LA EDUCACIÓN
AFECTIVO-SEXUAL EN PERSONAS CON
NEE
Mercedes Márquez Flores. Orientadora
Centro Provincial de Orientación Sexual para Jóvenes de Málaga (COSJ)
¿QUÉ ES EL COSJ?
Centro de ámbito provincial
Delegación Territorial de Educación Cultura
y Deporte y Delegación Territorial de Salud
y Bienestar Social
Función de Orientación y Educación Sexual
de Jóvenes
¿DÓNDE ESTAMOS?
¿DÓNDE ESTAMOS?
● CENTRO DE SALUD VICTORIA ● C/ CHAVES, 2
● TEL.: 951308505
● ma53_orientacion.dma.sspa@juntadeand
¿QUÉ OBJETIVOS PERSIGUE?
¿QUÉ OBJETIVOS PERSIGUE?
Fomentar la sexualidad sana y
Fomentar la sexualidad sana y
responsable entre los jóvenes
responsable entre los jóvenes
Reducir embarazos no deseados
Reducir embarazos no deseados
Prevenir ITS/ETS
¿QUÉ FUNCIONES DESARROLLA EL
¿QUÉ FUNCIONES DESARROLLA EL
COSJ?
COSJ?
1.FORMACIÓN DE PROFESIONALES
2.ASESORAMIENTO/INTERVENCIÓN
EN EDUCACIÓN SEXUAL
3.CONSULTA DE ORIENTACIÓN
1.Formación de profesionales:
1.Formación de profesionales:
● Cursos de educación sexual a docentes,
sanitarios, trabajadores, sociales, educadores, monitores juveniles…
● Reciclaje en el centro de personal
sanitario
2
2
Asesoramiento/Intervención en Asesoramiento/Intervención en Educación SexualEducación Sexual
En distintos aspectos: programación, metodología, materiales, recursos o
necesidades de intervención directa con los grupos.
Actividades de intervención directa son:
● Cursos
● Charlas: Visita al COSJ, Talleres de Sexo
3. Consulta de Orientación Sexual
3. Consulta de Orientación Sexual
para Jóvenes
para Jóvenes
CONSULTA 1 ENFERMERÍA CONSULTA 2 MÉDICA CONSULTA 3 ORIENTACIÓN SEXUALInformación sexual Infecciones genitales Toma de decisiones
frente a embarazos no deseados
Información anticonceptivos
Exploraciones Disfunciones sexuales
Prueba de embarazo Anticoncepción de
urgencia Información temas psicosexuales
Análisis de sangre Indicación y Revisión de
método anticonceptivo Detección de posibles abusos
La educación afectivo-sexual en
personas con necesidades
¿QUÉ ES PARA TÍ
LA SEXUALIDAD?
NO solo genitalidad y reproducción
Vivir y expresarla de distintas formas
Tiempo libre. Actividad lúdica. Enamoramiento
Fantasías románticas
Compartir gustos y aficiones Sentimientos de compañía, solidaridad...
La sexualidad, es una dimensión
global que afecta a la totalidad
de la persona con independencia
de su dotación intelectiva o sus
habilidades motoras.
¿Qué crees que saben tus
hijos de sexualidad?
¿Hay que educar sexualmente a las
personas con NEE igual que a las que no
las tienen?
¿Por qué no está bien visto que las
personas con NEE mantengan relaciones
sexuales?
¿Por qué les decimos que deben de
esperar a ser mayores?
Reflexionamos
..
SOBRE LA ADOLESCENCIA...
¿
QUIENES ESTÁN
MÁS
PREPARADOS?
¿
CUANDO ES EL MEJOR
MOMENTO PARA HABLAR
DE SEXUALIDAD?
¿
ES UNA ETAPA
CAMBIOS DURANTE LA ADOLESCENCIA:
CAMBIOS FÍSICOS
CAMBIOS FÍSICOS
Del cuerpo infantil al cuerpo
Del cuerpo infantil al cuerpo
adulto
adulto
CAMBIOS EN EL PENSAMIENTO
Aparecen nuevas formas de pensar
CAMBIOS EN PERSONALIDAD
Descenso de la autoestima Búsqueda de identidad
CAMBIOS SOCIALES
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA
EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL
DE NUESTROS HIJOS?
● Es necesaria para contribuir el desarrollo
integral de todas las personas.
● Forma parte del currículum
● Nuestros hijos necesitan información
● Prevenir abusos sexuales hacia personas con
ALGUNOS ERRORES Y TABÚES SOBRE LA
SEXUALIDAD DE ALUMNOS CON NEE
● Las personas con nee, son eternos niños/as, no
tienen sexualidad.
● Las personas con nee, tienen un deseo sexual
exacerbado.
● Las personas con parálisis cerebral no se interesan
por el sexo.
● Las personas con S. Down, son muy cariñosas.
● Una mujer con paraplejia no puede tener un embarazo
● Se cree que tienen unos instintos sexuales
incontrolados, por lo que pueden ser peligrosos
● Se cree que no tienen sexualidad, ni lo
manifiestan. Actitudes de Sobreprotección.
RESUMEN DE ACTITUDES
PREDOMINANTES
¿QUÉ NECESIDADES TIENEN
NUESTROS HIJOS?
● Desarrollar su sexualidad
como el resto de personas, son conscientes de sus deseos sexuales y se dan cuenta de las prohibiciones de las que son objeto.
● Conocer sus funciones y sus
roles sexuales
● Desarrollar su capacidad de
amar-ser amados,
relacionarse,
Sienten interés por tener una conducta sexual armónica y gratificante Tienen ideas equivocadas o falsas sobre sexualidad (como el resto de
La atracción y el deseo sexual fluye de la misma manera que en las demás personas
Su comportamiento sexual es como el de los demás en: autoestimulación, relaciones hetero/homosexuales.
Su desarrollo sigue el mismo esquema evolutivo que el de otra persona, aunque requiere más tiempo para su maduración
¿CÓMO VIVEN Y SE DESARROLLA
SU SEXUALIDAD?
Son personas sexuadas, cuya identidad sexual puede presentar alteraciones debido a la dificultad de expresión y relación
Derechos sexuales de las personas
con discapacidad
1. Derecho a recibir entrenamiento en
conductas sociales y sexuales que les faciliten el contexto social con personas de la
comunidad.
2. Derecho a que se les facilite información o conocimiento sobre sexualidad que puedan comprender.
Derechos sexuales de las personas
con discapacidad
3. Derecho a disfrutar del amor y de la sexualidad. Derecho a ser amados.
4. Derecho a la oportunidad de expresar sus impulsos sexuales en las mismas formas
(entendidas como socialmente aceptables para los miembros de la comunidad).
Derechos sexuales de las personas
con discapacidad
6. Derecho a opinar o a ser escuchados respecto a si deberían o no tener hijos.
7. Derecho a servicios de apoyo y ayuda para obtener estos derechos según sus
características y necesidades.
● American Asociation for retarded citizens.
¿ Será demasiado pedir el
proponer que aceptemos que las
personas con n.e.e. se pueden
enamorar, tener novio o novia, o
buscar otros modos de
satisfacción sexual?
Estas necesidades, que forman
parte de la sexoafectividad son
iguales para todas las personas. Lo
que desean las personas con NEE
es lo mismo que vosotros y yo
deseamos:
● Un amigo, alguien con quien hablar con quien
● Cariño, alguien que te toque, caer bien... ● Aprobación, saber que alguien nos da
seguridad y confianza.
● Afecto: recibir amor, saber y sentir que eres
querido.
● Dignidad: sentir que los demás te valoran. ● Relaciones sociales.
● Satisfacción sexual: necesidad de relaciones
¿Cómo podemos contribuir al
desarrollo socioafectivo de nuestros
hijos?
DESARROLLAR HABILIDADES PERSONALES:
1.Necesita entender la diferencia entre lo público y lo privado: partes del cuerpo, lugares...
2.Cuerpo y emociones: información básica para el autocuidado de cada día.
3.Límites y relaciones: los contactos la conversación y la confianza que son
DESARROLLAR HABILIDADES
PERSONALES:
1.Entender la distancia social: cómo dirigirse a los demás y cómo los demás deben dirigirse a él/ella.
2.Distinguir entre una interacción social justa y otra forzada. Saber decir “no” a relaciones que no desean.
3. Planes de seguridad: qué hacer si alguien te toca de forma incorrecta.
¿Cómo se debe de actuar con los
hijos?
1.Facilitar un clima de confianza y seguridad.
2. Ante preguntas:
● Responder a las preguntas. No aplazar ni evitar la respuestas. Contestar siempre en el
momento. No anticiparnos a preguntas, no adelantar acontecimientos, sino ir conociendo sus intereses.
3.Utilizar nombres correctos de los órganos genitales.
1.Naturalidad y espontaneidad.
2.Cualquier educador, lo es para cualquier sexo.
3.Tener actitudes abiertas y tolerantes ante juegos sexuales y comportamientos de
autoestimulación.
4. Huir de una formación tabuizada, informar y desmitificar.
CONCLUSIONES
● El comportamiento sexual en el alumnado con
NEE, se vive de forma conflictiva, por el desconocimiento de la sexualidad.
● Se debe de potenciar la educación
afectivo-sexual de todos, incluido el alumnado con NEE, tanto en casa como en el centro
CONCLUSIONES
● Las personas con NEE, pueden desarrollar su
sexualidad con la dignidad satisfactoria y
legítima que como ser humano tiene derecho.
● Se deben potenciar los derechos de las
● Escoger su ropa
● Tener sus propias cosas
● Privacidad, estar a solas. Bañarse a solas. ● Autoestima
● Capacidad de elección ● Conocer el amor
● Disponer de dinero propio.
● Escoger sus propias actividades recreativas
● Derecho a vivir y experimentar un mundo
masculino-femenino.
● Poder vestirse a la moda, establecer una
identidad como adolescentes (ej. piercing, maquillaje, etc).
● Tener amigos,
pandilla,
pareja...compartir
