UNIDAD DOCENTE
LINAZASORO
CURSO 2014-15. PROYECTOS 9 Y PFC 2º CUATRIMESTRE
CATEDRÁTICO
JOSÉ IGNACIO LINAZASORO
PROFESORES ASOCIADOS ENRIQUE COLOMÉS
CARLOS GARCÍA EDUARDO PESQUERA RICARDO SÁNCHEZ
TUTORÍAS CONSTRUCCIÓN JESÚS ANAYA
AYUDANTES SERGI ARTOLA EDUARDO BLANES CARLOS DE LUXÁN
DE MADRID AL CIELO…
CENTRO Y RESIDENCIA DE INVESTIGADORES EN LA ESTACION
DE SEGUIMIENTO ESPACIAL DE ROBLEDO DE CHAVELA (MADRID)
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TEMA: DEL ESPACIO PÚBLICO AL TERRITORIO
Si en el primer cuatrimestre la Unidad Docente propuso un entorno urbano y céntrico próximo a la Puerta del Sol, las madrileñas plazas del Carmen y de las Descalzas, en este cuatrimestre de primavera se ha elegido un emplazamiento bien diferente en la Sierra Oeste de Madrid junto al Centro de Seguimiento Espacial de Robledo de Chavela. Un lugar que, frente a la ciudad y el espacio público protagonistas de la reflexión de la primera parte del curso, se caracteriza por la ausencia de contexto construido siendo éste sustituido por la realidad física e idea de territorio como punto de partida del análisis de la propuesta.
La instalación de comunicaciones de Robledo fue construida en los años 60 del s. XX por el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA) siendo una de las tres estaciones, junto a la de Glowstone en California (USA) y Canberra (Australia), que dan cobertura al sistema de la NASA de recepción de señales provenientes del denominado espacio profundo. Si bien la finalidad de estas formidables antenas que alcanzan los 70 m. de diámetro ha venido siendo principalmente el seguimiento de misiones de la agencia aeroespacial, han sido también utilizadas en radioastronomía para la exploración científica del cielo lejano.
Es precisamente esta doble función tecnológica y científica el motivo que invita a proponer, como programa del ejercicio del curso de Proyectos 9 y nuevo tema del Aula PFC, un centro y residencia de investigadores de astronomía y astrofísica en este atractivo y recóndito paisaje de Madrid entendiéndose como una actuación justificada por su proximidad a la estación de seguimiento espacial.
LUGAR Y EMPLAZAMIENTO
El lugar es un espacio natural protegido, una dehesa de pinos, encinas y sabinas, limitada por los montes Almenara (1.259 msnm.) y la Corbera (935 msnm.) en el valle de Navahonda donde se sitúa la estación de seguimiento espacial. Son precisamente su aislamiento y la forma del territorio las razones por las que se ubicó en este sitio la instalación de comunicaciones al ofrecer las montañas una idónea protección a las antenas frente a otras señales e interferencias.
El emplazamiento elegido para el proyecto se encuentra al noreste de la instalación de seguimiento junto al edificio actual de acogida, teniendo acceso desde la carretera local de Robledo a Colmenar de Arroyo. Su localización geográfica, al pie de la Almenara y en el encuentro de dos valles y carreteras, produce una situación de encuentro o encrucijada que la presencia de las enormes antenas ayuda a potenciar como un paisaje extraordinariamente singular.
Relieve topográfico de Madrid y localización del lugar.
Situación de la estación de seguimiento espacial
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El terreno que se propone se encuentra libre de arbolado con una suave pendiente topográfica al suroeste y existiendo como mínimo accidente topográfico un arroyo o cauce estacional de aguas (Valdezate). El ejercicio se enfoca desde la libertad de criterios de emplazamiento y disposición de programa en la dehesa próxima a la estación de seguimiento y que está delimitada por la red de caminos de tierra reconocible en la cartografía y carretera local. La topografía y otros datos de situación pueden obtenerse de la información digital cartográfica de la CAM.
PLANTEAMIENTO DOCENTE
La implantación de la actuación en el paisaje natural y ecosistema protegido de dehesa exige como punto de partida y aun siendo una propuesta teórica, un planteamiento sostenible. Desde esta consideración global, el enunciado se abre a la diversidad de actitudes y estrategias.
Esta conciencia toma especial relevancia en un momento en el que la enseñanza y la sociedad se plantean el sentido del perfil del futuro arquitecto desde diferentes planes y campos, debatiéndose en las escuelas una vez más una redefinición de los instrumentos de formalización, en gran parte por las transformaciones globales producidas por las tecnologías de información/comunicación, y cuyas alternativas experimentales son a veces tan atractivas como desmedidas.
El proyecto arquitectónico produce el continuo enfrentamiento, por su propia naturaleza material e intelectual, de la reflexión y experimentación como dos polos o actitudes aparentemente indisociables y en el que la tarea principal del arquitecto, y por tanto del proceso de aprendizaje/enseñanza, consiste en saber cómo emplearlos. Desde este punto de vista, el ejercicio propuesto, un centro y residencia de investigadores, se plantea como búsqueda, desde lo más sustancial de cada propuesta, de una certidumbre y razón producto a nuestro entender de una actitud reflexiva y coherente que guíe la experimentación y el empleo tecnológico.
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PROGRAMA
El centro de investigación debe servir a una plantilla propia que trabaja y vive en el sitio y a otras personas que tienen relaciones formales con el centro. El instituto también realizaría actividades orientadas al público externo como conferencias, cursos, seminarios, pequeños congresos especializados, visitas a exposiciones, etc. El contenido de actividades y usos del centro comprende de este modo tres áreas diferenciables TRABAJO/REUNÓN/HABITAR:
1- trabajo de investigación, entendido como un área propia que invite a la concentración;
2- reuniones científicas organizadas en espacios específicos para pequeños congresos y seminarios;
3- por último, y considerando la lejanía de núcleo urbano, un programa mixto de residencia permanente y de invitados.
El proyecto debe plantear las circulaciones entre los espacios públicos y privados para facilitar accesos, movilidad y seguridad estableciendo desde su inicio con claridad la relación entre las diferentes áreas y actividades del programa. El actual Centro de Entrenamiento y Visitantes situado a la entrada de la estación de seguimiento espacial es un espacio de acogida que se puede sustituir englobando sus funciones de exposición permanente y aulas de personal en el nuevo programa.
Relación de actividades y usos con superficies orientativas:
1. Trabajo de investigación.
Espacios privados investigación:
-Despachos, salas de reuniones y de trabajo en grupo
-Despacho: 40 despachos (10 M2) 400 m2
-Aulas-salas de reuniones: 6 aulas (20 personas) 180 m2 -Trabajo en grupo: 3 salas (proyectos/digitalización / equipos) (80/120/160 m2) 360 m2 Espacios complementarios:
-Almacenes y archivos (materiales de trabajo) 120 m2 -Centro de Documentación (libros y revistas especializadas) 100 m2 -Sala multimedia (40 personas) 80 m2 -Incubadora de empresas 40 m2 -Aparcamiento (superficie/construido) de vehículos propios y visitantes (20 plazas)
-Vestuarios 40 m2 -Administración (2despachos/sala visitas/ trabajo /reuniones) 60 m2 -Cafetería comedor: optativo
2. Reuniones.
Espacios públicos (conferencias, seminarios-cursos, exposiciones y pequeños congresos):
-Recepción y entrada
-Exposición permanente (existente en edificio actual) 200 m2 -Salón de actos: 120 personas (con sala de prensa y sala de autoridades) 200 m2 -Salas de conferencias: 2 salas (20 y 40 personas) 80 m2
-Cafetería-restaurante: (posibilidad compartir con espacios privados) 180 m2 -Aparcamiento superficie investigadores visitantes (40 plazas)
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Superficie construida por áreas incluyendo circulaciones y aseos en trabajo y reunión:
- Investigación 2.100 m2
- Reuniones 900 m2
- Residencia 3.600 m2
Total 6.600 m2
DOCUMENTACION A PRESENTAR Y ENTREGAS DE PROYECTOS 9
1ª SEMANA
Análisis gráfico del lugar: toma de datos del sitio y estación de seguimiento.
PREENTREGA
Referencias de proyectos utilizadas por el alumno y taller
Primeros croquis
Maqueta de trabajo E 1/500 – 1/1000 ENTREGA 1
Documentación Gráfica E 1/500 del conjunto
Avance de Documentación Gráfica E 1/200–1/300 de proyecto: plantas, secciones y alzados Maqueta E 1/300 - E 1/500 de la actuación y volumetría propuesta
Perspectivas y montajes explicativos Avance de sistema constructivo ENTREGAS 2 y 3
Maqueta E 1/300 - E 1/500 de la actuación y volumetría final Documentación Gráfica E 1/500 del conjunto final
Documentación Gráfica E 1/200 y 1/300
Maqueta E 1/100 – E 1/200 seccionada o de espacio representativo Documentación Gráfica E 1/50 – E 1/100 de un espacio representativo Perspectivas y montajes explicativos finales del proyecto
Documentación constructiva a determinar en cada propuesta
CALENDARIO PROYECTOS 9
FEBRERO
3
PRESENTACIÓN UD
4
CARPETAS 1º CUATR.
FORM. GRUPOS P9 9
CORRECCIONES
10
CORRECCIONES
11
CORRECCIONES 16
PREENTREGA
17
SESION CRITICA
18
CORRECCIONES 23
CORRECCIONES
24
CORRECCIONES
25
CORRECCIONES MARZO
2
ENTREGA 1
3
SESION CRITICA
4
CORRECCIONES 9
CORRECCIONES
10
CORRECCIONES
11
CORRECCIONES 16
CORRECCIONES
17
SESION CRITICA
18
CORRECCIONES 23
S E M A N A D E V I A J E S
30
S E M A N A S A N T A
ABRIL
6
7
CORRECCIONES
8
ENTREGA 2 13
CORRECCIONES
14
SESION CRITICA
15
CORRECCIONES 20
CORRECCIONES
21
CORRECCIONES
22
CORRECCIONES 27
CORRECCIONES
28
SESION CRITICA
29
ENTREGA 3 MAYO
4
CORRECCIONES
5
CORRECCIONES
6
CORRECCIONES 11
CORRECCIONES
12
SESION CRITICA
13
CORRECCIONES 18
CORRECCIONES
19
CORRECCIONES
20
FIN DE CLASES 25
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27
