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SYLLABUS

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Programa de estudios Clave HS THD TC

Ética y Sentido Humano B204 3 3 48

S-IPETH-AC-B204/10-00

Grupo Horario de clase Salón

2D Lunes 12 - 13 hrs.

Jueves 13 – 15 Hrs.

A 204

Introducción a la asignatura:

No hay un solo criterio universal de ética o de justicia, pero ello no implica que renunciemos a ellos, al contrario, cada vez se hace

necesario incorporar a todos los sectores de la población en la discusión para que se refleje en la práctica no sólo el criterio legalista sino

los criterios individuales que en su conjunto conforman la realidad social actual.

Mientras el individuo no se plantee las preguntas existenciales acerca de su ser y su esencia, mientras no se enfrente a sí mismo y le dé un

SENTIDO a su vida no podrá ser libre, ya que la inteligencia, la voluntad y la afectividad puede ir cada una por su cuenta y no haber

integración de ese ser humano y puedo afirmar categóricamente que esa persona está EXTRAVIADA.

Nombre del titular del programa de estudios y semblanza: JOSE LUIS ZEFERINO CATZALCO LEON

Mtro. En Pedagogía con especialidad en docencia universitaria. Lic. En Filosofía, Lic. en la enseñanza del Español y Literatura.

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Normatividad del curso

Las normas disciplinarias que regulan la convivencia entre el profesor y los compañeros son:

 El estudiante debe asistir al menos al 80% de las horas programadas para tener derecho a la Evaluación Final.  Se procede a justificar faltas de asistencia a clase de un estudiante en los siguientes casos:

- Por causas de fuerza mayor, mismas que serán analizadas por la Dirección Académica, quien decidirá sobre la procedencia de la justificación.

- Por representatividad institucional en eventos académicos.

- Las causas que rebasen estas disposiciones serán estudiadas extraordinariamente para su solución.  Las causas que rebasen estas disposiciones serán estudiadas extraordinariamente para su solución.

 Los estudiantes tienen derecho al examen extraordinario siempre y cuando tengan al menos el 80% de asistencia a clase.

Evaluación del curso

La escala de calificaciones para evaluar el aprovechamiento de un estudiante es de 0 (cero) a 10 (diez) siendo 7 (siete) la m ínima calificación aprobatoria. Las leyendas NP (No Presentó) y PD (Perdió Derecho) se consideran como reprobatorias con 5 (cinco).

Cada examen parcial está formado por el 50% de actividades y el 50% de examen teórico-práctico (Reglamento académico IPETH). La nota final corresponde al promedio de los cuatro exámenes parciales.

Cada examen parcial está formado por:

Examen Teórico y/o Práctico 50%

100%

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La nota final corresponde al promedio obtenido en los cuatro exámenes parciales.

Semana Sesión/F echa

Objetivos Específicos de aprendizaje

Contenido Temático Actividades de enseñanza/aprendizaje

1

1 22 ago

- Acordar la normatividad del curso.

- Comprender la importancia de la asignatura en su formación profesional.

- Conocer datos importantes del docente titular de la asignatura que lo posibilitan como experto para la impartición de la materia.

Encuadre: presentación del docente y del grupo, metodología de trabajo, acuerdos y firma del syllabus

Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Presentación del grupo - Presentación de Syllabus

Interacción docente/estudiante

- Aclaración de dudas - Exposición de dudas - Toma de notas

Reafirmación y creación del conocimiento

- Aceptación y firma de Syllabus

2 25 ago

- Reconocer la importancia de la Ética en el desarrollo humano, así como sus efectos en la sociedad.

- Distinguir entre moral y ética, a fin de garantizar el diagnostico de casos sociales que permitan la dimensión profesional del fisioterapeuta.

1. Conceptos fundamentales de Ética

1.1. ÉticayMoral 1.1.1. Definición 1.1.2. Precepto moral

1.1.3. Diferencia entre Ética y Moral

- Presentación Power Point “Ética y Moral”

- Lectura comentada

- Cuadro sinóptico

Objetivo general

(4)

2 25 ago

- Identificar límites y consecuencias del acto moral carente

1.1.4. La brújula moral 1.1.5. Regla de oro

1.1.6. Externalidad e Internalidad 1.1.7. Predisposición a la acción

moral

Exposición docente con/sin recursos audiovisuales

- Análisis de casos “Dexter”

- Discusión dirigida

- Matriz de Análisis de casos

2 3

29 ago

- Debatir la fundamentación antropológica del ser humano perspectivas teóricas, filosóficas y epistemológicas

1.2. Fundamentación Antropológica

1.2.1. El ser humano como ente bio-psico-socio-cultural

- Enseñanza Expositiva

- Lectura comentada “Códigos Éticos”

(Cuadro comparativo) 4

01 Sept

- Debatir la fundamentación antropológica del ser humano perspectivas teóricas, filosóficas y epistemológicas

1.2.2. La persona humana 1.2.3. La ley natural

1.2.4. Dignidad en el ser humano

- Presentación Power Point “Fundamentos de la Ética”

- Lectura comentada “Códigos Éticos”

- Elaboración de Mapa conceptual

3 5

05 sept

- Definir el acto humano, a fin de identificar los elementos y obstáculos del mismo.

1.3. El acto humano

1.3.1. Definición

1.3.2. División del acto humano

Exposición docente con/sin recursos audiovisuales

- Presentación Power Point: “El acto humano”

- Enseñanza por descubrimiento

(5)

6 08 sept

- Discernir el acto humano, a fin de identificar los elementos y obstáculos del mismo.

1.3.3. Elementos del acto humano 1.3.4. Obstáculos del acto humano

- Lectura “Problemas de la Ética”

- Enseñanza por explicación y contrastación de problemas

- Simulación

- Resumen (pp. 29-36)

4 7

12 sept Primera evaluación parcial

8 15 sept

- Evaluación sumativa. - Evaluación de procesos y productos

Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Reportes de Lectura

- Reportes de lectura “Ética para Amador”

5 9

19 sept

- Conceptualizar el término de libertad, mediante la ejemplificación y constatación de casos concretos en la sociedad.

1.3. Libertad y deber

1.3.1. Concepto de libertad 1.3.2. Tipos de libertad

- Presentación Power Point: “La Libertad”

- Enseñanza por explicación y contrastación de problemas.

- Glosario de términos 10

22 sept

- Determinar libertad, mediante la ejemplificación y constatación de casos concretos en la sociedad.

1.3.3. Límites de la libertad 1.3.4. Libertad y determinismo

- Lectura “Teoría de la Libertad”

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cuestionario de la lectura.

- Cuestionario

6 11

26 sept

- Categorizar entre el bien y la moral como elementos incluyentes del ejercicio personal y profesional.

1.4. El bien

1.4.1. Definición 1.4.2. Bien moral 1.4.3. Bien común

- Presentación Power Point: “El Bien y la Felicidad”

- Lectura comentada.

- Resumen de la presentación con comentarios y conclusiones personales

12 29 sept

- Evaluar actos humanos que subyacen del bien, la moral y felicidad como elemento incluyentes del ejercicio personal y profesional.

1.4.4. La felicidad Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Película “En busca de la felicidad”

- Matriz de análisis de casos

7 13

03 oct

- Identificar las diferentes interpretaciones del mal, que permitan categorizar el acto humano físico y moral.

1.5. El mal

1.5.1. Interpretaciones del origen del mal

- Presentación Power Point: “El Mal”

- Discusión dirigida.

(7)

13 03 oct

- Ejemplificar las diferentes interpretaciones del mal, que permitan categorizar el acto humano físico y moral.

1.5.2. Mal físico 1.5.3. Mal moral

- Presentación Power Point: “El Mal” - Lectura comentada

- Discusión dirigida - Lectura comentada

- Elaboración de mapa conceptual 14

06 oct

- Interrelacionar la conciencia los hechos humanos, a fin de garantizar una conducta basada en reglas fundamentales de formación profesional

1.6. La conciencia

1.6.1. Naturaleza y definición 1.6.2. División de la conciencia 1.6.3. Formación

1.6.3.1. La teoría de L. Kohlberg

- Presentación Power Point: “La Conciencia”

- Mapa conceptual 14

06 oct

- Interrelacionar la conciencia los hechos humanos, a fin de garantizar una conducta basada en reglas fundamentales de formación profesional

1.6.4. Reglas fundamentales Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Declaración Universal de los Derechos Humanos

- Resumen

8 ₁₅

10 oct - 2da Evaluación Parcial -

16 13 oct

- Evaluar las propuestas de Savater respecto a las preguntas de la vida

- Evaluación de procesos y productos

Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Retroalimentación de los reportes de lectura

(8)

- Debate

- Elaboración de conclusiones

9 17

17 oct

- Destacar las virtudes como eje del actuar humano, a fin de analizar las consecuencias de los vicios sociales.

1.7. Virtudes y vicios

1.7.1. Definición y clasificación de virtudes

- Presentación PPT “Virtudes y vicios”

- Lectura comentada

- Cuadro comparativo. 18

20 oct

- Reconocer las virtudes como eje del actuar humano, a fin de presentar casos sociales.

1.7.2. Definición y clasificación de vicios

- Retroalimentación del tema anterior

- Enseñanza investigación dirigida

- Encuesta y presentación de resultados.

10 19

24 oct

- Discernir entre los lineamientos legales de una profesión y la ética profesional.

2. Ética profesional

2.1. Ejercicio legal de la profesión

2.1.1. Respeto a la vida humana

Presentación Power Point: “Código ético del fisioterapeuta”

- Elaboración de Resumen 20

27 oct

- Determinar el nivel de relación entre los lineamientos legales de una profesión y la ética profesional

2.2. Marco legal de la profesión

2.2.1. Derechos y deberes de los profesionales en Fisioterapia

- Diagrama de correlación

- Debate

(9)

- Manual de lineamientos legales

11 21

31 oct - Enunciar el código de ética que debe cumplir todo fisioterapeuta para un ejercicio profesional responsable y de calidad.

2.2.2. Código ético

- “Código de ética de profesionales de salud”

- Lectura comentada

- Síntesis 22

03 nov

- Determinar el marco legal de la profesión en casos específicos.

2.2.2.1. Código AMEFI Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Demostraciones casos

- Descubrimiento por inducción

- DRAMATIZACIONES

12 23

07 nov - 3ª Evaluación parcial

24 10 nov

- Evaluar las propuestas de Savater respecto a “Los 10 Mandamientos”

Evaluación de procesos y productos

- Retroalimentación de los reportes de lectura

- Discusión dirigida - Debate

(10)

13 25 14 nov

- Reconocer y construir una identidad deontológica.

- Describir puntualmente el concepto de secreto profesional ante la práctica profesional del fisioterapeuta

2.3. Sentido humano y ética profesional

2.3.1. Secreto profesional

Recopilación de casos de “Secreto Profesional”

- Debate

- Diagrama causa-efecto

- Estrategias de agrupamiento - Estudio de caso

26 17 nov

- Reflexionar sobre las acciones que conllevan al paciente a tomar decisiones sobre su bienestar físico y emocional.

2.3.2. Respeto a la voluntad del paciente

- Video “Mis últimos Días”

- Foro de discusión sobre eutanasia y el respeto por la voluntad del paciente

- Elaboración de preguntas por

interrogantes que provoque la película - Matriz de análisis de casos

14

27 21 nov

- Analizar y determinar el grado de importancia del consentimiento informado.

2.3.3. Consentimiento informado 2.3.3.1. Principios de PRIMA FACIE 2.3.3.2. Anonimato

2.3.3.3. Participación voluntaria 2.3.3.4. Situación de riesgo 2.3.3.5. Confidencialidad

- Conocimiento por indagación

- Lluvia de ideas

- Glosario

28 24 nov

- Revisar el estudio sistemático y profundo de la conducta humana en el

3. Ética en la investigación científica

3.1. Código Nuremberg

(11)

campo de las ciencias de la vida y de la salud.

3.2. Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial 3.3. Informe Belmonte

- Trabajo colaborativo

- Exposición de temas

15 29

28 nov

- Advertir la importancia de la Bioética en la práctica profesional

3.4. Bioética

- Exposición de temas 30

01 dic

- 3.4.1. Fundamentación y principios

de la Bioética Exposición docente con/sin recursos audiovisuales.

- Cuadro sinóptico

16 31

05 dic

4º Parcial

32

(12)

Sesión

/fecha

Recursos Didácticos (tipo, material requerido)

Evaluación de los

aprendizajes

Porcentaje

por Parcial

1 22 ago

-

Syllabus impreso

- firma del syllabus 0 %

2 25 ago

- Presentación Power Point “Ética y Moral” - Análisis de caso “Dexter”

- Cuadro sinóptico

- Matriz de Análisis de casos

5% 5%

3 29 ago

-

Lectura “Códigos Éticos”

- Cuadro comparativo 5%

4

01 sept

-

Presentación Power Point “Fundamentos de la Ética”

- Mapa conceptual 5% 5

5 Sept

-

Presentación Power Point: “El acto humano”

- Cuadro sinóptico 5% 6

08 sept

-

Lectura “Problemas de la Ética”

- Resumen (pp. 29-36) 5% 7

12 sept - Primera evaluación parcial - Examen escrito

50%

8

15 sept - Libro electrónico “Ética para Amador”

- Participaciones - Reporte de lectura

10% 10% 9

19 sept

-

Presentación Power Point: “La Libertad”

- Glosario de términos 2.5% 10

22 sept

-

Lectura “Teoría de la Libertad”

- Cuestionario 2.5%

11

26 sept - Presentación Power Point: “El Bien y la Felicidad” - Resumen 5% 12

29 sept - Película “En busca de la felicidad” - Matriz de análisis de casos 5% 13

03 oct

- Presentación Power Point: “El Mal”

- Lectura comentada - Mapa conceptual 5%

(13)

06 oct - PPT “Derechos Humanos - Resumen 5% 15

10 oct - 2do. Parcial

- Examen escrito

50%

16

13 oct - Libro electrónico “Las preguntas de la vida”

- Participación - Reporte de lectura

10% 10% 17

17 oct - Presentación PPT “Virtudes y vicios” - Cuadro comparativo 5% 18

20 oct

- Exposición docente - Entrevista

- Cuestionario, encuestas,

- Gráficas y conclusiones 5% 19

24 oct - Presentación Power Point: “Código ético del fisioterapeuta” - Mapa conceptual 5% 20

27 oct - Diagrama de correlación “Ejercicio legal de la profesión”

- Manual de lineamientos

legales 5%

21 31 oct

- Lectura comentada: “Código de ética de profesionales de

salud” - Síntesis 5%

22

03 nov - Código AMEFI - DRAMATIZACIONES 5%

23

07 nov - 3er Parcial - Examen escrito 50%

24

10 nov - Libro electrónico: “Los Diez Mandamientos en el siglo xxi”

- Reporte de lectura - Participación

10% 10% 25

14 nov - Recopilación de casos de “Secreto Profesional” - Subir video al blog 5% 26

17 nov - Video “mis últimos días” - Matriz de análisis de caso 5% 27

21 nov - Análisis de caso - Glosario 5%

28 24 nov

- Artículo: “Introducción a la Bioética. Fundamentación y

principios” - Exposición por equipos - Cuestionarios 5%

29 28 nov

principios” - Exposición por equipos - Cuestionarios 5%

30 01 dic

(14)

- -

31 05 dic

- Lectura: “Introducción a la bioética: fundamentación y principios” - 4to. Parcial

- Participación - Reporte de lectura - Examen escrito

10% 10% 50% 32

08 dic

(15)

___________________________ ___________________________ _____________________

Firma Coordinación Académica Firma del Docente Firma de Alumno

MTRO. JOSÉ LUIS CATZALCO L.

Bibliografía Básica

- L. Stanfield Cindy (2011) Principios de Fisiología Humana. Pearson. - S. Costanzo Linda (2011) Fisiología. Elseveir.

- E. Mulroney Susan (2011) Netter. Elsevier

- K. Myers Adam (2011) Fundamentos de Fisiología. Masson.

Bibliografía Complementaria

SAVATER Fernando, (1991), Ética para Amador, Barcelona, Ariel.

SAVATER Fernando, (1999), Las preguntas de la vida, Círculo de lectores, Barcelona, Ariel.

INTRODUCCION A LA BIOETICA: FUNDAMENTACIÓN Y PRINCIPIOS