Fecha de entrega Lunes 22 de febrero Fecha de devolución

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Institución Educativa “JUAN MARIA CESPEDES -

Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 Abril 10 de 2014 Calle 14 Carrera 15 Barrio La Campiña – Teléfono 2323893

ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

AÑO LECTIVO 2020

TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PÁGINAS 310-040-100 MGD-DC-01 04 2020 Página 1 de 51

Guía integrada diagnostico # 1 - Grado: Aceleración del Aprendizaje

Fecha de entrega

Lunes 22 de febrero

Fecha de devolución

Queridos acudientes y estudiantes, reciban un fraternal saludo; todos somos conocedores recuerden que son numerosos los riesgos que corremos si no nos cuidamos. Es por ello continuamos en escuela en casa. Esta guía está diseñada por las maestras del modelo Aceleración del Aprendizaje, quienes los extrañan demasiado, pero los quieren sanos. Con las actividades aquí propuestas esperamos continuar el proceso formativo, mientras se pueda regresar en alternancia sin poner en riesgo su salud y la de toda la comunidad educativa.

En esta segunda guía está diseñada para ser trabajada durante tres (3) semanas, continuamos con la nivelación en las diferentes áreas, debes leer detenidamente cada actividad y realizarla; les solicitamos a los acudientes que permitan que sus hijos realicen el trabajo personalmente, para poder identificar sus procesos individuales y obtener resultados reales de sus aprendizajes. Esperamos la responsabilidad y compromiso de todos para lograr el avance, independientemente de la metodología utilizada, es decir desde el uso de guías o comunicación por medios tecnológicos.

Es necesario que las actividades se realicen día a día; trabajando por lo menos 4 o 5 horas como lo hacíamos en el Aula, vamos a realizar entre todos nuestro mejor esfuerzo. Por eso “Quédate en casa”.

“NO OLVIDAR EL LAVADO DE MANOS CADA DOS HORAS, EL USO DEL TAPABOCAS Y EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL PARA SUPERAR CON ÉXITO ESTA PANDEMIA"

DIRECTORIO ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOCENTE E-MAIL Celular/ WhatsApp

Yaned Molina Duque [email protected] 3176263301

CRONOGRAMA DE RETORNO DE LA GUÍA A LA DOCENTE

Fecha de entrega Lugar Evidencias Horario de entrega

Sede: MAZ Whatsapp – entrega física Acordado y en la sede

ESTANDAR

LENGUAJE: Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en

situaciones de comunicación, el uso de las estrategias de lectura, y el papel del interlocutor y el contexto

MATEMATICA: Reconozco el significado del número en diferentes contextos (medición, conteo,

comparación, codificación, localización, entre otros).

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Desempeño básico

Desempeño alto Desempeño superior Identifica la intención comunicativa

de textos simples

Identifica las ideas y sentido global de un texto

Da cuenta de las ideas, intensión comunicativa y sentido global del texto

Con apoyo resuelve situaciones matemáticas que implican una sola operación

Resuelve situaciones matemáticas de estructura aditiva cuando estos implican una sola operación.

Realiza sin apoyo operaciones combinadas para resolver situaciones matemáticas

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividades programadas para cada uno de los días

Fecha Actividades – Horario

Lunes 22 febrero

Hola a todos, ya superamos la primera guía y continuamos el proceso nivelatorio, recuerda que cada día están planteadas sus actividades, para lo que vamos a realizar las siguientes actividades el día de hoy.

A continuación vamos a leer con la ayuda de un adulto, el siguiente texto.

Valores Cristianos

Los seres humanos estamos llamados a cumplir la ley que Dios nos dejó establecida y por la cual entrego a su hijo Jesucristo. ( indistinto del credo que se profesa)

Jesús se sacrificó por todos nosotros cumpliendo su propósito al morir en la cruz y resucitar. Es por ello que todos estamos invitados a asumir un compromiso espiritual que nos lleve a seguir sus enseñanzas desde la fé. Es decir, que debemos reconocer nuestras debilidades y cada día mejorar, ofreciendo un cambio en el cual sea agradable ante los ojos de Dios. Para lograrlo, debemos reconocer los valores cristianos en estos 3 pasos:

1) Promesa: Es la parte más sencilla y es cuando adquirimos el compromiso con nosotros

mismos o con los demás.

2) Proceso: Es buscar cómo vamos a cumplir nuestra promesa para cambiar.

3) Cumplimiento: Es el paso final cuando se cumple con el compromiso guiado desde la fé.

Hoy debemos recordar que el pasado miércoles 17 de febrero se dio

inicio a la cuaresma, es impórtate recalcar que desde el respeto por los diferentes credos, este concepto debe ser adaptado de acuerdo a la

creencia de cada uno de nosotros.

No olvides: lo importante es tener una base sólida hacia la espiritualidad,

respetando el credo que profesa cada ser humano.

El tiempo de Cuaresma (Cuaresma significa “cuarenta días”) que nos prepara para la Pascua. El camino de conversión, no como algo negativo o triste, sino fijando la mirada en la alegría de la Resurrección de Cristo. La Cuaresma tiene su origen espiritual en la representación del ayuno de Jesús en el desierto. Por un lado, en el antiguo testamento, la experiencia de los 40 años en el desierto que el pueblo de Israel empleó en su viaje a la tierra prometida después de celebrar la salida de Egipto. Por otro lado, en el Nuevo Testamento, los 40 días de ayuno y oración de Jesús en el desierto que terminó con su victoria sobre las tentaciones de Satanás.

Estos 40 días están acompañadas de:

-Oración: acercarnos al Padre misericordioso, pedirle perdón de corazón, y pedir su ayuda,

ya que sin él, nada podemos.

-Diezmo: la práctica de la caridad, no es dar lo que me sobra, es compartir lo que tengo.

-Ayuno: no es sólo de comida y bebida, sino de todo aquello que nos esclaviza y que no conduce al bien.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

El miércoles de ceniza es el comienzo de la Cuaresma; es un día penitencial, en el que manifestamos nuestro deseo de conversión a Dios, por eso, cuando nos imponen la ceniza nos dicen “conviértete y cree en el Evangelio”. La ceniza es polvo, símbolo de pequeñez, de nuestra pequeñez, que nos invita a volver a Dios. La

cuaresma es el periodo de 40 días con sus noches de reflexión y oración de todos los creyentes, para cambiar nuestro comportamiento inapropiado, conocer y valorar el sacrificio que Jesús en su cruz se manifestó como muestra de amor por la humanidad

Actividad # 1.

Observa la siguiente historieta que representa la cuaresma y colorea las imágenes:

¿Qué es la cuaresma?

Describe con tus propias palabras, lo que representa la cuaresma desde el proceso espiritual de tu familia:

_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Sopa de letra de la cuaresma.

Selecciona 2 palabras de la sopa de letras y escribe una oración corta con cada una de ellas. 1. ______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ Colorea la imagen a continuación.

Esperamos que este día te permitiera compartir en familia y retomar nuestro sentimiento desde la espiritualidad y unión familiar.

Ora

Ubica las siguientes palabras: Tentación Ayuno Camino Cuaresma Conocerse Desierto Oración Jesús Fé

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Martes 23 febrero

El día de hoy iniciamos la actividad con la oración diaria para agradecer por la salud de cada uno de nosotros. Luego vamos a realizar actividades de nivelación de lenguaje.

Actividad No 1

Une en cada uno de los cuadros la mayúscula con la minúscula que corresponde, recuerda que no se debe combinar mayúsculas y minúsculas en las oraciones o palabras.

Ahora que ya tenemos claro el abecedario, recordemos que la unión de las consonantes con las vocales conforma las palabras y esta se compone por silabas.

Todas las palabras que decimos, leemos o escribimos se pueden agrupar en silabas.

Actividad # 2.

Con la ayuda del abecedario que elaboro en la guía anterior forma silabas y construye palabras como se observa en la imagen a continuación.

No olvides enviar tu registro fotográfico de la actividad

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Ejemplo: ca – ma ca –pa ma – pa lo -ra

Vamos a escribir en el cuaderno la definición de silaba (silaba es la unión de una consonante con una vocal del abecedario que ya viste) y su clasificación.

- Llamamos sílaba al grupo de sonidos que pronunciamos juntos en un solo golpe de voz.

- Según el número de sílaba las palabras pueden ser: monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas

A) Monosílabas: Son las palabras que tiene un solo golpe de voz. Ejemplo: sol, ven, pan, cal.

B) Bisílabas: formadas por dos sílabas.

Ejemplo: ca-ma, ca-sa, pe-rro, ga-to C) Trisílabas: tienen tres sílabas.

Ejemplo: pan-ta-lon, corazón, ca-mi-no

d) Polisílabas: Formada por cuatro o más silabas

Ejemplo: ca – ma – le – on, ma –ri –ne –ro, ca – mi –se –ta Pa –ra –bri –sas.

Actividad # 3. “ Nombre de las palabras según su número de silabas”

a) A continuación vamos a practicar en la guía, las palabras según su número de sílabas, observa las imágenes con la tabla y busca el nombre correcto de cada dibujo, además los puedes colorear.

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Co – me - ta Ve - la Pa –vo

Ba – lo -nes mi - co To - ma te

Pi - no So -fa Pa -to

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Continuamos con este ejercicio de silabas en la guia:

b) Coloca cada silaba en su lugar y forma la palabra según la imagen.

pe ca

ra pa

ji so

ba ta

lo ya

fa llo

c) Dibuja en tu cuaderno o block las imágenes de las siguientes palabras y escribe sus nombres separando por sílabas, como en el ejemplo :

Bicicleta: __bi – ci - cle - ta__

Camino: _________________ computador: _________________ caminata: _______________ pelota: _________________ regalo: _______________ camiseta: _________________ Sol: _______________ cal: _________________ Luz: _________________ Luna: _________________

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d) Escribe a cada dibujo el nombre que corresponde, después clasifica según el número de las silabas de la palabra que representan. Escribe en la tabla

Monosílabas Bisílabas trisílabas Polisílabas

Sol

Esperamos que hayas aprendido a clasificar las palabras por el número de silabas, damos

por terminada la actividad del día de hoy.

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Miércoles 24

Hola a todos; recordemos la importancia de realizar la oración diaria para iniciar nuestras actividades académicas y cumplir con las planteadas para cada día.

En la guía anterior trabajamos las decenas, ahora vamos a trabajar en el Abaco las centenas que equivale al número 100 (cien) hasta el 900 (novecientos). Recordemos que por medio del Abaco podemos trabajar para comprender mejor las cantidades.

Utilidades del ábaco:

Por ser un material del medio es fácil de utilizar para aprender el sistema posicional de numeración y comprender las operaciones de números naturales (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones).

Básicamente podemos utilizar el ábaco para; entender la importancia de la posición de los dígitos o números.

Para representar números debemos definir un orden de derecha a izquierda siempre para cada una de las columnas. Es decir siempre empezaremos por las unidades.

Cómo funciona:

 primera columna representa las unidades

 Segunda columna las decenas

 Tercera columnas las centenas

A continuación vamos a observar cómo se escriben los números según el ejemplo.

Recordemos que al igual que las decenas se representaría así las centenas:

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 1.

Continua escribiendo en esta guía los números de la primera centena (100 -199)

141

142 143

151

161

171

181

191

Actividad # 2.

Ahora que entendimos la numeración a partir de las centenas vamos a Escribir en el cuaderno o block los números a partir del 200 hasta el 500. De la misma forma que trabajamos las decenas en la guía anterior, como esta en el ejemplo (10 por renglón)

200

201 202 203 204 205 206 207 208 209

210

(continua en el cuaderno)

Actividad # 3.

Realiza en la guía la escritura en palabras de las siguientes centenas.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 4.

Si según el Abaco las unidades (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) Las decenas y sus familias (10,20,30,40,50,60,70,80,90)

y las centenas representadas en el Abaco cada una representa 100 (100, 200, 300, 400, 500, y así sucesivamente…)

Vamos a trabajar a continuación estos ejercicios, cuenta y ubica en el Abaco coloreando Los círculos según el número que está debajo, observa el ejemplo del número 124 siempre empezando por las unidades, de derecha a izquierda.

Cuando conocemos los números y su valor posicional (unidad, decena, centena)

Ejercicio # 5

A continuación vamos a practicar de otra forma. Recuerda empezar por las unidades.

Damos por terminada una jornada de mucho aprendizaje. No olvides enviara tu maestra las evidencias de tu trabajo realizado. ¡Feliz descanso!

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Jueves

25 Hoy vamos a iniciar con la oración del día y luego vamos a realizar las actividades de _{lenguaje. Recuerda que las actividades son diarias y debes enviar las evidencias a la} maestra. Escribe en el cuaderno después de la fecha el siguiente título:

Actividad # 1.

“Las palabras y el diccionario”

A continuación responde en el cuaderno las siguientes preguntas:

Para ti, ¿qué es amar?__________________________________________________ – De todo lo que te rodea, ¿a quién o qué amas y por qué?

____________________________________________________________________ En la guía vamos a encontrar la Canción “La tierra” del artista colombiano Juanes. También la pueden ver en el link enviado por la maestra:

https://www.youtube.com/watch?v=t8rUoVyJLqM

La Tierra

1)Ama la tierra en que naciste Amala es una y nada mas A la mujer que te pario Amala es una y nada más Ama tu hermano ama tu raza Amala es una y nada más

Ama tu sangre y no la riegues por ahí Amala es una y nada más

Ay, amala es una y nada más Ay, amala es una y nada mas 2)Agua que vas por el rio Tienes mi alma en lo profundo Corazón que no palpita Ya está fuera de este mundo Ay, ya está fuera de este mundo Ay, ya está fuera de este mundo 3)De este mundo soñador Que te atrapa en un rincón Te castiga con pasión Ay qué mundo soñador Coro) Falta, falta, falta amor Falta, falta corazón

_____En la tierra del dolor _____Hace falta corazón 5)Ama la tierra en que naciste Amala es una y nada mas A la mujer que te pario Amala es una y nada más Ama tu hermano ama tu raza Amala es una y nada más

Ama tu sangre y no la riegues por ahí Amala es una y nada más

Ay, amala es una y nada mas Porque mi corazón

Ya está fuera de este mundo 6)De este mundo soñador Que te atrapa en un rincón Te castiga con pasión Ay qué mundo soñador Coro: Falta, falta, falta amor Falta, falta corazón En la tierra del dolor Hace falta corazón Compuesta por:

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Actividad # 2.

• Responde las siguientes preguntas del módulo Nivelémonos en tu cuaderno. – ¿Crees que es importante saber leer?

-- ¿Por qué? – ¿Para qué nos sirve la lectura? – ¿En qué circunstancias leemos?

– ¿Qué debes conocer para poder leer las palabras? – ¿De qué se trata esta canción?

-- ¿Qué frases de la canción les llama la atención y por qué?

– Reflexionen y comenten la última estrofa, la que está subrayada. ¿A qué se refiere?

Después de responder las preguntas anteriores en el cuaderno lee el siguiente párrafo:

Todo aquello que podamos LEER, interpretar, comprender y analizar, es un texto. Todo aquello que tenga una intención comunicativa será considerado un texto. (Nivelémonos pág. 82)

Un programa de televisión, una película, una canción, un cuento, una obra de teatro, una señal de tránsito y un aviso publicitario, son algunos de los textos que encuentras a tu alrededor. Pero debemos conocer el significado de cada palabra y las que son desconocidas podemos buscar el significado por medio del uso del diccionario

Vamos a conocer un diccionario.

El diccionario.

El diccionario te ayuda a explicar, en orden alfabético, el significado de las palabras y la manera de escribirlas

adecuadamente

En el diccionario todas las palabras aparecen en orden alfabético.

Aprender a buscar palabras en el diccionario es muy fácil, una vez conocemos el abecedario,

la primer letra es la que da el orden y

si hay dos palabras con la mima, se busca con la segunda consonante o vocal.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 2. Organiza las siguientes palabras en orden alfabético.

1-__________________ 2- __________________ 3- ____________________ 4-__________________ 5- __________________ 6- ____________________

Actividad # 3.

Una vez ordenadas las palabras escoge tres de tu preferencia, busca el significado y escríbelo.

1

:

___________________________________________________

2: ___________________________________________________

3: ___________________________________________________

Actividad # 4.

Como ya sabemos que las imágenes también tienen un significado, observa con atención la siguiente carátula y responde en tu cuaderno las preguntas que se encuentran a continuación y contesta en la guía:

– ¿Qué observas en la imagen?

Descríbelo.__________________________________________ ____________________________________________________ – ¿Cuál es el título? ___________________________________ – ¿Quién crees que es Tobías?, ¿por qué?__________________ ____________________________________________________ – ¿Dónde están los personajes en esta carátula? _______________ – ¿Qué clase de libro crees que es? _______________________

– ¿Quién crees que es Paulina Ruiz?, ¿por qué? _______________________________ ________________________________________________________________________ Observando la imagen y usando tu imaginación, escribe un fragmento de lo que crees dice este libro:

_________________________________________________________

Hoy dimos un paseo por el encantador mundo del lenguaje, ¡descansa!

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Viernes

26 _{Hoy vamos a realizar actividades de educación física y artística, después de realizar la} oración para inicio de la jornada.

Ahora sí, Diviértete con la clase de educación física

Actividad # 1.

Es necesario que realices periódicamente ejercicios de calentamiento y actividad física.

Manos a la obra.

a) Hoy vamos a aprender a respirar. Vamos a tomar aire por la nariz, mientras contamos hasta cinco, luego sostenemos contando nuevamente hasta cuatro, después expulsamos contando nuevamente y repetimos la secuencia 5 veces.

b) Vamos a realizar el ejercicio del dragón.

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c) Para finalizar el ejercicio de la serpiente, donde vamos a combinar la respiración con una buena postura, nos sentamos en una silla indicándoles que deben tener la espalda recta. A continuación, debemos coger aire en profundidad por la nariz durante 4 segundos. Observamos el movimiento del abdomen

Después, deben dejar ir ese aire mientras hacen el sonido de la serpiente. Debe ser un siseo sonoro que durará todo lo que ellos puedan.

Terminada esta actividad, vamos a continuar con Caligrafía y Artística.

Realiza esta lectura “Importancia de la Caligrafía”.

La caligrafía es una palabra cuyo significado es belleza, representada en la escritura, es decir; es un arte que consiste en escribir a mano con letras finas y elegantes. También en la forma de escribir se describe algo de cada persona. Así que todos vamos a trabajar la letra.

Algunos aspectos para los cuales sirve trabajar la caligrafía son:

*Mejoramos nuestra escritura

*Mejora nuestra comunicación porque escribir bien ayuda para hablar bien. Nos ayuda a realizar trazos correctamente.

*Lo que escribimos es más fácil para leer otras personas *Ayuda a los artistas en el arte, desarrolla la creatividad. *Mejorar nuestra ortografía *Nuestra letra al ser legible, correcta y ordenada.

*un incremento de tu memoria y otras capacidades cognitivas. Ya que, la escritura tiene relación con el aprendizaje y la memoria.

Previene la pérdida de habilidades (problemas en el aprendizaje)

* La escritura a mano es variada, es como tú huella digital o sello personal. *La caligrafía ayuda a organizar las ideas y los pensamientos pasan al papel.

* Ayuda en la concentración, la atención y la memorización.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

*practicar caligrafía es como aprender un idioma o tocar un instrumento musical.

*La escritura a mano debería ser un ejercicio permanente.

*La tecnología no puede reemplazar la escritura,

*La caligrafía y la escritura a mano enriquece el proceso aprendizaje integral.

También se denomina letra Script, por la variedad en el trazo creado, también hay

letra cursiva y en otros de tipo más informal.

A continuación vamos a trabajar en el cuaderno las siguientes actividades:

Actividad # 2.

Una vez realizada la lectura del texto anterior, escribe en tu cuaderno la fecha, luego

el título de la lectura y 5 razones que consideren importante para practicar ejercicios

de escritura o caligrafía.

Actividad # 3.

Recuerda que debemos trabajar para una mejor escritura y por ello es importante que

practiquemos caligrafía .A

demás de realizar ejercicios de escritura debemos realizar

otras actividades que refuerzan la motricidad fina. A continuación vamos a realizar los

siguientes trazos en el cuaderno para fortalecer tu movilidad manual (media hoja de

cuaderno por plana) y los puedes realzar con los colores de tu gusto.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Y como a todos nos gusta desarrollar nuestro lado artístico vamos a realizar las

siguientes tres páginas, recuerda usar colores.

Página 1 Pagina 2. Página 3

Terminada estas actividades, puedes descansar una vez envíes las evidencias a tu maestra

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Lunes 1 Marzo

Vamos a iniciar esta nueva semana con la oración, después vamos a realizar actividades que se encuentran en el módulo Nivelemos, pero primero debemos conocer los diferentes Géneros Literarios, los cuáles se trata de los diferentes tipos de lecturas y su comprensión. Veamos y entenderás mejor.

Actividad # 1.

Vamos a escribir en el cuaderno la fecha y el título y el texto.

Géneros literarios

Textos escritos con la intención de expresar ideas

y emociones, representar situaciones o narrar historias desde un punto de vista subjetivo

Existen tres tipos de textos o generos literarios que son:

*Narrativos a)cuentos b) leyendas c) novelas d) fabulas e)mitos *Lìrico a)poemas b)poesìa c)adivinanzas d)coplas e)retahìlas f)rondas, refranes g)trabalenguas, rimas y nanas *dramaticos. a)teatro b)comedia c)tragicomedia

Esto significa que, todo lo que leemos tiene un significado y esta agrupado en tipos de textos, hoy vamos a trabajar el genero narrativo.

Actividad # 2. A continuación escribe en tu cuaderno que es un género narrativo:

“Género narrativo”.

Un texto narrativo es aquel relato de hechos o acontecimientos que les suceden a unos personajes. Estos hechos se desarrollan en un tiempo y espacio que puede ser real o imaginario. Empecemos con el Cuento

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

¿Qué es el cuento?

El cuento es una narración corta, en la que intervienen personajes, que realizan acciones (en un lugar y en un tiempo determinado) de igual forma tienen un inicio, un dudo o cuerpo y un desenlace.

Partes del cuento.

1) Principio: en esta parte se presenta el problema con el que da inicio el cuento, asi como sus personajes.

2) Desarrollo) momento o parte donde se desarrollan los sucesos o acciones. 3) Final o desenlace: parte en la que se soluciona el cuento o se da por terminado.

Recuerda que el nombre del cuento también es muy importante, en algunos casos no lo tienen, para que seas creativo y escojas un nombre, como en el siguiende

A continuación vamos a observar un ejemplo de un cuento donde vemos un inicio, nudo y desenlace. Desenlace Cuerpo o nudo Inicio Titulo

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 3. Lee el siguiente cuento e identifica las partes del cuento:

b) describe

¿Quiénes los personajes? __________________________________________________

¿Qué sucede en el cuento? _________________________________________________

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 3.

Vamos a escribir en el cuaderno: la fecha, el título, elaborar un dibujo, responde las preguntas.

"El traje nuevo del emperador" (Nivelémonos Pág. 89)

Analicen el título: "El traje nuevo del emperador". – ¿Qué es un traje?

– ¿Qué es un emperador?

– ¿Sobre qué se imaginan que trata esta historia de acuerdo con el título?

Había una vez un emperador al que le encantaban los trajes. Destinaba toda su fortuna a comprar y comprar trajes de todo tipo de telas y colores. Tanto que a veces llegaba a desatender a su reino, pero no lo podía evitar, le encantaba verse vestido con un traje nuevo y vistoso a todas horas. Un día llegaron al reino unos impostores que se hacían pasar por tejedores y se presentaron delante del emperador diciendo que eran capaces de tejer la tela más extraordinaria del mundo.

- ¿La tela más extraordinaria del mundo? ¿Y qué tiene esa tela de especial? - Así es majestad. Es especial porque se vuelve invisible a ojos de los necios y de quienes

no merecen su cargo. - Interesante… ¡entonces hacedme un traje con esa tela, rápido! Os pagaré lo que me

pidáis.

Así que los tejedores se pusieron manos a la obra.

Pasado un tiempo el emperador tenía curiosidad por saber cómo iba su traje pero tenía miedo de ir y no ser capaz de verlo, por lo que prefirió mandar a uno de sus ministros. Cuando el hombre llegó al telar se dio cuenta de que no había nada y que lo que los

tejedores eran en realidad unos farsantes pero le dio tanto miedo decirlo y que todo el reino pensara que era estúpido o que no merecía su cargo, que permaneció callado y fingió ver la tela.

- ¡Qué tela más maravillosa! ¡Que colores! ¡Y qué bordados! Iré corriendo a contarle al emperador que su traje marcha estupendamente.

Los tejedores siguieron trabajando en el telar vacío y pidieron al emperador más oro para continuar. El emperador se lo dio sin reparos y al cabo de unos días mandó a otro de sus hombres a comprobar cómo iba el trabajo.

Cuando llegó le ocurrió como al primero, que no vio nada, pero pensó que si lo decía todo el mundo se reiría de él y el emperador lo destituiría de su cargo por no merecerlo así que elogió la tela.

- ¡Deslumbrante! ¡Un trabajo único! Tras recibir las noticias de su segundo enviado el emperador no pudo esperar más y decidió

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

ir con su séquito a comprobar el trabajo de los tejedores. Pero al llegar se dio cuenta de que no veía nada por ningún lado y antes de que alguien se diera cuenta de que no lo veía se apresuró a decir:

- ¡Magnífico! ¡Soberbio! ¡Digno de un emperador como yo!

Su séquito comenzó a aplaudir y comentar lo extraordinario de la tela. Tanto, que

aconsejaron al emperador que estrenara un traje con aquella tela en el próximo desfile. El emperador estuvo de acuerdo y pasados unos días tuvo ante sí a los tejedores con el supuesto traje en sus manos.

Comenzaron a vestirlo y como si se tratara de un traje de verdad iban poniéndole cada una de las partes que lo componían.

- Aquí tiene las calzas, tenga cuidado con la casaca, permítame que le ayude con el manto…

El emperador se miraba ante el espejo y fingía contemplar cada una de las partes de su traje, pero en realidad, seguía sin ver nada.

Cuando estuvo vestido salió a la calle y comenzó el desfile y todo el mundo lo contemplaba aclamando la grandiosidad de su traje.

- ¡Qué traje tan magnífico! - ¡Qué bordados tan exquisitos!

Hasta que en medio de los elogios se oyó a un niño que dijo: - ¡Pero si está desnudo!

Y todo el pueblo comenzó a gritar lo mismo pero aunque el emperador estaba seguro de que tenían razón, continuó su desfile orgulloso.

Continúa dando respuesta en el cuaderno a las siguientes preguntas:

– ¿Quiénes son los personajes de la historia? – ¿Qué hicieron los falsos tejedores? – ¿Cómo era el nuevo traje del emperador? – ¿El emperador veía su traje?

– ¿Por qué todos decían que veían el traje?

– ¿Qué dijo el niño cuando vio al emperador?, ¿por qué lo dijo? – ¿Qué piensan sobre los personajes que decían ver el traje, incluido el emperador?

• Piensen en alguna situación de la vida cotidiana que se parezca a lo sucedido en el cuento "El traje nuevo del emperador”

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Martes 2 marzo

No olvides tu oración de cada día dando gracias a Dios, hoy por la naturaleza y la vida que nos permite disfrutar de las maravillas que nos rodean.

El día de hoy vamos a recrearnos con las ciencias naturales y vamos a empezar por reconocer todo lo que existe en la naturaleza.

Escribe en tu cuaderno la fecha y el título: Los seres vivos, luego el cuadro que permite identificarlos y clasificarlos.

Ahora vamos observar otra imagen que nos muestra la naturaleza y los recursos naturales que son importante para nuestra vida. Los recursos naturales son aquellos que no pueden ser creados por el hombre, es por eso que se hace necesario cuidarlos.

b) observa la imagen, colorea y escribe en la guía :

¿Qué observas en esta imagen?

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

¿Puedes relacionar algunas cosas de la imagen con lo que ves a diario en tu entorno?

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Seres vivos:

Seres no vivos o inertes:

Actividad # 1.

A continuación observa la imagen de la guía, colorea y separa los seres

vivos e inertes

.

Actividad # 2.

Realiza la siguiente actividad en la guía: a)

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 3. Lee el siguiente cuento y responde las preguntas

a) ¿Cuáles recursos naturales el hombre está dañando?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

b) ¿Cómo podemos cuidar el lugar donde vivimos?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Miércole

s 3 Nueva mente nos encontramos para aprender cada día más, recuerda que las actividades de hoy están proyectadas para que al terminar la tarde puedas entregar tus evidencias.

¡Éxitos!

Hoy vamos a trabajar conocer términos matemáticos que usamos diariamente. Lee con atención y escribe en el cuaderno el título:

“Que es una secuencia”.

Una secuencia es una serie de elementos que se suceden unos a otros y guardan relación entre sí.

Ejemplo:

Actividad “1

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

b)

Observa el ejemplo y dibuja las siguientes secuencias en el cuaderno y las complete.

Ahora dio saltos de 3 en 3 El conejito hizo saltos de 4 en 4

c)

Escribe la secuencia de 10 en 10 a partir del 500 hasta terminar la secuencia.

d)

Escribe la secuencia de 100 en 100 hasta terminar.

500 ₅₁₀

01 520₀

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Actividad # 2 Para terminar te invitamos a trabajar las matematicas jugando y pensando vamos practicando las secuencias.

Se propone jugar parqués de piedra en piedra, pero en este caso deben

decidir si las piedras serán de 2 en 2, de 3 en 3 o de 5 en 5.

(tiran los dados, pero solo pueden correr

la ficha si sacan en los dados una cantidad que les permita correr según Las condiciones de la secuencia escogida).

¡Manos a la obra!

Así terminamos la jornada y disfrutando aprendiendo y en familia compartiendo.

Jueves 4 Hoy iniciamos con la oración, recuerda que cada día debes cumplir con las actividades planteadas y si puedes enviar las evidencias, será más fácil para que no se te acumule el trabajo.

Hoy vamos a contarte qué es una Fábula, recordemos que hace parte del género Narrativo. Escribe en el cuaderno el título y la explicación de “la fábula”

Es un relato breve de hechos que no son reales. En la mayoría de los casos, las fabulas son protagonizadas por animales que hablan.

Al final de la fábula se encuentra un mensaje llamado moraleja, es la enseñanza que nos deja cada relato.

Actividad # 1.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Describe en la guía que entendiste del mensaje de la moraleja:

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ A continuación vamos a realizar otra lectura una fábula, que se encuentra en el Modulo Nivelémonos y te encantará, porque con PILEO, si leo.

No olvides que en tu cuaderno o block debes escribir la fecha, el título y elaborar un dibujo relacionado con la fábula.

Actividad # 2.

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Yendo un león por una montaña erró el camino, y pasando por un lugar lleno de zarzas, se le hincó una espina en la mano, de tal manera que no podía andar por el sumo dolor que le causaba. Yendo así encontró a un pastor, y llegándose a él, comenzó a menear la cola, teniendo la mano alzada.

El pastor que lo vio venir, turbado por su presencia, comenzó a darle del ganado para que comiese, más el león no deseaba comer, sino que le sacara la espina clavada, entendió lo que quería el león, y con una lezna aguda, le abrió poco a poco el tumor, y le sacó la espina. Sintiese sano el león, lamió la mano del pastor, sentándose a su lado, y poco después, ya buena la mano, se fue.

Pasados algunos años cayó el león en un lazo, y fue puesto en el lugar de las fieras. El pastor cometiendo un delito fue también preso por la justicia, y sentenciado a las bestias feroces para ser devorado por ellas, y poniéndolo en el anfiteatro le echaron casualmente aquel mismo león, el cual salió para arrojarse sobre él con gran furia, pero llegando al pastor, luego que le encontró se sentó a su lado, y le defendió de las demás fieras. Todos se llenaron de admiración viendo cosa tan extraordinaria, y sabida del pastor la verdad del hecho, se les dio libertad.

El león, al que había ayudado a librarse de la espina, pasó casualmente por allí y no dudó en defender al pastor y a sus ovejas, luchó contra los tigres hasta espantarlos y dejar a salvo a aquel que lo ayudó, junto con todo su rebaño.

Tomado: Nuevas Fábulas Infantiles. Compilación de Antonio Salgado. Editorial Selector, México, 2004.

Continúa dando respuesta en el cuaderno a las siguientes preguntas: Hagan un recuento de mínimo 10 renglones de lo que ocurre en la historia.

• ¿A quién se refieren en la historia cuando dice: "aquel que lo ayudó"? • ¿Cómo crees que obró el pastor al sacarle la espina al león?

• ¿Por qué defendió el león al pastor de los tigres hambrientos?

• Piensen en una situación parecida que les haya ocurrido y coméntenla con tu familia y escríbela en el cuaderno.

-¿Cuáles son los personajes de la fábula?

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Actividad # 3. Transcribe en tu cuaderno la siguiente fabula, elabora un dibujo y escribe

cual es la moraleja.

Hoy ampliamos nuestro aprendizaje de lectura y escritura, no olvides enviar la evidencia a tu maestra, de las actividades diarias.

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Viernes

5 Hoy estamos terminando una semana de mucho aprendizaje, recordemos cerrarla con la oración diaria, luego podemos empezar a divertirnos con la clase de educación física

Actividad # 1.

Realizar los ejercicios del siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Z6VsBhH8MF0 Ejercicios para niños en casa –

Rutina de cardio para compartir en familia (El vídeo será enviado por WhatsApp)

El vídeo propone la siguiente rutina de ejercicios 1. Saltos con patadas traseras

2. Sentadilla con martillo

3. Toque de punta de pie a cada lado

4. Levantamiento de rodilla alternando brazos

Vamos a trabajar

No se requiere demasiado tiempo, solo un espacio pequeño pero libre de obstáculos. Se pueden hacer en espacios de 3 a 5 minutos y aumentar en caso de que sea necesario. Lo ideal es comenzar con unos minutos de calentamiento para que los músculos y el

corazón comiencen a moverse de la forma más saludable.

Recuerden que siempre antes y después de s de hacer los ejercicios debemos hacer algunos ejercicios debemos hacer estiramientos simples para mantener los músculos fuertes y saludables. Una secuencia de estiramiento y un enfriamiento también pueden ayudar a los niños en la transición a un estado más relajado después del entrenamiento y así, prevenir lesiones.

A continuación vas a encontrar algunos ejercicios fáciles, movimientos que vamos a disfrutar… ¡lo pasarán en grande!

Correr: es casi la forma más simple de ejercicio que existe, y es perfecta

todos lo podemos hacer al aire libre, dentro de casa… ¡dónde sea! Correr también se puede combinar con otros movimientos en juegos, como carreras de relevos.

Podemos cambiar el movimiento pasando de correr a saltar, que corran con los pies muy

rápidos, subiendo las rodillas, dando patadas, con cambios de dirección…

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Todo esto ayudará a mejorar su coordinación y también a que el cerebro entre en acción.

Saltar.

Saltar es muy divertido, ¡aumentan su fuerza muscular! La capacidad cardiovascular y la resistencia. Algunos saltos divertidos pueden ser:

 Saltar estirando: estirar los brazos y las piernas hacia los lados como una estrella de

mar mientras se salta, recoger los brazos y las piernas hacia el cuerpo para centrarse en el aterrizaje.

 Saltos con pliegues: flexionar las rodillas y levantar los talones mientras se salta.

 Saltos de obstáculos: saltar de lado a lado o de adelante hacia atrás sobre un

obstáculo de simulación.

 Saltos de un pie: levantar una rodilla y saltar sobre la pierna de pie; alternar (¡esto

también es un gran desafío de equilibrio!).

 Pies entrecruzados: saltar hacia arriba, luego cruzar un pie delante del otro. En el

siguiente salto, cambiar de pie y continuar.

Sentadillas: podemos hacer sentadillas o estocadas, ¡solo que no tendrán

que esforzarse demasiado en las sentadillas para no hacerse daño! Estos sencillos ejercicios fortalecen las piernas para brindar a los niños una buena base para todo tipo de deportes y actividades físicas.

Intenta los movimientos hacia adelante, hacia atrás y hacia los lados, así como las sentadillas clásicas. También puedes hacer saltos en una

secuencia de sentadillas haciendo que se pongan de pie entre ellas. ¡Les encantarán estos movimientos!

Que no falten los estiramientos

Además de los ejercicios citados arriba, también puedes incorporar juegos de movimiento y de correr como el escondite, otros de saltar como la rayuela o cuadro largo, etc. Pero al

finalizar, siempre será

necesario acabar con estiramientos.

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Actividad # 2.

Escribe en tu cuaderno o block el siguiente abecedario

en letra cursiva las mayúscula y minúscula

Actividad # 3.

Una semana de trabajo logramos terminar y hoy después de este mándala colorear nos vamos

a descansar.

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Lunes 8 abril

Iniciamos una nueva semana carga de emociones, en el mundo del aprendizaje todos conmemorando el día de la mujer

Empecemos dibujando en el cuaderno la siguiente imagen. No olvides colocar la fecha.

A continuación te invitamos a escribir este mensaje en una hoja de blook y entregarlo a una mujer que sea importante para ti.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Vamos a escribir algunos mensajes y los decoramos para compartir con las mujeres que admiramos y están presente en nuestras vidas.

Realiza una tarjeta y escríbele un mensaje

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Disfruta el día de hoy y reconoce a las mujeres en su día y lo importante que son para ti. Martes

09

Hoy iniciamos con la oración de acción de gracias por la vida y por nuestra educación, después vamos a trabajar con operaciones básicas matemáticas (suma o adición)

Vamos a escribir en el cuaderno la fecha, y este título.

“Adición o suma”

La suma o adición es la operación matemática

que resulta al reunir en unas solas varias cantidades.

Los números que se suman se llaman sumandos y el resultado suma o total. Para su notación se emplea entre los sumandos el signo + que se lee "más".

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Miércole s 10

Iniciamos una nueva jornada y hoy vamos a trabajar la comparación de cantidades con los símbolos mayores que, menor que e igual que. También vamos a conocer los numero ordinales y cardinales

Vamos a reconocer los símbolos.

Ejemplo:

Actividad # 1

Escribe en la guía cual es la palabra correcta en los ejercicios

a)

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

c) Coloca el signo que corresponda, sea mayor, menor o igual que.

A continuación vamos a conocer que son números cardinales y ordinales y cómo los podemos utilizar

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

“Los números Ordinales que son los que usamos para indicar orden o posición dando ejemplos con una carrera de autos y cómo se ordenan: el primero que llegó, el segundo, el tercero, etc.”

1. Escribe la fecha en tu cuaderno y el título:

El numero como cardinal (como cantidad)

Es el número que utilizamos para contar o para expresar cantidad.

Escribe en tu cuaderno y colorea los cuadritos según lo indica la cantidad:

5 2 4 9

(estos cuadros representan los cuadros de tu cuaderno)

Actividad #2. Colorea los objetos que se encuentran en las posiciones que se indica en

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El número como ordinal (como orden):

Es el número que usamos para ordenar elementos. Ejemplo:

En una carrera se van ubicando los puestos según el orden de llegada a la meta. Observa la imagen.

Actividad # 3.

Realiza algunos dibujos en tu cuaderno y con ayuda de un familiar que te dirá que posición ocupa el objeto que debes colorear. Puedes guiarte en el siguiente ejemplo:

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Jueves 11

Hoy vamos a iniciar la jornada con la oración y luego vamos a trabajar sobre algunos valores importes para la sana convivencia en todo lugar.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

A continuación vamos a observar la imagen, escribimos en el cuaderno el titulo, luego realizamos un dibujo, lo coloreamos y respondemos las preguntas que le acompañan.

¿Qué significa para ti esa imagen?

¿Por qué es importante cuidar y respetar a tus mascotas? ¿Cómo tratas a tus mascotas?

Escribe un párrafo no mayor a 5 renglones donde expresas la importancia del respeto y buen trato.

Observa la imagen sobre la importancia del respeto.

Escribe en tu cuaderno porque es tan importante aplicar diariamente el valor del respeto. Hoy terminamos un día más de aprendizajes. ¡Feliz tarde!

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Viernes 12

Hoy se termina la segunda guía, esperamos que su compromiso y dedicación, asi como el apoyo de su familia permita qué el logro de estas actividades y por consiguiente el acercarnos a nuestras metas.

Vamos a terminar la semana con la oración diaria y luego vamos a trabajar artística y educación física.

A continuación vamos a trabajar en una hoja cuadricula o en el cuaderno la técnica de puntillismo consiste en realizar un dibujo utilizando únicamente punticos y resulta absolutamente sorprendente ver cómo podemos crear sombras, combinar colores, dar volumen únicamente con puntos. Ahora puedes realizarla.

En esta actividad podemos fortalecer nuestro cuerpo, realizar estiramientos y distención muscular. Vamos a realizar los ejercicios acompañados de un adulto y en cortos periodos de tiempo. Manos a la obra.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Recuerda que para las actividades de ejercicio, debes hidratarte y estar acompañado de un adulto, para evitar posiciones inadecuadas.

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ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA

Si has seguido las instrucciones, hecho tu mejor esfuerzo y llegado has aquí, seguramente has logrado aprender muchas cosas en estas tres semanas.

Te invito a revisar tus desempeños.

Es el momento de volver a pasar por las actividades realizadas, terminar pendientes, corregir aquellas que tuvieron errores y preguntar a la maestra si aún tienes dudas.

Lo importante es aprender cada vez más sobre los contenidos. Luego, reflexiona sobre tu trabajo y marca con una X la respuesta que tú consideres es tu caso.

Recuerda que, si NO sabes algo aún, tu profe te puede ayudar con tus dudas. 1. ¿Diferencio las decenas de las centenas? Sí__ No__

2. ¿Reconozco que las decenas van de 10 en 10 y las centenas de 100 en 100? Sí_ No_ 3. ¿Comprendo cuáles son las decenas y cuáles son las centenas? Sí__ No__

4. ¿Logro entender e interpretar las actividades de comprensión lectora relacionada con el cuento? Sí_ No_

5. Diferencio el cuento de la fábula. Si---- No---

5. ¿Realizo las actividades de entrenamiento en casa para mantenerme saludable. Sí__ No_ 6. ¿Realizo diferentes actividades artísticas con satisfacción para realizar la creatividad? Sí__ No_

7. ¿Desarrollo actividades de adición o suma correctamente? Sí__ No_ 8. ¿Diferencio la actividad de los números Cardinales y Ordinales? Sí__ No_ 9. ¿Cuál consideras es tu desempeño en esta guía?

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