GUÍA
DIDÁCTICA
CURSO:
INMOVILIZACIÓN
Y
MOVILIZACIÓN
DEL
PACIENTE
COORDINADOR
DOCENTE:
María Isabel
Carrascosa
García
GUÍA
DIDÁCTICA
DEL
ALUMNADO
DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA
JUSTIFICACIÓN
La seguridad del paciente ha sido proclamada por diferentes agencias internacionales
y nacionales como uno de los objetivos prioritarios para cualquier sistema sanitario. En
España y en nuestra comunidad autónoma se han puesto en marcha políticas
concretas para mejorar la seguridad del paciente. La Consejería de Salud de la Junta
de Andalucía establece objetivos específicos al respecto en los diferentes contratos
programa y establece una línea de formación a los profesionales con unos contenidos
básicos como: Concepto de prevención. Mapa de riesgos. Seguridad de instalaciones
y de equipamiento. Metodología para el análisis y la prevención de los Eventos
adversos (EA). Iniciativas de difusión de las prácticas seguras y alertas clínicas.
Identificación de actitudes y conductas que facilitan la comunicación del riesgo.
Autoaprendizaje sobre gestión del riesgo y prevención de EA. Formación en técnicas
de comunicación de EA a pacientes y familiares. Monitorización. Indicadores centinela.
La seguridad del paciente en las distintas áreas de hospitalización es una meta
prioritaria, y una práctica que cada profesional debe llevar a cabo en su tarea diaria.
Los técnicos en Cuidados de Auxiliares de Enfermería, grupo diana de este curso,
deben como el resto de profesionales identificar situaciones de riesgo e incorporar
prácticas más seguras en su quehacer diario, para poder prestar unos cuidados más
seguros sobre los pacientes. Deben manejar las situaciones más frecuentes en las
distintas áreas de hospitalización de inmovilización, movilización y traslado del
paciente de un modo específico, incorporando las novedades técnicas y garantizando
la seguridad del paciente.
Desde el punto de vista del paciente, existen múltiples situaciones en las que éste
necesita acompañamiento, vigilancia y apoyo en la realización de actividades para
facilitar el mantenimiento y mejora de sus capacidades físicas y motoras. Así mismo
suele necesitar de una preparación para su deambulación, movilización o traslado.
Desde el punto de vista de los profesionales, la realización correcta de las tareas de
movilización, inmovilización y traslado, requieren de una actualización de los
conocimientos en las principales características anatómicas y fisiológicas del aparato
locomotor, requieren de un conocimiento detallado de las técnicas y procedimientos
utilizados.
Para mayores garantías a los pacientes en materia de seguridad, los técnicos
auxiliares en cuidados necesitan agudizar su capacidad de identificar los riesgos que
pueden afectar la seguridad de los pacientes durante las movilizaciones y los traslados
como caídas, caídas, luxaciones, dehiscencias de herida quirúrgica, descompensación
hemodinámica en pacientes críticos, lesión medular en politraumatizado.
La mejora de la capacidad de identificación de los riesgos, o posibles riesgos, permite
al profesional realizar acciones preventivas que preserven la seguridad del paciente.
Nos referimos concretamente a pacientes hospitalizados en una Unidad de Cuidados
Intensivos, Pacientes intervenidos de fractura de cadera, Pacientes intervenidos de
columna, pacientes politraumatizado, y pacientes inmovilizados.
Y por último necesitan poner al día sus conocimientos en cuanto a las ayudas
manuales y mecánicas que se utilizan en las actividades de movilización,
inmovilización y transferencia de los pacientes, para realizarlas de forma segura.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar las competencias de los profesionales sanitarios en materia de movilización,
inmovilización y traslado de los pacientes para proporcionar una mayor seguridad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Actualizar conocimientos sobre las principales características anatómicas y
fisiológicas del aparato locomotor para aplicarlos en las actividades de
movilización, inmovilización y traslado.
2. Conocer las técnicas y procedimientos necesarios en la movilización y
traslado de pacientes para preservar su seguridad.
3. Conocer las técnicas y procedimientos necesarios en la inmovilización de
pacientes para preservar su seguridad.
4. Conocer las ayudas manuales y mecánicas que se utilizan en la
movilización y transferencia de los pacientes para poder utilizarlas de forma
segura.
5. Conocer las ayudas manuales y mecánicas que se utilizan en la
inmovilización de los pacientes para poder utilizarlas de forma segura.
6. Identificar los riesgos para el paciente en las movilizaciones/traslados de
los pacientes hospitalizados, y las medidas preventivas a seguir.
7. Identificar los riesgos existente en las inmovilizaciones de los pacientes, y
las medidas preventivas a seguir.
HORAS LECTIVAS
HORAS
TOTALES:
30.
HORAS
NO
PRESENCIALES:
30
horas.
LUGAR DE REALIZACIÓN
Plataforma
Moodle
Complejo
Hospitalario
de
Jaén
FECHA DE RALIZACIÓN
Del
17
de
octubre
al
27
de
noviembre
2016.
HORARIO:
Libre
DIRIGIDO A:
Técnico
en
Cuidados
Auxiliares
de
Enfermería
Nº DE ALUMNOS:
30
CONTENIDOS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDAD DIDÁCTICA 1:
CONCEPTOS ANATÓMICOS Y NOCIONES DE
BIOMECÁNICA
.
Principios anatomofisiológicos de sostén y movimiento del cuerpo
humano.
Aparato locomotor.
Característica de la marcha en las personas mayores. Trastornos del
equilibrio.
Biomecánica de las articulaciones.
Posiciones anatómicas.
Este contenido da respuesta al objetivo específico 1
UNIDAD DIDÁCTICA 2:
MOVILIZACIONES Y TRANSFERENCIAS.
Definición y principios básicos de las movilizaciones y transferencias.
Tipos de movilizaciones y transferencias.
Indicación de técnicas de movilización urgente. Técnicas de movilización
urgente sin material, en situación de riesgo: arrastre, transporte rápido
para distancias cortas
Técnicas de movilización con material: traslado del paciente en
sedestación, traslado en decúbito
Traslación de un paciente de una camilla a otra.
Este contenido da respuesta al objetivo específico 2
UNIDAD DIDÁCTICA 3:
TÉCNICAS DE INMOVILIZACIÓN DEL PACIENTE.
Fundamentos de actuación ante fracturas y traumatismos: las fracturas,
los politraumatismos, los traumatismos craneoencefálicos, los
traumatismos sobre la columna vertebral.
Indicación de técnicas de inmovilización
Técnicas de inmovilización y sujeción. Materiales utilizados para la
inmovilización y sujeción.
Material de inmovilización. Inmovilización de las extremidades
superiores e inmovilización de las extremidades inferiores.
Este contenido da respuesta al objetivo específico 3
UNIDAD DIDÁCTICA 4:
AYUDAS TÉCNICAS.
Definición.
Tipos de dispositivos y uso correcto:
o
Ayudas para la deambulación.
o
Ayudas para los desplazamientos.
o
Ayuda para las transferencias.
Este contenido da respuesta a los objetivos específicos 4 y 5.
UNIDAD DIDÁCTICA 5:
RIESGOS EN LAS MOVILIZACIONES Y
TRASLADOS Y MEDIDAS PREVENTIVAS.
Caídas y medidas preventivas
Medidas específicas en pacientes de riesgo
Riesgos de dehiscencias de sutura o herida quirúrgica
Traumatismos. contusiones
Riesgos de heridas y fracturas
Riesgos de luxación o dislocación
Riesgos en el transporte de un paciente politraumatizado
Movilización e inmovilización en pacientes politraumatizados
Riesgo de aparición de ulceras por presión
Este contenido da respuesta a los objetivos específicos 6 y 7.
CRONOGRAMA:
INMOVILIZACIÓN
Y
MOVILIZACIÓN
DE
PACIENTES.
Plataforma
Moodle
CHJ.
17/10
a
27/11/2016
UD
1
CONCEPTOS ANATÓMICOS Y NOCIONES DE BIOMECÁNICA
17
‐
23/10
UD
2
MOVILIZACIONES Y TRANSFERENCIAS
24
‐
30/10
UD
3
TÉCNICAS DE INMOVILIZACIÓN DEL PACIENTE
31/10
6/11
UD
4
AYUDAS TÉCNICAS
7
‐
20/11
UD
5
RIESGOS EN LAS MOVILIZACIONES Y TRASLADOS Y
MEDIDAS PREVENTIVAS
21
‐
27/11
DOCENTES:
Isabel González Cruz.
- Diplomada
en
Enfermería
- Certificado de Aptitud Pedagógica. Rectorado de la Universidad de
Santiago de Compostela: A propuesta del Director del Instituto de
Ciencias de la Educación de esta Universidad. Santiago de Compostela.
Abril 2001.
- “Dirección de Procesos de Aprendizaje”. Fundación Iavante. EPES.
Málaga/Granada. Fbr-May 2003.
METODOLOGÍAS DIDACTICAS
Metodología
E
‐
Learning
Al
inicio
del
curso
se
le
indicará
a
los
alumnos
el
propósito,
objetivos
y
estructura
del
curso
incluyendo
el
cronograma
de
realización
de
actividades
y
las
actividades
evaluables.
Encontrarán
un
documento
que
explique
las
normas
para
utilizar
los
foros,
y
las
distintas
formas
de
comunicación
dentro
del
curso.
Tendrán
a
su
disposición
una
guía
de
utilización
de
la
plataforma
para
evitar
la
desorientación
de
los
alumnos
durante
su
utilización.
Se
habilitará
un
foro
de
presentación
en
donde
los
participantes
del
curso,
incluidos
los
docentes,
se
dan
a
conocer.
Existe
una
encuesta
de
expectativas
al
inicio
del
curso
que
permite
a
los
docentes
adaptarse
a
los
alumnos
sin
modificar
los
objetivos
del
curso
y
se
evaluará
los
conocimientos
iniciales
del
grupo
en
relación
al
curso..
Cada
unidad
didáctica
en
la
fase
no
presencial
dispondrá
del
material
necesario
para
alcanzar
los
objetivos
marcados.
De
esta
manera
se
permite
el
Estudio
Directo
por
parte
del
alumno
mediante
el
material,
Junto
al
material
básico
para
cubrir
los
objetivos
del
curso
se
dispondrá
de
recursos
adicionales
en
distintos
tipos
de
formatos
para
profundizar
en
los
conceptos
planteados
facilitando,
de
este
modo,
a
los
alumnos
con
inquietudes
de
material
complementario.
En
cada
unidad
didáctica
se
incluirá
un
foro
específico
de
Tutoría
para
la
consulta
y
aclaración
de
dudas
sobre
el
contenido
de
cada
unidad
de
contenido.
En
este
foro,
de
acuerdo
al
desarrollo
del
mismo,
el
docente
utilizará
el
Método
Interrogativo
para
la
realización
de
preguntas
que
faciliten
aclaren
y
centren
la
ideas
fundamentales
de
la
unidad
apoyándose
en
las
respuestas
realizadas
por
los
alumnos.
Además
se
habilitará
tareas
donde
se
planteará
a
los
alumnos
una
la
actividad
de
análisis,
y
reflexión,
que
posteriormente
se
debatirá
por
el
conjunto
de
los
alumnos
con
la
moderación
y
guía
por
parte
del
docente.
Mediante
los
foros
conseguimos
que
los
alumnos
establezcan
una
relación
asíncrona
entre
ellos
y
con
el
docente
de
tal
manera
que
de
esta
interrelación
aparezcan
conocimientos
basados
en
la
experiencia
personal
y
profesional
que
van
a
se
muy
útiles
para
el
conjunto
de
los
alumnos.
Si
es
necesario,
el
docente
subirá
material
complementario
al
foro
para
dar
respuesta
a
consultas
específicas
que
no
se
recogieron
en
la
documentación
básica
de
la
unidad
y
se
han
mostrado
de
interés
general
para
la
mayoría
del
alumnado.
La
gestión
del
foro
se
realizará
de
forma
dinámica
con
respuestas
a
los
alumnos,
en
un
plazo
no
superior
a
24
horas,
por
parte
de
los
docentes
responsables
de
las
distintas
unidades.
La
actividad
incluirá
las
siguientes
técnicas
didácticas:
Estudio
Directo
Discusión
y
debate
guiado
Foro
Análisis
de
casos
Visualización
de
Videos
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA
1.
‐
ASPECTOS
EVALUADOS
EN
RELACIÓN
CON
LOS
ALUMNOS:
Los
aspectos
generales
a
evaluar
son:
1.1.
‐
SATISFACCIÓN
DEL
ALUMNO
CON
LA
ACTIVIDAD
FORMATIVA
1.1.1.
‐
UTILIDAD
y
dentro
de
ella
los
siguientes
indicadores:
a.
‐
Expectativas
en
relación
a
la
utilidad
de
la
acción
formativa
b.
‐
Utilidad
de
los
contenidos
desarrollados
y
adaptación
a
las
expectativas
de
los
alumnos
c.
‐
Aplicabilidad
de
los
conocimientos
adquiridos
en
el
ámbito
profesional
1.1.2.
‐
METODOLOGÍA
y
dentro
de
ella
los
indicadores:
a.
‐
Adecuación
de
la
tipología
de
la
acción
formativa
con
la
consecución
de
los
objetivos.
b.
‐
Adecuación
de
la
modalidad
de
la
formación
para
el
aprendizaje
de
contenidos
c.
‐
Adecuación
en
la
distribución
de
los
grupos
para
el
desarrollo
de
la
actividad
d.
‐
Sistema
de
evaluación
adecuado
para
conocer
el
nivel
de
dominio
e.
‐
Número
de
tutorías
f.
‐
Las
tutorías
permiten
resolver
las
dudas
1.1.3.
‐
ORGANIZACIÓN
Y
RECURSOS
y
dentro
de
ella
los
indicadores:
a.
‐
Disponibilidad
de
documentación
y
materiales
b.
‐
Medios
y
recursos
didácticos
c.
‐
Instalaciones
d.
‐
Duración
de
la
actividad
e.
‐
Secretaría
y
coordinación
de
la
actividad
f.
‐
Organización
logística
en
su
conjunto.
1.2.
‐
SATISFACCIÓN
DEL
ALUMNO
CON
EL
EQUIPO
DOCENTE
1.
2.1.
‐
Satisfacción
en
general
con
el
conjunto
de
docentes
1.2.2.
‐
EQUIPO
DOCENTE
de
forma
individual,
para
cada
docente
se
solicitará
al
alumno
que
evalúe
los
siguientes
indicadores:
a.
‐
Dominio
de
los
contenidos
b.
‐
Capacidad
para
mantener
el
interés
c.
‐
Capacidad
resolución
de
dudas
d.
‐
Accesibilidad
del
docente
e.
‐
Capacidad
para
favorecer
la
participación
f.
‐
Capacidad
para
la
expresión
verbal
y
no
verbal
de
los
contenidos.
1.3.
‐
SATISFACCIÓN
GENERAL
a.
‐
Satisfacción
con
la
actividad
b.
‐
Nivel
de
recomendación
de
la
actividad
Además
se
facilitará
al
alumno
la
posibilidad
de
expresarse
de
forma
abierta
en
lo
referente
a:
a.
‐
Lo
mejor
de
la
actividad
b.
‐
Lo
que
habría
que
mejorar
c.
‐
Lo
que
ha
echado
en
falta
d.
‐
Otras
sugerencias
y
aportaciones.
1.2.
‐
EVALUACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
ADQUIRIDO
POR
EL
ALUMNO:
Se
realizará
una
evaluación
previa
al
inicio
del
curso
de
los
conocimientos
de
que
disponen
los
alumnos
para
conocer
el
punto
de
partida
del
curso.
Al
final
del
curso
se
evaluará
los
conocimientos
adquiridos
mediante
la
realización
de
un
cuestionario.
global
a
los
alumnos
1.4.
‐
CONTROL
DE
LA
ASISTENCIA
del
alumno
a
la
actividad
mediante
el
registro
de
la
plataforma
moodle
y
la
resolución
de
actividades
2
SATISFACCIÓN
DEL
EQUIPO
DOCENTE.
Cada
docente
que
participe
en
la
actividad
evaluará
los
siguientes
aspectos:
2.1.
‐
SATISFACCIÓN
DEL
DOCENTE
CON
LA
ACTIVIDAD
FORMATIVA
Y
EL
ALUMNADO
2.1.1.
‐
ORGANIZACIÓN
Y
RECURSOS
a.
‐
Información
previa
b.
‐
Tiempo
asignado
de
participación
c.
‐
Horario
previsto
d.
‐
Coordinación
con
secretaria
e.
‐
Información
y
recursos
necesarios
f.
‐
Medios
y
recursos
didácticos
puestos
a
su
disposición
g,.
Instalaciones
físicas
h.
‐
Participación
como
docente
2.1.2.
‐
PARTICIPACIÓN
DEL
ALUMNADO
a.
‐
Ajuste
de
los
alumnos
al
perfil
esperado
b.
‐
Adecuación
del
número
de
participantes
c.
‐
Conocimiento
previo
del
nivel
de
dominio
de
los
alumnos
d.
‐
Conocimiento
previo
de
las
expectativas
de
los
alumnos
2.1.3.
‐
SATISFACCIÓN
GENERAL
El
docente
dispone
de
texto
libre
para
dar
su
opinión
sobre
observaciones
aportaciones
y
sugerencias
ACREDITACIÓN Y DIPLOMA
Completar
cada
una
de
las
actividades
y
tareas
incluidas
en
el
curso
y
conseguir
el
apto
en
la
calificación
final.
CRONOGRAMA
BÁSICO
DE
UNA
UNIDAD
TEMÁTICA
(PLAN
DE
ACCIÓN
TUTORIAL)
TEMA
Nº:
1
Título
Unidad
Temática:
CONCEPTOS
ANATÓMICOS
Y
NOCIONES
DE
BIOMECÁNICA
OBJETIVO
:
Actualizar conocimientos sobre las principales características anatómicas y fisiológicas del aparato locomotor para aplicarlos en las actividades de movilización, inmovilización y traslado.Perfil grupo = el recogido en la acreditación PRODUCTO
FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE TAREAS DOCENTE ROL ALUMNADO ORGANIZACIÓN
ALUMNADO RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN FASE (FEED‐BACK) presentación Cuestionario Foro Crear una imagen positiva del curso. Comprobar conocimientos previos Hacer un repaso
por los objetivos
del Curso Conocer las expectativas de los alumnos Habilita cuestionario conocimientos iniciales, encuesta de expectativas y foro de presentación. Presentarse al grupo explicando los objetivos y dinámica de trabajo Realizar el cuestionario, la encuesta y presentarse al grupo comentando sus expectativas y motivación respecto al curso
individual Plataforma Moodle.
Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOffice Evaluar los conocimientos previos y expectativas para evitar crear expectativas poco
realista respecto a los
objetivos de aprendizaje. Desarrollo de la unidad didáctica CONCEPTOS ANATÓMICOS Y NOCIONES DE BIOMECÁNICA Del 17 al 23 de octubre Interrogativa Expositiva Descubrimiento Técnicas didácticas: Foro Estudio directo Visualización de vídeos Tutorizar y dinamizar. Seguimiento del trabajo de los alumnos. Respuesta en tiempo a sus demandas de ayuda o información complementaria Entrega los ejercicios de evaluación con propuestas de mejora Presentar los t di El Docente
habilitará los temas
de trabajo
incorporando en
cada uno de ellos la
documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementaria Responder a las
dudas por los
alumnos en un Estudio de los contenidos de la unidad Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y
dudas a través de los
foros
Realiza las actividades
propuestas en la
unidad, en las fechas
correctas Todos los alumnos a través de plataforma moodle Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo Evaluación Continua basada en la realización de Test de conocimientos adquiridos. Resolución de casos Y participación en los foros
casos a estudio plazo inferior a 24
horas.(L a V ).
Remitir los trabajos
corregidos a los alumnos que incluirán un informe donde venga recogida la evaluación, así
como las posibles
propuestas de mejora en un plazo de 48h
TEMA
Nº:
2
Título
Unidad
Temática
: MOVILIZACIONESY
TRANSFERENCIAS
OBJETIVOS: Conocer las técnicas y procedimientos necesarios en la movilización y
traslado de pacientes para preservar su seguridad.
Perfil grupo = el recogido en la acreditación PRODUCTO
FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE TAREAS DOCENTE ROL ALUMNADO ORGANIZACIÓN
ALUMNADO RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN FASE (FEED‐BACK) Desarrollo de la Unidad Didáctica MOVILIZACIONES Y TRANSFERENCIAS Del 24 al 30 de octubre Interrogativa Expositiva Descubrimiento Técnicas didácticas: Foro Estudio directo Visualización de vídeos Tutorizar y dinamizar.
Seguimiento del trabajo
de los alumnos.
Respuesta en tiempo a
sus demandas de ayuda
o información
complementaria
Entrega los ejercicios de
evaluación con
propuestas de mejora
Presentar los casos a
estudio
El Docente habilitará
los temas de trabajo
incorporando en cada uno de ellos la documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementaria
Responder a las dudas
por los alumnos en un
plazo inferior a 24
horas.(L a V ). Remitir
los trabajos corregidos a
los alumnos que
Estudio de los contenidos de la unidad Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas Todos los alumnos a través de plataforma moodle Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo Evaluación Continua basada en la realización de Test de conocimientos adquiridos. Resolución de casos Y participación en los foros
incluirán un informe
donde venga recogida la
evaluación, así como las
posibles propuestas de mejora en un plazo de 48h
TEMA
Nº:
3
Título
Unidad
Temática
: TÉCNICAS DE INMOVILIZACIÓN DEL PACIENTE OBJETIVOS: Conocer las técnicas y procedimientos necesarios en la inmovilización depacientes para preservar su seguridad.
Perfil grupo = el recogido en la acreditación PRODUCTO
FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE TAREAS DOCENTE ROL ALUMNADO ORGANIZACIÓN
ALUMNADO RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN FASE (FEED‐BACK) Desarrollo de la unidad didáctica 3 TÉCNICAS DE INMOVILIZACIÓN DEL PACIENTE Del 31 de octubre 6 de noviembre Interrogativa Expositiva Descubrimiento Técnicas didácticas: Foro Estudio directo Visualización de vídeos Tutorizar y dinamizar.
Seguimiento del trabajo
de los alumnos.
Respuesta en tiempo a
sus demandas de ayuda
o información
complementaria
Entrega los ejercicios de
evaluación con
propuestas de mejora
Presentar los casos a
estudio
El Docente habilitará
los temas de trabajo
incorporando en cada uno de ellos la documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementaria
Responder a las dudas
por los alumnos en un
plazo inferior a 24
horas.(L a V ). Remitir
los trabajos corregidos a
los alumnos que
incluirán un informe
donde venga recogida la
evaluación, así como las
posibles propuestas de mejora en un plazo de 48h Estudio de los contenidos de la unidad Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas Todos los alumnos a través de plataforma moodle Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo Evaluación Continua basada en la realización de Test de conocimientos adquiridos. Resolución de casos Y participación en los foros
TEMA
Nº:
4
Título
Unidad
Temática:
AYUDAS
TÉCNICAS
OBJETIVOS: Conocer las ayudas manuales y mecánicas que se utilizan en la movilización y
transferencia de los pacientes para poder utilizarlas de forma segura.
Conocer las ayudas manuales y mecánicas que se utilizan en la inmovilización de los pacientes para
poder utilizarlas de forma segura.
Perfil grupo = el recogido en la acreditación
PRODUCTO
FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE TAREAS DOCENTE ROL ALUMNADO ORGANIZACIÓN
ALUMNADO RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN FASE (FEED‐BACK) Desarrollo del Módulo 4 AYUDAS TÉCNICAS Del 7 al 20 de noviembre Interrogativa Expositiva Descubrimiento Técnicas didácticas: Foro Estudio directo Visualización de vídeos Tutorizar y dinamizar.
Seguimiento del trabajo
de los alumnos.
Respuesta en tiempo a
sus demandas de ayuda
o información
complementaria
Entrega los ejercicios de
evaluación con
propuestas de mejora
Presentar los casos a
estudio
El Docente
habilitará los temas
de trabajo
incorporando en
cada uno de ellos la
documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementaria Responder a las
dudas por los
alumnos en un
plazo inferior a 24
horas.(L a V ).
Remitir los trabajos
corregidos a los alumnos que incluirán un informe donde venga recogida la evaluación, así
como las posibles
propuestas de mejora en un plazo de 48h Estudio de los contenidos de la unidad Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas Todos los alumnos a través de plataforma moodle Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo Evaluación Continua basada en la realización de Test de conocimientos adquiridos. Resolución de casos Y participación en los foros
TEMA
Nº:
5
Título
Unidad
Temática:
RIESGOS
EN
LAS
MOVILIZACIONES
Y
TRASLADOS
Y
MEDIDAS
PREVENTIVAS
OBJETIVOS: Identificar los riesgos para el paciente en las movilizaciones/traslados de los pacientes
hospitalizados, y las medidas preventivas a seguir.
Identificar los riesgos existente en las inmovilizaciones de los pacientes, y las medidas preventivas a
seguir.
Perfil grupo = el recogido en la acreditación
PRODUCTO
FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE TAREAS DOCENTE ROL ALUMNADO ORGANIZACIÓN
ALUMNADO RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN FASE (FEED‐BACK) Desarrollo del Módulo 5 RIESGOS Y MEDIDAS PREVENTIVAS Del 21 AL 27 de noviembre Interrogativa Expositiva Descubrimiento Técnicas didácticas: Foro Estudio directo Visualización de vídeos Tutorizar y dinamizar.
Seguimiento del trabajo
de los alumnos.
Respuesta en tiempo a
sus demandas de ayuda
o información
complementaria
Entrega los ejercicios de
evaluación con
propuestas de mejora
Presentar los casos a
estudio
El Docente
habilitará los temas
de trabajo
incorporando en
cada uno de ellos la
documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementaria Responder a las
dudas por los
alumnos en un
plazo inferior a 24
horas.(L a V ).
Remitir los trabajos
corregidos a los alumnos que incluirán un informe donde venga recogida la evaluación, así
como las posibles
propuestas de mejora en un plazo de 48h Estudio de los contenidos de la unidad Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas Todos los alumnos a través de plataforma moodle Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo Evaluación Continua basada en la realización de Test de conocimientos adquiridos. Resolución de casos Y participación en los foros
CIERRE DEL CURSO Evaluación final de conocimientos Cuestionarios de satisfacción Habilitar cuestionarios Realizar cuestionario final de conocimientos Realizar cuestionarios de satisfacción individual
