Escuela Universitaria de Informática Universidad Politécnica de Madrid
Jornada de intercambio de experiencias en implantación de nuevos Grados en la
INGENIERÍAS TÉCNICAS EN INFORMÁTICA GRADOS ITI Gestión ITI Sistemas Cursos: 1º (sólo exam.) 2º y 3º Ingeniería de Computadores (GC) Ingeniería del Software (GS) Alumnos GC GS Nuevo ingreso (1º) 79 141 Alumnos EUI (2º) 54 79 Grupo adaptación titulados (3º y 4º) 70 133 TOTAL 203 353 IT: 817 alumnos G: 556 alumnos TOTAL: 1373
El profesor no enseña a los alumnos, sino que
les ayuda a aprender.
Los alumnos adquieren competencias que se
trabajan a partir de contenidos, pero éstos no son en sí mismos los objetivos a alcanzar.
CAMBIO METODOLÓGICO
Centrado en la enseñanza
Centrado en el aprendizaje
¡Es más fácil aprobar!
(Se aprueba de otra manera)
¡Con 26 horas de trabajo por ECTS
deben aprobar TODOS los alumnos!
(Algunos tendrán que emplear más
horas por cada ETCS)
Adecuar infraestructuras y equipamientos
Elaborar y aplicar guías de aprendizaje
Emplear metodologías de aprendizaje
activo (TODOS)
Evaluar por competencias
Personalizar la enseñanza
Reducir el fracaso académico
Fomentar la movilidad (inglés)
TRANSFORMAR LOS ESPACIOS, COMPARTIR LOS
RECURSOS
Aulas multifunción con recursos TIC
Salas de trabajo en grupo
Laboratorios interdisciplinares
Sala de conferencias
Biblioteca
Despachos profesores visitantes
Préstamo de portátiles
Escuela, Convocatorias UPM
Seguimiento de las guías:
◦ Temario ◦ Cronograma
Cada curso, las Guías deben someterse a
revisión para ajustarse a la realidad de la
asignatura
CONTRATO
TALLERES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A
PROFESORES
Taller sobre evaluación
Taller sobre desarrollo coordinado de
docencia
Taller sobre competencias y metodologías
Taller sobre aprendizaje basado en
Evaluación frecuente y variada, a lo largo de
todo el semestre
Pruebas comunes a varios grupos: toda la
actividad docente en horario
El tradicional examen final pierde protagonismo
El tiempo de entrega de pre-actas se debe
acortar para acomodarse al calendario
(periodo de matrícula)
Evaluación de conocimientos
Evaluación por competencias
¿Cómo medir la adquisición de
competencias transversales?
Programa de Evaluación de Resultados de Aprendizaje
(coordinado por BET, Bologna Experts Team)
Diseño y planificación de la evaluación por competencias transversales a través de resultados de aprendizaje
Plan de tutela integral:
◦ Jornadas puertas abiertas ◦ Acogida
◦ Nuevo ingreso
◦ Seguimiento curricular
◦ Alumnos necesidades especiales
◦ Entre iguales (formación de mentores) ◦ Taller de coaching para tutores
Compatibilización de trabajo y estudio:
grupo de adaptación b-learning (18 a 21 h)
Adaptación de alumnos IT: simulador
Docencia semestral (un grupo). Curso 2010/11:
◦ 1er (1º y 2º semestre)
◦ 2º curso (2º semestre)
Talleres de nivelación (1-3 ECTS Actividades
diversas): Física/Matemáticas/Inglés
Grupo selectividad septiembre (3 asignaturas)
Seguimiento de alumnos con necesidades
Talleres de inglés para los alumnos
Cursos de inglés cofinanciados para el personal
de la Escuela (PAS + profesores)
Programa Internacional (curso 2010/11):
30 ECTS en inglés en segundo semestre
Seminarios en inglés (Actividades diversas)
◦ Wolfgang Keck (Univ. of Applied Sciences, Ulm, Alemania)
◦ Markku Karhu (Metropolia Univ. of Applied Sciences, Finlandia)
◦ Martin Ratcliffe (Univ. Of Central England, Birmingham, Reino Unido)
Programas nacionales/internacionales:
◦ Sócrates-ERASMUS (Europa)
◦ SICUE-SENECA (España)
◦ MAGALHAES (América Latina)
Cursos Athens (Europa):
◦ Robotics and Transport
◦ Exact Pattern Recognition with Applications to Bioinformatics and Music Technology
Dobles titulaciones:
◦ Ingeniería del Software, Hanzehogeschool Groningen (Holanda)
Com. Coord. Horizontales: carga de trabajo del alumno Com. Coord. Verticales: solapamientos, adquisición competencias Comisión de Ordenación Académica Informe final de calidad (semestral) Recogida de evidencias
Gestión por procesos en los Centros
Universitarios - El programa AUDIT
Herramientas de Gestión y Mejora de la
Infraestructuras:
◦ División de aulas, aulas multifunción ◦ Nueva biblioteca
◦ Sistema de préstamo de portátiles
Cambio metodológico:
◦ Talleres de formación para profesores
◦ Programa de Evaluación de Resultados de Aprendizaje
Reducción del fracaso académico
◦ Talleres de Física/Matemáticas/Inglés ◦ Asignaturas semestrales
Personalización de la enseñanza
◦ Planes de acogida y tutela
◦ Taller de coaching para tutores ◦ Grupos adaptación b-learning
◦ Pasarelas Ciclos Superiores de FP
Fomento de la movilidad
◦ Programa Internacional (30 ECTS)
Seguimiento de la calidad (CCHH/CCVV)
◦ Automatización de las guías de aprendizaje ◦ Publicación informe de calidad semestral
Minds are like parachuts, they only function when they’re open.
Ej: Asignatura 6 ECTS y 5h presenciales/semana
Clases magistrales en gran grupo (G)
Pruebas comunes en gran grupo (G)
Las aulas multifunción y laboratorios se utilizan en pequeño grupo (P)
Facilita proceso de matrícula
30 alumnos / grupo 3 h tipo G
ENERO 2011 FEBRERO 2011 L M X J V S D L M X J V S D 1 2 1 2 3 4 5 6 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 24 25 26 27 28 29 30 28 31 Exámenes
Matrícula segundo semestre Docencia
