GUÌA INFORMATIVA DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS, “RAFAEL RODRÌGUEZ PADILLA” Y GALERÌA DE ARTE, “ENRIQUE ACUÑA”.
GUATEMALA
Asesor: Lic. M.A. Edwing Roberto García García
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, julio de 2010
Este informe fue presentado por la autora, Clara Luz Toledo Hernández, como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
Índice
Introducción i
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución beneficiada 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Objetivos 1
1.1.7 Metas 2
1.1.8 Políticas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 3 1.2 Procedimiento(s) / técnica(s) utilizados para el diagnóstico 4
1.3 Carencias de la institución 4
1.4 Lista y análisis de los problemas 5
1.4.1 Priorización de problemas 6
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 6
1.6 Problema seleccionado 7
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 8
2.1.1 Nombre del proyecto 8
2.1.2 Problema 8
2.1.3 Localización 8
2.1.4 Unidad ejecutora 8
2.1.5 Tipo de proyecto 8
2.2 Descripción del proyecto 8
2.3 Justificación 9
2.4 Objetivos del proyecto 9
2.4.1 Objetivo general 9
2.4.2 Objetivos específicos 9
2.5 Metas 10
2.6 Beneficiarios 10
2.6.1 Directos 10
2.6.2 Indirectos 10
2.7 Recursos 10
2.8 Presupuesto 11
2.8.1 Recursos materiales 11
2.8.2 Recursos humanos 12
2.9 Fuentes de financiamiento 12
EJECUCIÓN
3.1 Actividades y resultados 14
3.2 Productos y logros 17
3.2.1 500 copias de trifoliar 17
3.2.2 Disco compacto con información de la página Web y trifoliar 18 3.2.3 Página Web en portal del Ministerio de Cultura y Deportes 19
CAPÍTULO IV EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 77
4.2 Evaluación del perfil 78
4.3 Evaluación de la ejecución 78
4.4 Evaluación final 79
Conclusiones 80
Recomendaciones 81
Bibliografía 82
Apéndice 83
INTRODUCCIÓN
Este informe presenta cada una de las etapas realizadas durante el proceso de EPS (Ejercicio Profesional Supervisado). Dicho ejercicio se realizó en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla”, ubicada en 6a. Avenida 22-00 zona 1, Centro Cívico, de la ciudad de Guatemala, durante los años 2005 al 2009.
En dicha Escuela, se realizó una primera etapa denominada, Diagnóstico, la que permitió conocer problemas o necesidades. Para realizar esta etapa, se aplicó una Matriz FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) a todo el personal docente y administrativo, se hicieron entrevistas estructuradas al Director y Administrador y se llenó una guía de observación de las instalaciones. Después de conocer los problemas, se priorizó y seleccionó la falta de promoción de la Galería de Arte “Enrique Acuña”. Luego de la determinación del problema, se hizo un análisis de viabilidad y factibilidad para su posterior solución.
La segunda etapa correspondió al planteamiento del Perfil del Proyecto, aquí se asigna el nombre del proyecto, el que se denomina: PROMOCIÓN DE LA GALERÍA DE ARTE “ENRIQUE ACUÑA”, DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS, “RAFAEL RODRÍGUEZ PADILLA”
El proyecto consistió en la creación de una página Web, para ser publicada en el portal del Ministerio de Cultura y Deportes y trifoliares informativos que se distribuirán en la escuela.
La tercera etapa correspondió a la Ejecución del proyecto. En ella se realizaron las actividades enumeradas en un cronograma, indicando el procedimiento y los resultados obtenidos en cada una de ellas.
La última etapa correspondió a la Evaluación del proceso. Dicha evaluación se realizó en cada una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS). Para realizar esta etapa, se diseñaron listas de cotejo, las que después se analizaron para la posterior elaboración de un informe del proceso.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución beneficiada
1.1.1 Nombre de la institución
Escuela Nacional de Artes Plásticas Rafael Rodríguez Padilla, (ENAP)
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza
Es de carácter público, presta servicios para formación de artistas en las áreas de escultura, pintura, grabado y serigrafía, fotografía, diseño y cerámica.
1.1.3 Ubicación geográfica
La escuela se ubica en 6ª Avenida 22-00 zona 1 de la ciudad de Guatemala.
1.1.4 Visión1
Ser la mejor escuela de artes plásticas en Centroamérica brindando enseñanzas de calidad, teniendo para ello tecnología de punta docentes especializados en el arte.
1.1.5 Misión2
Preparar artistas profesionales con la capacidad de presentar conceptualmente su obra, que ejerza una crítica en algún medio escrito, o de curar una exposición.
1.1.6 Objetivos3
1. Introducir al artista desde su edad infantil al campo del arte con énfasis en el desarrollo de su creatividad, habilidades y destrezas que le den base para continuar su formación artística superior.
1
Trifoliar informativo de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, 2004.
2
LOC CIT
3
2
sistemática, planificada y orientada a desarrollar una madurez intelectual y artística, que les permita planear, elaborar y evaluar mensajes gráficos y visuales, utilizando aspectos científicos, culturales, estético-artístico y tecnológicos, con conocimientos, habilidades y destrezas que los faculte para desarrollar su talento desempeñándose con responsabilidad y capacidad en los diferentes sectores productivos tanto del sector público como el privado. El diploma de Perito en Arte les permite acceder a la Formación Profesional de Grado Superior en el ámbito universitario.
3. Especializar al artista en un área específica de su vocación, otorgándole un diploma Que lo acredite como tal y le permite insertarse en el mercado laboral.
1.1.7 Metas4
Preparar artistas creativos, dibujantes, pintores, escultores, fotógrafos, videos, Artistas, Ilustradores, etc.
Evolucionar los programas basados en el dominio de la imagen: muralistas, diseñadores gráficos y objetuales, etc.
Graduar a excelentes profesores de Artes Plásticas para primaria, promotores culturales, etc.
Conservadores del patrimonio artístico y cultural, museólogos, grabadores y serigrafistas, etc.
1.1.8 Políticas5
Financieras
El comité de finanzas elaborará su flujo de efectivo para solventar sus gastos.
El pago de servicios se hace en la fecha de su vencimiento.
No se hacen compromisos financieros si no se tiene suficiente presupuesto para poder solventarlos.
Todos los recursos económicos con lo que la escuela cuenta están enfocados al beneficio de los estudiantes.
4
Ibid. Pág.,1
5
3
Las órdenes emanadas de la administración son planificadas y Programadas mensualmente.
Descentralización de áreas de trabajo. Capacitación de procesos.
Los controles administrativos. Supervisión de procedimientos.
Docentes
Creatividad libre.
Fomento de la creatividad
Formación de profesionales de la plástica.
1.1.9 Estructura Organizacional6
En anexos se presenta un organigrama de la institución donde se exponen las jerarquías de mando.
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)
Humanos
Personal Administrativo Personal Docente Personal de Servicio
Materiales
pinturas arcillas metales maderas cámaras láminas ilustraciones
equipo y maquinaria para cada uno de los talleres computadoras
6
4 Cuota privativa de los alumnos
Presupuesto proporcionado por el Ministerio de Cultura Donaciones a través de la asociación de artes visuales
1.2 Procedimiento(s) / técnica(s) utilizados para el diagnóstico
El desarrollo del diagnóstico se realizó por medio de la aplicación de un a Matriz FODA a todos los docentes y personal administrativo de la institución
quienes respondieron en las matrices dadas para la ejecución del FODA (ver apéndice). Además se llevaron a cabo entrevistas estructuradas al director y administrador quienes colaboraron dando la información necesaria en forma escrita, así también se utilizó una guía de observación para conocer mejor las instalaciones de la ENAP y realizar el análisis respectivo.
1.3 Carencias de la Institución
1. No se promociona la ENAP a nivel nacional.
2. Los alumnos de 3° Básico no tienen información de la ENAP. 3. No existe información escrita de la ENAP.
4. No se hacen gestiones ante empresas que pudieran donar mobiliario. 5. No se cuenta con personal de seguridad específico.
6. No existe sistema de alarma en la instalación.
7. No se cuenta con apoyo pedagógico para los docentes. 8. Los maestros son artistas no docentes.
9. El presupuesto no cubre las necesidades de la escuela.
10. No se tiene suficiente personal para mantenimiento de las instalaciones. 11. No se programan talleres de actualización tecnológica para el personal. 12. Falta de planificación en actividades de la ENAP.
13. Carencia de recursos para mantenimiento de equipo. 14. Falta de interés de las autoridades ministeriales. 15. Ausentismo de alumnos desmotivados.
5
Problema Factores que lo producen Soluciones
1. Desconoci-miento de la institución
1. Desconocimiento de la existencia de la ENAP y la Galería de Arte, Enrique Acuña.
1. Elaboración de guía
informativa sobre la ENAP y Galería de Arte, Enrique Acuña.
2. Elaboración de trifoliar de la ENAP y Galería de Arte.
2. Desimplemen-tación de mobiliario y equipo
1. No se realizan procesos rápidos y efectivos para la obtención de mobiliario y equipo.
1. Gestionar ayuda con
empresas, organizaciones no gubernamentales para la obtención de fondos que puedan ser utilizados para compra de mobiliario.
3.
Desactualiza-ción docente 1. Falta de conocimiento para el manejo de equipo técnico en talleres.
2. Carencia de recursos didácticos (bibliográficos y material de apoyo).
3. Falta de actualización en técnicas docentes.
1. Programar cursillos de capacitación sobre uso y cuidado del equipo de los talleres.
2. Gestionar donaciones para obtención de libros y material de apoyo.
3. Organizar talleres sobre técnicas docentes,
metodología de enseñanza y planificación didáctica. 3.1. Solicitar de las
universidades, personal para talleres de
capacitación didáctica.
4. Administración financiera deficiente
1. Presupuesto insuficiente para mantenimiento de equipo y utilización de la Galería de Arte.
1. Solicitar ampliación de presupuesto al Ministerio de Cultura y Deportes
5.Inseguridad
1. Ausencia de control en el ingreso de personas al edificio.
1. Capacitar al personal existente para mejorar la seguridad de la escuela.
6
Después de determinar cuáles son los problemas en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, se concluyó que el problema a solucionar es, desconocimiento de la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
Las posibilidades de solución del proyecto son:
Solución 1: Elaborar una guía informativa y trifoliar de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
Solución 2: Promocionar la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla” y Galería de Arte “Enrique Acuña” a nivel nacional e internacional.
7
ESTUDIO FINANCIERO Sí No Sí No
1 Se cuenta con suficientes recursos económicos. x x 2 El proyecto se ejecutará con recursos propios. x x
3 Se cuenta con fondos para imprevistos. x x
ESTUDIO ADMINISTRATIVO LEGAL
4 Se tiene la autorización de la escuela para realizar el
proyecto. x x
5 Cuenta la institución con el personal adecuado para
apoyar el proyecto. x x
ESTUDIO TÉCNICO
6 Se tienen las instalaciones adecuadas para el
proyecto. x x
7 Se tienen definidos los beneficios del proyecto x x
8 Se tienen los insumos necesarios para el proyecto. x x 9 Se cuenta con la tecnología para el proyecto. x x 10 Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución
del proyecto. x x
11 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto. x x
Mercado
12 Se hizo un estudio de mercado x x
13 El proyecto satisface las necesidades de la población x x
14 El personal apoya el proyecto. x x
15 Lainstitución será responsable del proyecto. x
16 El proyecto toma en cuenta a las personas no
importando el nivel académico. X x
Político
17 El proyecto es de vital importancia para la Institución. X x
1.6 Problema seleccionado
Desconocimiento de la existencia de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla” y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
1.6.1 Solución propuesta como viable y factible
De acuerdo al análisis de factibilidad la opción más viable y factible es: Elaborar una guía informativa y trifoliar, de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
8
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía informativa de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla” y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
2.1.2 Problema.
Desconocimiento de la existencia de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla” y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
2.1.3 Localización
6a. avenida 22-00 zona 1, Ciudad de Guatemala.
2.1.4 Unidad ejecutora
Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” / Facultad de Humanidades.
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en elaborar una guía informativa y trifoliar, informativos, de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
La estructura de la guía es la siguiente:
a. Información teórica sobre la creación de la ENAP, de la Galería de arte, misión y visión de la Galería, ubicación de la ENAP, y acuerdo del Ministerio de Cultura y Deportes No. 404-2008 en el que se declara a la ENAP patrimonio cultural de la nación; por su valor histórico, artístico y cultural.
b. Fotografías de la sala de exposiciones “Enrique Acuña”, exposiciones de arte denominadas, Naturarte de los años 2005, 2007 y 2008.
c. Biografías de grandes maestros guatemaltecos como: Efraín Recinos, Rafael Rodríguez Padilla, Carlos Rodríguez y otros.
9
interactivo del Ministerio de Cultura y Deportes.
El trifoliar informativo se elaborará con la siguiente información: a. Presentación de la Galería de Arte “Enrique Acuña”
b. Servicios que presta la Galería. c. Misión y Visión de la Galería
d. Biografía del maestro Enrique Acuña e. Ubicación de la Galería.
2.3 Justificación
Sabemos que en nuestro país el mayor porcentaje de población es joven, carente de oportunidades a nivel educativo y laboral, por eso es importante darles a conocer otras opciones educativas en las que se potencien las habilidades artísticas.
Debido a esta situación se hace necesaria la creación de una guía informativa y trifoliar de la Escuela Nacional de Artes Plásticas y su Galería de Arte como una opción educativa más y así contribuir al desarrollo de sus habilidades artísticas y formar artistas que en un futuro sean sobresalgan a nivel nacional e internacional.
La guía informativa podrá ser consultada en el portal del Ministerio de Cultura y Deportes y el trifoliar será entregado en la ENAP a las personas que lo requieran.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Objetivo general
Elaborar guía informativa y trifoliar informativos de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla y Galería de Arte, “Enrique Acuña”.
2.4.2 Objetivos específicos
2.4.2.1 Diseñar una guía informativa de la ENAP para ser publicada en el espacio interactivo del Ministerio de Cultura y Deportes.
2.4.2.2 Elaborar trifoliar informativo de la Escuela Nacional de Artes Plásticas y Galería de Arte “Enrique Acuña”.
10
Guía informativa de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, “Rafael Rodríguez Padilla” y galería de arte “Enrique Acuña”.
500 copias de un trifoliar diseñado con la información de la ENAP y galería. Dos discos compactos con información digitalizada y actualizada de la
Escuela de Artes Plásticas y galería de arte.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
La comunidad educativa de la ENAP Los artistas del arte guatemalteco Estudiantes egresados del Ciclo Básico
2.6.2 Indirectos
Ministerio de Cultura y deportes Artistas internacionales
2.7 Recursos
Humanos
Técnico especialista en computación Diseñador gráfico
Publicista Materiales
Equipo de computación. Hojas de papel bond
Tinta para impresora Fotocopiadora
11 Empresa publicitaria.
Empresa de computación Imprenta
Biblioteca
Escuela Nacional de Artes Plásticas.
Departamento de Informática del Ministerio de Cultura y Deportes
2.8 Presupuesto
2.8.1 Recursos materiales
Clasificación o rubro
Descripción Costo unitario Costo total
Material de oficina
Material para impresión
Material de apoyo
2 resmas de hojas de papel bond
Encuadernado de informe
3 cartuchos de tinta para impresora 500 fotocopias
Servicios de empresa de computación
Impresión de 500 trifoliares
Q 25.00 c/u Q 30.00 c/u
Q 60.00 c/u Q 0.15
Q 600.00
Q 2.48
Q 50.00 Q 30.00
Q 180.00 Q 75.00
Q 600.00
Q 1240.00
12 2.8.2. Recursos humanos
Clasificación o rubro Descripción Costo unitario Costo total
Técnico en computación Elaboración de página web
- - - - - -
Q 1750.00 Diseñador gráfico Elaboración de
trifoliar
Q1500.00 Q 1500.00 Publicista Validación de
publicidad
Q 500.00 Q 500.00 Total de recursos humanos Q 3750.00
Monto total del proyecto: (2.8.1 + 2.8.2) = Q 5925.00
2.9 Fuentes de financiamiento
14
CAPÍTULO III
EJECUCIÓN
3.1 Actividades y resultados
No. Actividades No. Resultados
01 Consulta a empresa de computación para elaborar guía informativa.
01 Los técnicos indicaron los datos necesarios para la elaboración de la guía informativa.
02 Definir con director de la ENAP contenido de trifoliar y guía informativa.
02 El director, Lic. Sergio López estuvo de acuerdo con las metas a lograr y proporcionar la información de los contenidos que aparecen en el trifoliar y guía informativa. Además indicó que primero debía revisar toda la información que se proporcionará al Ministerio de Cultura y Deportes. 03 Visita a Ministerio de Cultura y
Deportes para solicitar un espacio interactivo en su portal.
03 Se visitó al Ministerio de Cultura y Deporte en la oficina de Formación Artística con la encargada, licenciada Ligia Méndez, quien inició el trámite para la autorización del link en el Ministerio.
Además se hicieron trámites ante la dirección general de las artes para la autorización respectiva.
04 Consultar con publicista para elaborar trifoliar
04 Se dispuso de los espacios
correspondientes para elaborar el trifoliar con la información general de la galería.
05 Sesión de fotos para trifoliar en la ENAP
05 Con la diseñadora gráfica se tomaron todas las fotos necesarias para la guía informativa y el trifoliar, contando con la autorización del director de la ENAP. 06 Reunión de trabajo con diseñador
gráfico
06 Se organizó el diseño del trifoliar colocando la información gráfica y escrita más importante, como visión, misión de la galería.
15
de diseñador gráfico. prueba del trifoliar la entregó en color azul y celeste con las fotos respectivas y la información de la galería, además se incluyó la biografía de Enrique Acuña. Aconsejó que se incluyera el logo de la ENAP y de la Universidad de San Carlos.
08 Revisión de guía informativa 08 Al reunirme con los técnicos y revisar el material para elaborar la guía informativa, se les indicó que debían entregar el trabajo en un disco compacto que fuera manipulable, con buena resolución y de 800 x 600 pixeles la imagen. Además de que es importante respetar el derecho de autor identificando correctamente las fuentes.
09 Llevar a imprimir trifoliar 09 La diseñadora gráfica entregó la prueba del trifoliar ya impresa siguiendo las indicaciones que se le habían dado, cambios de letra y dejarlo en color verde.
10 Validar trifoliar con publicista 10 Al reunirnos con el publicista para revisar el trifoliar, dio las siguientes recomendaciones:
*Reducir el número de fotografías y aumentar el tamaño de las que se presentarán.
*La información de los servicios debía ser la parte central.
* La biografía de Enrique Acuña debía ser resumida y escrita en párrafos separados.
Al presentar nuevamente el trifoliar con los cambios realizados, el licenciado Roberto Pérez, indicó estar de acuerdo y aprobó la reproducción del trifoliar. 11 Imprimir las 500 copias del trifoliar 11 Al entregar el trifoliar a la imprenta se
indicó que debía ser color verde y en papel couche.
16
informativa elaborada en disco compacto para que fuera revisada por las autoridades de la ENAP y autorizada la entrega al Ministerio de Cultura y Deportes.
13 Recoger trifoliares de la imprenta 13 Se tuvo que buscar otra imprenta, ya que la que se había cotizado no cumplió con el trabajo.
Se recogieron las 500 copias de trifoliar una semana después de lo previsto.
14 Reunión de trabajo para entrega del proyecto a director de la ENAP y Ministerio de Cultura y Deportes
14 Al entregar la guía informativa digitalizada (disco compacto) al director de la ENAP, éste la revisó y dio autorización por escrito, para que dicha información fuera entregada al Departamento de Informática del Ministerio de Cultura y Deportes y así ser publicada la misma en el portal de dicho Ministerio.
15 Entrega del informe a asesor de EPS 15 Se hizo la revisión general del informe y al constar que se realizaron todas las correcciones indicadas, procedió a entregar el dictamen de aprobación.
17 3.2.1 500 copias de trifoliar
19 3.2.3 Guía informativa impresa.
GUÍA INFORMATIVA:
ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS
“RAFAEL RODRÍGUEZ PADILLA” Y GALERÍA
DE ARTE “ENRIQUE ACUÑA”
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado.
20
PRESENTACIÓN
Habiendo constado la necesidad de dar a conoce la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” (ENAP) y Galería de Arte “Enrique Acuña” a estudiantes, artistas y personas interesadas en el arte se ha elaborado una guía informativa en dos presentaciones, una digitalizada que se puede consultar en el espacio interactivo del portal del Ministerio de Cultura y Deporte y otra escrita que se detalla a continuación:
Historia: Breve reseña histórica de la ENAP por medio de fotografías y anotaciones descriptivas.
Acuerdo ministerial 404 – 2008, Ministerio de Cultura y Deporte, donde se declara a la ENAP como Patrimonio Cultural de la Nación.
Visión y misión de la Galería de Arte “enrique Acuña”. Ubicación: Croquis de la Ubicación de la ENAP.
Serie de fotografías de exposición del evento “NATURARTE 2005 – 2007 – 2008”.
Arte y artistas: Datos importantes de grandes maestros del arte nacional.
La anterior información se puede consultar en el espacio interactivo del portal del Ministerio de Cultura y Deporte en la siguiente dirección: www.mcd.gob.gt
Espero contribuir con la divulgación de la Institución, a la vez, con la repercusión hacia una opción educativa más, para los jóvenes que tienen dones artísticos.
25
UBICACIÓN ENAP
26
MINISTERIO DE CULTURA Y DEPORTES
ACUERDO MINISTERIAL 404-2008
27
HISTORIA GRÁFICA DE LA
ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS
“RAFAEL RODRÍGUEZ PADILLA”
28
GALERÍA DE ARTE
“ENRIQUE ACUÑA”
29
GALERÍA DE ARTE
“ENRIQUE ACUÑA”
30
GALERÍA DE ARTE
“ENRIQUE ACUÑA”
31
GALERÍA DE ARTE
“ENRIQUE ACUÑA”
32
NATURARTE
Entre las actividades que se realizaron en la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” están las exposiciones de NATURARTE 2005, 2007 y 2008 que fueron apoyada por FUNDAECO y ARTISTAS DE MAÍZ, que tienen cómo objetivo enlazar la naturaleza y el medio ambiente con el arte.
FUNDAECO es una organización no gubernamental, creada de acuerdo a las leyes del país en junio de 1990 de carácter privada, apolítica, no lucrativa dedicada a la conservación de la naturaleza en Guatemala.
ARTISTAS DE MAÍZ es una asociación de creadores que fue diseñada para apoyar nuevas propuestas en el arte contemporáneo guatemalteco.
A través de estas exposiciones dejan ver el mensaje conservacionista para hacer conciencia en el público que las visita.
A continuación se da a conocer el arte que se ha expuesto, en donde se utilizan técnicas de acuarela, oleo y acrílico según la especialidad de cada artista.
También se dan a conocer las biografías de los artistas que expusieron en la temporada NATURARTE, haciendo mención de las exposiciones que han presentado y las menciones honoríficas que se han hecho acreedores.
34
35
Marlon Puac
San Pedro La Laguna, Sololá, 1984.
Cursó en 2005 el 5º año en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP). Participa en exposiciones desde el 2001.
Obtuvo 2º Lugar en el Salón Nacional de La Acuarela, 2002; 3er. Lugar Jóvenes Humanitarios “Cruz Roja”, 2003; 3ª Mención Honorífica Certamen de Pintura Popular “Juan Sisay”, 2001; Premio Único de Pintura ENAP, 2003 y reconocimiento especial en la Exposición Cultural de San Pedro La Laguna, 2004.
36
Luis Simón
San Juan Comalapa, 1986.
Cursó en 2005 el 5o. año en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP). Profesor de cursos libres de dibujo ENAP, 2005.
Instructor de dibujo creativo en la IV convocatoria de estudiantes de arquitectura UMG, Cobán, 2003.
37
Diana García
Guatemala, 1981. Maestra de Párvulos.
Cursó en 2005 el 3er. año en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP). Participa en exposiciones colectivas de escultura y dibujo desde el 2003.
En la ENAP obtuvo el 1er. Lugar en Dibujo Artístico I, en el 2003; además el 1er. lugar en Dibujo Técnico y 1er. Lugar en Escultura I, en el 2004.
38
Manuel Chavajal
San Pedro La Laguna, Sololá, 1982.
Estudiante del 5º año en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP), especializándose en dibujo.
Participa en exposiciones colectivas de pintura, escultura, dibujo y fotografía desde 2001.
39
Víctor Castillo
Huehuetenango, 1983.
Cursó en 2005 el 3er. año en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP). Profesor de artes plásticas de nivel medio desde el 2004.
Asistió a la Escuela de Pintura del Cerrito del Carmen de 1998 a 2000.
Ha expuesto su obra en la Casa de La Cultura de San Antonio Huista, Huehuetenango.
40
Fabiola Aguirre
Guatemala, 1986.
Cursó en 2005 el 3er. año en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP). Participa en exposiciones colectivas de escultura y dibujo desde el 2004. Recibe honor al mérito en Escultura I en 2004.
Jurado en el concurso de pintura realizado en la institución DINER (Desarrollo Integral del Niño de Escasos Recursos), 2005.
41
42
Alejandro González
Guatemala 1983.
Bachiller en Arte por la Escuela Nacional de Artes Plásticas, ENAP, en 2007 cursó el cuarto grado de Perito en Arte en la ENAP.
2006
Curso y exposición de paisaje, Hotel Museo Casa Santo Domingo. Premio Único, curso de Paisaje.
2005
43
Juan Oxcal
San Juan Sacatepéquez, 1987.
Bachiller en Arte, egresado de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (ENAP). Cursó en 2007 el 4º. grado en la especialización en pintura del Perito En Arte en la ENAP.
2006
Participó en la documentación fotográfica “Caricias de aire” del Aniversario del Centro Histórico.
Taller de Dibujo Creativo con la Artista española Carmen Isasi.
2004
Mención Honorífica en Dibujo y Pintura, ENAP. Varias exposiciones colectivas desde este año.
44
Cliver Leal
Salamá, Baja Verapaz, 1988.
Cursó en 2007 el 4º. grado en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, ENAP. Fue alumno del Maestro Ernesto Boesche.
Ha recibido talleres de Dibujo Creativo, Performance, Grabado, Serigrafía y Acuarela. Ha participado en 13 ocasiones colectivas.
2007
Exposición Sociedad Dante Aligieri. Ilustrador de la Fundación Cholsamaj.
Seminario Internacional Los Modernismos en América Latina, obra de Raúl Bopp.
45 2006
Primer lugar Pintura, Certamen de Baja Verapaz.
Participó en la documentación fotográfica “Caricias de aire” del Centro Histórico.
2005
Tercer lugar Pintura Moderna, Certamen de Baja Verapaz.
2004
Tercer lugar Pintura Moderna, Certamen de Baja Verapaz.
2004
Tercer lugar, historia del Arte, ENAP.
2003
46
Mauro Yojcóm
San Pedro La Laguna, Sololá, 1989.
Cursó en 2007 el 3º. grado en Arte por la Escuela Nacional de Artes Plásticas, ENAP.
2006
Premio Juventud, Helvetas.
47
Jorge Chamalé
Guatemala, 1989.
Cursó en 2007 el 4º. grado en la ENAP.
2007
Exposición Salamá, Baja Verapaz.
2006
Curso de Paisaje, Hotel Museo Casa Santo Domingo.
Participó en la Intervención colectiva “Huellas de la Violencia”, como parte del festival del Centro Histórico.
2005
48
Néstor Orellana
Guatemala, 1989.
Bachiller en Arte, egresado de la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP).
Cursó en 2007 el 4º. grado de Perito en Arte, con especialización en pintura en la ENAP.
2007
Exposición “Pintando Cuentos”, Sala Marco Augusto Quiroa, Hotel Museo Casa Santo Domingo.
2006
Participó en la documentación fotográfica “Caricias de aire” del Aniversario del Centro Histórico.
Taller de Dibujo Creativo con la Artista española Carmen Isasi. Exposición Colectiva de Dibujo, Figura Humana, ENAP.
49
Julia Canel
Guatemala, 1988.
Cursó en 2007 el 4º. grado en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, ENAP, especializándose en pintura.
2007
Exposición “Cuentos Pintados”, sala Marco Augusto Quiroa, Hotel Museo Casa Santo Domingo.
Exposición Salamá, Baja Verapaz
2006
Exposición colectiva de dibujo “Figura Humana”. Certamen de Aniversario ENAP.
Participó en la documentación fotográfica Caricias de aire“” del Aniversario del Centro Histórico.
Participó en el Certamen Helvetas.
2005
Taller de Dibujo Creativo con la Artista española Carmen Isasi
2004
50
Génesis Quiñones
Guatemala, 1989.
Cursó en 2007 el 3º. grado en Arte en la ENAP.
2006
Curso y exposición de Paisaje, Hotel Museo Casa Santo Domingo.
Participó en la intervención “Huellas de la Violencia”, como parte del festival del Centro Histórico.
51
52
Walter Corado
Nació en Guatemala, 1983.
Bachiller en Artes Plásticas, egresado en 2006 de la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP). En el 2008 curso el 5º. año en la especialización en pintura del Perito en la ENAP.
Ha participado en exposiciones colectivas de alumnos de la ENAP, desde 2004 a 2008.
2008
Premio Único, certamen organizado por el Ministerio de Cultura y la Asociación de Derechos de Autor.
53 2007
Colectiva en Salamá, Baja Verapaz. Salón Nacional de la Acuarela.
Taller de grabado con el artista Alberto Rodríguez.
2006
Colectiva en San Andrés Itzapa, Chimaltenango.
2005
Taller de dibujo creativo con la artista española Carmen Isasi en la ENAP.
2004
Segundo y tercer lugares, premio de Dibujo Certamen Interno, ENAP.
54
Brenda Can
Nació en Patzún, Chimaltenango, Guatemala, 1989.
En 2008 cursó el 3º. grado de Bachillerato en Arte en la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP).
2007
Participó en la intervención colectiva “Huellas de la Violencia”, como parte del festival del Centro Histórico.
En su participación como estudiante y sus trabajos de dibujo y pintura, ha destacado en las distintas clases que actualmente cursa.
55
Uriel Jolón
Nació en San Juan Sacatepéquez, Guatemala, 1989.
En 2008 cursó el 3º. grado de Bachillerato en Arte en la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP).
2006
Participó en la intervención colectiva “Huellas de la Violencia”, como parte del festival del Centro Histórico.
Imparte clases de Artes Plásticas en el Liceo Latino en Informática, en San Juan Sacatepéquez.
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Noé Camey
Nació en San Juan Comalapa, Chimaltenango, 1987.
En 2008 cursó el 2º. grado del Bachillerato en Arte en la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP).
Tomó cursos de dibujo y pintura en la Casa de la Cultura de San Juan Comalapa.
2008
Exposición colectiva “Introducción al Cubismo”, ENAP.
Exposición colectiva en el 88º aniversario de la ENAP.
Reconocimiento especial en el Primer Certamen de Pintura “El Derecho de Autor en la Mirada del Artista de Artes Plásticas”, ENAP.
2007
Participó en Helvetas.
2005
Ganó el tercer lugar en el certamen de pintura “Caminemos”, Encuentros Culturales Caminemos por la Paz, San Juan Comalapa.
57
Gabriela Morataya
Nació en Guatemala, 1990.
Bachiller en Artes Plásticas, egresada en 2007 de la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP).
Cursó en 2008 el 4º. grado en la especialización en fotografía del Perito en Arte en la ENAP.
2008
Exposición colectiva en el 88º aniversario de la ENAP.
2007
Exposición colectiva de graduación de Bachilleres, ENAP.
Participó en la intervención colectiva “No más Muros”, como parte del festival del centro histórico.
2006
Participó en la intervención colectiva “Huellas de la Violencia”, como parte del festival del Centro Histórico.
En “Jóvenes promotores de la Paz” impartió talleres de dibujo y pintura, patrocinados por Sepaz.
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Michelly Ramazzini
Nació en Guatemala, 1988.
Bachiller en Artes Plásticas, egresada en 2007 de la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”, (ENAP). En 2008 cursó el 4º. grado en la especialización en grabado del Perito En Arte en la ENAP.
2008
Exposición colectiva en el 88º aniversario de la ENAP.
2007
Exposición colectiva de graduación de Bachilleres, ENAP. Participó en la intervención “Algún día seré famoso”.
Participó en la intervención colectiva “No más Muros”, como parte del festival del centro histórico.
2006
Curso de paisaje de la ENAP, en el Hotel Casa Santo Domingo.
Participó en la intervención colectiva “Huellas de la Violencia”, como parte del festival del Centro Histórico.
Taller de grabado en el Centro Cultural de España, impartido por el maestro Moisés Barrios.
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ARTISTAS VARIOS
Para la Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” (ENAP) ha sido un privilegio el que grandes artistas cómo los que se presentan en esta guía, hayan formado parte del claustro de catedráticos e incluso directores de dicha escuela cómo es el caso de su fundador y primer director Rafael Rodríguez Padilla.
A continuación se presentan datos biográficos, logros académicos he historial artístico de algunos grandes maestros, entre ellos los siguientes:
Efraín Recinos: Su mayor logro arquitectónico “El gran Teatro Nacional”, integrando la escultura a la arquitectura.
Ernesto Boesche: Su hiperrealismo lo hace destacar en esa rama del arte, también se recuerda por su gestión cómo director de la ENAP durante ocho años.
Zipacnaj de León: Se hace notar por su gran apoyo al artista guatemalteco en los certámenes de la “Bienal Paiz”. Director de la ENAP de 1994 a 1996, además maestro en la misma de 1977 a 1997.
Amparo Toledo: Destacada maestra de la ENAP impartiendo los cursos de la Historia del Arte Universal y Arte Guatemalteco. Actualmente imparte los cursos de Diseño Gráfico I. Es importante destacar que es la única artista guatemalteca en utiliza la técnica del Batik en sus obras de arte.
Los anteriores maestros han brindado un gran aporte al arte guatemalteco y han puesto en alto el nombre de nuestro país a nivel, tanto, nacional como
internacional.
También se presentan datos biográficos, académicos e historial artístico de otros grandes maestros que a continuación se presentan en esta guía informativa.
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Carlos Rodríguez
Nació el 28 de noviembre de 1954, no se sabe si él escogió la pintura o ella lo escogió a él, nunca se sabrá. Era un niño cuando empezó a pintar día y noche sin parar, a veces hasta el entumecimiento o la inanición y aun sigue en las mismas, se quedo siendo niño y pintando para poder soñar, y soñando para poder vivir, cree que los sueños están hechos del mismo polvo cósmico con que Dios hizo las estrellas, por eso, al soñar, nos hacemos hombres con almas de niños, y al morir, estrellas con alma de hombres para estar presentes en el mundo de los sueños. Estudió en las escuelas de arte de Guatemala.
Conoció, convivió, estudió, trabajó y aprendió de los grandes maestros del arte. Desde 1985 a la fechas es Maestro de Escuela Nacional de Artes Plásticas, del Ministerio de Cultura, fue maestro de la Escuela Max Saravia Gual y la Universidad Popular.
Ha impartido cátedras en varias universidades para estudiantes de arquitectura, ingeniería, diseñadores gráficos, maestros y público amante del arte y durante varios años ha impartido talleres de dibujo y pinta en su estudio y en las escuelas de arte del interior de país.
Imparte talleres de cometas en distintos centros y regiones. Ha trabajado y participado en los proyectos y eventos más importantes de la plástica nacional como asistente, artista, jurado, maestro, etc.
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Ramón Ávila
Pintor, dibujante, grabador, diseñador de artes gráficas.
Estudios de bellas Artes – Barcelona. Estudios de dibujante proyectista en la Escuela Industrial – Barcelona. Estudios Libres en el Fomento de las Artes Decorativas – Barcelona. Trabajó como ilustrador y en publicidad en los talleres de Maria Sindreu, José Domínguez, Martí-Clavé-Picó y Publicidad Vila – Barcelona.
Estudios libres de artes gráficas, dibujo, artes visuales, pintura y grabado en Brasil desde 1957 hasta 1963. Trabajó como Director de Arte Creativo en J. Walter Thompson de Sao Paulo – Brasil.
En 1963 llegó a Guatemala, contratado por Publicidad Centroamericana y con autorización de J. Walter Thompson de Brasil, como Director de Arte Creativo. Cofundador de Editorial del Istmo – Guatemala.
Sus obras se encuentran en colecciones particulares en América, Europa y Asia. En 1980, fundó la Galería de Arte Tornada en Guatemala. Expuso su obra de más de 23 años.
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Catedrático invitado por la Universidad Rafael Landivar de Guatemala en los cursos de Arte aplicado a la Publicidad y de Artes Plásticas. Profesor invitado de diseño gráfico-artístico en las Artes Plásticas – Guatemala. Profesor invitado de diseño gráfico-artístico en Estudio Taller-Cabrera-Guatemala.
A Galería de Arte Tornada, su director Ramón Ávila e hijos, en 1986 y 1987, les otorgaron tres premios de Honor al Mérito en Nueva Orleans y San Luis- Missouri, Estados Unidos por la reproducción artística de obras de arte en serigrafía. Actualmente dedicado a la pintura y artes gráficas, reproduce obras de arte en serigrafía de diversos artistas, en sus talleres de arte Papel, S, A, - Guatemala. Medalla de Reconocimiento como “Artista del Año” extranjero destacado en Artes Plásticas, otorgado por la Sociedad Dante Alighieri de Guatemala, 2000. Homenaje como “Artista del Año”, otorgado por la Fundación Rozas Botrán.
42 años de vida artística en Guatemala con más de 70 exposiciones individuales y 150 colectivas.
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Rafael Rodríguez Padilla
Escultor y pintor. Nació en la capital de Guatemala el 23 de enero de 1890 y se suicidó por motivos políticos el 24 de enero de 1929, a los 39 años de edad.
Estudió en Guatemala en el taller de Justo de Gandarias y con el escultor venezolano Santiago González. Bajo la influencia de Jaime Sabartés fue otro de los artistas que viajó al extranjero para conocer de cerca los movimientos de vanguardia. Viajó a Madrid, España donde ingresó a la Academia de San Fernando para hacer estudios de pintura. Estudió con el escenógrafo, pintor y escultor Luis Muriel y López.
Pintura
En España conoció la obra del impresionista Joaquín Sorolla, la cual influiría en la mayoría de su producción pictórica. Aunque el impresionismo era ya un estilo que había dejado de tener vigencia en Europa, Rodríguez Padilla profesó una profunda admiración por el artista español cuya huella puede percibirse en toda su producción pictórica. Retornó a Guatemala en 1916.
Su pintura tuvo variadísimos cambios, todos aplicados con maestría. Su primera época, antes de su viaje a España, se caracteriza por pintura de tonos obscuros. Posterior como gran colorista supo imprimir a sus obras matices y atmósferas de extraordinaria luminosidad, especialmente en los retratos de diferentes personalidades de la época.
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De sus obras más características se encuentran “Desnudo en escorzo”, “Desnudo del reflejo”, “Retrato de Jaime Sabartés”, “Retrato de Dr. Manuel Morales”, “Retrato de Juana Padilla” (premio Centroamericano de pintura), “Retrato de Eduardo de La Riva”, “Retrato de Adalberto Saravia”.
El mismo proceso del claroscuro a la luminosidad se nota en sus bodegones, intermedio de estos es “El Tamal” (Museo Nacional de Arte Moderno). En los últimos años de su vida el artista se acercó a las soluciones geométricas del cubismo. En esta breve etapa produjo tres únicos bodegones donde introdujo elementos de la artesanía guatemalteca y la tendencia general de americanizar las obras. Uno de estos lleva por título “Pelando Papas” el cual fue exhibido en Estados unidos y México en una exposición itinerante de la Universidad de Yale. Participó en varias exposiciones colectivas. Obtuvo el Premio Nacional en 1920 y el primer premio en pintura en la Exposición Centroamericana del 15 de Septiembre, en 1921.
Escultura
Entre sus obras más conocidas se encuentran los monumentos dedicados a José Milla y Vidaurre (Parque Gómez Carrillo), Medallón de Beethoven (Conservatorio Nacional) José Maria Orellana (Tipografía Nacional), Francisco Vela, El Cristo (Iglesia de Malacatán), Luis Pasteur (Facultad de Medicina) y Lorenzo Montufar (primera escultura fundida en bronce en Guatemala, ubicada en la Avenida de la Reforma), que hizo junto con el español Cristóbal Azori. Hizo además un mausoleo para la familia Castillo, en el Cementerio General.
Impartió clases de dibujo y fue fundador y primer director de la Academia Nacional de Bellas Artes 1922, conocida ahora como Escuela Nacional de Artes Plásticas, que lleva su nombre.
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Jorge Pérez
Nació en la Ciudad de Guatemala en abril de 1975. Estudió en la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP), de donde en 2001 se graduó de Bachiller en Artes Plásticas con la especialización en escultura.
Premios Obtenidos en la ENAP:
2001 Premio en escultura IV
1999 Premio único en escultura II
1998 Premio único en escultura I
Premios Obtenidos en otros certámenes:
2002 Mención Honorífica en Jóvenes Creadores Bancafé.
2001 Mención Honorífica en la Alianza Francesa de Guatemala.
1999 Mención Honorífica en pintura en la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Su obra ha sido presentada en diferentes exposiciones colectivas en Guatemala:
1er. Encuentro de la SGAP.
Universidad de San Carlos en la Dirección de Arte y Cultura Galeria Calmecak. Universidad Mariano Gálvez.
Pintura Joven en la Casa de La Cultura, La Antigua Guatemala; Galería Wer, La Antigua Guatemala; Centro Cultural Metropolitano, Edificio de Correos; Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos; Facultad de Arquitectura, Universidad de San Carlos; Certamen Centroamericano de Guatemala, INGUAT y JUANNIO.
De 2002 a 2006 trabajó como maestro de dibujo, pintura y escultura en la Galería de Arte de San Juan Comalapa, Chimaltenango.
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Luis Robles
Artista Plástico y Licenciado en Arte.
Ha participado en más de 60 exposiciones colectivas e individualmente en tres ocasiones en la galería El Sereno, Antigua Guatemala (1990-1991) y en la ENAP (2005).
Ha sido catedrático en diferentes instituciones, Auxiliar de Dibujo Artístico I y V, ENAP, (1982), Dibujo Natural II, USAC, (1988). Maestro titular de Dibujo Artístico (1992) y de Dibujo Artístico I (1994), ENAP, Catedrático de Figura Humana I y II, Expresión Gráfica I y II y Teoría del Color, Universidad Rafael Landivar, (1993-1995), maestro de la Escuela Regional de Arte de Santo tomas de Chichicastenango, (1989), Catedrático de Dibujo Natural II, USAC (2002).
Ilustrador del CENALTEX, Ministerio de Educación, (1986-1987), coautor de la Galería de Hombres Ilustres de Guatemala de la Fundación Paiz (1987). Visualizador, ilustrador y creativo gráfico en PUBLINAC DDB Needham Worldwide, (1994-1996). Infografista del diario Prensa Libre, (1998-1999).
Obtuvo diferentes premios en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, (1978-1982). Mención Honorifica en Dibujo, IX Bienal de Artes Paiz, (1994). Infografista del Año (1998).
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Amparo Toledo
Guatemalteca
Profesora de Segunda Enseñanza en Historia del Arte y Artes Plásticas, además de pensum cerrado en Museografía y en Licenciatura en Historia del Arte en la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Ha impartido cátedras de Historia en la Universidad de San Carlos; Diseño Gráfico en la Universidad Mariano Gálvez; Historia del Arte Universal y Arte Guatemalteco en la Escuela Nacional de Artes Plásticas y de Artes Plásticas en el Instituto Experimental Dr. Carlos Federico Mora.
Exposiciones personales en: Museo Ixchel, 2001.
Casa de América Latina, Strasbourgo Francia, 1999. Museo Ixchel, 1996.
Asociación de Educación y Cultura “Alejandro Von Humbolt”, 1994. Galería de Arte El Sereno, La Antigua Guatemala, 1993.
Diecinueve exposiciones colectivas en Guatemala y Estados Unidos desde 1989.
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Fernando Valdiviezo
Nació en Guatemala el 19 de octubre de 1962.
Estudió desde 1979 en la escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” (ENAP).
Ha recibido desde 1981, cursos y talleres independientes con los maestros: Marco Augusto Quiroa (pintura), Moisés Barrios (grabado), Ramón Ávila (dibujo) y en Costa Rica con Cristina Fournier (acuarela).
Exposiciones Colectivas
Desde 1983 ha participado en más de sesenta exposiciones colectivas dentro y fuera de Guatemala con artistas como Dagoberto Vásquez, Max Saravia Gual, Juan Antonio Franco, Roberto González Goyri, Guillermo Grajeda Mena, Elmar Rojas, Roberto Cabrera, Marco Augusto Quiroa, Efraín Recinos, Victor Vásquez Kréstler, Zipcná De León, César Izquierdo, Luis Díaz, Arnoldo Ramírez Amaya, Magda Eunice Sánchez, Isabel Ruíz, Rolando Ixquiac Xicará, Erwin Guillermo y Moisés Barrios entre otros.
70 Exposiciones Personales
2008
“Terracota”, pinturas en El Portal de las Bellas Artes, espacio Cultural del Cementerio Los Parques, Guatemala.
“Hojarasca”, es su novena exposición personal.
2007
“Retrovisión”, retrospectiva en conmemoración de los veinte años de su primera exposición personal, Sala “Enrique Acuña” de la ENAP, Guatemala. “Golden Slumbers”, pinturas en el Museo Bodegas del Siglo XIX de
Cervecería Centroamericana, patrocinada por la Embajada de la República Federal de Alemania en Guatemala.
2002
“Pacaya”, pinturas en la Galería Ars América del Hotel La Casa de los Sueños, La Antigua Guatemala.
2000
“Las Vanidades”, pinturas en la Wer Art Gallery, La Antigua Guatemala.1987: “Escenas Cotidianas”, dibujos en la Galería Portada del palomar, La Antigua Guatemala.
1998
“Fragmentos de Luz”, pinturas en la Asociación Nacional del Café, ANACAFE, patrocinada por la Embajada de la República Federal de Alemania en Guatemala.
1995
“Marionetas”, pinturas en la Galería Art 21, Guatemala.
Sus obras se encuentran en colecciones oficiales y privadas en Guatemala, Estados Unidos, México, El Salvador, Costa Rica, Venezuela, Chile, Argentina, Uruguay, España, Francia, Italia, Holanda, República Checa, Alemania, Bélgica y Japón.
Fue miembro fundador de Artistas de Maíz.
Desde 1980 ha dado clases privadas de dibujo y pintura en galerías de arte y en la ENAP en donde actualmente imparte la cátedra de Dibujo I.
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Ernesto Boesche
Nació en Salamá, Baja Verapaz, el 26 de febrero de 1936. Inició sus dotes en el dibujo gracias a las enseñanzas de su padre, Guillermo Boesche Parrilla, quien de niño lo motivó a participar en un concurso infantil en la feria de San Mateo.
Obtuvo el título de Maestro de Educación Primaria, en la Escuela Normal de Guatemala, Por ése entonces realizó retratos a carboncillo de algunos compañeros de estudios, acuarelas y oleos.
En 1955, estudió unos meses en la Escuela Nacional de Artes Plásticas, ENAP. Compartió salones de clase con los ahora artistas de la plástica: Manolo Gallardo, Marco Augusto Quiroa (QEPD), Gilberto Hernández (QEPD), Victor Vaskéstler (QEPD). A finales de agosto de ese año obtuvo una beca para realizar estudios de pintura en España, otorgada por parte de la Dirección General de Bellas Artes. Durante su primer año en Madrid, tomo cursos libres de dibujo y pintura en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. En el segundo año se inscribió en el Círculo de Bellas Artes. En 1956 realizó su primera exposición personal en el Instituto de Cultura Hispánica, participó también en una exposición de Pintores Centroamericanos realizada en el Colegio Mayor de Nuestra Señora de Guadalupe en España.
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Regresó a Guatemala en enero de 1958, donde coincidió con Humberto Garavito, quien lo presentó ante el artista Roberto González Goyri, director de la ENAP, como el nuevo maestro de dibujo de dicha escuela. Desde entonces y de forma ininterrumpida se ha dedicado hasta la fecha a impartir clases de dibujo artístico, publicitario, formas básicas, bodegones, figura humana vestida y desnuda, rotulación e ilustración. Fue director de ENAP durante 8 años desde 1986. Como director logró la creación del taller de Vitrales Julio Urruela.
En el campo laboral se desempeñó hasta 1985 en el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, IGSS en el área de ilustración de temas médicos y seguridad en el trabajo, donde también destacó en el campo fotográfico, incluido en el laboratorio.
Dentro de los múltiples dibujos que ha realizado destacan diseños de medallas y monedas como las de la Fundación del Centavo con temas relacionados a las visitas de Papa Juan Pablo II a Guatemala, Fundación de la Ciudad de Santiago de los Caballeros, motivos conmemorativos de la Paz, además tuvo a su cargo elaborar un pergamino otorgado al Príncipe de Asturias.
En la actualidad, se dedica a impartir clases de dibujo y pintura tanto a grupos particulares como en su estudio taller.
Finalmente, cabe mencionar las distinciones recibidas, entre ellas y las importante es haberle puesto su nombre al aula de Pintura de la Escuela Regional de Arte en Cobán, A.V.
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Ziacná de León
Ciudad de Guatemala, 25 de junio de 1948-Ciudad de Guatemala, 21 de enero de 2002.
Estudios primarios en París (Francia), y estudios académicos en Guatemala. Autodidacta en Pintura. Se especializó en grabado con Lola Cueto y Carlos Jurado en México (1968-1971), y con Carlos Colombino en la Universidad en la Universidad de Costa Rica (1978). Estudió Arte Moderno y Museografía en el Centro Georges Pompidou (París, Francia) en 1979.
Realizó más de 40 exposiciones personales desde 1967, participó en numerosas muestras colectivas, dentro y fuera del país. Publicó estudios sobre plástica guatemalteca y presentaciones para artistas nacionales y extranjeros. En la Escuela Nacional de Artes Plásticas fue maestro (1977-1997) y director (1994-1996): Director del Instituto Nacional de Bellas Artes (1986-1988); Jefe del departamento de Formación Artística del Ministerio de Cultura y Deportes, donde fundó las Escuelas Regionales de Arte (1989); Asesor de Cultura de la Presidencia del Congreso de la República (1991-1992). Participó en eventos culturales en Bahamas, Centroamérica, Cuba, Egipto, España, Estados Unidos, Francia, Grecia, Israel, Jordania, Luxemburgo, México, Panamá, Taiwan, Turquía,
Venezuela y otros.
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Efraín Recinos
Estudios
Ingeniero Civil, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Acústica de auditorios con el doctor Jordan en Copenhague, Dinamarca. Urbanismo y arte, Escuela Leicester Polytechnics, Inglaterra.
Escultura, Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”.
Premios y distinciones Arquitectura
o Premio al más alto logro de integración arquitectónica de los años 1950-1980, Certamen ESSO.
o Primer premio para el Stand de Guatemala en la Feria de Berlín, 1964.
o Primer premio en el certamen Altar de la Patria, 1962 (sin realizar). Pintura
o Primeros premios en los Certámenes Centroamericanos de los años 1963 y 1979.
o Segundo premio en los Certámenes Centroamericanos de los años 1964, 1969 y 1978.
o Primeros premios nacionales, durante 15 años en los eventos de Juannio, de 1965 a 1982.
75 Escultura
o Primeros premios en los certámenes de los años 1964, 1968 y 1970.
o Segundos premios en los Certámenes Centroamericanos de los años 1965 y 1982.
Obra realizada
Murales del Parque de la Industria, 1961
Esculturas de las Fuentes del parque de la Industria, 1961 Monumento de la Industria, 1961
Teatro al Aire Libre, 1962-1967
Murales del Crédito Hipotecario Nacional, 1963 Murales de la Biblioteca Nacional, 1967
Murales interiores y exteriores de la Terminal Aérea, 1968 Parque del Centro Cultura, 1967-1970
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CAPÍTULO IV
EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
El proceso de diagnóstico se realizó en varias etapas las cuales están de acuerdo con la planificación elaborada.
Se empezó por conocer la institución e identificar los servicios que presta por medio de una hoja de observación, tomando en cuenta los aspectos e infraestructura, administrativos y financieros como consta en la copia del instrumento incluido en el apéndice. También se utilizó una FODA en la cual participaron activamente todos los maestros de la Escuela de Artes Plásticas.
En dicha FODA, se conocieron algunas debilidades o problemas que afronta la escuela y los maestros, desde las áreas de pintura, escultura, cerámica, dibujo, grabado y Galería de Arte (Ver vaciado en apéndice). Los objetivos que se formularon en el diagnóstico, sí se cumplieron, porque se obtuvo la información de las necesidades y problemas de la Escuela Nacional de Artes Plásticas.
Luego se elaboró un listado de problemas existentes los cuales se priorizaron en una tabla.
Se contó con la colaboración incondicional del administrador y director de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, quienes proporcionaron información al ser entrevistados, aplicando el instrumento correspondiente, con el cual se obtuvo información sobre aspectos administrativos y financieros (ver apéndice). Esta información se utilizó para desarrollar gran parte del trabajo. En las sesiones de trabajo llevadas a cabo con el director, se eligió el problema a solucionar.
El diagnóstico se realizó por medio de un cronograma. El cuál se ejecutó completamente. Se pudo comprobar que el diagnóstico se desarrolló adecuadamente utilizando una lista de cotejo con aspectos tomados en cuenta en el desarrollo del mismo, como consta en la propia lista de cotejo adjunta en el apéndice. La cual muestra un 80% de aceptación por las autoridades siendo ellas el Director y el Administrador.
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El perfil se evalúo por medio de una lista de cotejo, que se encuentra en el apéndice, la que contempló los siguientes aspectos:
La Descripción del proyecto explica en qué consiste éste, se realiza de una manera simple y clara, ya que los lectores pueden interpretarla con facilidad. Dio un 100% de respuestas positivas.
La justificación describió por qué es necesario llevar a cabo el proyecto planteado, se resalta la importancia de su realización para la Institución y beneficiarios en forma clara y concisa. En o que estuvieron de acuerdo el 100% de entrevistados.
Los objetivos planteados fueron concretos, evaluables y congruentes con las metas a lograr, los que se comprobaron al finalizar el proyecto. Arrojando un 100% de respuestas positivas.
Se establecen también los beneficiarios directos e indirectos del proyecto y se hace una evaluación y propuesta de los recursos o insumos para la ejecución del proyecto, en la que se contemplan, los recursos humanos, materiales, financieros y físicos.
Una vez definidos los recursos en los rubros que les corresponden se procede a elaborar el presupuesto para calcular el monto total del proyecto, en el que se contemplan los imprevistos.
Las actividades enumeradas para realizar el proyecto se plasman en un cronograma que establece el tiempo de inicio y fin del proyecto.
4.3 Evaluación de la ejecución
Para el desarrollo de la ejecución del proyecto se elaboró una tabla en la que se enumeraron todas las actividades por realizar con sus respectivos resultados.
El diagnóstico se ejecutó en el año 2004, según calendarización establecida y descripción de actividades que consta en evaluación del diagnóstico. Durante los años comprendidos del 2005 al 2009, se realizaron las siguientes actividades.
a. Recopilación de información de la Escuela Nacional de Artes Plásticas que se utilizó en la guía informativa y trifoliar para ello se contó con la asesoría de técnicos y personal especializado, así como la participación del Máster en Publicidad Roberto Pérez, quién asesoró la elaboración del trifoliara y técnicos en computación que validaron la guía informativa.
