GUIA DE ESTUDIO CIENCIAS 2 BLOQUE

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GUIA DE ESTUDIO CIENCIAS 2 BLOQUE 4 2016

NOMBRE DEL ALUMNO(A): ________________________________________________________ GRADO Y GRUPO: ______

INSTRUCCIÓN: Busca información relacionada con los temas y contenidos indicados en cada sector. Al final responde la

guía de examen.

TEMA CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS

Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia 4.1 Explicación

de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico

4.1.1 Proceso histórico del desarrollo del modelo atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.

Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histórico del modelo atómico.

4.1.2 Características básicas del modelo atómico: núcleo con protones y neutrones, y electrones en órbitas. Carga eléctrica del electrón.

Describe la constitución básica del átomo y las características de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostáticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas.

4.1.3 Efectos de atracción y repulsión electrostáticas.

Explica algunos efectos de las interacciones electrostáticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas basado en el modelo actual de la constitución básica del átomo.

4.1.4 Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes y conductores.

Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales.

4.2 Los fenómenos electromagnético s y su importancia 4.2.1 Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y de Faraday.

Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética.

4.2.2 El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo.

Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente eléctrica o fuerza magnética en desarrollos tecnológicos de uso cotidiano.

4.2.3 Composición y

descomposición de la luz blanca.

Explora por medio de la experimentación los colores que integran la luz blanca y en los que se descompone.

4.2.4 Características del espectro electromagnético y espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de onda y su relación con la energía.

Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y en el espectro visible, y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico.

Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del electrón en el átomo.

4.2.5 La luz como onda y partícula.  Comprende dos comportamientos de la luz.

4.3 La energía y su

aprovechamient

4.3.1 Manifestaciones de energía: electricidad y radiación

 Relaciona la electricidad y la radiación electromagnética como manifestaciones de energía, y valora su aprovechamiento en las actividades humanas.

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4.3.2 Obtención y aprovechamiento de la energía. Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad.

 Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtención y aprovechamiento de la energía.

4.3.3 Importancia del

aprovechamiento de la energía orientado al consumo sustentable.

 Argumenta la importancia de desarrollar acciones básicas

orientadas al consumo sustentable de la energía en el hogar y en la escuela.

AUTOEVALUACIÓN Elige la opción correcta

1. El modelo que proponía que la materia estaba constituida por átomos indivisibles entre los que hay espacio vacío fue propuesto por ___________________ y retomado más adelante por diversos científicos; sin embargo, no estaba justificada la existencia del ___________________. a) Galileo / átomo b) Demócrito / vacío c) Newton / átomo d) Galileo / vacío

2. La concepción del vacío no fue aceptada sino hasta el desarrollo de los experimentos de:

a) Dalton y Faraday b) Lavoisier y Priestley c) Thomson y Rutherford d) Torricelli y Pascal

3. Los avances en este procedimiento permitieron que los científicos se preguntaran si el vacío podía conducir la electricidad y se efectuaron múltiples experimentos con el vacío parcial generado en un tubo llamado tubo de rayos catódicos.

a) electromagnetismo b) electrólisis c) electrostática d) electricidad

4. ___________________ supuso que los _______________ catódicos estaban compuestos por partículas cargadas eléctricamente, y ___________________ encontró que podían cambiar su trayectoria en presencia de un

___________________.

a) Crookes / rayos / Perrin / campo magnético b) Davy / rayos / Crookes / ánodo

c) Volta / tubos / Faraday / cátodo

d) Perrin / tubos / Crookes /campo magnético 5. Son características del modelo de Thomson.

a) La carga eléctrica positiva está distribuida uniformemente y los electrones están inmersos en ella. / El átomo es

eléctricamente neutro.

b) Si el electrón se mueve en sus órbitas permitidas, no emite radiación electromagnética. / Cuando el electrón salta de un nivel de energía a otro, absorbe o emite energía. c) El núcleo está en el centro con carga positiva y los electrones están en órbita alrededor de él. / La fuerza de atracción entre los electrones y el núcleo es de tipo eléctrico. d) La carga eléctrica positiva está distribuida

uniformemente y los electrones están en órbita alrededor del núcleo. / El núcleo está integrado por protones. 6. ¿Qué propone el modelo de Rutherford?

a) La carga eléctrica positiva está distribuida uniformemente y los electrones están inmersos en ella. / El átomo es

eléctricamente neutro.

b) Si el electrón se mueve en sus órbitas permitidas, no emite radiación electromagnética. / Cuando el electrón salta de un nivel de energía a otro, absorbe o emite energía. c) El núcleo está en el centro con carga positiva y los electrones están en órbita alrededor de él. / La fuerza de atracción entre los electrones y el núcleo es de tipo eléctrico. d) La carga eléctrica positiva está distribuida

uniformemente y los electrones están en órbita alrededor del núcleo. / El núcleo está integrado por protones. 7. ¿Qué aspectos del modelo de Bohr permiten explicar la emisión de la luz?

a) La carga eléctrica positiva está distribuida uniformemente y los electrones están inmersos en ella. / El átomo es

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b) Si el electrón se mueve en sus órbitas permitidas, no emite radiación electromagnética. / Cuando el electrón salta de un nivel de energía a otro, absorbe o emite energía. c) El núcleo está en el centro con carga positiva y los electrones están en órbita alrededor de él. / La fuerza de atracción entre los electrones y el núcleo es de tipo eléctrico. d) La carga eléctrica positiva está distribuida

uniformemente y los electrones están en órbita alrededor del núcleo. / El núcleo está integrado por protones.

8. En el siguiente esquema del átomo de hidrógeno, ¿qué representan los valores de n?

a) El valor del radio del núcleo de cada nivel de energía. / Mientras más alejado del núcleo, los radios son más grandes.

b) Números enteros que son determinados a partir de la carga del electrón. / La carga disminuye cuando los electrones se alejan del núcleo.

c) Números enteros denominados cuánticos que determinan el estado del átomo. / El nivel de energía más grande es el que está más cerca del núcleo y está representado con un estado n = 1.

d) La fuerza de atracción del núcleo sobre el electrón. / Mientras más cerca esté del núcleo, mayor es la fuerza de atracción.

9. Bohr usó los números ___________________ para calcular la energía de la órbita inicial y con base en ella calculó la energía de las otras órbitas utilizando la expresión ____________.

i. elementales / rn = nr1 ii. cuánticos / rn = n2r1

iii. enteros / rn = nr1 iv. racionales / rn = n2r1

a) i b) ii

c) iii d) iv

10. Un electrón puede ___________________ a órbitas de mayor o menor ___________________, aún sin pasar por

estados ___________________.

a) pasar / energía / consecutivos b) saltar / energía / intermedios c) moverse / radio / impares d) saltar / radio / pares

11. Cuando un electrón pasa de un estado E3 a un estado

___________________, ___________________ energía en forma de radiación ___________________. La radiación emitida o absorbida es la ___________________entre ambos estados del átomo.

a) E4 / emite / ultravioleta / suma

b) E1 / absorbe / infrarroja / razón

c) E2 / absorbe / ultravioleta / multiplicación

d) E2 / emite / electromagnética / diferencia

12. ¿Por qué se dice que la carga del electrón es una carga fundamental?

a) Porque tiene carga negativa.

b) Porque emite energía cuando pasa de un estado excitado a su estado base.

c) Porque es la carga más pequeña que puede haber, y la carga de cualquier objeto es un múltiplo de ella.

d) Porque forma parte del átomo.

13. El hecho de que un electrón no irradie energía mientras se mueva en sus órbitas permitidas implica que:

a) a escala atómica, la materia se comporta de manera diferente que a escala macroscópica.

b) el electrón puede saltar entre estados cuánticos. c) en el átomo deben existir partículas cargadas positivamente.

d) el átomo es eléctricamente neutro.

14. Son fenómenos que pudieron explicarse debido a la existencia de los neutrones en el núcleo.

a) la corriente eléctrica y los fenómenos electrostáticos. b) el electromagnetismo y los fenómenos dinámicos. c) las reacciones químicas y los fenómenos de radiación. d) los acústicos y los ópticos.

15. En la fiesta de Martín, se terminó la cinta adhesiva que estaban utilizando para pegar los globos de la decoración, entonces, Estela le dijo a Martín que frotara los globos con su cabello y luego solamente los acercara a la pared para que se pegaran. ¿Qué sucede con los electrones cuando se frotan los globos con el cabello de Martín?

a) Se liberan los electrones de los últimos niveles de energía. / Ambos cuerpos pierden electrones y quedan cargados uno positivamente y otro negativamente.

b) Se mueven de sus órbitas permitidas y emiten energía en forma de radiación. / Ambos cuerpos quedan cargados uno positivamente y otro negativamente.

c) Pasan de un estado cuántico a otro. / Ambos cuerpos quedan cargados negativamente.

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d) Se liberan los electrones de los últimos niveles de energía. / Un cuerpo pierde electrones y queda cargado

positivamente mientras que el otro los gana y queda cargado negativamente.

16. Es el fenómeno que permite que los globos se adhieran a la pared.

a) inducción b) polarización c) difracción d) cuantización

17. Coulomb descubrió que la fuerza de interacción

_____________ es proporcional a la ___________________ de las cargas e ___________________ proporcional al cuadrado de la ___________________ y a este resultado se le conoce como ley de Coulomb.

a) magnética / distancia / inversamente / magnitud b) electrostática / magnitud / directamente / distancia c) estática / distancia / directamente / magnitud d) eléctrica / magnitud / inversamente / distancia

18. La _______________se produce cuando en los extremos de un material se suministra un voltaje diferente de cero y los electrones de los últimos niveles de energía se mueven, salen de los átomos y comienzan a moverse en el material. a) resistencia eléctrica b) carga eléctrica

c) corriente eléctrica d) potencia eléctrica

19. ¿Qué provoca que los materiales se calienten cuando hay un paso de corriente eléctrica en ellos?

a) el movimiento azaroso de los electrones que interaccionan con el material.

b) el voltaje aplicado al material.

c) la intensidad exacta de la corriente que interacciona con el material.

d) la carga que pasa por segundo.

20. La magnitud de corriente eléctrica está definida como: a) la carga que pasa por segundo.

b) la diferencia de potencial. c) la carga eléctrica total.

d) la intensidad de la corriente total.

21. Es la relación entre el voltaje aplicado a un material y la corriente que pasa.

a) resistencia eléctrica b) carga eléctrica c) corriente eléctrica d) potencia eléctrica 22. A Carmen se le terminó el gas y, para darle fórmula láctea a su bebé, necesita un poco de agua caliente. Norma, al ver la situación, le presta una jarra que calienta el agua con electricidad. A Carmen le da mucha curiosidad y se percata de que la jarra tiene en el fondo una pieza de metal en forma de espiral. ¿Cómo funciona la jarra eléctrica? a) La carga que pasa por segundo calienta el metal y el agua se calienta.

b) La corriente pasa por la pieza de metal de menor resistencia eléctrica, así las interacciones de los electrones producen que se caliente el material que calienta el agua. c) El voltaje aplicado al material ocasiona que se caliente cuando pasa la corriente eléctrica y calienta el agua. d) La intensidad de la corriente calienta la pieza de metal que calienta el agua.

23. En un material que es considerado un mal conductor se requiere más ___________________ para transmitir el mismo ___________________ que el que se transmite en un buen conductor, debido a que su ___________________ es mayor. a) resistencia / potencial / corriente

b) voltaje / potencial / corriente c) corriente / voltaje / resistencia d) resistencia / voltaje / corriente

24. Su uso experimental fue clave para relacionar la corriente eléctrica con el magnetismo.

a) aguja imantada y objetos cargados eléctricamente. b) objetos cargados y buenos conductores.

c) objetos cargados y malos conductores. d) aguja imantada y corriente eléctrica.

25. Mauricio recibió de regalos de cumpleaños, entre otras cosas, un juego de imanes para armar estructuras y una brújula. Accidentalmente, acercó un imán a la brújula y la aguja de esta se desvió a lo que Mauricio exclamó

entristecido: “¡Ya descompuse la brújula!”. ¿A qué se debió que la aguja de la brújula cambiara de dirección?

a) En presencia de un imán, las brújulas se descomponen. b) La aguja de la brújula en presencia de un imán se carga eléctricamente y, por lo tanto, se desvía.

c) La aguja se desvía en dirección perpendicular al imán por el que circula una corriente al colocarse cerca de la brújula. d) La aguja de la brújula está imantada, por lo que, en presencia de un imán, su polo positivo marcado en rojo es atraído al polo negativo del imán y provoca que se desvíe.

26. Después de conocer el experimento de ____________, ___________________ estableció que una corriente eléctrica genera un ___________________.

a) Faraday / Oersted / campo magnético b) Oersted / Faraday / campo eléctrico c) Faraday /Oersted /campo eléctrico d) Oersted / Faraday / campo magnético

27. Está formado por un alambre enrollado que produce un campo magnético similar al de un imán de barra.

a) electroimán b) brújula

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28. Si en el centro del ___________________ se coloca una barra de hierro, se forma un ___________________. a) solenoide / electroimán

b) amperímetro / solenoide c) amperímetro / electroimán d) electroimán / solenoide

29. Una corriente eléctrica puede generarse por un campo magnético variable. Este es el principio de

___________________ electromagnética. a) polarización b) difracción c) inducción d) cuantización

30. Julieta se encontró en el súper una linterna que no requería pilas e intrigada preguntó al vendedor con qué funcionaba. El vendedor le explicó que manualmente se hacía girar una bobina situada dentro de un imán y eso era lo que la hacía funcionar. ¿Qué principio explica el funcionamiento de la linterna y por qué?

a) El principio de polarización. Al girar la bobina, se desprenden electrones de los últimos niveles de energía y se produce la corriente eléctrica.

El principio de inducción electromagnética, porque, al girar la bobina, cambia el campo magnético y se produce corriente eléctrica.

El principio de polarización electromagnética, porque, al girar la bobina, cambia el campo magnético y se produce corriente eléctrica.

El principio de inducción. Al girar la bobina, se desprenden electrones de los últimos niveles de energía y se produce la corriente eléctrica.

31. Cuando a través de un alambre circula corriente eléctrica en presencia de un imán, se produce una fuerza que es... a) directamente proporcional a la intensidad del campo magnético, a la intensidad de corriente y a la longitud del alambre.

b) directamente proporcional a la intensidad del campo magnético e inversamente proporcional a la intensidad de corriente y a la longitud del alambre.

c) directamente proporcional a la intensidad de corriente e inversamente proporcional a la intensidad del campo magnético y a la longitud del alambre.

d) directamente proporcional a la longitud del alambre y a la intensidad del campo magnético, e inversamente proporcional a la intensidad de corriente.

32. Es la expresión matemática del campo magnético.

a) B = FIL b) B I LF  c)

B

IL

F



B

F

IL



33. Es la región del espacio en la que actúa la carga eléctrica. a) campo magnético b) superficie del conductor

c) campo eléctrico d) líneas de campo

34. ¿Qué demostró Newton con sus experimentos acerca de la luz?

a) Que el espectro de luz visible se forma gracias a un prisma.

b) Que la luz blanca está formada por rayos de todos los colores creando el espectro continuo.

c) Que la luz blanca está integrada por rayos de todos los colores en un espectro discreto.

d) Que, si se pasa un haz de luz por un prisma de grosores diferentes, se observan distintos colores.

35. En un espectro ___________________ no se observa ninguna separación entre los colores que lo forman y en uno ___________________ se aprecia la alternancia entre bandas de luz de un color y sin color.

a) parcial / discreto b) continuo / parcial c) discreto / continuo d) continuo / discreto 36. A partir de los descubrimientos sobre el espectro electromagnético, se convirtió en una herramienta para determinar los elementos constituyentes de la materia. a) espectroscopía b) electromagnetismo c) espectrología d) electrostática

37. Al analizar el espectro de luz visible del hidrógeno y detectar que había más líneas en la región violeta y ultravioleta se demostró que_________________. a) el espectro de la luz era discreto

b) el espectro de la luz era el espectro más extenso c) la luz era parte de un espectro de radiación más grande d) el espectro del hidrógeno forma parte de un espectro continuo

38. Cuando un electrón pasa de un estado _____________ a tres, la radiación emitida es ___________________ y, cuando pasa de un estado cuatro a ___________________, emite radiación ___________________.

a) siete / ultravioleta / uno / infrarroja

b) cinco / infrarroja / dos / en el espectro visible c) cinco / infrarroja / cinco / ultravioleta d) cinco / infrarroja / dos / ultravioleta

39. Descubrimiento que permitió explicar el modo en que la luz del Sol llega a la Tierra.

a) difracción de las ondas electromagnéticas.

b) las ondas electromagnéticas se propagan en el vacío. c) reflexión de las ondas electromagnéticas.

d) refracción de las ondas electromagnéticas.

40. A partir de los trabajos de ____________, se encontró la relación entre la energía de la radiación emitida y los niveles de energía.

a) Planck b) Hertz

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41. El espectro electromagnético presenta _____________ longitudes de onda con baja frecuencia como las ondas de ___________________ y de longitud de onda

___________________ como las de los ________________. a) grandes / rayos X / pequeña / rayos gamma

b) pequeñas / rayos gamma / grande / radios c) pequeñas / infrarrojo / grande / rayos ultravioleta d) grandes / radio / pequeña / rayos ultravioleta

42. Radiación que transmite calor y se percibe con el sentido del tacto.

a) rayos gamma b) rayos X c) infrarroja d) ultravioleta

43. Efecto en el que una superficie metálica puede emitir cargas eléctricas cuando luz de muy corta longitud de onda incide en ella.

a) eléctrico b) fotoeléctrico c) magnético d) electromagnético

44. ___________________ sostenía que la luz se comportaba como partícula; sin embargo, la ___________ de la luz fue uno de los experimentos contundentes para aceptar que se comportaba como onda. En experimentos posteriores se descubrió y explicó el efecto ____________, con lo que la naturaleza de la luz se tornó confusa; no obstante, al final se aceptó la _______________________ de la luz.

a) Einstein / reflexión / de refracción / teoría corpuscular b) Broglie / difracción / de reflexión / teoría ondulatoria c) Hertz / refracción / de difracción / dualidad onda-partícula.

d) Newton / difracción / fotoeléctrico / dualidad onda-partícula

45. Es proporcional al voltaje y a la intensidad de corriente. a) potencia b) resistencia

c) carga d) energía eléctrica

46. La familia de Roberto se fue de vacaciones un mes y solamente dejaron conectado el refrigerador; cuando llegó el recibo de la luz, se sorprendieron porque no creyeron que, a pesar de su ausencia, tuvieran que pagar tanto. ¿Cuál es la explicación a esta situación?

a) Consumieron gran cantidad de energía eléctrica días previos al viaje.

b) El medidor de energía eléctrica está descompuesto. c) El refrigerador, al estar conectado y funcionando, consume energía.

d) Hay un error, pues al desconectar el refrigerador se acciona el modo ahorrador de energía.

47. El automóvil es una máquina ___________________, pues la mayor cantidad de la energía que consume ___________________.

a) ineficiente / se pierde b) eficaz / se aprovecha c) eficiente / se disipa d) eficiente / se reutiliza

48. Las plantas ___________________ funcionan quemando petróleo o carbón, son poco _______________ y

___________________. Por otra parte, las plantas ___________________ producen energía por medio de la fisión nuclear, y si bien no contaminan la atmósfera al no generar gases, los desechos contaminan el ambiente con la radiación.

a) termoeléctricas / contaminantes / eficientes / nucleares b) hidroeléctricas / eficientes / contaminantes /

termoeléctricas

c) hidroeléctricas / contaminantes / eficientes / termoeléctricas

d) termoeléctricas / eficientes / contaminantes / nucleares 49. En ellas se aprovecha una fuente de energía renovable para producir electricidad.

a) plantas termoeléctricas b) plantas termosolares c) plantas nucleares d) plataformas petroleras 50. Es el uso y producción de energía que nos permitirá continuar viviendo y desarrollando nuestra sociedad sin perjudicar nuestro planeta.

a) energías renovables b) energías no renovables

c) consumo de combustibles fósiles d) consumo sustentable