entorno
5.2 Efecto económico de los cruceros en el destino
5.3efectos sobre el medio marino 5.3.1 sostenibilidad
5.4 Aspectos de seguridad para cruceristas 5.5 Tendencias a medio plazo
5.6 Crecimiento de la demanda Europea superior Estadounidense
5.7 Puesta en servicio de buques de mayor arqueo.
5.8. Proceso de concentración empresarial horizontal de las navieras.
• Exposición por parte del docente (estrategias de recepción). • Trabajo individual o grupal por
partes de los estudiantes (estrategias de selección). • Discusiones facilitadas por el
docente (estrategias interpersonales).
• Lecturas Comentadas (DI,MI) • Discusiones Grupales( DC,VG) • Mapa conceptual (EL;DC,VG) • Mesa redonda (VG,DC) • Debate(VG,DC) • Investigación Documental (VG,MI,DC) • Lecturas (DD,DC, MI) • Trabajo en equipo (EM,VG,DI)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Aula • Tres evaluaciones parciales (DD)
• Trabajos de protocolo de
investigación (DI)
• Participación en clase (DI) • Exposición de protocolo de
investigación (DD)
• Presentaciones en computadora o proyector de acetatos.
• Pizarrón
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA:
DE LA TORRE, Francisco. Transportación acuática. Trillas, México, 2000. ISBN 968-24-4469-1
MORFÏN Herrera, María del Carmen. Transportación marítima mexicana en el turismo. Trillas, 2000. ISBN 968-24-4936-7 RAMÍREZ Vizcarra, Miguel Angel. Turismo náutico internacional. Trillas, México, 2000. ISBN 968-24-3605-2
COMPLEMENTARIA:
De la Torre Francisco. Transportación acuática , Ed. Trillas , 2000, ISBN 968-24-4469-1
Morfïn Herrera María del Carmen, Transportación marítima mexicana en el turismo. Ed. Trillas , 2000, ISBN 968-24-4936-7 Portales Rodríguez Genaro de Jesús, Transportación Internacional. Ed. Trillas, 2000, ISBN 968-24-6228-2
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
ASIGNATURA:TRANSPORTE MARITIMO
CLAVE: 544320
PERFIL DOCENTE
EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE
NIVEL DE
ESCOLARIDAD PROFESIÓN
ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL
EDUCATIVO ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría Administración de Empresas turísticas Establecimientos de turismo en el sector marítimo Administración de Establecimientos marítimos 3 Licenciatura Transporte turístico sp Tran orte marítimo 3 años 3 años
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:
Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.