¿Qué personas hacen que me sienta feliz? ¿Qué actividades me ponen, feliz? ¿Qué me pasa cuando estoy feliz?
¿Cómo me siento hoy?
Ámbito/Núcleo:
Identidad y autonomía.
Objetivo aprendizaje esperado:
Reconocer y expresar emociones y sentimientos propios a
través del monstruo de colores.
Mediador:
Reconocer el monstruo de la alegría, a través de las
imágenes qué representa y responder preguntas.
Actividad N°1
Responde estas preguntas:
La felicidad para los niños es una emoción, que los
llena de nerviosismo y exaltación, acelera su
corazón.
Lo hago bien
Necesito ayuda
Por lograrlo Reconoces qué representa el monstruo
amarillo.
Respondes preguntas.
Realizas los gestos de la cara
Dibujas en el cuaderno verde por qué te sientes alegre, feliz.
Ámbito/Núcleo:
Identidad y autonomía.
Objetivo aprendizaje esperado:
Reconocer y expresar emociones
y sentimientos propios a través del monstruo de colores.
Alumno:
Reconocer que representa el monstruo amarillo,
responde tocando con tu dedo índice.
Esto nos pasa cuando estamos alegres, imita lo tú ¡
Autoevaluación.
Dibuja y colorea en el cuaderno verde, que
te hace alegre, feliz.
¿Con que materiales construyeron la casa? ¿Qué herramientas usaron? ¿Qué lugares tiene tu casa?
Ámbito /Núcleo:
Comunicación Integral/Lenguaje
verbal.
Objetivo del aprendizaje:
Identificar y reconocer con que
materiales y herramientas que se construyen las casas,
edificios u otras construcciones para
vivir.
Mediador:
Mostrar láminas alusivas, responde a
preguntas.
o
Aprendizaje Especifico
(O.E.
¡Mi casa ¡
¿Con que materiales construyeron la casa? ¿Qué herramientas usaron? ¿Qué lugares tiene tu casa?
Reconoces los materiales de construcción Nombras materiales de construcción que conoces.
Reconoces las diferentes herramientas para construir.
Nombras las herramientas para construir.
Lo hago bien
Necesito ayuda
Por lograrlo
Ámbito /Núcleo:
Comunicación Integral/Lenguaje
verbal.
Objetivo del aprendizaje:
Identificar y reconocer con que materiales y herramientas que se construyen las casas,
edificios u otras construcciones para
vivir.
Alumno:
Con tu dedo índice indica los materiales y
herramientas de construcción conoces
nómbralos.
Nombra los lugares de tú casa.
¿Con que materiales se construyen las casas?
¿Qué herramientas se usan para construir las casas?
¡Mi casa ¡
Lugares de la casa Autoevaluación
Dibuja y colorea tu casa en el cuaderno Verde.
En las distintas ciudades del país, montaña, campo y el mar¿ las casas son del mismo material de construcción?
Ámbito /Núcleo:
Comprensión del entorno socio cultural
Objetivo de aprendizaje esperado:
Reconocer la importancia de las viviendas, según el lugar dónde vives y el
clima.
Mediador:
Preguntar ¿Conoces otros tipos de casa?
¿Todos tenemos el mismo clima para vivir en nuestro país?
La Montaña El mar El campo
Reconoces las diferentes viviendas o casas.
Respondes de que están hechas las casas.
Todas las casas son de los mismos materiales.
Estas casas son todas iguales
Lo hago bien
Necesito ayuda
Por lograrlo
Ámbito /Núcleo:
Comprensión del entorno socio
cultural Objetivo de aprendizaje esperado:
Reconocer la importancia de las viviendas, según el lugar dónde vives y
el clima.
Alumno:
Observar los distintos tipos de
viviendas y comentar de que
material están hechas.
Campo Playa Montaña
Domo playa Edificios playa
Autoevaluación
Dibuja y colorea dos tipos de casas que tu conozcas, en
el cuaderno amarillo.
Ámbito/Núcleo Interacción y comprensión del entorno/Pensami ento matemático.
Objetivos del aprendizaje:
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas empleando nociones y relaciones de secuencia /Hoy.
Mediador:
A través de imágenes, incentivar al niño
para que relate que hizo hoy por
la mañana.
¿Qué hice hoy por la mañana?
Recuerdas y nombras que hiciste hoy.
Verbalizas lo que hoy hiciste.
Marcas con tu dedo índice las imágenes, que se paren a lo que hiciste hoy.
Lo hago bien
Necesito ayuda
Por lograrlo
Ámbito/Núcleo Interacción y comprensión del entorno/Pensamie
nto matemático.
Objetivos del aprendizaje:
Orientarse temporalmente en
situaciones cotidianas empleando
nociones y relaciones de secuencia /Hoy.
Alumno:
Recordar, nombrar y verbalizar que
hiciste el día de hoy, luego con tu dedo índice busca
las imágenes que se parecen a las que tú hiciste hoy.
Autoevaluación
¿Qué hice hoy en la mañana?
Complementa la actividad con el cuaderno rojo, dibuja y colorea que es lo que más
te gusto del día de hoy.
Autoevaluación Alumno:
Módulo N°1 03 al 07 de Mayo.
Lo hago bien
Necesito ayuda
Por lograrlo Desafío de aprendizaje Mediador:
Apoderado
AL AD APL
Reconoces el monstruo Amarillo. Reconoce el
monstruo del amor.
Reconoces que representa el monstruo Amarillo.
Que representa el monstruo rosado.
Respondes preguntas y dibujas en tú cuaderno.
Responde preguntas.
Indicas los materiales de construcción. Muestras
láminas alusivas.
Indicas las herramientas para construir. Conoce otros
tipos de casa.
Verbalizas las herramientas y materiales de construcción.
Reconoce los diferentes clima.
Nombras los lugares de tú casa. Se incentiva con
las imágenes.
Observas los tipos de viviendas y comentas de que materiales están hechas.
Verbaliza lo que hizo durante la mañana.
Recuerdas, nombras y verbalizas que hiciste hoy por la mañana.
Esta hoja debes enviarla por WhatsApp a la
profesora.
