Módulo 1: Introducción

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(1)Introducción a la Economía / Elementos de Economía (H2A). FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTORIA. Módulo 1: Introducción Equipo Docente: Titular: Lic. M. Marcelo Garrote López A.T.P.: Prof. César Román A.T.P.: Lic. Ariana Bazán. Material elaborado por Dra. María Laura Cendón y Lic. Ariana Bazán.

(2) Trabajo Práctico N° 1: Contenidos y alcances de la Economía Objetivos: . Reflexionar en torno a los contenidos y alcances de la Economía.. . Comprender los diferentes campos en que se divide la ciencia económica.. . Introducir a los estudiantes en las principales categorías de bienes económicos. . Comprender y utilizar herramental gráfico.. Actividad Preliminar A partir de la lectura de la “Carta Abierta a la Junta Militar” de R. Walsh, marque todos aquellos conceptos y posibles áreas de estudio pertinentes a la economía.. Texto N° 1. 2. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(3) 3. Introducción a la Economía – Módulo 1.




(7) Extraído de http://www.literatura.org/Walsh/rw240377.html (16/03/2009).. Luego de la lectura de la “Carta Abierta a la Junta Militar” a) Reflexione sobre el contenido y alcances de la economía. b) Debata sobre la importancia de la economía en el campo de estudio de la Historia y de la Geografía, según corresponda. .. ACTIVIDAD N° 2:. 1. Menciones los campos en los cuales se divide la ciencia económica para su estudio. 2. En qué campos de los dos mencionados en 1, ubicaría cada uno de los fragmentos de artículos de diarios que se transcriben a continuación:. 7. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(8) Texto N° 2. Texto N° 3. Fuente: The Economist (versión impresa) | Sep 21 2013 [Traducción propia]. 3. ¿Economía positiva o normativa? 3.1 Señale si los siguientes textos corresponden a la economía positiva o a la normativa. Fundamente. Texto N° 4. 8. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(9) Fuente: Massad, Carlos (2007) “Capítulo I” In: Economía para todos, 3ra. ed. Santiago de Chile: Banco Central de Chile.. Texto N° 5. ;. Fuente: El Economista Diario (2016) Edición de mayo <http://www.eleconomista.com.ar/201605ventadealimentoscayo22encaba>. Texto N° 6. Fuente: ¿Cómo se mide el desempleo? (1997) INDEC <www.indec.gob.ar>. 3.2 ¿Cuál/es de las siguientes afirmaciones corresponde/n a la Economía Positiva?:  La tasa de inflación ha ascendido al 8,9% anual según datos del índice oficial.  La tasa de inflación ha sido estimada por distintas instituciones no oficiales dando cuenta de niveles por encima de los dos dígitos, es hora que el Gobierno revea sus estadísticas.  El nivel de renta es más alto en los Estados Unidos que en China.  Como la gente no debe beber, se debe gravar más el alcohol.  Al gravar más el alcohol, se reduce su consumo en la sociedad.. 9. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(10) ACTIVIDAD N° 4: 1. Un bien económico es el que:  No se encuentra en cantidades adecuadas para satisfacer los deseos de los individuos.  Es libre pero no transferible.  Es solamente útil.  Está disponible pero no es escaso. 2. A partir de la clasificación de bienes según su carácter, naturaleza y función, ¿A qué tipo/s corresponden los siguientes bienes?  Harina  Televisor  Agua potable  Autopartes  Peine  Galletitas  Aire  Maquinarias  Media res bovina  Máquina de envasado al vacío 3. Indique si las siguientes afirmaciones son V o F:  Los bienes de capital satisfacen necesidades presentes.  Sólo se siente la necesidad de elegir entre distintas alternativas cuando se tiene poco dinero.  El problema económico surge por las necesidades son limitadas y los recursos ilimitados.  Algunos bienes finales son bienes intermedios y bienes de consumo no duraderos.. ACTIVIDAD N° 4: 1. Supongamos que una persona necesita alquilar un automóvil, debiendo para ello pagar 100 $ fijos y 20 $ por día de utilización del vehículo. El costo total del alquiler está formado por una suma fija, más una cantidad que variará según los días que se contrate el auto. Por lo tanto, el costo estará en función de los días de utilización, dependiendo de ellos. 1.1 ¿Cómo se podría expresar esta relación? Nota: C= Costo Total (expresado en pesos); t= Tiempo (expresado en días). 1.2 En la función anterior señale los parámetros, la variable independiente y la variable dependiente. 1.3 Complete la siguiente Tabla: t (en días) 0 1 2. 10. Costo Total (en pesos). Introducción a la Economía – Módulo 1.

(11) 3 4 5 6 7 8 9 10. 1.4 Grafique la relación empírica entre estas variables. Nota: Ubique el tiempo en el eje de abscisas (horizontal) y el Costo Total en la ordenada (vertical) 1.5 ¿Qué indica la inclinación de esta curva? 2. Considere el siguiente problema. Después de dormir 8 horas al día, le quedan 16, que puede repartir entre ocio y estudio. Sea el ocio la variable x y las horas de estudio la variable y. Represente en papel cuadriculado la relación existente entre todas las combinaciones posibles de x e y. No olvide denominar los ejes y marcar el origen. 3. Observe el siguiente gráfico:. Ilustración 1: La economía chilena. Fuente: Massad, Carlos (2007) “Capítulo X” In: Economía para todos, 3ra. ed. Santiago de Chile: Banco Central de Chile.. 5.1 ¿Qué se mide?. 3.2 ¿Qué indica la inclinación del gráfico? 3.3 ¿Cuál ha sido la tasa de crecimiento interanual en los periodos 1992/93 y 1993/94? 3.4 Identifique los periodos de aceleración y desaceleración de la economía chilena. ¿Qué sucede en el periodo 1998/99? 4. Interprete los siguientes dos gráficos y extraiga conclusiones:. 11. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(12) VENTAS DE LAS PRINCIPALES CADENAS MINORISTAS (millones de pesos corrientes) 12000 COTO. 10000. Carrefour. 8000. TIA 6000. NORTE. 2005. 2004. 2003. 2002. 2001. 2000. 1999. 1998. 1997. 1996. 1995. 1991. 0. 1994. Disco SA. 1993. Jumbo. 2000. 1992. 4000. FUENTE: Revista Mercado, Prensa Económica. GRÁFICO Nº 3. VENTAS DE LAS PRINCIPALES CADENAS MINO RISTAS (millones de pesos constantes Base 1999=100) 10000 COTO. 8000. Carrefour. 6000. TIA 4000. NORTE. 2000 2005. 2004. 2003. 2002. 2001. 2000. 1999. 1998. 1997. 1996. 1995. 1994. 1993. 1992. Disco SA 1991. 0. Jumbo. FUENTE: Revista Mercado, Prensa Económica. 5.1 ¿Qué diferencias existe entre ambos gráficos? ¿Cuál/es son las ventajas y/o desventajas de utilizar uno u otro? 5.2 ¿Cómo podrías explicar la evolución de las ventas de las principales cadenas de supermercados? ¿Existen años de mayor crecimiento? ¿Cuáles?. Trabajo Práctico N° 2: Circuito Económico Objetivos: . Reconocer la estructura y funcionamiento de un sistema económico..  Actividades:. 12. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(13) 1. Realizar un esquema para mostrar las actividades principales de las familias y de las empresas. Construya el esquema con los siguientes datos: Gasto de consumo= $2000, Salarios (w) = 1200, Beneficios (b)= 300, Intereses (i) = 300, Rentas (r) = $200. 1.1 Identifique los flujos monetarios y reales y el sentido de la circulación de los mismos. 1.2 ¿Qué supuestos se realizan para obtener este diagrama simplificado? 1.3 ¿Cuál/es de las siguientes afirmaciones no se cumple/n para el modelo del flujo de ingresos y gastos (circuito económico) de una economía simple?:  Las familias son dueñas de las empresas.  El Estado cobra impuestos.  Las empresas organizan los factores productivos..  La única actividad económica que desarrollan las empresas es producir los bienes y servicios.. 2. Especifique para cada ítem el factor productivo que representa:  Maquinarias  Yacimientos de minerales  Capacidad de conducción  Bosques  Herramientas. Trabajo Práctico N° 3: Frontera de Posibilidades de Producción Objetivos:  Analizar los factores de la producción  Comprender los problemas económicos fundamentales de toda sociedad.  Graficar la curva de posibilidades de producción, estudiar el costo de oportunidad y nociones de crecimiento económico.. Actividades: 1. La siguiente Tabla representa una serie de posibilidades de producción hipotética para un país en 2009: Opción A B C D E F. Computadoras 0 1 2 3 4 5. En base a ella, se solicita:. 13. Introducción a la Economía – Módulo 1. Televisores 8 7 6 5 3 0.

(14) 1.1. Grafique (considere en el eje horizontal las computadoras). 1.2. ¿Qué es una Curva de Posibilidades de Producción? 1.3. Especifique los supuestos en los que se basa el análisis de Curvas de Posibilidades de Producción. 1.4. Distinga, en el gráfico, el área de combinaciones accesibles o alcanzables y el de combinaciones inaccesibles. 1.5. ¿Qué ocurre en cada área determinada? 1.6. ¿Todas las combinaciones accesibles o alcanzables son eficientes? 1.7. Calcule el Costo de Oportunidad de las computadoras. 1.7.1 Interprete los valores calculados. ¿Qué relación existe entre estos valores y la forma de la curva de posibilidades de producción? 2. ¿Qué se entiende por crecimiento económico? 2.1 ¿Cómo queda reflejado gráficamente? 2.2. ¿Cuáles son sus fuentes? 2.3. ¿Tiene importancia la elección entre el consumo de bienes de consumo y el consumo de bienes de capital para el crecimiento económico de un país? 2.4 ¿Como indicarías el crecimiento de la economía argentina en el periodo 2002 – 2007 en una curva de posibilidades de producción? Muestra una supuesta posición inicial en 2001 y una posición final en 2007. 3. Marque la/s alternativa/s correcta/s: La Curva de Posibilidades de Producción supone que: 3.1. Se producen tres bienes o conjunto de bienes. 3.2. Los factores de producción están en pleno empleo. 3.3. Existe ineficiencia en el uso de los factores. 3.4. Los factores son de uso alternativo. 3.5. Se produce una mejora del estado de tecnología. 4. Si se debe resignar 100 pares de zapatos para producir 50 carteras, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir carteras? 5. Mencione dos alternativas para que un país, en un momento determinado, pueda alcanzar una mayor cantidad de un bien permaneciendo el otro constante y una mayor combinación de ambos bienes que hasta entonces le resultaba inaccesible.. 14. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(15) Ejercitación adicional 1. Luego de leer el Texto N° 1 construya un cuadro de doble entrada donde registre las distintas variables económicas y su situación en los años setenta y actualmente, reflexionando sobre dicha comparación. Mencione indicadores del nivel de vida, el perfil productivo del país, la nacionalización/desnacionalización de empresas, la participación de capital extranjero, la deuda externa.. Texto N° 7. 15. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(16) FUENTE: Diario Crítica. 26.03.2009 2. Suponga una economía en la que sólo se producen dos bienes, ganado y cereales, y tiene todos su recursos plena y eficientemente empleados. Las opciones de producción que se posee son las siguientes: Opción. Ganado (cabezas). Cereales (Tn). A. 0. 15. B C. 1 2. 14 12. D. 3. 9. E F. 4 5. 5 0. a) Graficar la FPP b) Calcular la RMT 3. La economía de un país tiene que elegir entre producir armas o alimentos. Dada una cierta cantidad de factores y un estado tecnológico, las opciones son las siguientes:. 16. Introducción a la Economía – Módulo 1.

(17) Opción Alimentos A 30.000 B 28.200 C 23.430 D 19.740 E 15.120 F 9.600 a) Graficar la FPP b) Calcular la RMT c) ¿La curva es cóncava o convexa? ¿Por qué?. Armas 0 2.500 6.150 8.150 10.250 12.100. 4. Suponga que en la economía del Ej. 1 se produce un cambio tecnológico en la ganadería, que lleva a duplicar la producción de cabezas de ganado para cualquier combinación de trabajo y recursos naturales. a. Muestre este cambio en la FPP b. Recalcule el costo de oportunidad de pasar de una a otra combinación de bienes 5. Supongamos la existencia de una sociedad que en la que hay sólo dos factores, trabajo y recursos naturales no renovables (es decir que su consumo los agota) y que producen dos bienes: nafta y sándwiches, con un nivel tecnológico dado. ¿Qué sucede con la FPP a medida que se agotan los recursos naturales? ¿Podría el cambio tecnológico modificar la respuesta anterior?. 17. Introducción a la Economía – Módulo 1.

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