Entre las hijas de la Revolución, y la red InterU pasando por otras
partes
Mujeres y participación
en los movimientos estudiantiles, Guatemala
Ana Silvia Monzón
XV Curso Interinstitucional “Género y Educación Superior”, Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior
Universidad Nacional Autónoma de México 5 de noviembre 2021
¿por qué una mirada histórica?
• Invisibilización .Las mujeres “ausentes” de la historia.
• Presentes pero sus aportes se minimizan
• Sus aportes no se registran, las narrativas no las incluyen
• Se hace una historia desde el poder simbólico de la representación
• Escribir otra historia, significa tanto reconocer a las mujeres en todo hecho histórico, como construir otra/s historia/ desde otros
referentes, experiencias, subjetividades, espacios, recursos
Movimiento estudiantil. concepto
• estudiantes como sujetos sociales y políticos que cuestionan a las universidades y al sistema, finales del siglo XIX e inicios del XX
• “conjunto de acciones que, orgánica o inorgánicamente, llevan a cabo los estudiantes universitarios, en cuanto grupo social, para modificar algunos aspectos de la realidad que son identificados como perjudiciales, peligrosos, insuficientes o inadecuados, tanto para el sector como para la sociedad
global. Este movimiento, según las circunstancias socio-histórico-políticas en las que se desarrolla, puede tener diferentes grados de estructuración,
variando entre un grado máximo de desestructuración, en donde se
ubicarían las acciones inorgánicas y espontáneas, a un grado máximo de estructuración, donde la acción es llevada a cabo orgánicamente por
instancias altamente institucionalizadas” (Marcela Pronko, Argentina)
momentos relevantes de los ME
Años 20 Argentina
Confesional vrs.
Laicidad, separación iglesia/estado
Años 60 México-Brasil
Guatemala dictaduras
Años 80 Guatemala Militarismo- contrainsurgencia
2010 Chile 2011 privatización
los movimientos
estudiantiles, mirada histórica
Hito la Reforma de Córdoba de 1918:
• luchas por la autonomía universitaria,
• el cogobierno estudiantil,
• la libertad de cátedra,
• la injerencia de la universidad en los problemas sociales,
• la separación de la universidad de otras instituciones dominantes, ejército, partidos políticos y la iglesia.
• Emergen como sujetos políticos
¿Qué pasaba en Guatemala?
• Dictadura de Manuel Estrada Cabrera (estuvo 22 años en el poder) 1898 a 1920.
• Oscurantismo aunque se planteaba como liberal (de hecho lo aoyaron estudiantes en su campaña electoral)
• 1898 surge la Juventud Médica
• Después la Asociación El Derecho
• 1901 Primer Congreso Centroamericano de Estudiantes (crean Federación Centroamericana de Estudiantes)
• 1920 estudiantes son clave en el movimiento que derroca a la dictadura
Las mujeres en la universidad
Fuente: Nómada 2019
El hito que significó la graduación de Olimpia Altuve en 1919, marca los primeros pasos de las mujeres en la universidad, que por más de dos siglos impidió el ingreso de las mujeres a causa del orden patriarcal existente.
1930-1944 otra dictadura: Jorge Ubico
• Las escasas voces disidentes venían de estudiantes universitarios, escritores, trabajadores organizados en gremios y los primeros sindicatos.
• Que se unen y lideran la Revolución del 44
• Perfil, estudiantes de clases medias, de la capital y Quetzaltenango
Mujeres y la
Revolución del 44
Esta revolución fue encabezada por personas jóvenes en su mayoría,
apertura para la participación de más mujeres en diversos espacios políticos y sociales.
Los diez años de primavera fueron interrumpidos por la invasión estadounidense lo que provocó un retroceso en términos institucionales, normativos y políticos.
Fueron desmantelados muchos de los procesos que se impulsaron durante la década anterior en educación, participación, organización, artes y cultura
Mujeres de FUEGO
• El Frente Unido del Estudiantado
Guatemalteco Organizado, FUEGO, y las Jornadas de Marzo y Abril de 1962 no
aparecen en los libros de historia, han sido ocultadas, y fue en el 2012, cuando se
cumplieron 50 años de ese movimiento, que se empezó a difundir con más detalle los
nombres y acciones que hicieron estudiantes adolescentes de educación media, entre 13 y 17 años, en la capital y en Quetzaltenango
con el objetivo de derrocar al militar de turno.
Miguel Ydígoras Fuentes.
2 de marzo 1962
Sinergia estudiantes de educación
media y estudiantes universitarios
Movimiento
estudiantil
universitario
Vínculos con otras universidades en Latinoamérica
Mujeres también se
sumaron, momento de
efervescencia política
niñas, jóvenas y mujeres
que participaron en las Jornadas de Marzo y abril del 62…
Marzo y abril del 62 en la memoria
“éramos una juventud educada, consciente; habíamos crecido en el marco de la Revolución de Octubre y no necesitamos mayor esfuerzo, ya nuestra formación nos permitía conocer la realidad y querer actuar frente a ella”.
“por ser mujeres era un poco difícil porque nos calumniaban mucho por participar pero teníamos mucha ilusión y convicción […] la educación
nos abrió las mentes y ellos lo sabían, por eso se encargaron de destruir el sistema educativo también, para destruir la conciencia; ahora los
jóvenes no saben de la realidad ni tienen un modelo a seguir; los que había los mataron, sacaron o silenciaron”
FUEGO en las calles, Karina García Ruano, 2012
- Se estigmatiza a institutos de educación media y de la USAC - Militarización de los institutos - Exilio y muerte de estudiantes participantes en ese
movimiento - infiltración de policía judicial en asociaciones y
organizaciones - Golpe de estado, 1963 - preludio del conflicto armado interno
Algunos de sus nombres
• Miriam Pineda,
• Marta Aurora Roca
• María Ramírez
• Anaite Galeotti
• María Chúa
• Magnolia Morales
• Delia Quiñónez
• Rubí Ortiz
• Maria Bella Girón
• Evangelina Mendizábal
• Alba Estela Maldonado…..
Las niñas de Guatemala no murieron de amor
se inspiraron en sus madres, hermanas y abuelas
y se declararon hijas de la Revolución
Las niñas de Guatemala no murieron de amor
se transformaron en mujeres de Fuego en época de profunda conmoción de despertares estudiantiles de movilizaciones ciudadanas
que fueron reprimidas por seres viles que no admitían ninguna rebelión
Desafiaron al tirano tomaron la palabra inundaron las calles
inventaron gestos rebeldes con ingenio y determinación
eran las hijas de las maestras pioneras de las activistas de la utopía
nietas de agraristas
de valientes mujeres sindicalistas hermanas de las mariposas
que atisbaron el amanecer primaveral
Las niñas de Guatemala no murieron de amor hilvanaron complicidades conspiraron en las esquinas persiguieron sueños
Sembraron conciencias
y se hermanaron con los obreros con las campesinas
con las trabajadoras
que habían perdido derechos desde la nefasta invasión
MUJERES DE FUEGO
Ana Silvia Monzón
Finales de los 70, emerge movimieno
estudiantil radicalizado, FRENTE y Oliverio
Castañeda de León
Años 78-89
Inicios de los 80
Años 80, intensa participación estudiantil
Estudiantes indígenas
Años 80, después de la
represión,
la cooptación
2010 demanda de reforma universitaria
2012-
2015
20 15
A partir del 2015
2015
2017, un hito
Mirna Mack Chang había asumido en 1971 como parte de su Comisión
Administradora y Reestructuradora de AEU (CARAEU)
Evangelina Mendizábal llegó al
Secretariado de AEU en 1975, y Olivia Monroy, Escuela de Trabajo Social
2017 -2019
• Otras demandas
• Contra el acoso sexual
• Contra las jerarquías de género
