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I.DATOS GENERALES
PROFESOR(A) Elena Plácido Jurado
ASIGNATURA Biología II
SEMESTRE ESCOLAR Cuarto
PLANTEL Oriente
FECHA DE ELABORACIÓN 15 agosto 2020 II.PROGRAMA
UNIDAD TEMÁTICA Unidad 2. ¿Cómo interactúan los sistemas biológicos con su ambiente y su relación con la conservación de la biodiversidad?
PROPÓSITO(S) DE LA UNIDAD
Describirá la estructura y funcionamiento del ecosistema, a partir de las interacciones que se presentan entre sus componentes, para que reflexione sobre el efecto que el desarrollo humano ha causado en la biodiversidad y las alternativas del manejo sustentable en la conservación biológica.
APRENDIZAJE(S) Reconoce las dimensiones del desarrollo sustentable y su importancia, para el uso, manejo y conservación de la biodiversidad.
TEMA(S) Desarrollo sustentable III. ESTRATEGIA
El desarrollo sustentable es el proceso por el cual se preserva, se conserva y se protegen los ecosistemas. Busca el equilibrio para no dañar al medio ambiente. Cada uno de nosotros debemos cuidar los ambientes, para poder sobrevivir, y así lograr conservar el medio para nuestras generaciones futuras, así que no es a conciencia de cada quien, es un trabajo en conjunto.
A los alumnos se les muestra y enseña que es importante considerar y cuidar el medio ambiente, pues si se tiene un buen aprovechamiento de ello sus futuros hijos o familia podrán ver y obtener recursos importantes para su sobrevivencia.
Las estrategias están dirigidas para que el alumno comprenda la importancia de que cualquier tema u objeto de estudio debe estar dirigido a cuidar el medio ambiente ya que al no tener el cuidado necesario también podemos sufrir consecuencias en la salud.
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Al mismo tiempo que reconstruimos los principales sentidos del desarrollo y exponemos las distintas perspectivas que existen sobre este concepto, nos proponemos también realizar un balance crítico de los enfoques más destacados sobre el tema. El desarrollo sustentable ha generado aparentemente una visión innovadora a la humanidad en este nuevo siglo; toda vez que es un concepto que propone la protección de la naturaleza, además de la equidad social presente y futura.
El desarrollo sustentable a partir del conocimiento del alumno y cuidado del medio ambiente, postula un cambio social pacífico y gradual, que de manera organizada y planificada modifique nuestra relación con la naturaleza, con ellos mismos y con la sociedad.
Una de las estrategias es que ellos realicen un parque ecoturístico sustentable, el cual tendrán que aplicar lo aprendido además de poder solventar tal parque para su sustentabilidad económica, social y cultural. En el cual deben de impactar lo menos posible el lugar y regenerar el área.
IV.SECUENCIA
TIEMPO DIDÁCTICO 2 sesiones de dos horas cada una. (4 horas)
DESARROLLO Y ACTIVIDADES
IINICIO (40 minutos)
Los alumnos en plenaria y pasando 1 por cada equipo conformado por 5 integrantes, al pizarrón explicarán y complementarán una lluvia de ideas de lo que comprendieron y aprendieron sobre el tema anterior del impacto de la actividad humana en el ambiente, una vez terminando la explicación, los alumnos de acuerdo a las ideas harán un párrafo explicando la importancia del tema y lo leerán en voz alta (Anexo 1)
DESARROLLO 1 hora con 20 minutos)
Al terminar esa actividad los alumnos verán un video que explica de manera general que es “El Desarrollo Sustentable un esquema simple.” Así ellos generan una pregunta por equipo y responderán otra la cual es ¿Es este
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desarrollo reproducible? El Profesor será responsable de Llevar a cabo la plenaria, guiarla y hacer la pregunta generadora.
El profesor pasará unas diapositivas acerca de “El impacto humano hacia el ambiente” y la relación que hay con el desarrollo sostenible. Las acciones que toma México para disminuir el impacto y rescatar las Áreas Naturales Protegidas.
Los alumnos previamente ya habrán traído una investigación acerca de lo que es un desarrollo sustentable y cuáles son las 4 dinámicas de este.
Realizaremos en el pizarrón con ayuda de los alumnos y la investigación previa un cuadro comparativo de lo que es un desarrollo sustentable, desarrollo económico, desarrollo humano, desarrollo ambiental y desarrollo tecnológico (Anexo 2).
Cada equipo responderá su pregunta generadora y responderán según lo aprendido y le darán alguna solución. Los equipos darán su opinión en pros y contras, de manera objetiva. (Anexo 3)
El profesor intervendrá en cada exposición para corregir y completar la información de los alumnos, crear un ambiente de respeto, a la hora de contestar las preguntas de los expositores.
CIERRE (40 minutos)
A manera de plenaria los alumnos recapitulan y relacionan los temas que se dieron, El profesor les pedirá que en su cartulina u hoja de doble carta deberán realizar en equipo de 5 integrantes un ejercicio de desarrollo sustentable utilizando ecoturismo (explicado en las diapositivas anteriores) La actividad consiste en que los alumnos tienen predio ficticio que será su cartulina u hojas, dicho predio tendrá: 2 especies endémicas, una pirámide,
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un rio o arroyo y un cerro. Su área de trabajo es la cartulina y en ella deberán poner estratégicamente su parque recreativo sustentable. Una vez concluido deberán exponer y explicar cuál es el objetivo de su parque y como lo mantendrán, que tipo de desarrollo sustentable es el que tomaron en cuenta.
Por ultimó entrarán desde su casa a: Construye tú huella ecológica, Para construir tú huella ecológica y estén consientes como tus actividades impactan al planeta, visita la página http://myfootprint.org/ Contesta las preguntas lo más veraz posible y al final te indicarán el valor de tú huella.
Lo cual traerán como evidencia, para la siguiente clase.
ORGANIZACIÓN Forma en que se realizan las actividades:
Por equipo de 5 integrantes al ser grupo de 30 alumnos se pueden hacer 6 equipos.
MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO
Computadora y proyector.
Pizarrón y plumones.
Video:. Favio Tasi. 8 abril 2011. Desarrollo sustentable un esquema simple.
URL you tube.com/watch?v=ad7qjDdor4E.
http://myfootprint.org/ página para realizar el impacto de su huella ecológica.
Hojas de doble carta o cartulina azul, hojas de colores y plumones.
EVALUACIÓN Diagnostica
Los alumnos de acuerdo a la lluvia de ideas recordaran que es el impacto ambiental.
Formativa
Observación del video
Tarea de investigación para explicar las dinámicas de desarrollo sustentable.
Realizar el cuadro comparativo acerca de desarrollo sustentable.
Entrará a la página de huella ecológica.
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Sumativa
Conocimientos básicos del tema, cumplimiento de tareas, participación, elaboración de las actividades.
V. REFERENCIAS DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA LOS ALUMNOS.
Audersirk, Teresa (2003) Biología 1 unidad en la diversidad. México: Pearson Educación.
Curtis, Helena, Sue Barnes, Adriana Shenk y Graciela Flores (2007).
Invitación a la Biología. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR
Campbell, N. A., Reece, J. B, et al. (2007). Biología, 7ª. Ed. España: Editorial Médica Panamericana.
M. en C. Macarita Gpe. I. Calcáneo Garcés M. en C. Blanca Lourdes de la Cueva Barajas Biol. Moisés Lozano Lugo Revisado, corregido y actualizado (2014) Libro de texto para la asignatura de biología 2. Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan.
COMENTARIOS ADICIONALES
El Libro de texto para la asignatura de biología 2, es un texto muy completo que me gusta utilizar, a los alumnos solo les envío los temas que quiero que lean, para realizar mi planeación de actividades.
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VI. ANEXOS
Anexo 1:
En este cuadro pondrán la lluvia de ideas que escriban en el pizarrón y en la parte de abajo con esas ideas colocaras un párrafo explicando que es el impacto ambiental.
LLUVIA DE IDEAS:
PÁRRAFO:
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Anexo 2:
El siguiente cuadro se llenará con las investigaciones previas de la tarea de investigación.
Desarrollo Sustentable
Dinámica Económica
Dinámica Humana
Dinámica Ambiental
Dinámica Tecnológica
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Anexo 3:
En esta nube escribirán la pregunta generadora y su respuesta, así como sus posibles soluciones.
SOLUCIONES:
