Curso. Modalidad E- learning. Autismo y TGD

Terapia

Cardiorespiratoria

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Autismo y TGD

El presente curso nos permi-tirá hablar sobre el autismo, un síndrome que a la fecha sigue representando una gran incógnita en cuanto a su etiología.

Para aquellos especialistas en el diagnóstico y tratamiento de trastornos del desarrollo es vital conocer los estudios realizados para la etiología del trastorno y abandonar viejas teorías como las que se sostenía que era la

diná-mica de los padres la que desencadenaba el trastorno casi dejando de lado la parte biológica. Siendo que a últi-mas fechas la parte genética ha cobrado una mayor fuer-za, aunque sin presentar solo pequeños adelantos.

Por último, se habla tanto de sus características clínicas como de algunos estudios realizados a niños con autis-mo, buscando sus manifesta-ciones en cuanto a cognición,

funciones ejecutivas y me-moria. Que si bien es sabida su principal característica del autismo es su gran proble-mática para la comunicación e interacción social.

Al remitirnos la premisa de que la interacción con el me-dio permite la estimulación de áreas especializadas del cerebro y con la experiencia nos permiten alcanzar nue-vas conductas, habilidades para nuestra adaptación, el

A

utism

o

y TGD

Leonor Herrera López

Directora Académica

[email protected] espectro autista resulta por deducción una condición in-capacitante para crear esta maduración y alcanzar la es-pecialización de ciertas fun-ciones del cerebro.

Inf

or

ma

ción

Interactiva

Objetivos

Metodología

Dirigido a

Equipo

Docente

Plan de

Estudios

Antecedentes

Generales

El curso pretende que los especialistas com-prendan el significado de la concepción con-temporánea del autismo y los TGD, su correcta caracterización y diferenciación diagnóstica; los principios específicos de los modelos de inter-vención de primera línea de elección; las técnicas de intervención correspondientes y los criterios adecuados de organización de trabajo y toma de decisiones. Que sean capaces de colaborar en la detección y diagnóstico integral del TEA; en la organización, planificación, instrumentación y seguimiento de programas de intervención y en la aplicación adecuada de las técnicas específi-cas de intervención.

OBJETIVO GENERAL

Conocer la historia y la evolución de la caracte-rización y tratamiento del Autismo y los TGD, las implicancias de las diferentes concepciones y su caracterización actual.

Analizar las descripciones diagnósticas diferen-ciales del autismo y los TGD, diferenciándolos de otros trastornos de inicio en la infancia e in-terpretando adecuadamente las diferencias res-pecto de los trastornos del espectro autista y los trastornos del neurodesarrollo.

Describir los avances conceptuales hacia el TEA (Trastorno del Espectro Autista).

Conocer la función del proceso de integración sensorial en el desarrollo infantil y las caracterís-ticas de la integración sensorial en las personas con autismo.

Desarrollar los principios básicos de organiza-ción e instrumentaorganiza-ción del Modelo Iridia de eva-luación y diagnóstico delTEA.

Describir los principios básicos de organización e instrumentación de los modelos con más efi-cacia a nivel mundial de intervención y trata-miento del TEA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estudiantes, Profesionales y Trabajadores de la sa-lud, educación y acción socio-comunitaria, fmiliares de pacientes y cuidadores informales. Estudiantes y graduados de Psicomotricidad, Psicología, Trabajo Social, Psicopedagogía, Enfermería, Musicoterapia, Terapia Ocupacional; Profesores y Docentes de Edu-cación General Básica y Media, EduEdu-cación Especial, Educación Física.

DIRIGIDO A

Modalidad Online (E-Learning), 100% actividades en línea con actividades en nuestra plataforma virtual.

Ventajas del Programa E-Learning

• Facilita la formación continua de profesionales de la Región Metropolitana y otras regiones, compatibi-lizando el ámbito laboral y familiar organizando los tiempos de estudios de cada alumno.

• Fortalece el trabajo en red, facilitando el trabajo colaborativo en foros y tutoriales como también in-tercambio de experiencias profesionales.

METODOLOGÍA

Plan

de Estudios

Menú Inicio Info

MÓDULO

I

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Y LOS TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO.

MÓDULO

II

MÓDULO

III

MÓDULO

IV

MÓDULO

V

MODELOS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

Unidad 1

Historia, Definición y Criterios Diagnósticos.

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

MÓDULO

I

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Y LOS TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO.

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

DSM V: La nueva clasificación del TEA.

MÓDULO

II

DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DEL TRASTORNO DEL

ESPECTRO AUTISTA.

Unidad 1

Fundamentos básicos de la Teoría de la Integra-ción Sensorial.

Unidad 2

Sintomatología y diferencias sensoriales en el TEA.

Unidad 3

Estrategias Sensoriales para el desarrollo y la participación de personas con TEA.

Unidad 4

Tratamiento de Integración Sensorial en TEA desde la Terapia Ocupacional.

MÓDULO

III

INTEGRACIÓN SENSORIAL Y EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

Unidad 1

Descripción del proceso de evaluación del Mo-delo Iridia.

Unidad 2

Áreas de Evaluación del TEA según el Modelo Iridia.

Unidad 3

MÓDULO

IV

Unidad 1

El Método TEACCH.

Unidad 2

Tratamiento Farmacológico en el TEA.

Unidad 3

La nutrición como Terapia de Intervención en el TEA.

MÓDULO

V

MODELOS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

Documentación

Requerida

• Copia de certificado de título o de alumno regular escaneado. • Copia de cédula de identidad escaneado.

Requisitos de Aprobación

Los procedimientos evaluativos se dividen y apli-can según las siguientes fases:

Asistencia E-Learning, Igual o Superior a 80 % (Medida por participación de foros).

Evaluación Mínima Requerida por Módulo, Igual o Superior a 4,0.

Trabajo Final con Nota Igual o Superior a 5.0.

Duración

El Curso tendrá una duración de

50

67

8

ANTECEDENTES

GENERALES

ARANCEL

Chile

$59.500 pesos + valor envío de certificado.

Otros países

US 110 Dólares + valor envío de certificado.

• Consulte por Facilidades de Pagos y Descuentos.

E

quipo

Docente

Cynthia

Hurtado-Muller

Psicóloga de la Universidad Adventista del Plata, Argentina. Magister en Psicopatología de la UNED, España y especialista en Neurociencias de la Univerdad de Duke, EEUU. Ha residido y participado en proyectos de intervención escolar en EEUU, Venezuela, Argentina y Noruega. En este último país se des-empeñó a través de la ONG AMA International como psicó-loga educacional en colegios con residencia estudiantil en el contexto de jóvenes con diversos trastornos. En Chile ha tra-bajado por varios años en diversas realidades educacionales como coordinadora de proyectos y consultora educacional, realizando diagnóstico; mediación, intervención y derivación profesional.

Dirección: Paseo Bulnes 79,

Metro Moneda.

Coordinadora Comercial:

Srta. Carolina Tortella N. [email protected] HUMAN BUSINES 22 698 9790 [email protected] www.hbusiness.cl Directora Académica:

Sra. Leonor Herrera L. [email protected]