CO.9.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicación.

(1)

Escuchar E2 CO.8.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicación.

CO.9.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicación.

Identifica las semejanzas y

diferencias entre el discurso formal y el informal y aplica de forma correcta ambos discursos de acuerdo a los diferentes escenarios sociales.

Comentarios Guías Expansión: El estudiante usará el

discurso formal correctamente en todas las presentaciones de clase. E5 CO.8.4 Identifica, utiliza y deduce

mensajes e información según la actitud del hablante y el lenguaje corporal.

CO.9.4 Identifica, utiliza y deduce mensajes e información según la actitud del hablante y el lenguaje corporal.

Crea situaciones comunicativas donde por medio de la actitud del hablante y la expresión corporal la clase pueda reconocer los

mensajes e información.

Comentarios Guías Expansión: El estudiante utilizará

un lenguaje corporal apropiado durante el discurso oral.

E7 Agrega el modo de exposición a las comparaciones.

Agrega el modo de argumentación a las comparaciones.

CO.10.3 Reconoce la estructura de los diversos modos de locución como la narración, la descripción, la exposición y la argumentación. Comentarios Guías

COMUNICACIÓN ORAL: El

estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

(2)

E8 CO.8.7 Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros países hispanohablantes.

CO.9.7 Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros países hispano-parlantes.

Produce oraciones y párrafos aplicando vocabulario y formas de expresión de otros países hispano-parlantes .

Comentarios Guías Expansión: El estudiante

empezará a utilizar los sinónimos españoles de otros países.

Expansión: El estudiante incorporará vocabulario en español de otros países en las presentaciones orales de clase. E9 Continúa analizando el uso del

lenguaje estético y sus efectos.

Amplía el análisis del lenguaje estético y sus efectos.

Empieza a repasar los valores culturales en la literatura. Comentarios Guías

Hablar H1 CO.8.9 Selecciona, planifica, infiere y organiza sus pensamientos para producir discursos narrativos, descriptivos y expositivos en el proceso de comunicación oral según las reglas socio-comunicativas.

CO.9.11 Produce con regularidad discursos narrativos, descriptivos y expositivos.

CO.10.15 Hace presentaciones orales de tipo narrativo y expositivo utilizando secuencias y detalles específicos que sean relevantes al tema. Comentarios Guías H1 Reconoce la objetividad en un discurso oral. Reconoce la subjetividad en un discurso oral.

CO.10.4 Reconoce la subjetividad y la objetividad en un discurso oral. Comentarios Guías

H1 Reconoce diferentes fuentes de información disponibles en

Resume y expresa la información general de un texto cibernético.

CO.10.13 Organiza, selecciona y expresa la información y las ideas COMUNICACIÓN ORAL: El

(3)

H3 CO.8.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta.

CO.9.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta.

CO.10.2 Enuncia diversos modos de locución siguiendo criterios de corrección como coherencia, claridad, entonación, dicción y lógica.

Comentarios Guías Expansión: El estudiante usará la

dicción correcta en los informes y presentaciones orales.

H3 Enumera diferentes tipos de expresión no verbal.

Identifica la expresión no verbal en diferentes situaciones

comunicativas con el propósito de clasificarlas como adecuadas o no adecuadas de acuerdo al contexto.

CO.10.7 Utiliza la expresión no verbal de forma adecuada para reforzar el discurso oral de acuerdo con el contexto y la audiencia.

Comentarios Guías

H5 Reconoce la diversidad de ideas y opiniones que pueden existir en diferentes grupos sociales.

Analiza diferentes temas sociales y argumenta demostrando respeto por las ideas y opiniones

divergentes.

CO.10.12 Expresa juicios valorativos y toma decisiones basadas en la selección de alternativas que demuestran respeto por ideas y opiniones divergentes.

H7 CO.8.6 Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicación oral.

CO.9.6 Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicación oral.

Desarrolla presentaciones orales utilizando el vocabulario correcto de acuerdo al contexto, tema y COMUNICACIÓN ORAL: El

(4)

H7 Reconoce las figuras idiomáticas, analogías, metáforas y símiles en un texto.

CO.9.8 Analiza figuras idiomáticas, analogías, metáforas y símiles para inferir significado literal y figurado.

CO.10.5 Utiliza el sentido literal y figurado de las palabras en diferentes modos de discursos orales.

H8 CO.8.8 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral.

CO.9.10 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral.

Desarrolla discursos orales complejos con coherencia y corrección gramatical.

Comentarios Guías Expansión: Se espera que el

estudiante use la gramática apropiada a su nivel de grado en todas las presentaciones.

H9 Utiliza el lenguaje y vocabulario específico al comparar y contrastar los textos y discursos.

Identifica las características críticas de los textos literarios y otros medios de comunicación.

CO.10.8 Reacciona crítica y

reflexivamente al texto literario y a los medios de comunicación. Comentarios Guías

H10 Empieza a usar el Internet como un recurso tecnológico para la

preparación de las presentaciones orales.

Explora programas informáticos en la computadora para mejorar las presentaciones orales.

CO.10.14 Refuerza la exposición de presentaciones orales mediante el uso de recursos tecnológicos como programas para computadoras e Internet.

Comentarios Guías COMUNICACIÓN ORAL: El

(5)

H12 Reconoce, distingue y construye datos y opiniones utilizando una variedad de fuentes.

Reconoce, distingue y construye datos y opiniones de una amplitud de fuentes.

Defiende datos y opiniones a partir de los datos. Comentarios Guías

H13 Incluye vocabulario técnico pertinente al tema cuando habla espontaneamente.

Presenta un discurso espontáneo el cual es más largo y más detallado que anteriormente.

Incluye vocabulario específico y técnico en un discurso espontáneo más largo que anteriormente. Comentarios Guías

H14 Define los conceptos de la conducta ética, los valores y las virtudes humanas.

Empieza a entender el impacto de la conducta ética, los valores y las virtudes humanas en el discurso oral.

CO.10.10 Demuestra adquisición de los valores al expresarse

positivamente acerca de la conducta ética, valores y virtudes humanas. Comentarios Guías

H14 Define los conceptos valor ético, estético y cultural.

Se expresa para reconocer el valor ético, estético y cultural de la literatura y otras expresiones de arte.

CO.10.11 Se expresa para evaluar y reconocer el valor ético, estético y cultural de la literatura y otras expresiones de arte.

H14 Reconoce la diversidad cultural en diferentes textos y contextos tecnológicos.

Expresa respeto por la diversidad cultural al manifestarla en los diversos textos y contextos tecnológicos.

CO.10.9 Expresa respeto y aprecio por la diversidad cultural al

manifestarla en los diversos textos y contextos tecnológicos.

Comentarios Guías COMUNICACIÓN ORAL: El

(6)

H15 CO.8.10 Demuestra las

características de un lector eficaz al leer con mayor fluidez y regularidad.

CO.9.12 Demuestra las

características de un lector eficaz al seleccionar y evaluar textos y estilos de lectura de acuerdo a sus

preferencias.

Demuestra las características de un lector eficaz al seleccionar y evaluar textos y estilos de lectura con valor literario y de acuerdo a sus

preferencias. Comentarios Guías

Escuchar y Hablar EH3

Provee fuentes de información múltiples que comprueban que lo que se ha escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión.

CO.9.9 Reconoce, distingue y construye datos y opiniones.

Provee múltiples fuentes de información que comprueban que lo que se ha escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión. Comentarios Guías

EH4 CO.8.3 Desarrolla destrezas con relación a cualidades y propiedades que deben observarse entre el emisor y el receptor en el proceso de comunicación oral.

CO.9.3 Desarrolla destrezas con relación a cualidades y propiedades que deben observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicación oral.

CO.10.1 Identifica los elementos de la comunicación oral y su función en el acto comunicativo.

Comentarios Guías Expansión: El estudiante utiliza las

destrezas de remitente/receptor en la interacción con los demás y cuando hace presentaciones orales. COMUNICACIÓN ORAL: El

(7)

EH4 CO.8.5 Responde a la retroalimentación de forma

adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal.

CO.9.5 Responde a la retroalimentación de forma

adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal.

Responde a la retroalimentación de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar con mayor correción y propiedad el signo verbal.

Comentarios Guías Expansión: El estudiante también

ofrecerá auto-reflexión sobre el uso de las competencias anteriores. EH4 Distingue las características de los

diversos contextos de comunicación oral como diálogos, debates y paneles.

Se manifiesta con espontaneidad en diversos contextos de

comunicación oral como diálogos, debates y paneles, para refinar el uso de reglas socio comunicativas.

CO.10.6 Se manifiesta con espontaneidad, propiedad y

corrección en diversos contextos de comunicación oral como diálogos, debates y paneles, para refinar el uso de reglas socio comunicativas. Comentarios Guías

COMUNICACIÓN ORAL: El

(8)

ES1 CE.8.6 Escribe legiblemente

seleccionando entre letra de molde o cursiva según sea apropiado.

Escribe legiblemente textos simples seleccionando entre letra de molde o cursiva según sea apropiado.

Escribe legiblemente textos complejos seleccionando entre letra de molde o cursiva según sea apropiado.

ES3 CE.8.1 Aplica con corrección las reglas de acentuación a casos especiales de la lengua.

CE.9.1 Acentúa las palabras correctamente.

Acentúa las palabras

correctamente aplicando todas las reglas de acentuación.

Comentarios Guías Explicar: El maestro

enseñará/revisará las reglas de acentuación específicas. ES3 CE.8.5 Desarrolla textos escritos

coherente y gramaticalmente correctos.

CE.9.7 Produce trabajos escritos libres de errores gramaticales.

Produce trabajos escritos de mayor complejidad libres de errores gramaticales.

Comentarios Guías Explicar: El estudiante usará la

revisión de sus compañeros, la auto-revisión y las conferencias de edición para corregir el trabajo escrito.

ES3 Reconoce las reglas de ortografía dudosa (z,c,s y cc).

Analiza oraciones con plurales de ortografía dudosa (z,c,s y cc).

CE.10.6 Analiza oraciones y párrafos con plurales de ortografía dudosa (z, c, s y cc).

Comentarios Guías Explicar: El maestro enseñará las

palabras con patrones de ortografía específicos y se referirá a las reglas de ortografía ya conocidas.

COMUNICACIÓN ESCRITA: El

estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

(9)

ES3 CE.8.13 Utiliza apropiadamente los verbos en modo subjuntivo de los tiempos simples.

CE.9.8 Utiliza apropiada y consistentemente los verbos en modo subjuntivo de los

tiempos simples.

CE.10.8 Produce oraciones compuestas coordinadas y subordinadas.

ES3 CE.8.11 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples y compuestos en modo indicativo.

CE.9.9 Utiliza apropiadamente los verbos en modo subjuntivo de los tiempos compuestos.

CE.10.3 Utiliza adecuadamente el infinitivo, el participio y el gerundio de los verbos en oraciones y párrafos.

ES3 CE.8.12 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales progresivos.

Utiliza apropiada y

consistentemente los tiempos verbales progresivos en oraciones simples.

Utiliza apropiada y

consistentemente los tiempos verbales progresivos en oraciones complejas.

ES4 Incorpora el lenguaje específico en relación al tema.

CE.9.5 Escribe en distintos formatos usando lenguaje y estructura adecuados al propósito.

Escribe con corrección y propiedad en distintos formatos usando lenguaje y estructura adecuados al propósito.

ES5 Escribe las oraciones compuestas y subordinadas de mayor

complejidad utilizando los elementos necesarios.

Incorpora las oraciones compuestas y subordinadas en el trabajo escrito diario.

CE.10.7 Distingue entre oración unimembre e impersonal.

Comentarios Guías COMUNICACIÓN ESCRITA: El

(10)

ES5 Identifica cada uno de los elementos de la estructura oracional.

Conoce la función de cada uno de los elementos de la estructura oracional.

CE.10.14 Conoce y demuestra dominio de la función de cada uno de los elementos de la estructura oracional.

ES5 Define la función de la oración tema de un escrito.

Identifica las oraciones de temas primarios y secundarios de un escrito.

CE.10.10 Identifica la oración tema de un escrito.

ES6 CE.8.9 Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática,

composiciones para entretener como narraciones, poemas humorísticos o cuentos.

CE.9.10 Escribe regularmente composiciones para entretener, informar y evaluar.

CE.10.11 Redacta diversas clases de composiciones narrativas: cuento, noticia y autobiografía.

ES6 CE.8.8 Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática,

composiciones para persuadir, argumentar o solicitar.

Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática, composiciones simples para persuadir, argumentar o solicitar.

Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática, composiciones complejas para persuadir, argumentar o solicitar. Comentarios Guías

COMUNICACIÓN ESCRITA: El

(11)

ES6 CE.8.3 Identifica las líneas especiales de una carta comercial (anotaciones postales, anotación personal o especial, de atención, de número de archivo, de referencia, por conducto de, visto bueno, de asunto, de antefirma, de anejo o anexo, código de referencia, de copia, de

distribución y de posdata).

Desarrolla borradores de cartas de presentación y recomendación, solicitud y aceptación de empleo.

CE.10.9 Escribe cartas de presentación y recomendación, solicitud y aceptación de empleo.

ES6 CE.8.4 Escribe con corrección cartas comerciales de trámite, cartas persuasivas y

correos electrónicos.

CE.9.2 Utiliza con corrección diversos formatos para escribir cartas de cobro y de

recomendación y correos electrónicos.

Utiliza con correción y consistencia diversos formatos para escribir cartas de cobro y de recomendación y correos electrónicos.

ES6 Define los conceptos: ambiente y punto de vista del narrador

(protagonista, testigo, omnisciente y observador).

Desarrolla ambientes desde diversos puntos de vista del narrador (protagonista, testigo, omnisciente y observador).

CE.10.13 Desarrolla ambientes y caracteriza personajes desde

diversos puntos de vista del narrador (protagonista, testigo, omnisciente y observador).

Comentarios Guías COMUNICACIÓN ESCRITA: El

(12)

ES7 CE.8.2 Usa las frases de enlace con corrección y de acuerdo con la intención y el propósito del texto.

Utiliza las frases de enlace en las oraciones y palabras de transición entre los párrafos.

CE.10.4 Utiliza las preposiciones y conjunciones con corrección al escribir.

ES10 CE.8.14 Evalúa la efectividad de su propia escritura aplicando criterios específicos.

Evalúa la efectividad de su propia escritura en la construcción de textos simples aplicando criterios específicos.

Evalúa la efectividad de su propia escritura en la construcción de textos complejos aplicando criterios específicos.

ES11 Agrega detalles al bosquejo como una estrategia de organización.

CE.9.6 Demuestra dominio de la escritura al organizar ideas de una manera coherente y con progresión lógica.

Utiliza diferentes estrategias para organizar ideas de manera coherente y con progresión lógica.

Comentarios Guías Explicar : El dominio implica el uso

de todas las destrezas de organización presentadas en niveles de grado anteriores. ES11 Identifica por su estructura y

contenido diferentes tipos de párrafos.

Interpreta la información de diversos tipos de párrafos según su intención, estructura y contenido .

CE.10.5 Prepara esquemas para producir diversas clases de párrafos.

ES12 CE.8.7 Selecciona y utiliza diversas fuentes de información para escribir textos.

CE.9.4 Utiliza diversas fuentes de información tradicionales y

electrónicas para producir trabajos

CE.10.1 Escribe bibliografías de diversas fuentes de información. COMUNICACIÓN ESCRITA: El

(13)

ES12 Identifica los pasos para realizar una investigación.

CE.9.3 Prepara el borrador y justifica el bosquejo del proceso a seguir para realizar una investigación.

Prepara una investigación siguiendo todos sus pasos.

ES16 CE.8.10 Usa y evalúa la efectividad de recursos literarios como el suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado al escribir textos.

Incluye el lenguaje figurado en la composición escrita.

CE.10.12 Utiliza lenguaje preciso y detalles sensoriales al escribir.

ES17 CE.8.15 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar aspectos de la creación, la revisión, la publicación y la evaluación de textos.

Sigue utilizando los recursos tecnológicos disponibles en la creación, la revisión, la publicación y la evaluación de los proyectos escritos.

CE.10.2 Planifica y ejecuta

investigaciones en varias etapas de desarrollo utilizando los medios tecnológicos y de investigación. Comentarios Guías

L2 Predice los temas y establece las soluciones posibles en referencia a un texto.

Comienza a usar el conocimiento de fondo sobre temas para hacer

predicciones e inferencias.

CL.10.8 Infiere el contenido de un texto a base del título, clasificación u otras claves.

L3 Identifica el propósito y los mensajes de un escrito.

CL.9.7 Analiza el propósito y los mensajes de un escrito.

Evalúa un escrito según su propósito y mensajes. Comentarios Guías

L3 Reconoce el punto de vista del CL.9.8 Analiza y evalúa la perspectiva CL.10.5 Evalúa la credibilidad de los COMPRENSIÓN DE LECTURA: El

estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e COMUNICACIÓN ESCRITA: El

(14)

L3 CL.8.10 Crea un final diferente al propuesto en un texto y lo justifica.

Desarrolla varias propuestas de finales de textos de acuerdo a diferentes intenciones: tragedia, amor, felicidad, esperanza, entre otros.

Crea un final diferente al propuesto en un texto y evalúa cómo puede afectar a la audiencia.

L4 CL.8.1 Identifica la idea central, ideas secundarias y el propósito de un texto.

Sigue identificando la idea central, ideas secundarias y el propósito de un texto.

CL.10.4 Identifica las ideas principales y secundarias de un texto.

L5 Hace una lista de imágenes literarias que se encuentran en el texto escrito.

CL.9.2 Reconoce la diferencia entre lenguaje literal y lenguaje figurado e identifica diversidad de imágenes literarias.

Analiza la función y significado del lenguaje literal y figurado en un texto.

L7 Cita ejemplos en el texto de ideas explícitas e implícitas.

CL.9.6 Evalúa los detalles que son útiles para comprobar o refutar una idea.

CL.10.9 Elabora ideas y conclusiones a base de lo leído.

L7 CL.8.8 Analiza situaciones y

problemas presentados en diversos textos y formula soluciones a éstos.

Evalúa situaciones y problemas presentados en diferentes textos y desarrolla estrategias para

solucionarlos.

Crea grupos de trabajo para identificar situaciones y problemas en los textos que afectan hoy día a la sociedad y desarrolla estrategias Comentarios Guías

COMPRENSIÓN DE LECTURA: El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

(15)

L8 Expresa aprecio para la lengua vernácula y otros idiomas.

Identifica los elementos de tono, la ironía, el humor y el estilo utilizado por el autor. CL.10.11 Interpreta y evalúa el impacto de redundancias, contradicciones e ironías en un texto. Comentarios Guías

L8 Define los conceptos ambiente, diálogo y monólogo.

Identifica la función del ambiente, el diálogo y los monólogos en las obras literarias.

CL.10.13 Identifica y describe la función del ambiente, el diálogo y los monólogos en las obras literarias. Comentarios Guías

L9 CL.8.3 Identifica los rasgos estilísticos de un texto.

Identifica y defiende el uso de un

rasgo estilístico específico.

CL.10.14 Señala las características y los propósitos de distintos estilos de poesía.

L9 CL.8.6 Analiza la estructura de un texto para identificar sus partes y contenido.

Interpreta la información de una diversidad de textos según sus partes y contenido .

CL.10.1 Compara y contrasta los rasgos característicos de escritos tales como contratos, garantías, manuales, etc.

Comentarios Guías COMPRENSIÓN DE LECTURA: El

estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

(16)

L10 Resume un texto con los sucesos en el orden correcto.

CL.9.3 Resume las ideas relevantes de un texto utilizando bosquejos y organizadores gráficos.

CL.10.3 Resume textos utilizando bosquejos, organizadores gráficos y otros.

L11 CL.8.2 Enriquece su vocabulario por medio del uso de claves de contexto y del diccionario.

CL.9.1 Desarrolla vocabulario propio de su nivel cognoscitivo utilizando las claves de contexto, el diccionario y otras fuentes de consulta.

Desarrolla consistentemente vocabulario propio de su nivel cognoscitivo utilizando las claves de contexto, el diccionario y otras fuentes de consulta.

Comentarios Guías Otras fuentes pueden incluir los

diccionarios en línea, los tesauros y los textos literarios.

L11 CL.8.4 Decodifica y usa estrategias que fomentan la comprensión lectora e interpretación de textos.

Decodifica y usa estrategias que fomentan la comprensión lectora e interpretación de textos simples.

Decodifica y usa estrategias que fomentan la comprensión lectora e interpretación de textos complejos. Comentarios Guías

L13 CL.8.13 Reconoce los valores

culturales y lingüísticos presentes en una obra.

Compara los valores culturales y lingüísticas presentes en dos obras literarias.

CL.10.10 Reconoce y muestra aprecio por las manifestaciones literarias de su pueblo.

(17)

L15 CL.8.5 Analiza y evalúa críticamente diversos tipos de información y textos.

CL.9.4 Analiza, sintetiza y evalúa el contenido de los textos.

CL.10.7 Analiza textos para identificar temas universales y proporciona evidencia

que los apoye. Comentarios Guías

L16 Identifica información de una obra que pueda responder a su realidad individual y colectiva.

CL.9.11 Analiza la obra literaria para identificar cómo la misma puede contribuir a su realidad individual y colectiva.

Evalúa la obra literaria y construye nuevas posibilidades que puedan contribuir a su realidad individual y colectiva.

L16 CL.8.7 Evalúa el comportamiento de los personajes de un texto.

CL.9.5 Evalúa las características, roles, motivaciones y conflictos de los personajes.

CL.10.6 Analiza las interacciones de los personajes principales y

secundarios en una obra literaria. Comentarios Guías

L16 Define el concepto voz narrativa y sus diferentes manifestaciones.

CL.9.9 Reconoce las distintas voces narrativas.

Reconoce las distintas voces narrativas en textos complejos. Comentarios Guías

L17 Piensa en las preguntas que se utilizarán en un proyecto de investigación.

Desarrolla preguntas para un proyecto de investigación.

CL.10.15 Genera preguntas críticas sobre problemas y temas de lecturas que pueden ser investigadas.

(18)

L19 CL.8.9 Discrimina entre texto literario y no literario.

Da ejemplos específicos para diferenciar entre el texto literario y no literario.

CL.10.2 Amplía las ideas expuestas en textos informativos y literarios. Comentarios Guías

L20 Proporciona ejemplos concretos del texto escrito de las diferencias

entre el lenguaje literal y figurado.

Identifica el tono, el punto de vista y la credibilidad de la información presentada en un texto escrito.

CL.10.12 Explica cómo la perspectiva afecta el tono, el argumento y la credibilidad

del texto. Comentarios Guías

L20 CL.8.11 Identifica las metáforas, símiles, paradojas, ironías,

metonimia y sinécdoques presentes en una obra.

Interpreta las metáforas, símiles, paradojas, ironías, metonimias y sinécdoques presentes en una obra.

Analiza las metáforas, símiles, paradojas, ironías, metonimias y sinécdoques presentes en una obra. Comentarios Guías

L21 CL.8.12 Evalúa la obra literaria o el texto en el contexto histórico, social, cultural y lingüístico en que se produce la misma.

CL.9.10 Analiza y comprende las características que predominan en el espacio y tiempo en que fue escrita una obra.

Analiza y evalúa las características que predominaron en la época y el sitio en los que una obra literaria fue escrita.

L21 CL.8.14 Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y

contemporáneas al contestar preguntas de razonamiento crítico y ubicarlas en el período de tiempo que representan.

Reconoce las aportaciones de las obras literarias clásicas y

contemporáneas en el periodo de tiempo que representan.

Analiza obras literarias clásicas y contemporáneas e identifica su vigencia y aportación al desarrollo y evolución de la sociedad .

COMPRENSIÓN DE LECTURA: El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.