CONTRATACIÓN, ACOGIDA Y
ACOMPAÑAMIENTO
DE PROFESORES NUEVOS
EN LOS CENTROS Y
EN EL SECTOR DE BILBAO
PEC – ANEXO XI
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1º. PUBLICIDAD
En los medios de comunicación de acuerdo con el Reglamento de Régimen Interior, especificando las condiciones exigidas.
2º. CURRICULUM
a) SOLICITUD DE EMPLEO: por escrito, según modelo. (Anexo 1) b) SELECCIÓN de 5 a 10 candidatos: el Director y su equipo directivo.
3º. PRUEBAS
a) CUESTIONARIO educativo. (Anexo 2)
b) ENTREVISTA PERSONAL con el Director. (Anexo 3)
4º. INFORME ESCRITO
De cada candidato. Se envía a:
- La Comisión de Selección,
- Secretariado de Educación, para archivo al servicio de los Centros. Recoge aspectos relacionados con:
- Datos biográficos. - Rasgos de personalidad.
- Experiencia pedagógico-laboral, e idoneidad de titulación. - Aptitudes pedagógicas.
- Adecuación al Centro según el CUADRO DE ADECUACION. (Anexo 4)
5º. SELECCIÓN
El Consejo Escolar presenta una terna de candidatos. El Titular nombra al elegido:
- Si la Entidad Titular es HH.EE.CC., el Titular es el H. Visitador Auxiliar de Educación.
- Si la Entidad Titular es otra distinta a HH.EE.CC., el Director informa previamente al H. Visitador Auxiliar.
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Anexo 1
SOLICITUD DE EMPLEO
(no deje ningún apartado sin contestar)
1. DATOS PERSONALES
Nombre _____________________________ Apellidos_____________________________________ Nació en ___________________________________________________ ( ________________________ ) el día ________ de ___________________________ de _______________ Domicilio: Calle ________________________________________ nº __________ Tf. _________________ Localidad _______________________________________ ( ____________________ ) D.P. ___________ Estado Civil _________________________ Situación laboral: trabaja en _________________________________________ como ______________________________ desde _____________________________ en paro desde _________________________Tarjeta demanda empleo nº _______________________________ fecha ________________________
Personas que conviven con Vd. (en el domicilio familiar):
NOMBRE-APELLIDOS EDAD RELACIÓN CON EL
SOLICITANTE PROFESIÓN
SITUACIÓN LABORAL
Titulación que posee
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
N.B. Acompáñese una fotocopia del Certificado oficial de los estudios superiores realizados (con detalle de asignaturas y calificaciones)
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2. CURRICULUM VITAE
2.1. Centros donde ha realizado sus estudios:
NOMBRE DEL CENTRO DIRECCIÓN AÑOS ACADÉMICOS
E.G.B. I E.G.B. II BUP COU
SUPERIORES
2.2. Cursos o cursillos de especialización que ha realizado:
CONTENIDO O TÍTULO
DEL CURSO ORGANIZADO POR LOCALIDAD DURACIÓN
2.3. Trabajos desempeñados (incluso fuera de la enseñanza).
NOMBRE DEL CENTRO DIRECCIÓN FUNCIÓN QUE
DESEMPEÑÓ DESDE HASTA
2.4. Actividades educativas que ha realizado con niños, jóvenes, adultos,... (culturales, recreativas, deportivas, religiosas...)
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2.5. Otras actividades realizadas por afición, gusto personal, habilidad...
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
2.6. Personas o Instituciones a quienes se pueden pedir referencias:
NOMBRE DIRECCIÓN CARGO
3. TRABAJO A REALIZAR
3.1. Asignaturas y niveles para los que se considera capacitado. (Ordénese según capacidad y preferencia).
ASIGNATURA NIVEL (INFANTIL - PRIMARIA - BUP - F.P. - COU)
3.2. Actividades extra - escolares (culturales, deportivas,... en las que podría y está dispuesto a colaborar). (Ordénese según preferencia)
ACTIVIDAD DESTINATARIOS PREPARACIÓN O EXPERIENCIA QUE
POSEE
3.3. Actividades pastorales (Especificar la disposición para impartir clase de religión, animar grupos cristianos,... o, en su caso, para adquirir una formación específica para realizar este tipo de actividades)
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3.4. Limitaciones de horario, debidas a circunstancias familiares, residencia, otras ocupaciones... ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
3.5. Si hubiera un puesto de trabajo en otro Colegio de la misma Institución de otra ciudad, ¿estaría dispuesto a ocuparlo?
____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
4. OTROS DATOS
que considere importante aportar.____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
Declaro ser ciertos todos los datos anteriormente reseñados
Anexo 2
CUESTIONARIO EDUCATIVO
Nombre: ______________________________________________________________________________ 1. Diga los motivos por los que eligió la(s) carrera(s) que ha hecho.
2. Diga los motivos por los que se dedicó a la educación.
3. ¿Cómo concibe su tarea a nivel educativo? (Objetivos a alcanzar)
4. ¿Cómo concibe su tarea a nivel de asignatura? (Objetivos a alcanzar)
6. ¿Qué puede aportar el Carácter Propio (Ideario) a un Centro Educativo?
7. ¿Que conoce Vd. de la Reforma Educativa - (LOGSE) -? ¿Cómo valora esta Reforma Educativa - (LOGSE) -?
8. Defina Vd. lo que debe ser la "Acción Tutorial":
9. ¿Qué sabe VD. de este Centro y del estilo educativo lasaliano?
10. ¿Puede describir su experiencia o vivencia religiosa? Su sensibilidad, su participación en actos litúrgicos o actividades pastorales,...
11. Exprese libremente, si quiere, otras ideas, observaciones,... que considere de interés.
Anexo 3
1. SITUACIÓN FAMILIAR
* Con quien vive: * Familia: * Dependencia: * Nivel económico:
2. ESTUDIOS
* Centros donde ha cursado: * Becas:
* Resultados académicos:
* Elección de Estudios Superiores:
3. EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
* Cursillos:
* Asignaturas impartidas: * Materias afines:
* Conocimiento de la Reforma Educativa:
4. COMO CONCIBE LA TAREA EDUCATIVA
* ¿Vocacionado? :
* Experiencia infantil del profesor (Hecho evocado):
5. MUNDO LABORAL
* Entrevistas realizadas: * Trabajos realizados:
* Experiencias positivas y negativas:
* Consideración de Jefe de Empresa (Director): * Consideración de los compañeros de trabajo:
6. TRABAJO QUE SOLICITA
* Conocimiento de la plaza: A través de... * Establecido (con trabajo ya):
* Cumplido servicio militar – Situación:
7. CENTROS PÚBLICOS DE ENSEÑANZA
* Valoración:
* Diferencias con los Privados:
* Elección para sus hijos (ahora en un futuro):
8. EXIGENCIAS PARA LOS ALUMNOS
* Tres aspectos primordiales: -
- -
* Sentido de autoridad: * Concepto de disciplina:
9. CONOCIMIENTOS SICOLÓGICOS DEL ALUMNO
* Tres características de la edad (en que va a impartir clases): -
- -
10. VALORES EDUCATIVOS DE SU ASIGNATURA
* Qué aspectos privilegia su asignatura: -
11. SENSIBILIDAD TUTORIAL
* Sensibilidad familiar y social
* Tratamiento de un problema: (A modo de ejemplo) 1.- Para pequeños:
* ¿Cómo actuar ante un niño que padece un desequilibrio afectivo por "celos" ante el nacimiento de su hermanita?
2.- Para mayores:
* ¿Cómo actuar ante un niño que te confía su propósito de marcharse de su casa?
12. SENSIBILIDAD RELIGIOSA
(con exquisita discreción) * Noticias religiosas de actualidad (evocar)* Valoración de la Educación religiosa - ética * Recuerdos de su infancia:
* Preparación para dar "clase de religión": * Vivencia religiosa (grados):
- Bautizado: - Practicante: - Comprometido: - Respeto indiferente:
13. GRUPOS DE REFERENCIA
* Grupos: Scout, culturales, artísticos, teatrales, religiosos, catequesis, etc... que hayan marcado su vida: * En qué aspectos:
* Qué responsabilidad ha asumido en ellos:
14. VALORACIÓN SOCIAL
* Valoración y compromiso político:
* Instituciones que generan más confianza: Gobierno, Iglesia, Sindicato, Familia, Escuela (ordenar) * Mundo sindical:
* Valoración del trabajo:
15. GUSTOS Y AFICIONES
16. IMPRESIÓN DEL CENTRO
* Qué dice la gente de este Centro educativo: (rumor de calle) * Qué conoce personalmente de él:
17. CUALIDADES QUE APORTARÍA AL CENTRO
* Como persona:
* Qué miedos o necesidades percibe al entrar:
18. CONCEPTO DEL DIRECTOR
* Cualidades que debe tener HOY el Director de un Centro:
19. DEDICACIÓN AL CENTRO
* Compromisos de familia:
* Condicionantes de horario:
* Otros inconvenientes:
20. RASGOS DE PERSONALIDAD
* Cómo le definen: (elegir personas que hayan surgido en la entrevista) - Algún familiar:
- Amistades:
- Mundo del trabajo - estudios:
* Estudia "mucho" a la persona a la hora de entrar en relación: * Valor fundamental en su vida:
21. TEMPERAMENTO
: (Debe responder sí o no a estas preguntas)- Tímido - Sensible - Le gusta trabajo en equipo
- Creativo - Constante - Independiente
- Práctico - Escrupuloso - Extrovertido
- Crítico - Serio - Conservador
- Desconfiado - Suspicaz - Sincero
22. INFORMACION
El Director informará a los candidatos de las condiciones laborales, etc., en las que trabajará si son seleccionados. Les informará, también, de que al contrato se añadiría una cláusula o compromiso de una dedicación complementaría de unas 40 horas anuales, durante los dos primeros años, para su formación en el Carácter Propio de un Centro La Salle.
Anexo 4
CUADRO DE ADECUACIÓN A LOS CENTROS LA SALLE
1.- CAPACIDAD DE EMPATÍA: "OPTIMISMO DOCENTE" - Labor Tutorial
- Cercanía al alumno
- Preocupación por su problemática 2.- CONOCIMIENTOS DE SICOLOGÍA DEL NIÑO
- (Buen juicio en el profesional no - educador) 3.- MOTIVACIÓN PARA EL TRABAJO EN GRUPO
- Disposición para colaborar en tareas comunes 4.- SENSIBILIDAD SOCIAL
- Experiencia de crecimiento en grupos - Valoración social - política - sindical - Aprecio de personas "más necesitadas" 5.- CAPACIDAD DE APERTURA AL CAMBIO
- Integrar nuevas dinámicas educativas - Flexibilidad metodológica
6.- DISPOSICIÓN PARA EDUCAR EN EL CONFLICTO - Asumir problemáticas
- Mediación en los conflictos 7.- DOMINIO DE RECURSOS HUMANOS
- Animación social del grupo - Dinámica de grupos 8.- SENSIBILIDAD RELIGIOSA
- Vivencia personal - Proceso de grupo
- Compromisos (Historia personal)
9.- CONOCIMIENTO DEL ESTILO EDUCATIVO LASALIANO - Cercanía
- Alumnos problemáticos -
10.- DISPOSICIÓN PARA ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES
I. ACOGIDA DEL PROFESOR NUEVO EN EL CENTRO "LA SALLE"
Cuando un profesor nuevo llega al Centro, ha de corresponder al Director las atenciones primeras, las informaciones generales necesarias. Esta primera impresión es posible que facilite las entrevistas que posteriormente tendrá con él.
Esta labor de acogida "general" del Director la completaría un profesor del Centro señalado por aquel. Le llamaremos PROFESOR TUTOR y será el encargado de darle una visión más detallada del Centro y sus actividades.
A) EL DIRECTOR
Corresponde al Director:
* Recibir al profesor nuevo y presentarlo a sus compañeros. * Primera entrevista:
- Dando a conocer los Documentos fundamentales del Centro: Proyecto Educativo, Reglamento de Régimen Interior, alguna información distrital, etc...
- Plan de trabajo y recursos fundamentales.
- Escucha las primeras impresiones, necesidades,... del profesor nuevo. * Presentar al profesor nuevo a sus alumnos.
* Responsabilizarse del seguimiento pedagógico,...
B) EL PROFESOR TUTOR
Aparte de la ayuda espontánea que pueda encontrar en cualquier compañero, reuniones,... el Profesor Tutor se encargaría de:
* Mostrar todas las instalaciones del Centro.
* Informar de todos los servicios del Centro, sus responsables y forma de funcionamiento. * Aportar todos los datos de interés sobre la organización y funcionamiento del Centro. * Presentar algunos documentos de interés: Proyecto Curricular, Convenio Colectivo,... * Resolver cuantas dudas pueda plantearle el profesor nuevo.
II. ACOGIDA Y ACOMPAÑAMIENTO DISTRITAL DE PROFESORES NUEVOS
La acogida satisfactoria del Profesor Nuevo en el Centro La Salle, se completaría y enriquecería con un plan de acogida y acompañamiento dentro de la familia distrital, el cual se presenta a continuación.
Este plan, que duraría DOS AÑOS, trata de responder al espíritu de la Misión Compartida, y de contribuir a que la labor educativa en los Centros La Salle gane en calidad.
Todos los profesores nuevos se comprometen, al ser contratados, a participar en este plan, y los Centros a facilitar su participación siguiendo los mismos criterios que se aplican para el CELAS distrital.
ACOGIDA Y ACOMPAÑAMIENTO
DE PROFESORES NUEVOS
A) OBJETIVOS
1. Fomentar en los Profesores Nuevos el sentido de pertenencia a una familia más amplia, el Distrito, que trasciende el marco particular de su Centro.
2. Ofrecerles la posibilidad de relaciones más amplias y beneficiosas con hermanos y profesores del Distrito, todos los cuales comparten la Misión.
3. Ayudarles a conocer mejor la figura de San Juan Bautista de La Salle, y el estilo educativo lasaliano.
B) PLAN DE ACCIÓN
Primer año
Habría tres encuentros, uno por trimestre, para todos los profesores nuevos del Distrito. * Primer trimestre (setiembre / primeros de octubre)
Sería el encuentro de acogida distrital. El trabajo se centraría en dar a conocer: - El CARÁCTER PROPIO de los Centros La Salle
- Panorámica de la realidad del servicio educativo que realiza el Distrito
- El conjunto de servicios distritales, sus posibilidades de utilización y de participación.
* Segundo trimestre
Encuentro centrado en ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
- Intercambio de experiencias vividas: satisfacciones, dificultades, preguntas,... - El perfil del educador lasaliano
* Tercer trimestre
Encuentro centrado en lo PASTORAL:
- Informar y sensibilizar sobre el Proyecto de Pastoral de un Centro La Salle.
Segundo año
