LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Y LA EDUCACIÓN
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Consejos Escolares de Participación Social
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Y LA EDUCACIÓN
DIRECTORIO
LIC. JORGE ARISTÓTELES SANDOVAL DÍAZ
GOBERNADOR DEL ESTADO
LIC. FRANCISCO DE JESÚS AYON LÓPEZ
SECRETARIO DE EDUCACIÓN
LIC. GILBERTO VIRGILIO PINDTER ORTIZ
COORDINADOR DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
LIC. JUAN ALBERTO PRADO BAYARDO
DIRECTOR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
MTRO. ANTONIO AVILA HERNÁNDEZ
PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
1. NUEVAS TECNOLOGÍAS, NUEVAS CAPACIDADES.
2. EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS LE PERMITE AL ESTUDIANTE:
• Poseer más información disponible a través de internet que la que
se tiene usando sencillamente la biblioteca del campus.
• Poseer acceso a informaciones actualizadas.
• Establecer proyectos de colaboración con alumnos y profesores de
otros campus o de otras universidades, tanto de nuestro país como del extranjero.
• Poder individualizar su aprendizaje utilizando las telecomunicaciones.
• Poseer conocimiento y dominio en la inserción de las técnicas y
medios para la formación en cualquier espacio y tiempo, que combine la formación presencial con la formación a distancia.
3. TECNOLOGÍAS, AMBIENTES EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES QUE SE REQUIEREN POR PARTE DEL ALUMNO PARA QUE CON SU USO TENGA ÉXITO EN SU VIDA ACADÉMICA.
4. MAPA CONCEPTUAL DE EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS 5. ¿QUÉ SE REQUIERE PARA INCORPORAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN?
6. ES NECESARIO VERIFICAR SU BUEN FUNCIONAMIENTO Y DESARROLLAR HABILIDADES DIGITALES DE TODOS Y PARA TODOS. 7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN. 8. DESVENTAJAS. 9. ACTIVIDADES DE REPASO. ...4 ...5 ...7 ...7 ...7 ...8 ...8 ...9 ...10 ...11 ...12 ...13 ...16 ...22 ...23
PRESENTACIÓN
La introducción de las nuevas tecnologías en el sistema educativo ha sido el objeto de
múltiples planes que en diferentes países, comunidades y otros ámbitos se pusieron en marcha en la década de los ochenta.
La presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de nuestra sociedad hace inevitable su uso en entornos educativos y, por tanto, exige una profunda reflexión en
busca de sus mejores potencialidades educativas y su adaptación a la actividad educativa cotidiana.
Desde la introducción del ordenador como proyecto de innovación en un centro educativo hasta los actuales modelos de celulares tan comunes desde la niñez hasta los adultos mayores, nos ha llevado a realizar una serie de modificaciones en las diferentes estructuras, en la organización de los medios, en la formación del profesorado, en su colaboración en proyectos comunes, etc.
Estos cambios suponen una serie de implicaciones que inciden también en el propio alumnado: nuevos medios, nuevas metodologías, nuevas relaciones con el profesorado.
La tecnología ha supuesto cambios considerables en el desarrollo de diferentes áreas de la actividad humana; la escuela debe aprovechar las fortalezas de sus alumnos en cuanto a su interés, aunque muchas veces sin orientación formal en el buen manejo de estas.
El ordenador ha iniciado un cambio profundo en los procesos de aprendizaje a pesar de todas las resistencias.
El uso pedagógico de las nuevas tecnologías por parte de los profesores representa un pilar fundamental para promover y desarrollar las potencialidades que tienen los nuevos medios en orden a propiciar aprendizajes de más calidad.
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1. NUEVAS TECNOLOGÍAS, NUEVAS CAPACIDADES
Las nuevas tecnologías disponen de nuevas capacidades para tratar la información como son:
a) Su gran capacidad para almacenar enormes cantidades de información.
Esto cambia el papel tradicional del profesor como fuente de información a un
b) Las nuevas formas de comunicación entre los individuos.
Las redes de comunicación y telemática posibilitan el intercambio de información entre ordenadores de un modo eficiente y transparente, rompiendo los obstáculos
espaciales y temporales que en otras épocas eran impensables.
c) La capacidad de tratamiento de la información, y no sólo textuales, sino de otros sistemas de símbolos, hoy muy arraigados en la vida cotidiana como son los lenguajes audiovisuales, multimedia, hipertexto, etc.
¾Naturaleza asociativa ¾Estructuración de conocimientos ¾Diferentes representaciones mentales ¾Desarrollo de nuevas estrategias ¾No Lineal ¾Activo ¾Toma decisiones ¾Construye aprendizaje ¾Ve potenciada curiosidad intelectual ¾Ajusta material a sus intereses ¾Más rico ¾Más motivador ¾Más estimulante ¾Más dinámico ¾Facilitador de procesos de elección y toma de decisiones ¾Agrupamientos ¾Interconexiones ¾Diferentes naturalezas ¾Rapidez de acceso
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2. EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS LE PERMITE AL ESTUDIANTE 1. Poseer más información disponible a través de internet
que la que se tiene usando sencillamente la biblioteca del campus.
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3. Establecer proyectos de colaboración con alumnos y profesores de otros campus o de otras universidades, tanto de nuestro país como del extranjero.•
4. Poder individualizar su aprendizaje9
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5. Poseer conocimiento y dominio en la inserción de las técnicas y medios para la formación en cualquier espacio y tiempo, que combine la formación presencial con la formación a distancia.3. TECNOLOGÍAS, AMBIENTES EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES QUE SE REQUIEREN POR PARTE DEL ALUMNO PARA QUE CON SU USO TENGA ÉXITO EN SU VIDA ACADÉMICA
Tecnologías Aplicaciones Actividades del alumno
Internet
1.- Desarrollar habilidades cognitivas. 2.- Análisis -Síntesis 3.- Pensamiento crítico 1.- Navegar. 2.- Indagar. 3.- Procesar información. Computer conference 1.- Intercambia información 2.- Desarrollo profesional
3.- Acciones con objetivos comunes. 4.- Solución de problemas.
5.- Desarrollo Social.
1.- Contribuye a llevar a cabo la tarea en común.
2.- Toma de decisiones en grupo. 3.- Evalúa resultados en grupo.
E-Mail. 1.- Comunicación personal 2.- Asesoría 3.- Retroalimentación. 4.- Intercambio de documentos. 1.- Documentar resultados. 2.- Búsqueda de soluciones. 3.- Interactúa con el profesor y los compañeros.
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5. ¿QUÉ SE REQUIERE PARA INCORPORAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA EDUCACIÓN?
AULA DE MEDIOS
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6. ES NECESARIO VERIFICAR SU BUEN FUNCIONAMIENTO Y DESARROLLAR HABILIDADES DIGITALES DE TODOS Y PARA TODOS
CAPACITACIÓN CONSTANTE DEL DOCENTE
PARA QUE DISEÑE CONSTANTEMENTE PROGRAMAS DE TRABAJO
DE ACUERDO A:
• NECESIDADES DE LOS PROFESORES
• CONTEXTOS
EL PROPÓSITO A LOGRAR ES EL CAMBIO DE ACTITUD DEL DOCENTE
PARA QUE MOTIVE A SUS ALUMNOS
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Y… ANALICE LA APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
VENTAJAS:
7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Utiliza diferentes medios: texto, imágenes, video, voz.
Los contenidos se asimilan más rápido.
Genera autonomía.
17 Promueve el autoaprendizaje.
Facilita la comprensión.
Es Visual y auditiva.
Genera interacción entre los alumnos, lo que provoca trabajo en equipo.
Reutilización de los contenidos temáticos rápidamente y en cualquier medio.
Existe un aprendizaje oculto, es decir se aprenden tópicos aparte del tema principal. Motiva.
19 Adquiere la habilidad de seleccionar la información.
Desarrolla el pensamiento crítico.
Facilita la labor docente.
Su aplicación es enorme.
Se presentan recursos más apegados a la realidad.
Se acepta la tecnología y los cambios tecnológicos.
Hace más fácil el proceso evaluativo, generando resultados en forma rápida y sin error.
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Tiende a ser cada vez más accesible desde el punto de vista económico.
Puede uno contactar con expertos en la materia.
Puede uno intercambiar opiniones con gente de otros países o regiones con culturas muy diferentes a la local.
Existe una gran variedad de formatos de información.
¾ Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el aprendizaje.
¾
¾ Elimina la posibilidad de desarrollar habilidades físicas.
¾
¾ Si hay fallas en los equipos provoca frustración.
¾
¾ Si hay fallas en la energía eléctrica es necesario cambiar de estrategia.
¾
¾ Tanto docentes como dicentes se acostumbran a utilizarla.
¾
¾ Es cara.
¾
¾ Está sólo al alcance de algunos sectores de la sociedad.
¾
¾ Si el autoaprendizaje se realiza en forma eficiente, deja a un lado al docente.
¾
¾ Si el facilitador o docente no está preparado para utilizarla se excluye.
¾
¾ Genera marginación. Si es en línea:
¾
¾ Carece de calor humano.
¾
¾ No hay interacción entre docente-discente o al menos disminuye.
¾
¾ Las labores se dejan para el último momento.
¾
¾ Se depende del equipo.
¾
¾ Si no se cuenta con tecnología móvil, se limita el avance.
¾
¾ Si no se cuenta con una disciplina adecuada genera malos hábitos (desidia, engaño, fraude)
¾
¾ La evaluación tiende a no ser honesta.
¾
¾ Si no se eligen sitios o portales adecuados podemos caer en el engaño o lo que es peor
caer en el no aprender o hacernos de conocimientos falsos.
El uso de la tecnología debe provocar en los estudiantes el deseo de aprender y adquirir conocimientos en forma natural, pero consciente de ello. En los docentes debe provocar el deseo de utilizarlas, realizando una planeación adecuada y el diseño de estrategias de enseñanza de las diferentes asignaturas que incluyan la tecnología adecuada, creando modelos académicos basados en la tecnología y respaldados por conceptos pedagógicos que apoyen su uso.
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9. ACTIVIDADES DE REPASO
Después de haber revisado la información anterior, escribe con tus palabras lo que entendiste.
¿Cuáles son las nuevas capacidades de la tecnología educativa?
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¿Qué le permite al estudiante el uso de las nuevas tecnologías?
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¿Qué se requiere para incorporar las nuevas tecnologías a la educación?
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Escribe algunas ventajas en el uso de la tecnología en educación.
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Escribe algunas desventajas en el uso de la tecnología en educación.
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