FORTALECIMIENTO DE VALORES PARA LA SANA CONVIVENCIA PACIFICA EN LOS AMBIENTES ESCOLARES
PROPUESTA DE RESIGNIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS – FASE DE DISEÑO
PRESENTADA POR:
Yasmin del Carmen Buitrago Suarez
Sol piedad Castañeda Torres
William Parra Montenegro
DIRECTORA
Diana Carolina Moreno Rodríguez Magíster en Docencia
2. Sube un documento en Word o PDF en el que respondas los siguientes interrogantes:
a. ¿Cuál es la problemática de mi entorno escolar que pretendo abordar?
Actualmente observamos la pérdida de valores en nuestros estudiantes como es el respeto por el otro, un vocabulario soez, violencia contra sus semejantes, falta de responsabilidad por sus deberes académicos, poca tolerancia, manifestaciones de rechazo por sus pares, individualismo, entre otros. Esto es consecuencia de muchos factores como el poco tiempo que comparten los padres con sus hijos, dejándolos muchas veces al cuidado de sus abuelos o personas diferentes a la familia, la soledad del niño y joven en la casa, o en algunos casos viven con personas diferentes al núcleo familiar. Está problemática detectada nos llevó a diseñar un proyecto en valores fundamentado en la concepción de la vida del ser humano, de su existencia y de su trascendencia como el fundamento para la construcción de una sociedad mejor.
Esta problemática no se puede postergar es necesario solucionarla rápidamente, la formación ética y en valores, permite dar elementos sólidos para el fortalecimiento de los valores adquiridos en la familia y su retroalimentación en la escuela, posibilitando la construcción de un proyecto de autorrealización individual donde cada uno hace de sí mismo y de su propia vida un factor importante y decisorio frente al cambio ético-moral que el hombre reclama.
b. ¿En qué consiste mi propuesta?
Promover una educación humanista que trascienda de lo individual a lo comunitario y fomentar un clima de trabajo participativo que propicie una formación en valores. A través de este proyecto se propone desarrollar una revista física e interactiva en valores, que contenga una serie de actividades donde se combine la lúdica, la reflexión, el trabajo cooperativo, la mediación, con el fin de dar una orientación a la comunidad educativa especialmente a los estudiantes para que en cualquier lugar donde interactúen pongan en práctica los principios éticos y sean estos los pilares en la construcción de su proyecto de vida y sus buenas relaciones con quienes lo rodean.
2. Diseñar una revista física o folleto con los mismos contenidos de la revista interactiva, con el propósito de hacer más inclusiva la información para aquellos estudiantes que no tienen posibilidad de uso de las TICs.
3. Dar charlas de formación donde participe la comunidad educativa en su totalidad para alcanzar el objetivo de la propuesta.
c. ¿Cuáles propósitos y logros o metas pretendo alcanzar con la re significación de mi práctica?
Desarrollar una serie de actividades lúdicas formativas para los alumnos del grado
segundo, que permitan a los estudiantes establecer relaciones de respeto, tolerancia, justicia y convivencia pacífica para fortalecer las relaciones interpersonales. .
Vincular al padre de familia en la formación de valores de sus hijos a través de charlas
pedagógicas y talleres de reflexión.
Implementar talleres tendientes al conocimiento y apropiación de los valores
institucionales en cada uno de los grados, mediante el uso de las TICs.
d. ¿Qué características tiene ese contexto escolar en el que implementaré mi proyecto?
socio-económicos y sobre todo estudiantes que han sido afectados por la violencia durante toda su vida. Los estudiantes que viven en la zona urbana pertenecen al estrato social uno bajo, las familias son nucleares, monoparentales, reconstituidas, extensas y de abuelos; pero normalmente trabajan, dejándolos solos en las casas o al cuidado de una persona desconocida, sus recursos económicos son bajos. Los estudiantes que viven en la zona rural se encuentran en ambientes de conflicto armado, la mayoría trabajan en la finca ayudándoles a sus padres, carecen de tiempo para compartir y dialogar con ellos, pues muchos manifiestan poco afecto; esto ha llevado a desarrollar en los estudiantes un comportamiento agresivo con sus pares.
e. ¿Qué estrategias de re significación pondré en marcha, de acuerdo con los módulos de énfasis que seleccioné?
1. Diseñar una revista interactiva, donde se refuerzan los valores en cada uno de los aspectos de la vida humana, mediante el uso de las TICs.
2. Diseñar una revista física o folleto con los mismos contenidos de la revista interactiva, con el propósito de hacer más inclusiva la información para aquellos estudiantes que no tienen posibilidad de uso de las TICs.
1. Análisis de las prácticas y contexto. Nos permite como docentes determinar falencias y desarrollar estrategias tendientes a mejorar las prácticas.
Práctica pedagógica es el escenario, donde el maestro dispone de todos aquellos elementos propios de su personalidad académica y personal. Desde la académica lo relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la hora de reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.
La práctica pedagógicas permiten al maestro centrar su atención en tres tipos de saberes, el disciplinar, el pedagógico y el académico, donde dichos saberes tienen lugar en la práctica. La práctica pedagógica debe despertar en el estudiante interés por lo que enseña el docente y por lo que él aprende, dicho en otras palabras, el docente como el estudiante deben preocuparse por la formación académica y cultural; para ello se hace necesario que el docente utilice mecanismos que contribuyan no sólo a fortalecer el conocimiento sino a promover el pensamiento y la reflexión, fundamental en la educación.
La práctica pedagógica es importante porque por medio de ella el maestro puede demostrar su destreza, actitudes y competencia para la dirección, control y evaluación del aprendizaje de los diferentes niveles del sistema educativo.
Observación directa
Test sobre ausencia de valores
Talleres en grupo
