2do. TALLER DE RECURSOS HUMANOS DEL SECTOR MINERO 2014

2do. TALLER DE RECURSOS HUMANOS

DEL SECTOR MINERO 2014

Gestión por Competencias en el Sector

Minero

¿Que es, como esta organizado y como opera el CONOCER?

El CONOCER es una entidad paraestatal del Gobierno Federal de México, con un órgano de gobierno de alta relevancia y con participación tripartita

PRESIDENTE

Secretario de Educación Pública SEP

PRESIDENTE SUPLENTE

Subsecretario de Educación Media Superior de la SEP

SECTOR GOBIERNO

SECTOR EMPRESARIAL

Tres consejeros propietarios

Consejo Coordinador Empresarial  Confederación Patronal de la República

Mexicana

 Confederación de Cámaras Industriales

• Invitado permanente

Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo

Nueve consejeros propietarios  Educación Pública  Trabajo  Economía

 Agricultura, Ganadería y Pesca

 Turismo

 Energía

 Hacienda

 INEA

DIRECTOR GENERAL DEL CONOCER

SECTOR LABORAL

Tres consejeros propietarios Congreso del Trabajo  Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos  Confederación de Trabajadores de México • Invitado permanente Federación Nacional de Sindicatos Independientes CONSEJEROS PROPIETARIOS

3

Su misión es contribuir a la competitividad económica y al desarrollo educativo de

México, con base en el Sistema Nacional de Competencias de las Personas (SNC)

El CONOCER es la Entidad del Gobierno Federal

responsable, de promover, coordinar y consolidar

un

Sistema Nacional

de Competencias de

las Personas

…para lograr

un mayor nivel de competitividad

económica

,

desarrollo educativo y progreso social

,

con base en el capital humano de México.

El Sistema Nacional de Competencias (SNC) consta de tres piezas clave

Piezas Clave del Sistema Nacional de Competencias (SNC)

1.

Comités Sectoriales

de gestión por

competencias

2. Instrumentos de

transferencia de

conocimiento al

mercado laboral y de

vinculación con el sector

educativo

3. Estructura

Nacional de

Evaluación y

Certificación

5

SECTOR GOBIERNO SECTOR PRODUCTIVO

101

_{Para abril de 2014, el SNC cuenta con 150 Comités Sectoriales}

de Gestión

por Competencias

SECTOR EDUCATIVO SECTOR SOCIAL

20

16

11

• SEP Educación básica

• Secretaría de educación (Jalisco, Morelos, D.F.)

• Cruz Roja Mexicana

• Personas con discapacidad

• Asistencia Social DIF

• Lenguas indígenas

Algunos Comités de Gestión por Competencias operando en el marco del Sistema Nacional de Competencias de México

2

SECTOR CULTURA Y ARTES

• Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

• Sector Cinematográfico

6

Sectores activos y numérica de su participación

1. Comités

Sectoriales de

gestión por

competencias

7

Para 2014, el Registro Nacional de Estándares de

Competencia de México cuenta con 407 estándares

inscritos en los siguientes sectores:

SECTORES

Servicios Profesionales y Técnicos

56

Automotriz

7

Construcción

42

Energía Eléctrica

5

Sector Agrícola y Pecuario

42

Petróleo y gas

5

Seguridad Pública

32

Minería

5

Turismo

31

Procesamiento de alimentos

4

Social

26

Deportivo

4

Agua

20

Comercio Exterior

4

Administración Pública

19

Químico

4

Comercio

18

Laboral

3

Tecnologías de la Información

15

Funciones del Sistema Nacional de

Competencias

3

Transporte

15

Maquilas y Manufactura

2

Educación y Formación de Personas

14

Sociedades Cooperativas

1

Logística

11

Sector de la Cultura y las Artes

1

Financiero

9

2. Instrumentos de transferencia

de conocimiento al mercado

laboral y de vinculación con el

sector educativo

SECTOR LABORAL SECTOR

EMPRESARIAL

37

Para 2014, 180 Instituciones han sido aprobadas, y

cuentan con alrededor de 3,000 puntos en todo el país

para evaluar y/o certificar competencias de las personas.

SECTOR EDUCATIVO PRIVADO

9

88

25

•Asociación Mexicana de Empresas de Capacitación

•Asociación Nacional de Tiendas de Auto-Servicios y Departamentales

•Cámara Nacional de empresas para desarrollo de vivienda

•CROC

•Congreso del Trabajo

•Universidad CTM Yucatán •IUTT-Nuevo León •Tec. de Monterrey •Tec-Milenio •Educación Marista •Universidad del Futbol

y Ciencias del Deporte

•Servicios Educativos Anáhuac • DIF Nacional • Sistema de Transporte Colectivo Metro Ciudad de México • INALI • INAP • SEDESOL • Instituto de Profesionalización de Servidores Públicos de Zacatecas

13

Nuevo León, Edo. de México, Puebla, Chihuahua, Chapingo

•22 Universidades Tecnológicas-Hermosillo, Neza, Fidel Velázquez, Mérida, Puebla

•CONALEP

•DGCFT

•ICET Nuevo León

•ICAT Quintana Roo, Coahuila, Oaxaca, Veracruz

•Colegio de Bachilleres (Zona Metropolitana)

Algunas Entidades de Evaluación y Certificación operando en el marco del Sistema Nacional de Competencias de México

8

8

3. Estructura

Nacional de

Evaluación y

Certificación

• Proceso mediante el cual se recogen y analizan las

evidencias de la competencia laboral de una

persona, referida a un Estándar de Competencia,

con el propósito de determinar si la persona es

competente o todavía no en esa función individual.

¿Qué es la

Evaluación de

Competencias?

• Es reconocer la validez oficial en toda la República

Mexicana de la competencia laboral de una persona,

independientemente de la forma en que la haya

adquirido, con base en un Estándar de Competencia.

¿Qué es la

Certificación de

Competencias?

• Es el documento expedido por el CONOCER con

validez oficial en toda la República Mexicana por

medio del cual, se reconoce la Competencia

Laboral de las personas de acuerdo a un Estándar

de Competencia.

¿Qué es el

Certificado de

Competencia?

Beneficios de la certificación de competencias

Total de certificados emitidos en el periodo 2007- abril 2014 Total de certificados emitidos en el periodo 1994 - 2006

150 mil

150 mil

1994 - 2006 Acumulado de Certificados Emitidos _{2007 - abril 2014}

250 mil 2011 310 mil 2012

10



Certidumbre en cuanto a la capacidad, eficiencia y eficacia del

personal certificado al quedar evidenciada su competencia;



Movilidad en el mercado laboral con personal calificado con una

oferta confiable;



Abatimiento de los costos en cuanto a Capacitación de individuos

certificados;



Reducción de costos y tiempos para la Selección, Reclutamiento y

Contratación de personal certificado;



Posibilidad de aplicación paralela en personas en Formación

Educativa, que permita acercar a la persona al ámbito laboral con las

ventajas de que en su integración definitiva a dicho ámbito sea rápida

y productiva desde el inicio

Crecimiento de expectativas del individuo certificado al ser reconocido y

propiciar la búsqueda de más competencias que le beneficien en su

ámbito laboral, social y familiar;

Crear una cultura de constante actualización, educación, capacitación,

evaluación y certificación que permita el crecimiento de los individuos en

sus ámbitos y certidumbre a las empresas en la competencia de

mercado;

Como organización y ante la adopción del modelo de competencias,

buscar en mercados nacional e internacional su incursión,

complementando con certificaciones en procesos y modelos de calidad.



Oferta amplia de soluciones de evaluación y certificación de

competencias.



Participan, sector empresarial, laboral y académico.



Genera credibilidad y certidumbre.



Se sostiene en prestigio de instituciones, regulación y supervisión del

CONOCER.



Mecanismos intrínsecos de regulación de mercado, a través de los

comités sectoriales de gestión por competencias, que son usuarios y

aseguran calidad en los servicios que contratan.

Certificado CONOCER

Alcance a largo plazo de esta plataforma (Relación con SEP, STPS, SE, etc...)

ACUERDO NUMERO 286, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS QUE

DETERMINAN LAS NORMAS Y CRITERIOS GENERALES, A QUE SE AJUSTARAN LA

REVALIDACION DE ESTUDIOS REALIZADOS EN EL EXTRANJERO Y LA

EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS, ASI COMO LOS PROCEDIMIENTOS POR MEDIO DE

LOS CUALES SE

ACREDITARAN CONOCIMIENTOS CORRESPONDIENTES A NIVELES EDUCATIVOS

O

GRADOS ESCOLARES ADQUIRIDOS EN FORMA AUTODIDACTA, A TRAVES DE LA

EXPERIENCIA LABORAL O CON BASE EN EL REGIMEN DE CERTIFICACION

REFERIDO A LA FORMACIONPARA EL TRABAJO

CAPITULO III

PROCEDIMIENTO ESPECIAL PARA LA ACREDITACION DE CONOCIMIENTOS,

HABILIDADES O DESTREZAS CON BASE EN EL REGIMEN DE

CONVENIO de Coordinación en materia de trabajo que celebran la Secretaría del

Trabajo y Previsión Social, los treinta y un estados y el Distrito Federal que integran

la Federación, con el objeto de diseñar, ejecutar programas, proyectos y acciones

de interés nacional en el ámbito laboral.

Clausula Quinta

3. Productividad y Empleo de calidad

d) Desarrollar políticas activas de empleo que permitan dotar a los trabajadores de

las competencias necesarias para insertarse exitosamente, en puestos de trabajo

de mejor calidad.

e) Mejorar la empleabilidad mediante la pertinencia de la educación, vinculando en

forma estrecha al sector educativo con el sector productivo.

LINEAMIENTOS para la Operación del Programa de Apoyo para la Productividad.

DISPOSICIONES GENERALES

DEL PROGRAMA

TERCERO.- Antecedentes.

El PAP provee apoyos orientados a facilitar el acceso de los trabajadores y patrones a

medios que les permitan identificar áreas de oportunidad e implementar medidas para

mejorar la productividad laboral, así como, en casos específicos, facilitar el acceso a

capacitación que incremente sus conocimientos, habilidades y destrezas, necesarios

para su mejor desempeño productivo.

¿Que están haciendo en otros países principalmente mineros (Australia, Canada, Chile)?

Chile Valora, ha acreditado cerca

de 470 perfiles ocupacionales en

17 sectores productivos.

De estos perfiles la mayor parte se

agrupa en el sector Minero con

96

perfiles acreditados (20%);

Cualificaciones

UNID

Electro obtención

10

Extracción rajo abierto

09

Extracción subterránea

16

Mantenimiento eléctrico-instrumentista

06

Mantenimiento ensayos

01

Mantenimiento mecánico

04

Procesamiento concentrados

12

Procesamiento fundición

20

Proceso lixiviación

09

Procesos mantenimiento

01

Procesos sondajes

06

Tostación de Molibdeno

02

Ejemplo:

Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives- Accessing Plant) 600/0129/X MPQC Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives - Compacting Plant) 600/0131/8 MPQC Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives - Extracting Plant) 600/0132/X MPQC Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives - Fork Lift Trucks) 600/0134/3 MPQC

Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives - Transporting Loads Plant) 600/0036/3 MPQC Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Compacting Plant) 600/0037/5 MPQC

Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Constructing and Forming Plant) 600/0038/7 MPQC Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives - Banking Operations) 600/0130/6 MPQC

Level 2 NVQ Certificate in Plant Operations (Extractives - Cranes and Specialist Lifting Plant) 600/0035/1 MPQC Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Cranes and Specialist Lifting Plant) 600/0039/9 MPQC Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Excavating Plant) 600/0040/5 MPQC

Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Extracting Plant) 600/0042/9 MPQC Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Fork Lift Trucks) 600/0043/0 MPQC

Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Laying and Distributing Plant) 600/0135/5 MPQC Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives - Transporting Loads Plant) 600/0133/1 MPQC

Level 2 NVQ Diploma in Drilling Operations for the Extractive and Minerals Processing Industries 501/1327/6 MPQC Level 2 Diploma for Mine Rescue Workers 501/1343/4 MPQC

Level 2 NVQ Certificate in Face Profiling for the Extractive and Minerals Processing Industries 501/1483/9 MPQC Level 2 NVQ Diploma in Plant Operations (Extractives – Tuck Mounted Boom Concrete Pumps) 600/2869/5 MPQC Level 2 Certificate in Escorting Mine Visitors 600/3787/8 MPQC

15 NVQ (Estándares) con 42 QCF (Unidades) para el Sector Minero

Consejo Nacional para las Calificaciones Profesionales (NCVQ)