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Marco lógico

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(1)

FAEN- UPCH

Pregrado 2do. Año

Mg. Raquel Meléndez D.

(2)
(3)

Marco Lógico: para

formulación de proyecto de

intervención comunitario

Mg. Raquel Meléndez De la Cruz

(4)
(5)
(6)

¿Qué es el marco lógico? (1)

¿Qué es el marco lógico? (1)

Es un enfoque metodológico útil para la formulación,

ejecución y evaluación de proyectos y programas.

Fue creado por León J. Rosemberg y Lawrence D.

Posner, a solicitud de USAID en 1969.

Este enfoque se derivó de una evaluación realizada a un

importante número de proyectos de cooperación de AID

en varias partes del mundo.

Dicha evaluación evidenció que los proyectos: a) tenían

(7)

¿Qué es el marco lógico? (2)

¿Qué es el marco lógico? (2)

Es un instrumento de gestión de programas y

proyectos.

Permite fortalecer la preparación y la ejecución de

programas y proyectos.

Resume los principales resultados de la preparación

del programa o proyecto.

Sirve de base para la programación de la ejecución.

Facilita el seguimiento y la evaluación de resultados

(8)

 

 

 

Enfoque Marco Lógico

Etapas

Etapas

Momentos

Momentos

Etapa 

Analítica

1.

Análisis  de  Involucrados  o  análisis  de       

Participación.

2.

Análisis de Problemas 

3.

Análisis de Objetivos

4.

Análisis 

de 

Alternativas-Selección 

de 

estrategias

Etapa de 

Construcción 

de la matriz de 

Planificación 

del Proyecto

1.

Construcción de la matriz de Planificación

2.  Lógica  Vertical:  Objetivo  General,  objetivos 

Específicos, resultados y actividades.

(9)

¿En qué consiste la fase analítica del Marco lógico?

Consta de una secuencia de

procesos metodológicos

(pasos) útiles para definir el

contenido de un

proyecto:

Análisis de participantes

Análisis de problemas

Análisis de objetivos

Análisis de alternativas

Análisis

Participantes

Problemas

Objetivos

(10)
(11)

Esquema: la cadena de hipótesis del

Esquema: la cadena de hipótesis del

marco lógico

marco lógico

Si Recursos, entonces

Si Recursos, entonces

Resultados

Resultados

RECURSOS - 

RECURSOS - 

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

RESULTADOS

RESULTADOS

OBJETIVO 

OBJETIVO 

GENERAL

GENERAL

OBJETIVO 

OBJETIVO 

SUPERIOR

SUPERIOR

Si Objetivo General, entonces

Si Objetivo General, entonces

Objetivo Superior

Objetivo Superior

Si Resultados, entonces

Si Resultados, entonces

Objetivo General

(12)

¿Qué variables contienen las “filas” de la

¿Qué variables contienen las “filas” de la

matriz del marco lógico? (1)

matriz del marco lógico? (1)

Fin

Responde a la pregunta de porqué se lleva a cabo el proyecto.

Propósito

Responde a la pregunta de qué efectos debe tener el

proyecto.

Resultados (componentes)

Responde a la pregunta de qué se desea lograr con el

proyecto.

Actividades (acciones) / recursos

(13)

¿Qué variables contienen las “columnas” de la matriz del marco lógico?

Metas

Responde a la pregunta de que logros o alcances se espera

del proyecto.

Indicadores verificables objetivamente

Responde a la pregunta de cómo se hará la verificación de

logro de resultados y alcance de objetivo.

Fuentes de verificación

Responde a la pregunta de dónde se encuentran los datos

para evaluar el proyecto.

Supuestos externos

(14)

Formulación de la jerarquía de

objetivos

FIN

(Objetivo de

desarrollo)

Es el objetivo de mayor nivel jerárquico, permite tener un

referente macrosocial de largo plazo en el cual se encuentran

involucrados no solo la entidad que ejecuta el proyecto sino

también otras entidades o proyectos (Estado, ONGs, Municipios,

entre otros) que trabajan en el mismo tema.

PROPOSITO

Objetivo

general)

Es el objetivo de impacto que el proyecto se compromete a

cumplir al término de su ejecución. La formulación del propósito

nace como respuesta al problema central identificado en el árbol

de problemas.

RESULTADOS

(Objetivos

específicos)

Son los efectos esperados. Al igual que en el Propósito, la

consecución de los Resultados son responsabilidad directa del

proyecto

ACCIONES

(Actividades

principales)

Son los principales medios que deberán ejecutarse para

(15)

Jerarquía de objetivos- ejemplo (1)

Fin:

Contribuir a la disminución de la

desnutrición infantil

Propósito:

(16)

Jerarquía de objetivos- ejemplo (2)

Resultados:

1. Los centros de distribución de alimentos

manejan el concepto de calidad y respetan

las normas alimentarias vigentes.

(17)

Jerarquía de objetivos- ejemplo (3)

Acciones:

- Actividades Resultado nº 1:

1.1. Talleres de trabajo con las organizaciones en

torno al abastecimiento alimentario distrital y

derechos del consumidor.

1.2. Campaña sobre derechos del consumidor

- Actividades Resultado nº 2:

2.1. Talleres de entrenamiento en gestión y

liderazgo de mujeres

2.2 Programa de capacitación nutricional

(18)

Elaboración de la columna de metas

Las metas son la traducción

cuantitativa u operacional de la

columna referida a la jerarquía

de los objetivos.

Consideran en su redacción los

criterios de cantidad, calidad y

tiempo.

Las metas indican el éxito o

avance del logro de los

objetivos.

Fin

Propósito

Compo-nentes

Activi-dades

(19)

Meta- ejemplo

Meta de propósito: Disminución en 10% de las

enfermedades prevalentes: TBC, anemia al final del

proyecto.

Meta de resultado:

las personas capacitadas aplican los conocimientos

adquiridos en la preparación de alimentos en 60 comedores

al tercer año.

04 actores organizacionales y 02 institucionales participan

en la mesa de concertación a partir del segundo año.

01 campaña anual sobre hábitos alimentarios nutricionales,

(20)

¿Qué son y qué importancia tienen los “indicadores”

en el marco lógico?

Fin

Propósito

Compo-nentes

Activi-dades

Proporcionan la base para supervisar

y evaluar el proyecto.

Establecen una relación entre dos o

más variables.

Pueden cubrir aspectos cualitativos o

cuantitativos.

Entregan información cuantitativa.

Deben ser acordados con los

involucrados.

(21)

Elaboración de la columna de indicadores

Los

indicadores

son

medidas

específicas,

explicitas

y

objetivamente verificables de los

cambios o resultados de una

actividad.

Señalan que se necesita recoger para

(22)

Indicadores- ejemplo

Tasa de morbilidad.

Número de comedores que utilizan los

conocimientos.

Número de personas que han mejorado

(23)

Fuentes de Verificación

¿Cómo obtenemos la evidencia?

Son las fuentes de información que se pueden

utilizar para verificar el logro de los objetivos

(cálculo de los indicadores).

Pueden incluir: por ejemplo

Estadísticas

Material publicado

Inspección visual

Encuestas

Fin

Propósito

Compo-nentes

Activi-dades

(24)

Elaboración de fuentes de verificación

Para precisar e identificar una fuente, tomar

en cuenta:

¿cómo mediremos nuestros indicadores?

¿qué información es necesaria para

comprobar el logro alcanzado?

(25)

Fuentes de verificación -ejemplo

Estadísticas oficiales del MINSA.

Familias participantes en los programas

de capacitación.

Cuaderno de registro de menús.

Plan operativo

Presupuesto

(26)

Supuestos

¿Cómo podemos manejar los riesgos?

Cada supuesto corresponde a un riesgo

que enfrenta el proyecto y que está más

allá del control directo de la gerencia del

proyecto.

El supuesto se expresa como una

condición que tiene que darse para que se

cumpla la relación de causalidad en la

jerarquía de objetivos.

Sólo se consideran los riesgos que tengan

una probabilidad razonable de ocurrencia.

Fin

Propósito

Compo-nentes

Activi-dades

(27)

Supuestos- ejemplo

El contexto político ofrece oportunidades de

participación ciudadana.

Las organizaciones involucradas tienen

legitimidad y reconocimiento frente a sus

representantes.

Los comedores muestran interés por

involucrarse en la campaña.

Las instituciones asignan recursos para las

(28)

¿Qué “utilidad” tiene el marco lógico?

¿Qué “utilidad” tiene el marco lógico?

I. FORMULAR

Análisis de involucrados Análisis de problemas

Análisis de alternativas Análisis de objetivos

II. RESUMIR

III. COMUNICAR

PROYECTO

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(29)

¿Qué problemas o vacíos se evidencia en el marco lógico?

La invisibilización de los problemas y sus indicadores (línea basal).

La simplicidad y confusión en la estructura de los efectos (metas?,

fines?, propósitos?, objetivos?, resultados?, productos?, etc.).

La dificultad para formular y operacionalizar los supuestos

(factores externos), por pérdida o ausencia del enfoque de actores

sociales.

La dificultad para visibilizar y ubicar los “supuestos internos” o el

(30)

Ejemplo (1)

JERARQUIA DE OBJETIVOS

METAS

SUPUESTOS

(31)

Ejemplo (2)

JERARQUIA DE OBJETIVOS

METAS

SUPUESTOS

(32)

JERARQUIA DE OBJETIVOS

METAS INDICADORES FUENTES DE

(33)

JERARQUIA DE OBJETIVOS

METAS INDICADORES FUENTES DE

(34)

JERARQUIA DE OBJETIVOS

METAS INDICADORES FUENTES DE

(35)

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