Spanish Reading Essentials and Note-Taking Guide STUDENT WORKBOOK

Spanish Reading Essentials

and Note-Taking Guide

Para el estudiante

Economics: Today and Tomorrow Reading Essentials and Note-Taking Guide

está diseñada para ayudarte a usar estrategias de lectura reconocidas para mejorar tus aptitudes en la lectura de información. Por cada sección del libro de texto del estudiante, se te alerta del contenido clave. Luego, se te pide extraer ideas de conocimientos anteriores, organizar tus ideas en un organizador gráfico y seguir el proceso para leer y entender el texto. Reading Essentials and Note-Taking Guide fue preparada para ayudarte a sacar más provecho de tu libro de texto al leer con un propósito.

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Columbus, OH 43240-4027 ISBN: 978-0-07-878590-0 MHID: 0-07-878590-1

Printed in the United States of America 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 009 10 09 08 07

Tabla de contenido

Capítulo 1: ¿Qué es la economía?

Sección 1: El problema básico en la economía ... 1

Sección 2: Trade-offs ... 4

Sección 3: ¿Qué hacen los economistas? ... 7

Capítulo 2: Los sistemas económicos y la economía estadounidense Sección 1: Sistemas económicos ... 10

Sección 2: Características de la economía estadounidense ... 13

Sección 3: Los objetivos de la nación ... 16

Sección 4: Capitalismo y socialismo ... 19

Capítulo 3: Tu papel como consumidor Sección 1: Consumo, ingresos y toma de decisiones ... 22

Sección 2: Principios y estrategias de compra ... 25

Sección 3: Protección al consumidor ... 28

Capítulo 4: Endeudamiento Sección 1: Los estadounidenses y el crédito ... 31

Sección 2: Fuentes de préstamo y crédito ... 34

Sección 3: Solicitud de crédito ... 37

Sección 4: Regulación gubernamental del crédito ... 40

Capítulo 5: Comprar lo necesario Sección 1: Compra de alimentos ... 43

Sección 2: Opciones al comprar ropa ... 46

Sección 3: Alquilar o comprar ... 49

Sección 4: Comprar y operar un vehículo ... 52

Capítulo 6: Ahorrar e invertir Sección 1: ¿Por qué ahorrar? ... 55

Sección 2: Invertir: correr riesgos con tus ahorros ... 58

Sección 3: Objetivos y planes especiales de ahorro ... 61

Capítulo 7: Oferta y demanda Sección 1: Demanda ... 64

Sección 2: Curva de demanda y elasticidad de la demanda ... 67

Sección 3: Ley de la oferta y curva de oferta... 70

Sección 4: Unir la oferta y la demanda……….73

Capítulo 8: Empresas Sección 1: Iniciar un negocio ... 76

Sección 2: Propiedades individuales y sociedades ... 79

Sección 3: El mundo corporativo y las franquicias ... 82

Capítulo 9: Competencia y monopolios Sección 1: Competencia perfecta ... 85

Sección 2: Monopolio, oligopolio, y competencia monopolística ... 88

Sección 3: Políticas gubernamentales para fomentar la competencia ... 91

Capítulo 10: Financiamiento y producción de bienes Sección 1: Invertir en el sistema de libre empresa ... 94

Sección 2: Tipos de financiamiento para operaciones comerciales ... 97

Capítulo 11: Mercadotecnia y distribución

Sección 1: El papel cambiante de la mercadotecnia ... 103

Sección 2: La mezcla de la mercadotecnia ... 106

Sección 3: Canales de distribución ... 109

Capítulo 12: La fuerza laboral estadounidense Sección 1: Trabajadores estadounidenses ... 112

Sección 2: Trabajo organizado ... 115

Sección 3: Negociación colectiva ... 118

Capítulo 13: Medición del rendimiento económico Sección 1: Cálculo de la renta nacional ... 121

Sección 2: Corrección de estadísticas por los efectos de la inflación ... 124

Sección 3: Oferta y demanda agregadas ... 127

Sección 4: Fluctuaciones comerciales ... 129

Sección 5: Causas e indicadores de fluctuaciones comerciales ... 132

Capítulo 14: Dinero y transacciones bancarias Sección 1: Funciones y características del dinero ... 135

Sección 2: Historia del dinero y de las transacciones bancarias de EE.UU. ... 138

Sección 3: Tipos de dinero en los Estados Unidos ... 141

Capítulo 15: El Sistema de Reserva Federal y la política monetaria Sección 1: Organización y funciones del Fed ... 144

Sección 2: La oferta monetaria y la economía ... 147

Sección 3: Regulación de la oferta monetaria ... 150

Capítulo 16: Gastos, recaudaciones y deudas del gobierno Sección 1: Crecimiento en el tamaño del gobierno ... 153

Sección 2: Funciones del gobierno ... 156

Sección 3: Presupuesto federal y deuda nacional ... 159

Sección 4: Impuestos ... 162

Capítulo 17: Estabilizar de la economía nacional Sección 1: Desempleo e inflación ... 165

Sección 2: Enfoque de la política fiscal para la estabilización ... 168

Sección 3: Monetarismo y economía ... 171

Capítulo 18: El comercio con otras naciones Sección 1: Beneficios del comercio mundial ... 174

Sección 2: Financiamiento del comercio mundial ... 177

Sección 3: Restricciones en el comercio mundial ... 180

Capítulo 19: El crecimiento económico en naciones en vías de desarrollo Sección 1: Características de las naciones en vías de desarrollo ... 183

Sección 2: El proceso del desarrollo económico ... 186

Sección 3: Obstáculos para el crecimiento de las naciones en vías de desarrollo ... 189

Sección 4: Desarrollo económico en China ... 192

Capítulo 20: La economía global Sección 1: Razones y resultados de la integración global ... 195

Sección 2: Inversión extranjera directa, ¿debería preocuparnos? ... 198

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Capítulo 1, Sección 1 (Páginas 5 a 10)

El problema básico

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A medida que leas las páginas 5 a 10 de tu libro de texto, completa una tabla como la siguiente, con dos ejemplos para cada uno de los términos que figu-ran en el cuadro.

Deseos, necesidades y elecciones

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La economía es el estudio de cómo la gente elige cubrir sus necesidades y satisfacer sus deseos con recursos limitados. Los econo-mistas entienden que la gente necesita algunas cosas, como comida y vivienda, para sobrevivir. Éstas son necesidades. Los deseos son dife-rentes a las necesidades y, para los economistas, éstos comprenden el resto de las cosas aparte de las necesarias para la supervivencia básica.

Todo individuo tiene recursos limitados y deseos ilimitados. La gente debe tomar decisiones. La microeconomía es la rama de la eco-nomía que intenta explicar la conducta y los modos de tomar decisio-nes de los individuos y las empresas. Al igual que los individuos, las empresas también deben tomar decisiones. Tienen que decidir qué deben producir ahora, qué deben producir después y qué deben dejar de producir.

Las sociedades y los gobiernos también deben tomar decisiones sobre cómo utilizar sus recursos limitados. La macroeconomía es el estudio de cómo toman decisiones estos grandes grupos, y es la rama de la teoría económica que trata de la economía en su totalidad.

Término

Ejemplo 1

Ejemplo 2

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El problema de la escasez

La gente no tiene ni puede tener el tiempo ni los ingresos suficientes para obtener todo lo que desea. Los economistas llaman a este problema escasez. La escasez es el resultado de los recursos limitados y los deseos ilimitados.

Existe una diferencia entre la escasez y la falta. Los desastres naturales pueden causar faltas temporarias de comida, energía, y otros bienes y servicios. Pero, a diferencia de las faltas, la escasez no es una situación temporaria. Siempre hay escasez porque las personas usan los recursos en forma diferente y compiten por ellos, y en todo momento hay sólo una cantidad determinada de cualquier cosa.

Los factores de producción son los recursos necesarios para pro-ducir bienes y servicios. Los cuatro factores de producción son la tie-rra, el trabajo, el capital y la empresa. Para los economistas, la tierra es todo recurso natural no creado por personas. La tierra incluye el agua, los animales, las plantas, los minerales y la superficie real del suelo; esto es, todas las cosas que se encuentran en el mundo natural.

El trabajo también es un factor de producción. El trabajo es el esfuerzo que hacen las personas para producir bienes y servicios. Los bienes son los objetos físicos que las personas pueden comprar, como libros o ropa. Los servicios son acciones que una persona hace y que la gente puede comprar, como pintar una casa o cuidar niños.

El capital es otro factor de producción. El capital son los bienes hechos por personas que se usan para producir otros bienes y llevar a cabo otros servicios. Algunos ejemplos de bienes capitales son las computadoras y el ferrocarril. El capital puede aumentar la productivi-dad, como una línea de montaje. La tierra junto con el trabajo y el capital aumentan mucho el valor de un producto. Piensa qué factores de producción se necesitan para construir una casa.

Puede resultar sorprendente que empresarismo sea también un factor de producción. El empresarismo es la capacidad de los indivi-duos para desarrollar productos y negocios nuevos a fin de obtener ganancias. La empresa demanda iniciativa y voluntad de tomar riesgos.

Algunos economistas creen que la tecnología es el quinto factor de producción La tecnología es el uso de la ciencia para crear productos nuevos y métodos nuevos para producir y distribuir productos. Por ejem-plo, usar tarjetas de débito es una forma más rápida y fácil para acceder a los fondos de una cuenta bancaria que escribir cheques.

Los cuatro factores de producción determinan la riqueza de paí-ses e individuos. Las naciones y personas con más tierra, capital, tra-bajo y empresarismo suelen ser más ricas que aquéllas que no cuentan con estos factores. La medida de igualdad o desigualdad en la distribución de estos factores de una nación refleja la distribución de la riqueza o los ingresos entre sus ciudadanos.

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1. ¿Por qué las personas se ven afectadas por la escasez independientemente de sus ingresos?

2. ¿Cómo se enriquecen las naciones incluso si la tierra disponible disminuye con el paso del tiempo? Considera los factores de producción en tu respuesta.

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

Escribe los pasos que un individuo podría tomar para comenzar una empresa de paseo de perros. Incluye los factores de producción que necesi-taría la empresa y los factores que podrían aumentar las ganancias.

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Capítulo 1, Sección 2 (Páginas 14 a 19)

Trade-offs

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Imagina que recién recibiste tu primer cheque de paga en un trabajo nuevo. Utilizando la información de esta sección, completa una tabla como la siguiente, anotando el trade-off y el costo de oportunidad de cada decisión económica que podrías tomar.

Trade-offs

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Cuando eliges com-prar algo, ¿el valor del artículo que compras es mayor o menor que el costo de oportunidad?

Cuando las personas toman decisiones económicas, cambian un bien o servicio por otro. Cuando eliges comprar un producto, cambias tus ingresos por el derecho a ser el dueño del producto. El sacrificio de un bien o servicio para comprar o producir otro es un trade-off.

Las elecciones que se hacen sobre el uso de los recursos, inclui-dos el tiempo y los ingresos, tienen compensaciones. Cuando haces una compra y la compensas, pierdes la capacidad de satisfacer otros deseos. Por eso, las compensaciones siempre tienen costos. El costo de oportunidad es el valor de la única y mejor opción a la que renuncias a cambio del artículo o de la acción que eliges. Supón que el sábado un amigo te invita al cine y otro amigo te invita a patinar sobre hielo. Si eliges ir al cine, el costo de oportunidad es el valor de ir a patinar sobre hielo. Los economistas utilizan el costo de oportuni-dad para medir el valor de un trade-off.

Las empresas, las familias y los gobiernos también consideran los

trade-offs y los costos de oportunidad cuando toman decisiones

eco-nómicas. Por ejemplo, las empresas consideran los trade-offs cuando contratan trabajadores en vez de comprar maquinarias.

Decisión

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Curva de posibilidades de producción

Las compañías y los gobiernos que producen más de un artículo, ¿cómo eligen cuánto de cada artículo deben producir? Los economis-tas usan un gráfico llamado curva de posibilidades de producción para mostrar la mayor combinación de bienes y servicios que se pue-den producir con una cantidad fija de recursos en un período de tiempo determinado. Para trazar una curva de posibilidades de pro-ducción, marca el valor en dólares de un bien en el eje lateral (verti-cal) y el valor en dólares del otro bien en el eje inferior (horizontal). La curva de posibilidades de producción ayuda a que las compa-ñías y los gobiernos determinen cuánto deben producir de los dife-rentes artículos. Muestra los trade-offs y los costos de oportunidad implicados en las decisiones. Si un fabricante de muebles hace escri-torios y mesas de comedor, la curva de posibilidades de producción muestra que fabricar un determinado número de escritorios tiene un costo de oportunidad de un determinado número de mesas, y viceversa.

En economía, el ejemplo clásico para explicar las posibilidades de producción es el trade-off entre los gastos hechos en defensa militar y en bienes para los civiles. En este caso, a los bienes y servicios milita-res se los llama “cañones”, y a los bienes y servicios civiles, “mante-quilla”. Los gobiernos saben que tienen que renunciar a la producción de un tipo de bien o servicio para producir más de otro. Si un año un gobierno decide aumentar la producción de “mantequilla”, el costo de oportunidad es el valor de los “cañones” que no se podrán producir.

En los Estados Unidos, el Congreso y el Presidente deciden cuán-tos bienes militares y civiles se producirán con los impuescuán-tos recolec-tados. La curva de posibilidades de producción ayuda a determinar cuál será el costo de oportunidad si el gobierno se decide por una acción específica.

Debido a la naturaleza de los modelos, las predicciones de una curva de posibilidades de producción no siempre corresponden a lo que ocurre en el mundo real. Para la mayoría de las personas, la eco-nomía es sólo uno de los factores a considerar cuando hay que deci-dir cómo utilizar los recursos. Por ejemplo, las empresas también pueden considerar las consecuencias ambientales de sus decisiones.

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¿Por qué las curvas de posibilidades de producción descien-den de izquierda a derecha?

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1. ¿Es posible que compres algo sin hacer un trade-off? Explica.

2. ¿Cómo utilizas una curva de posibilidades de producción para descubrir el costo de oportunidad?

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

¿Crees que el gobierno federal debe gastar más dinero en armamento (es decir, aviones, barcos y tecnología) o en mantequilla (es decir, educación pública, instituciones culturales y parques nacionales)? Escribe una carta al Senador que elijas en donde expreses tu opinión sobre cómo el gobierno debería gastar el dinero de los contribuyentes.

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Capítulo 1, Sección 3 (Páginas 20 a 25)

¿Qué hacen los economistas?

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A medida que leas, completa una tabla como la siguiente, anotando los benefi-cios y los inconvenientes de usar modelos para predecir la conducta económica.

Modelos económicos

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La economía es el estudio de cómo los individuos, las empresas y las naciones deciden de qué manera usarán sus recursos limitados. La palabra economía describe toda la actividad que afecta la producción y distribución de bienes y servicios en una sociedad. Cuando estudian la economía, los economistas usan teorías para explicar y predecir la conducta económica. Estas teorías se llaman modelos económicos.

En el mundo real, se combinan muchos factores que afectan la conducta económica. Sin embargo, los modelos económicos pueden mostrar sólo los factores básicos que hacen falta para analizar un problema. Para construir los modelos, los economistas se aseguran de que todos los factores permanezcan constantes, menos las dos varia-bles que se piensa que están relacionadas.

Los economistas comprueban sus modelos a fin de ver si sirven para representar la realidad y explicar la conducta. Esto es algo simi-lar a la forma en que otros científicos construyen hipótesis, o suposi-ciones, que implican múltiples variables, y las comprueban para ver si son válidas. Los economistas pueden comprobar los modelos econó-micos al recopilar datos del mundo real y compararlos con sus pre-dicciones. Las empresas y los gobiernos usan modelos económicos confiables para tomar decisiones económicas.

Beneficios

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Escuelas de pensamiento económico

Muchos factores afectan las maneras en que los diferentes econo-mistas ven e interpretan el mundo. Los econoecono-mistas se ven influencia-dos por sus opiniones personales así como también por la filosofía económica del gobierno bajo el cual viven. Por esta razón, los econo-mistas no siempre están de acuerdo sobre cuál teoría ofrece la mejor predicción. Los economistas de escuelas de pensamiento que compi-ten entre sí afirman que sus teorías describen el mundo real mejor que las demás.

Un tema que suele causar diferencias entre los economistas es qué grado de intervención gubernamental es bueno para la economía. Algunos economistas piensan que el gobierno debe mantener una política de “no intervención”, o laissez-faire, en temas de empresas y consumidores para mantener la economía en crecimiento. Otros eco-nomistas piensan que el gobierno debe intervenir en la economía para reducir el desempleo y evitar el alza de precios.

Por ejemplo, los juristas pueden estar de acuerdo en que hay demasiados estadounidenses sin seguro de salud, pero propondrán soluciones muy diferentes. Algunos juristas pueden creer que brindar atención de salud a precios accesibles es responsabilidad del

gobierno. Sin embargo, otros juristas pueden creer que una mayor competencia entre proveedores privados de atención de salud reduciría los precios. Los economistas pueden evaluar cada solución si estudian datos de situaciones similares del pasado y usan modelos económicos. Su evaluación no será totalmente objetiva. Pueden proporcionar predicciones fundamentadas acerca de qué plan resul-tará más efectivo; sin embargo, no pueden decir qué solución será la correcta.

La ciencia de la economía ayuda a que la gente haga predicciones sobre los efectos de las diferentes políticas y sucesos. Sin embargo, la economía no juzga si una política determinada es buena o mala. Las diferentes personas poseen diferentes valores, o creencias, que afectan la forma en que interpretan las situaciones económicas.

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A medida que leas, completa la siguiente oración.

Es importante que los estadouniden-ses entiendan el/la

para elegir un can-didato por quien votar durante una elección.

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1. ¿Por qué es imposible que los modelos económicos muestren todos los detalles de los sucesos económicos?

2. Escribe dos factores que puedan explicar por qué algunos economistas apoyan una polí-tica económica del tipo laissez-faire y otros apoyan la intervención en la economía.

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

Construye una teoría, o un modelo, sobre la relación entre los ingre-sos y el acceso a una atención médica regular en los Estados Unidos. ¿La gente con menos ingresos recibe atención médica de la misma calidad que la gente con más ingresos? ¿Tienen todas las personas las mismas oportunidades de recibir atención médica? Luego, explica cómo comprobarías tu teoría. Incluye el tipo de datos que recopilarías y cómo representarías el modelo visualmente.

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Capítulo 2, Sección 1 (Páginas 33 a 40)

Sistemas económicos

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A medida que leas las páginas 33 a 40 de tu libro de texto, completa un orga-nizador gráfico como éste describiendo brevemente los cuatro tipos básicos de sistemas económicos.

Tres preguntas básicas

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¿De qué manera la nación en la que vives afecta cómo y si recibes bienes y servicios?

Un sistema económico es la manera en que una nación usa sus recursos para satisfacer las necesidades y los deseos de su pueblo. Todo sistema económico considera las mismas tres preguntas básicas: ¿Qué se debe producir? ¿Cómo se debe producir? ¿Para quién se debe producir?

El movimiento de la escasez y los trade-offs afecta los bienes y servi-cios que se producen. Debido a la escasez de recursos, ninguna nación puede producir todos los bienes o servicios que necesita o desea. Las naciones deben elegir. Si las naciones o empresas producen más de una cosa, entonces deben producir menos de otra. Por ejemplo, si las nacio-nes gastan más recursos en defensa nacional, quedan menos recursos disponibles para las universidades públicas.

Luego, las naciones deciden cómo producir bienes y servicios al costo más bajo posible. Deben elegir los trade-offs posibles. Por ejemplo, una universidad pública puede ofrecer algunos cursos a través de

Internet para ahorrar capital.

Finalmente, las naciones deben decidir cómo distribuir los bienes y servicios. En los Estados Unidos, la distribución ocurre por medio de un sistema de precios. Los sistemas económicos de otras naciones distribu-yen los bienes dividiéndolos en partes iguales, a través de las fuerzas militares, por la regla de la mayoría o de muchas otras formas.

Tipos de sistemas

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Tipos de sistemas económicos

Hay cuatro tipos básicos de sistemas económicos: tradicional, diri-gido (o controlado), de mercado (o capitalista) y mixto. Cada sistema se identifica por la manera de responder a las tres preguntas básicas de la economía.

En una economía tradicional, las decisiones económicas se basan en las costumbres y creencias que se han pasado de generación en gene-ración. Por ejemplo, si tus padres eran granjeros, tú te convertirías en granjero. También cultivarías y venderías tus cosechas de la misma manera en que lo hicieron tus padres. Las ventajas de una economía tra-dicional son: sabes lo que se espera de ti y disfrutas de fuertes lazos con la familia y la comunidad. Las desventajas son: la economía no estimula los cambios, los métodos de producción son ineficientes, las opciones de los consumidores son mínimas y el bienestar material del pueblo rara vez aumenta.

En una economía dirigida, los líderes gubernamentales controlan los factores de producción y toman todas las decisiones económicas. Las per-sonas tienen pocas opciones con respecto a lo que fabrican o compran, los trabajos que hacen o el dinero que ganan. Las desventajas de este tipo de economía controlada son: la falta incentivos para trabajar arduamente o en forma eficiente y la falta opciones para los consumidores.

En una economía de mercado, también llamada capitalismo, los individuos controlan los factores de producción y toman decisiones económicas libremente, basadas en el mayor beneficio para sus fami-lias y para sí mismos. El mercado, proceso de intercambio libre de bienes entre compradores y vendedores, guía las decisiones. Los cam-bios en los precios indican cuánto de qué bienes y servicios deben comprarse y venderse. Los economistas usan un modelo económico llamado flujo circular de ingresos y producción para mostrar cómo los recursos, los bienes y servicios, y los ingresos fluyen en un cír-culo. Las empresas venden bienes y servicios a los individuos que pagan por ellos. A su vez, los individuos venden sus recursos, como el tiempo, a las empresas, y éstas les pagan. Al mismo tiempo, las empresas y los individuos pagan impuestos al gobierno, que a cambio les provee beneficios como la seguridad.

Las ventajas de un sistema de mercado puro son: libertad de opciones económicas y competencia, que aumenta las opciones de los consumidores y determina los costos con eficiencia. Una desventaja es que la supervivencia puede resultar difícil para las personas incapaces de trabajar.

Una economía mixta combina las características de más de un tipo de sistema económico. La mayoría de las naciones tiene una mez-cla de economías dirigida y de mercado; ser el dueño individual de los factores de producción y tomar decisiones individuales se combi-nan con la intervención gubernamental. Por ejemplo, en los Estados Unidos, los individuos toman la mayoría de las decisiones económi-cas, pero el gobierno también aprueba leyes que protegen el medio ambiente o a los consumidores.

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A medida que leas, completa la siguiente oración.

Si el gobierno reduce los impuestos en una economía de mer-cado, los beneficios para los individuos y las empresas .

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1. ¿Por qué las naciones consideran los trade-offs cuando deciden qué deben producir?

2. ¿Por qué se podría describir a una economía de mercado como el “opuesto” a una econo-mía dirigida?

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

Escribe una historia sobre una decisión económica que tomaste, como decidir si comprar entradas para el cine, a fin de explicar la econo-mía mixta de los Estados Unidos. La historia debe ilustrar cómo la libertad individual y las restricciones del gobierno afectaron tu com-pra. Recuerda incluir cuándo, dónde, quién, por qué y cómo.

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Capítulo 2, Sección 2 (Páginas 42 a 46)

Características de la

economía estadounidense

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A medida que leas las páginas 42 a 46 de tu libro de texto, completa este organiza-dor gráfico con las seis características principales de la economía de Estados Unidos.

El papel limitado del gobierno

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Con el paso del tiempo, Estados Unidos ha decidido que los estadouni-denses se beneficien de

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En 1776, el economista Adam Smith describió un sistema econó-mico ideal, en el cual el gobierno participaba muy poco en la activi-dad económica de una nación. Si se les dejaba solos, los individuos trabajarían por sus propios intereses. Una “mano invisible” los llevaría a usar los recursos de manera tal que se lograría el mayor bien para la sociedad. El sistema de Smith se llama capitalismo, otro nombre para el sistema de mercado. En el capitalismo, los individuos son due-ños de los factores de producción. Al capitalismo puro se lo llama también sistema laissez-faire, o sistema económico en el cual el gobierno permite que los individuos y las empresas tomen sus pro-pias decisiones económicas.

Las ideas de Smith influenciaron a los fundadores de los Estados Unidos. Como resultado, limitaron el rol del gobierno principalmente a la defensa nacional y a la conservación de la paz. Sin embargo, desde la década de 1880, el rol del gobierno ha aumentado bastante. Entre otras cosas, el gobierno federal regula el sistema bancario, la calidad de los alimentos y medicamentos, y las condiciones de tra-bajo. También fija impuestos para pagar programas sociales, como el Seguro Social y Medicaid. Además, los gobiernos locales han exten-dido su papel en áreas tales como educación y la capacitación laboral.

Economía de Estados Unidos

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Otras características

En un mercado libre, las empresas privadas y los individuos que res-ponden a las señales del mercado dirigen la actividad económica. Otras características de los sistemas de mercado muestran cómo funciona esto.

También se describe a la economía capitalista de Estados Unidos como un sistema de libre empresa. En este sistema, las personas son

libres de ser dueños de los factores de producción y decidir cómo los

usarán dentro de los límites legales. Por ejemplo, los individuos son libres de iniciar su propio negocio y de ganar o perder dinero en el pro-ceso. No obstante, el gobierno puede poner límites legales a la actividad económica. Los códigos de incendios, las leyes laborales, las leyes de derecho de autor, las restricciones contra la contaminación y otras nor-mas restringen la libre empresa para proteger a las empresas o al público en general. La libertad de empresa se refiere a los vendedores.

La libertad de elección pertenece a los compradores. Esto significa que los compradores determinan cuánto de qué bienes y servicios deben producir los vendedores. El éxito o fracaso de un producto en el mer-cado dependerá de la cantidad de individuos que elijan libremente com-prarlo. No obstante, a veces el gobierno debe proteger a los

compradores. El gobierno establece estándares de seguridad para los productos, como los asientos de los vehículos, y regula los precios en mercados con pocas compañías, como las compañías eléctricas.

Los empresarios inician sus empresas para generar una ganancia, cantidad que queda después de que una empresa resta todos sus costos del total de sus ventas. El afán de lucro que impulsa la economía esta-dounidense es el deseo de ganar ingresos y satisfacer los deseos. El resultado de la interacción de las ganancias y pérdidas es una economía eficiente, adaptable y en constante crecimiento.

Otra característica de la economía de Estados Unidos es la competencia, rivalidad entre productores o vendedores de productos similares para tener más clientes. La competencia efectiva requiere muchos vendedores independientes de productos similares, así los clien-tes pueden comprar el producto al precio más bajo. Como resultado, las empresas apuntan a mantener los precios bajos y las ganancias altas. A fin de obtener ganancias altas, las empresas mantienen bajos sus costos de producción. Por lo tanto, la competencia lleva a un uso eficiente de los recursos. La competencia también demanda que las empresas puedan entrar y salir fácilmente del mercado. En los Estados Unidos, las barreras para entrar a los mercados son, por lo general, débiles.

La propiedad privada, propiedad que pertenece a individuos y no al gobierno, es una de las características más importantes del capitalismo. Si los individuos tienen los recursos, son libres de comprar y ser dueños de lo que deseen, y decidir cómo lo usarán. La propiedad incluye todo lo que te puede pertenecer, desde una bicicleta hasta una casa. La

Constitución protege los derechos de la propiedad. Los Fundadores com-prendieron que los derechos de la propiedad son el motor que crea riqueza y prosperidad. Por eso, el gobierno no puede tomar propiedad privada sin pagar por ella.

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¿Qué sucederá si el gobierno necesita la tierra de una persona para construir una carretera nueva?

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1. ¿Cuáles son tres de las razones generales que explican el aumento del papel del gobierno en el sistema capitalista estadounidense?

2. Explica la relación entre el afán de lucro, la competencia y la propiedad privada.

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

Escribe un ensayo persuasivo en el que estés de acuerdo o en des-acuerdo con la idea de Adam Smith (Si se deja solos a los individuos, trabajarán por sus propios intereses. Una “mano invisible” los

llevará a usar los recursos de manera tal que se logrará el mayor bien para la sociedad.) Usa evidencias de esta lección para apoyar tu argumento.

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Capítulo 2, Sección 3 (Páginas 47 a 50)

Los objetivos de la nación

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A medida que leas las páginas 47 a 50 de tu libro de texto, completa este organizador gráfico con los derechos y las responsabilidades de los individuos del sistema de libre empresa de Estados Unidos.

Objetivos de la libre empresa

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Los objetivos económicos de la libre empresa son la libertad, la efi-ciencia, la equidad, la seguridad, la estabilidad y el crecimiento. Los Estados Unidos comparten estos objetivos porque tienen un sistema de libre empresa, o capitalista. El objetivo de la libertad económica es permi-tir que cada individuo tome decisiones, pero hay trade-offs. Los estado-unidenses tienen uno de los grados de libertad económica más altos del mundo. Sin embargo, los individuos pueden hacer elecciones injustas. Por lo tanto, los estadounidenses desean también equidad económica.

Debido a la escasez, no se deben desperdiciar los factores de produc-ción. Buscar la manera de costo más bajo para producir cualquier bien o servicio es la forma de lograr el objetivo de eficiencia económica.

Los estadounidenses desean protegerse de los riesgos que están fuera de su control. La seguridad económica busca reducir los riesgos de las penurias y la estabilidad económica busca reducir los riesgos de los cam-bios extremos en el nivel de vida. El nivel de vida es el bienestar material de un individuo, un grupo o una nación.

Por último, existe el objetivo de crecimiento económico. A medida que aumenta la población, la economía debe expandirse para satisfacer más necesidades y deseos.

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Derechos y responsabilidades

En un sistema de libre empresa, los individuos tienen derechos y responsabilidades. Por eso, en Estados Unidos, tienen derecho a ingresar en casi cualquier profesión o empresa. Tienen derecho a tra-bajar tan poco o tanto como deseen. También tienen derecho a com-prar los productos que deseen y rechazar los que no deseen.

Los estadounidenses pueden elegir afrontar grandes riesgos o no arriesgar nada. En nuestra sociedad, se puede ser empresario o un trabajador que sólo desea un cheque de paga. Una vez que la gente gana sus ingresos, tiene la libertad de ahorrarlos o gastarlos como desee. El gobierno protege a los estadounidenses de la discriminación de bancos, prestamistas y vendedores. Como resultado, cualquier per-sona que tenga ingresos para invertir en el mercado de acciones, comprar una casa o abrir una cuenta de ahorro es libre de hacerlo.

Un sistema de libre empresa ofrece a los estadounidenses muchos servicios respecto a qué bienes y servicios comprar. Lo que la gente elige comprar puede reflejar sus valores. Por ejemplo, algunos estado-unidenses compran verduras orgánicas y automóviles híbridos, mien-tras que otros compran comidas preparadas y vehículos deportivos utilitarios.

Sin embargo, para que un sistema de libre empresa funcione, los individuos deben asumir ciertas responsabilidades. Deben ser capaces de mantenerse a sí mismos y a sus familias. Deben utilizar su educa-ción para convertirse en miembros productivos de la sociedad. Más aun, las personas deben elegir funcionarios de gobierno responsables, ya que el gobierno es una parte fundamental de la economía. Esto significa que los individuos deben conocer y entender las políticas gubernamentales, y cómo éstas afectan la economía.

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Antes de leer este pasaje, formula dos preguntas que creas que serán respondi-das en el texto. 1.

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¿Qué sucedería si las personas no traba-jaran para mante-nerse a sí mismas y a sus familias?

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1. ¿Qué objetivos tratan de contrarrestar los trade-offs de la libertad económica en la socie-dad estadounidense?

2. ¿Cómo puede una persona cumplir con su responsabilidad económica de elegir funciona-rios de gobierno responsables?

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

Imagina un pueblo pequeño donde la mayoría de la gente trabaja en la fábrica textil local. Describe la fábrica el día en que los trabajado-res se enteran de que ésta cerrará porque es ineficiente. ¿Cómo podrían afectar los objetivos de la libre empresa a los trabajadores y al pueblo?

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Capítulo 2, Sección 4 (Páginas 51 a 55)

Capitalismo y socialismo

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A medida que leas las páginas 51 a 55 de tu libro de texto, completa una tabla como la siguiente, comparando las ventajas y las desventajas de los siste-mas económicos capitalista y socialista.

Socialismo puro

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El socialismo es un sistema económico en el cual el gobierno es dueño de los principales factores de producción y trata de administrar la producción y distribución de bienes. Bajo el socialismo dirigido puro, los precios son establecidos por el estado y los ingresos redistri-buidos a través de impuestos. Por medio de la planificación central, el estado toma todas las decisiones económicas acerca de qué, cómo y para quién producir.

La Revolución Industrial del siglo XIX creó problemas entre capi-talistas y trabajadores. Carlos Marx pensaba que los capicapi-talistas se aprovechaban de los trabajadores, o proletariado. Predijo que, gra-cias a las protestas de los trabajadores, el capitalismo se reemplazaría por el socialismo y luego por el comunismo.

En el siglo XX, el socialismo se dividió en socialismo democrático y socialismo autoritario. El socialismo democrático es un sistema que funciona de acuerdo a una constitución para elegir socialistas para cargos públicos. Normalmente, el gobierno controla sólo algunas áreas de la economía. El socialismo autoritario sigue más de cerca las creencias de Marx. Apoya la revolución como un modo de derro-car el capitalismo y alcanzar metas socialistas. Un gobierno central controla toda la economía.

Ventajas

Desventajas

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Los beneficios del capitalismo

Los principales beneficios del capitalismo son la eficiencia econó-mica y la libertad individual. Quienes apoyan el capitalismo valoran mucho la libertad personal, la iniciativa y la individualidad. Señalan que el socialismo lleva a la intervención del gobierno en todos los aspectos de la economía y, por lo tanto, en las vidas de los ciudada-nos. Por otra parte, el capitalismo permite una mayor eficiencia en el mercado y tasas más altas de crecimiento económico.

Tanto el socialismo puro como el capitalismo requieren planifica-ción económica. En el socialismo puro, la planificaplanifica-ción se limita a un grupo pequeño; es centralizada. Las decisiones que se toman afectan a todas las empresas y personas del sistema. En el sistema de mer-cado de los Estados Unidos, muchas personas comparten las respon-sabilidades de la planificación económica; es descentralizada.

Las empresas privadas, los individuos y los funcionarios de gobierno planifican y toman decisiones sobre la economía. Por ejem-plo, la compañía privada Google decidió comprar la compañía YouTube. Los funcionarios de gobierno que trabajan para el Sistema de Reserva Federal, el sistema central bancario de los Estados Unidos, planifican la cantidad de billetes y monedas en circulación en un período de tiempo determinado. Los agentes de bolsa deciden com-prar o vender acciones según los desastres naturales, las ganancias de una compañía, las elecciones y otros factores. Las respuestas de las empresas, los individuos y los funcionarios del gobierno a las señales del mercado afectan la actividad económica.

Los críticos sostienen que el capitalismo distribuye los ingresos en forma desigual. También señalan que el capitalismo no provee fon-dos suficientes para bienes y servicios que benefician al público en general, como el cuidado general de la salud y de los niños.

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A medida que leas, subraya los hechos que apoyen esta conclusión: Hay más libertad individual en el capitalismo que en el socialismo.

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¿Por qué el capita-lismo distribuye los ingresos en forma desigual?

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1. ¿Qué problema intenta resolver el socialismo?

2. ¿Cómo se lleva a cabo la planificación económica en los Estados Unidos?

Responde estas preguntas para verificar la compren-sión de toda la sección.

Compara y contrasta las responsabilidades de un gobierno socialista democrático con el gobierno de los Estados Unidos. Considera cuál de los tipos de gobierno favorecería más a los empresarios y cuál favore-cería más a las personas con necesidades especiales.

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Capítulo 3, Sección 1 (Páginas 65 a 69)

Consumo, ingresos y toma

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A medida que leas las páginas 65 a 69 de tu libro de texto, completa el orga-nizador gráfico con los factores que afectan tu capacidad de ganar ingresos y los factores a considerar cuando decides cómo gastar tus ingresos.

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A medida que leas, completa la siguiente oración.

Una persona saluda-ble tendrá

capacidad de ganan-cia que una persona que tiene salud deficiente.

Escribe dos hechos que apoyen la conclusión.

El rol de una persona como consumidor depende de su capacidad de comprar o usar servicios. Un consumidor es toda persona o grupo que compra o usa bienes y servicios para satisfacer necesidades y deseos personales. La capacidad de consumir depende de los ingresos que tiene una persona y de qué porción de esos ingresos elige gastar o ahorrar.

Los ingresos pueden ser disponibles y discrecionales. Los ingresos disponibles son los ingresos que le quedan a una persona para ahorrar o gastar después de haber pagado los impuestos. La gente gasta sus ingresos disponibles de muchas maneras, incluyendo cuidado de los niños, educación, atención médica y viajes. A fin de usar bien sus ingre-sos, la mayoría de la gente paga primero lo que necesita para vivir. En estas necesidades se incluye la comida, la ropa y el alojamiento. Los ingresos que quedan, o ingresos discrecionales, pueden usarse para lujos y deseos.

Muchos factores afectan la capacidad de ganancia de una persona. La educación, ocupación, experiencia y salud afectan la capacidad de consumo. El lugar que una persona elija para vivir también puede afectar su capacidad de ganancia. Si la gente hereda dinero o propiedades, sus recursos aumentan junto con su capacidad de ganancia.

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Toma de decisiones como consumidor

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¿De qué forma los factores de recur-sos escarecur-sos, costo de oportunidad y selección racional afectan tu decisión de ir o no a una universidad?

La elección de los gastos implica tomar varias decisiones. La pri-mera decisión se trata de si comprar o no un artículo. Esta decisión incluye conocer la diferencia entre necesidades y deseos, y los

trade-offs que hace una persona cuando decide gastar el dinero en vez de

ahorrarlo. Una vez que una persona haya decidido gastar dinero, deben considerarse tres factores principales para tomar buenas deci-siones como consumidor.

El primer factor es el problema de los recursos escasos. El tiempo y el dinero son recursos escasos que siempre se consideran al hacer una compra. Antes de que un consumidor gaste dinero en un pro-ducto, debe invertir tiempo para aprender sobre él. Esta investigación puede incluir visitar otras tiendas y buscar en Internet para comparar marcas, modelos y precios. El tiempo invertido en la investigación y el dinero que al final se gaste en el producto representan un costo para el consumidor. Este tiempo y dinero no pueden utilizarse para nada más.

El segundo factor es el costo de oportunidad. Recuerda que el

costo de oportunidad es el valor de la mejor opción que no elegiste.

Dicho de otro modo, si un consumidor compra un producto más cos-toso en vez de uno más barato, gastará más dinero. La diferencia entre los dos precios es el dinero que podría haber gastado en otra cosa. Ese dinero gastado y las cosas que podría haber comprado son los costos de oportunidad del producto más costoso.

Al comparar el costo de oportunidad, un consumidor debe pensar no sólo si comprar el artículo en primer lugar, sino también en la cali-dad del artículo en caso de que decida comprarlo. Por lo general, un producto de alta calidad cuesta más que un producto de calidad media o baja. Por ejemplo, supone que una persona quiere comprar un reproductor de música portátil. Un modelo almacena 1,000 cancio-nes y cuesta $300. Otro modelo almacena 200 canciocancio-nes y cuesta $100. La diferencia de precio es $200. La diferencia en cuanto al número de canciones que puede almacenar es 800. El consumidor debe decidir si la mayor capacidad para almacenar canciones es algo que realmente le interesa.

La selección racional es el tercer factor cuando se toman buenas decisiones como consumidor. Significa elegir la opción que tiene el mayor valor percibido. En las decisiones que toma el consumidor, la selección racional implica elegir el artículo de mejor calidad con el precio más bajo de entre productos similares. Los consumidores hacen selecciones racionales cuando compran los bienes y servicios que creen que satisfarán mejor sus deseos. Hacer selecciones raciona-les no significa que todos los consumidores tomarán las mismas deci-siones de compra. Esto se debe a que cada consumidor tiene

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1. ¿Los ingresos discrecionales también son ingresos disponibles? Explica.

2. ¿Cómo pueden los consumidores empleados determinar un valor por su tiempo?

Imagina que estás en una tienda de artículos electrónicos para el hogar. Créate una imagen vívida de la tienda para ilustrar cómo las tiendas al por menor intentan influenciar las decisiones de los consumidores. ¿Las tiendas al por menor ayudan o dificultan la capacidad de los consumi-dores para hacer una elección racional? ¿Qué estrategias utilizan?

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Capítulo 3, Sección 2 (Páginas 70 a 74)

Principios y estrategias de compra

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A medida que leas las páginas 70 a 74 de tu libro de texto, completa este organizador gráfico con los puntos importantes de la sección.

Recopilar información

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Los consumidores deben informarse bien acerca de un producto o servicio antes de comprarlo. Recopilar información acerca de un producto ayuda a determinar el valor percibido de éste. Los consumi-dores pueden averiguar acerca de un producto si preguntan a sus amigos, visitan tiendas y hablan con los vendedores, o si buscan información en Internet.

No obstante, recopilar información lleva tiempo, lo cual se hace costoso. Los consumidores deben recopilar sólo información valiosa. La información es valiosa si el valor del tiempo invertido en recopi-larla es menor que el valor recibido por elegir el mejor producto.

A medida que un consumidor compra productos, comienza a desarrollar una base de conocimientos de consumidor. Recopilar información sobre la compra de un cierto bien o servicio puede final-mente ayudar con las decisiones que un consumidor tome sobre la compra de productos en un futuro.

Para recopilar información con rapidez sobre un producto o ser-vicio, los consumidores pueden usar motores de búsqueda en Internet. Allí encontrarán comentarios escritos por otros consumido-res, sitios web que venden el producto y sitios web que comparan precios y características.

Tres principios básicos de compra

1. Recopilar información

3. Comparar antes de comprar

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2. Usar con inteligencia la publicidad

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