Curso 2016/17
LA PROVINCIA DE HUELVA EN SUS ÉPOCAS
DATOS DEL COORDINADOR
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE
De Lara Ródenas Manuel José
DEPARTAMENTO TELÉFONO UHU
Historia, Geografía y Antropología 959219156
CENTRO CORREO ELECTRÓNICO
Facultad de Humanidades [email protected]
EQUIPO DE PROFESORES/AS
APELLIDOS Y NOMBRE DEPARTAMENTO CORREO
ELECTRÓNICO TELEFONO de Lara Ródenas, Manuel José Historia, Geografía y
Antropología [email protected] 959219156
Pérez Macías, Juan Aurelio Historia, Geografía y
Antropología [email protected] 959219094 Carriazo Rubio, Juan Luis Historia, Geografía y
Antropología [email protected] 959219152 Peña Guerrero, María Antonia Historia, Geografía y
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Siendo la Historia una de las disciplinas de estudio que más interesan tradicionalmente al alumnado del Aula de la Experiencia, posiblemente el mayor aliciente que presenta entre estas personas es la posibilidad de encontrar en ella las claves de identidad de nuestra sociedad actual, así como los nombres, lugares y circunstancias que son más reconocibles en los marcos locales. Naturalmente, pese a que el alumnado no es especialista en los procesos históricos generales, es frecuente que sientan inclinación, afecto e interés por la parte de Historia que le es más cercana y que sienten como suya. Así se demuestra habitualmente en las clases de Historia del Aulas de la Experiencia, pues la mayor parte de las preguntas e intervenciones del alumnado gira en torno a la Historia local, que aporta realidades tan tangibles como nombres de calles y plazas, monumentos, placas y todas aquellas huellas que frecuentemente llenan de contenido la vivencia cotidiana en ciudades y pueblos.
Esta asignatura trata de satisfacer esta curiosidad esencial de un alumnado que, con cierta edad, quiere conocer los pormenores de la Historia que le es propia, y hacia la que siempre ha manifestado curiosidad, si bien habitualmente no ha tenido la ocasión de acercarse a ella con cierto detalle. La propuesta consiste, pues, en hacer durante 24 horas un recorrido completo y actualizado por la Provincia de Huelva en sus distintas épocas, uniendo la exactitud de los conocimientos con un afán pedagógico irrenunciable a la hora de ofrecer los contenidos a este alumnado específico. La asignatura se divide en cuatro grandes bloques (Orígenes prehistóricos y épocas tartésica y romana, Edad media musulmana y cristiana, Época moderna desde el descubrimiento hasta la las formas de la cultura ilustrada y Edad contemporánea con la formación de la provincia, la expansión minera, el caciquismo y el complejo siglo XX). Los contenidos están adaptados al nivel usual de las personas que suelen matricularse en el Aula y se ven acompañados, además, de un notable esfuerzo práctico, pues incluyen visitas a yacimientos arqueológicos, recintos monumentales y archivos y recorridos comentados a fin de repasar los procesos y formas de la evolución urbana de ciudades y pueblos.
Para ello se cuenta con profesores universitarios especialistas en cada una de las épocas históricas, que poseen una larga trayectoria docente e investigadora, que han publicado numerosas obras en torno a estos temas y que cuentan con el aval de haber impartido clases desde hace años en el Aula de la Experiencia.
OBJETIVOS A DESARROLLAR:
- Conocer y analizar los hechos más significativos de la historia de la Provincia de Huelva, destacando su incidencia sobre el presente.
- Explicar e interrelacionar los cambios socioeconómicos, políticos y de mentalidad colectiva producidos en los territorios de la provincia.
- Situar cronológicamente estos hechos y acontecimientos en la historia de España, relacionándolos con los grandes procesos de la historia mundial y europea.
- Conocer las principales figuras históricas que han marcado la historia de la Provincia de Huelva, valorando su contribución y situando su labor en el contexto histórico en el que actuaron. - Emplear adecuadamente la terminología básica acuñada por los políticos, periodistas e historiadores en torno a la formación histórica de la provincia.
- Fomentar la sensibilidad ante los problemas sociales actuales, potenciando una actitud crítica y un sentido responsable y solidario en la defensa de los derechos humanos, los valores democráticos y el camino hacia la paz.
- Analizar las situaciones y problemas del presente, con una visión que trascienda los enfoques reduccionistas, y que conduzca a una percepción global y coherente de nuestro territorio. - Distinguir y valorar los rasgos permanentes de los procesos de transformación y cambio en los diferentes períodos, analizando, en procesos amplios, el nacimiento de los problemas, sus intentos de solución y su pervivencia en la realidad de hoy.
- Comprender la historia como una ciencia abierta a la información y a los cambios que brindan las nuevas tecnologías.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia digital y tratamiento de la información. - Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artística.
1. PREHISTORIA Y ANTIGÜEDAD
1.1. Los orígenes del poblamiento y primeras evidencias arqueológicas 1.2. El megalitismo en la provincia de Huelva
1.3. La civilización tartésica 1.4. La presencia romana
2. LA ÉPOCA MEDIEVAL
2.1. Los vestigios visigodos y el obispado de Niebla
2.2. De la conquista musulmana a los reinos taifas de Niebla y Huelva-Saltés 2.3. Las fases de la conquista cristiana
2.4. La articulación del territorio. El proceso de señorialización.
3. LOS SIGLOS MODERNOS
3.1. Los viajes descubridores
3.2. Un mundo de clérigos, campesinos y pescadores 3.3. Los azotes. De la peste al terremoto de Lisboa 3.4. La cultura ilustrada en la provincia de Huelva
4. LA EDAD CONTEMPORÁNEA
4.1. De la Guerra de la Independencia a la constitución de la provincia 4.2. La fiebre minera del siglo XIX
4.3. Huelva en el sistema caciquil 4.4. El complejo siglo XX
Las clases se desarrollan con la entrega a los alumnos de un dossier elaborado por los profesores sobre cada uno de los temas. Este dossier contiene un guión, gráficos, mapas, cronogramas, textos y una bibliografía básica y específica de cada tema. La entrega de este material permite que el alumno se libere de la tarea de tomar apuntes, tenga la opción de conocer previamente el desarrollo de las materias y disponga de lecturas previas para comentar al día siguiente.
Existe asimismo una estrategia participativa en la medida en que cada tema se cierra con un debate general que debe ser regulado por el profesor a fin de evitar la dispersión y la prolongación excesiva en detrimento de los objetivos de conocimiento. Esta estrategia de interacción y participación activa permite dinamizar el desarrollo de las sesiones y la construcción del conocimiento del propio alumnado. Asimismo, se proponen sesiones prácticas donde el hilo conductor se centrará en el acercamiento a los instrumentos y métodos utilizados por parte de los historiadores para la reconstrucción de la historia de Huelva y una aproximación a los contenidos básicos de su desarrollo histórico. En alguna ocasión, y en temas muy concretos, nuestros alumnos de grado han participado en alguna clase fomentando así la relación intergeneracional.
Se pasará un estadillo de firmas para controlar la asistencia a clase y, a fin de que el alumnado de la asignatura pueda acreditar el aprovechamiento de las materias impartidas, se requerirá de aquellas personas interesadas un resumen de contenidos en que puedan verter los principales temas analizados en clase, además de aquellas aportaciones que consideren oportunas en relación a su experiencia, conocimiento o lecturas. Ese resumen será evaluado por el coordinador, que acreditará el aprovechamiento si la reseña presenta los contenidos previstos. Opcionalmente, el alumno/a podrá realizar un trabajo documental o bibliográfico sobre un tema específico que sea de su interés, para lo cual contará con el asesoramiento del coordinador o del profesor/a que elija, teniendo en cuenta la especialización de cada uno.
METODOLOGÍA: ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DIRIGIDOS A LA PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO DEL AULA DE LA EXPERIENCIA
- Mesa tecnológica (PC) - Cañón-proyector
- Fotocopias
- Recursos bibliográficos
BIBLIOGRAFÍA
CARRIAZO RUBIO, Juan Luis, y MIURA ANDRADES, José María (eds.) (1998): Huelva en la Edad media 20 años después. Universidad de Huelva.
DÍAZ HIERRO, Diego (1992): Huelva y los Guzmanes. Anales de una Historia compartida (1598-1812). Ayuntamiento de Huelva.
ESPINOSA MAESTRE, Francisco (1996): La Guerra Civil en Huelva. Diputación Provincial de Huelva.
FERRERO BLANCO, María Dolores (2000): Un modelo de minería contemporánea. Huelva, del colonialismo a la mundialización. Universidad de Huelva.
GARCÍA-ARRECIADO BATANERO, María Auxiliadora (1992): La villa de Huelva en tiempos de los Reyes Católicos. Ediciones Alfar, Sevilla.
GARCÍA GARCÍA, Cristóbal (2001): Modernización política y pervivencias caciquiles. Huelva, 1931-1936. Ayuntamiento de Huelva.
GARCÍA SANJUÁN, Alejandro (2002): La Huelva islámica. Una ciudad del occidente de Al-Andalus. Universidad de Sevilla.
GÓMEZ, Francisco, y CAMPOS, Juan Manuel (2001): Arqueología en la ciudad de Huelva (1966-2000). Universidad de Huelva.
GONZÁLEZ CRUZ, David (1995): La tierra y los hombres en la Huelva del Antiguo Régimen. Diputación Provincial de Huelva.
GOZÁLVEZ ESCOBAR, José Luis (1982): La formación de la provincia de Huelva y el afianzamiento de su capital. Diputación Provincial de Huelva.
LARA RÓDENAS, Manuel José de (1995): Religiosidad y cultura en la Huelva moderna. Diputación Provincial de Huelva.
NÚÑEZ ROLDÁN, Francisco (1987): En los confines del Reino. Huelva y su Tierra en el siglo XVIII. Universidad de Sevilla.
PEÑA GUERRERO, María Antonia (1995): La provincia de Huelva en los siglos XIX y XX. Diputación Provincial de Huelva.
PEÑA GUERRERO, María Antonia (1998): Clientelismo político y poderes periféricos durante la Restauración. Huelva, 1874-1923. Universidad de Huelva.
PEÑA GUERRERO, María Antonia (2000): El tiempo de los franceses. La Guerra de la Independencia en el Suroeste español. Ayuntamiento de Almonte, Huelva.
PÉREZ MACÍAS, Juan Aurelio (2006): La huella de Roma. Diputación Provincial de Huelva – Junta de Andalucía.
RUFETE, Pilar, y GARCÍA, Carmen (1997): De Tartessos a Onuba. 15 años de arqueología en Huelva. Diputación Provincial de Huelva.
VEGA DOMÍNGUEZ, Jacinto de (1995): Huelva a fines del Antiguo Régimen: 1750-1833. Diputación Provincial de Huelva.
Se incluyen en las sesiones actividades prácticas en las que el hilo conductor se centrará en el acercamiento a los instrumentos y métodos utilizados por parte de los historiadores para la reconstrucción de la historia de la Provincia de Huelva. Instruir a nuestro alumnado sobre la forma de construir la historia adquiere indudablemente un gran potencial didáctico, pues la historia se entiende mucho mejor en sentido genérico si se conoce su método.
CUADRANTE DE DOCENTES
SESIÓN TEMA A IMPARTIR PROFESOR
1 Los orígenes del poblamiento y el megalitismo en la
provincia de Huelva Juan Aurelio Pérez Macías
2 La civilización tartésica Juan Aurelio Pérez Macías
3 La presencia romana Juan Aurelio Pérez Macías
4 Los vestigios visigodos y el obispado de Niebla Juan Luis Carriazo Rubio 5 De la conquista musulmana a los reinos taifas de
Niebla y Huelva-Saltés Juan Luis Carriazo Rubio
6 Las fases de la conquista cristiana y el proceso de
señorialización Juan Luis Carriazo Rubio
7 Los viajes descubridores Manuel José de Lara Ródenas
8 Los azotes. De la peste al terremoto de Lisboa Manuel José de Lara Ródenas 9 La cultura ilustrada en la provincia de Huelva Manuel José de Lara Ródenas 10 De la Guerra de la Independencia a la constitución
de la provincia María Antonia Peña Guerrero
11 La fiebre minera del siglo XIX María Antonia Peña Guerrero 12 Huelva en el sistema caciquil. El complejo siglo XX María Antonia Peña Guerrero
