TEORIAS DEL DESARROLLO AFECTIVO DEL NIÑO.
POR:
Milena Moreno Benavides Alexandra Parra
Nubia Matta
Linc. Pedagogía infantil
Corporación universitaria Minuto de Dios “UNIMINUTO”
TEORIA PSICONALITICA DE SIGMUD FREUD
“DIADA MADRE-NIÑO”
Esta diada es una relación íntima que surge desde el momento en que los padres desean concebir un hijo; allí nacen sentimientos de cuidado y protección, lo cuales son requeridos para la crianza de un niño. Para Freud la primera relación objetal se establece en el amamantamiento del niño a su madre ya que el afirma que además de satisfacer las necesidades (hambre) también es su primera experiencia sexual.
Si bien es importante reconocer que este vínculo primario entre madre e hijo, es el modelo en el que él bebe se relacionara con los demás, ya que de allí depende la seguridad y autoestima para un sano desarrollo de la personalidad.
EJEMPLO: una pareja que lleva 3 años de estar juntos y creen que dentro de su proyecto
de vida ya es hora de tener un bebe, ya que tienen una estabilidad emocional y económica; así que la madre y padre empiezan a prepararse para engendrar un bebe y poderle brindar afecto y una formación integral. Es un hecho tienen su bebe y no solo los padres si no toda la familia paternal y maternal se encuentran felices, este niño es recibido con mucho amor, la mama siempre se preocupó por su estimulación y por cumplir las necesidades a tiempo y pertinentemente, entre esas su alimentación ya que mientras se encuentra en este proceso ella emite al niño buenas energías como tranquilidad, confianza, felicidad entre otras.
TEORIA DE DONALD WOORDS WINNICOT
“DESARROLLO EMOCIONAL INFANTIL”
Señala que él bebe y el cuidado de su madre es un fuerte lazo que es inseparable, además hace énfasis en que un bebe es producto de un relación así que el cuidado que se debe proporcionar debe ser equilibrado entre padre e hijo y madre e hijo para un sano desarrollo ya que sin en amor paternal y maternal en igual monto no existiría un bebe. Winnicot clasifica el cuidado maternal en:
1. Sostenimiento: sostener físicamente a la criatura
2. Convivencia: el saber de las necesidades del niño ya no es por el vínculo emocional si no por sonidos, movimientos o gestos que emite él bebe, en este caso el padre debe encargarse de poner el ambiente en beneficio de la madre.
3. Convivencia del padre, madre e hijo: se inicia una relación más cercana padre e hijo. Allí es importante el dialogo, el juego y las caricias.
Su teoría tuvo la influencia de Melanie Klein pero también nos dios un aporte importante para comprender sobre como la relación entre las primeras etapas del niño como el sostenimiento da una relación emocional e influye en el estilo de vida del niño y sus relaciones emocionales
EJEMPLO: el cuidado del niño no solo esta
recargado en la mamá, ya empieza a crecer y él bebe requiere de cuidados no solo de su mamá sino que también de su papá, así que el padre ya se preocupa más por interactuar con su hijo mostrando o una figura paternal de autoridad pero a su vez de amor y cuidado, ya que para este es necesario que su hijo lo reconozca con un rol dentro de su hogar. El ya empieza a jugar con sus hijos a compartir tiempo a dialogar a acariciar y otras acciones donde se demuestre afecto.
TEORIA PSICOAFECTIVA SEGÚN PIAGET
Piaget asegura que los niños y niñas nacen con la necesidad de establecer vínculos afectivos, estos son fundamentales para la supervivencia. Durante el embarazo la estabilidad de la madre depende básicamente en el fortalecimiento del proceso que le puede brindar la pareja o la familia. Las buenas relaciones con el pecho materno consolidad en el niño valor y buena relación con los otros.
Nos habla sobre el apego, y es en esta etapa donde los cambios sociales más notables durante este período se producen en las relaciones con sus compañeros. A los dos años de edad ya se dedican al juego solitario. Es decir, juegan solos, aunque haya otros niños delante. La frecuencia de este tipo de juego disminuye rápidamente entre los dos y cinco años.
Los niños de dos años son criaturas muy sociales, que se han creado fuerte apego con sus
padres ycon otras personas que los cuidan. El apego se manifiesta de varias formas hacia
los seis meses de edad muestran su ansiedad con llanto, nerviosismo y gritos. A los dos años las emociones positivas y negativas, están bastante desarrolladas, pero se vuelven más intensas en el periodo preoperatorio, entre los 2 y los 7 años. La elaboración de las
emociones en su mayor parte corresponde al desarrollo cognitivo.
EJEMPLO: los niños que son estimulados en casa y en centros educativos, tienen un
mundo de abierto para la socialización con otros niños; cuando ocurre esta interacción los niños crean un intercambio de nociones cognitivas, además es el momento adecuando es donde empieza a desaparecer el apego por sus cuidadores. Por eso es indispensable hacer de esta separación algo no traumático mediante el gozo y el juego.
TEORIA DE JOHN BOWLBY
“TEORIA DEL APEGO”
Define el apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto.
Estableció tres elementos fundamentales del proceso de apego:
1. Sintonía: La armonía entre el estado interno de los padres y el estado interno de los hijos suele ser alcanzada cuando unos y otros comparten de manera continúen te las señales no verbales.
2. Equilibrio: La sintonía con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus propios estados corporales, emocionales y mentales.
3. Coherencia: Es el sentido de integración que alcanzan los niños cuando, en relación con los adultos, experimentan conexión interpersonal e integración interna.
Al igual que existen tipos de apego como:
APEGO SEGURO: El apego seguro se da cuando la persona que cuida demuestra
cariño, protección, disponibilidad y atención a las señales del bebé, lo que le permite desarrollar un concepto de sí mismo positivo y un sentimiento de confianza. En el dominio interpersonal, las personas seguras tienden a ser más cálidas, estables y con relaciones íntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser más positivas, integradas y con perspectivas coherentes de sí mismo.
APEGO ANSIOSO: El apego ansioso se da cuando el cuidador está física y
emocionalmente disponible sólo en ciertas ocasiones, lo que hace al individuo más propenso a la ansiedad de separación y al temor de explorar el mundo. No tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores, debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales. Es evidente un fuerte deseo de intimidad, pero a la vez una sensación de inseguridad respecto a los demás. Puede ser de dos tipos:
a) Apego ambivalente:
Responden a la separación con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales de sus cuidadores, estos niños no tienen
expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores.
b) Apego evitativo:
El apego evitativo se da cuando el cuidador deja de atender constantemente las señales de necesidad de protección del niño, lo que no le permite el desarrollo del sentimiento de confianza que necesita. Se sienten inseguros hacia los demás y esperan ser desplazados sobre la base de las experiencias pasadas de abandono.
APEGO DESORGANIZADO DESORIENTADO: El cuidador ante las señales del niño
tiene respuestas desproporcionadas y/o inadecuadas, incluso en su desesperación, al no poder calmar al niño, el cuidador entra en procesos de disociación. Esta conducta del adulto desorienta al niño y no le da seguridad y le genera ansiedad adicional.
EJEMPLO: esta teoría se ve reflejada cuando la madre deja al cuidado su bebe con otra
persona desconocida para el niño, bien sea en periodos de tiempo largos o cortos; dependiendo de la estimulación del niños así mismo reflejara seguridad y tranquilidad de acuerdo a los instintos de supervivencia que haya podido desarrollas.
El apego no solo depende de los sentimientos de relación cuidador- niño sino que también en ocasiones son sentimientos de la relación objeto-niño.
