FAC. DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS, BIOTECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

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Publicado por: Alex Henriquez M

Fecha: 06 octubre 2015

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FAC. DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS,

BIOTECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Programa: PDR601

TÉCNICAS DE INV. DE ACCIDENTES

Versión: 201520

PROGRAMA DE ASIGNATURA: TÉCNICAS DE INV. DE ACCIDENTES - PDR601.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Sigla PDR601

Nombre TÉCNICAS DE INV. DE ACCIDENTES

Créditos Totales (SCUDLA) 6

Vigencia de la Asignatura Desde 201410

Última Actualización 06/10/2015

Método Educativo TRADICIONAL

Régimen Diurno, Vespertino, Executive

Requisito PDR210

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica Total

Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total

2 P 0 P 0 P 1 P 5 NP 0 P 3 5 8

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Curso de carácter teórico – práctico que apunta a entregar y aplicar las diversas herramientas existentes para investigar accidentes, además de definir el rol del experto en prevención de riesgos en el proceso de investigación de accidentes y su interrelación con las partes competentes, tanto públicas como privadas. En apoyo a las clases teóricas se contemplan talleres prácticos asociados a los temas principales del curso, donde los alumnos organizados en grupos y guiados por el docente deberán aplicar la metodología necesaria para investigar las causales sobre diferentes accidentes propuestos por el profesor, en todos los casos intercambiando roles entre los participantes, estos talleres buscan también promover el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, autoaprendizaje, expresión efectiva y foco en el cliente.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (SABER, SABER HACER Y SABER SER)

Al aprobar la asignatura el estudiante será capaz de:

• Describir los requisitos legales asociados a la investigación de accidentes laborales y dimensionar la aplicabilidad de dichos requisitos. • Describir las etapas de la investigación de accidentes laborales y los diferentes actores involucrados.

• Utilizar el modelo causal como base para la investigación de accidente e incidentes. • Formular protocolos de investigación para cada incidente.

• Aplicar técnicas de entrevistas a involucrados

• Describir los actores y responsabilidades en la investigación de accidentes laborales • Realizar entrevistas a involucrados en accidentes laborales.

• Reconocer y aplicar diversos modelos de identificación de causas. • Elaborar cierres de investigación.

• Formular planes de mejoramiento en seguridad basados en la evidencia aportada por el resultado de la investigación de accidentes. • Demostrar una actitud responsable hacia las exigencias propias de la asignatura.

4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

La asignatura TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES aporta al logro de los resultados de aprendizajes específicos de más de una carrera. Para revisar el aporte al aprendizaje específico se debe revisar la matriz de tributación detallada de cada carrera. Ver documento, Aportes de la Asignatura al Perfil de Egreso de las carreras en las que se imparte, en apartado anexos del presente documento.

5. CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES

5.1 Contenido: Cátedra

N° Unidad Tema

1

Enfoque general de la gestión de accidentes:

• Accidente / Incidente. Peligro / Riesgo. • Clasificación y tipología de accidentes. • Investigación rutinaria y especializada. • Análisis estadístico.

2

Marco legal aplicable a la investigación de accidentes laborales:

• Ley 16744. DS 76. DS 40. DS 54.

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3

Etapas de la investigación y actores involucrados:

• Evento y respuesta inicial, daño a las personas, daños secundarios. • Preservación de evidencias. Recopilación de antecedentes: • Regla de las 4P. • Mapas y croquis. • Fotografías y videos. • Revisión documental. • Entrevistas. • Análisis Causal. • Métodos de análisis. • Conclusiones y reporte.

• Comunicaciones con partes interesadas.

4

Técnicas de Investigación:

• Efecto Dominó.

• Esquema de James Reason (Queso Suizo). • Método HFACS.

• Árbol de Causas. • Esquema Tripod Beta. • Diagrama de Ishikawa.

• Diagramas sincrónicos y asincrónicos.

5

Cierre de investigaciones y seguimiento de mejoras:

• Comunicación de Resultados.

• Comunicados Inspección del Trabajo y Servicio de Salud. • Planes de Acción.

• Monitoreo de Planes de Acción.

5.2 Contenido: Trabajo Personal

1 Revisar los cuerpos legales involucrados en la investigación de accidentes. 2 Revisar resoluciones de la autoridad en temas de accidentes.

3 Investigar respecto a otras técnicas de investigación y aplicarlas en los casos de estudio.

5.5 Contenido: Taller

1

Diferenciar incidente; accidente y cuasi-accidente

• Utilizar análisis de accidentes e identificar los elementos presentes en cada caso real analizado.

2 Analizar casos de investigación de accidentes, identificando la aplicabilidad de los diversos cuerpos legales involucrados. 3 Reconocer las etapas de la investigación en casos reales de investigación de accidentes del trabajo.

4 Ante accidentes expuestos aplicar metodología de investigación.

• Mediante trabajo grupal.

5 Para los casos anteriores proponer acciones de mejora y herramientas para comprobar su eficacia.

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6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos de enseñanza utilizados en la asignatura son los siguientes:

1. Método tradicional: a través de este método, el docente informa a los estudiantes sobre diversos saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales) mediante clases expositivas y demostraciones, complementadas por libros de texto.

2. Método facilitador de la comprensión: a través de este método, el docente ayuda a los estudiantes a construir significado para comprender ideas y procesos claves; los guía en discusiones en torno a problemas complejos, textos, casos, proyectos o situaciones mediante el cuestionamiento, el establecimiento de pruebas y la reflexión sobre procesos.

3. Método de revisión del desempeño: a través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con el objeto de lograr desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al desempeño y supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizaje para desempeñarse.

En la práctica esto se traduce en:

La asignatura considera clases presenciales interactivas, en las que el profesor, a través de una metodología participativa, expone los principales tópicos de sus respectivas unidades programáticas con apoyo de presentaciones en formato digital y discusiones de casos reales y hechos de la contingencia noticiosa de los últimos años, de manera de desarrollar las habilidades y destrezas definidas en los objetivos del curso. Se utilizarán herramientas audiovisuales como videos para el trabajo grupal de los alumnos, donde deberán aplicar las técnicas enseñadas en las sesiones teóricas de la asignatura.

Durante el curso se desarrollarán 4 talleres prácticos en los cuales se espera que los estudiantes organizados en grupos de hasta 5 alumnos, trabajen en la investigación de las causales de diferentes accidentes proporcionados por el profesor, durante los talleres se espera que los estudiantes asuman diferentes roles en cada caso, actuando como: afectado, representante de la empresa, representante de la mutual, representante del comité paritario y representante de los trabajadores. La complejidad de los casos aumentará en forma gradual durante el semestre y los alumnos deberán incorporar los diferentes elementos y técnicas en la medida que estas sean previamente vistas en clase.

En la primera clase se crearán los grupos y se explicará la metodología, a partir de este momento se les entregará el primer caso el cual deberá ser presentado al curso 3 semanas, exponiendo después desde la perspectiva de cada uno de los roles asignados, en todos los casos el resto de los alumnos actuarán como opinión pública y podrán participar de la discusión así como entregar sus observaciones al grupo. Cada vez que un grupo expone un caso se le asigna uno nuevo hasta completar los 4 casos, con un tiempo estimado de 3 semanas por caso, es requisito que en cada nuevo caso se roten los roles dentro del grupo. Al termino de cada caso los grupos deberán presentar un Informe Escrito que cumpla con el formato establecido por la FINE. Cada uno de estos informes será considerado como una nota de taller.

Al término del semestre los alumnos deberán exponer las conclusiones del trabajo en forma oral al docente y al resto del curso apoyándose en este caso con diapositivas en formato PowerPoint, utilizando el formato de presentaciones que la FINE ha establecido para este fin, integrando los resultados y conclusiones de sus casos con el contenido del curso. Durante la presentación deberán enfrentar las preguntas de sus compañeros y el profesor. Adicionalmente deberán entregar en un Informe Final escrito la versión final y conclusiones finales del desarrollo de los cuatro casos integrando también las conclusiones obtenidas por sus compañeros. Estas dos entregas constituyen el Examen final del curso.

7. EVALUACIÓN

7.1. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA 7.2. PONDERACIONES

Régimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % Subcomponente

TODOS 24 EJERCICIO 15 EJERCICIO 1 25 EJERCICIO 2 25 EJERCICIO 3 25 EJERCICIO 4 25 CATEDRA 50 CATEDRA 1 50 CATEDRA 2 50 EXAMEN 35 EXAMEN 100 8. RECURSOS DE APRENDIZAJE 8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Autor(es) Título Editorial ISBN

Azcuenaga Linaza, Luis Maria Manual practico para la investigacion de accidentes e_{incidentes laborales} Madrid : Confemetal, c2009. 9788492735174 Parra Garrido, Manuel Los accidentes y el trabajo Santiago, Chile : PET, 1991.

Chile.Instituto de Normalizacion Previsional

Ley no.16.744 y decretos supremos : compendio de normas legales sobre accidentes del trabajo

Santiago, Chile : INE. Instituto Nacional de Estadisticas, 2002

8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Autor(es) Título Editorial ISBN

Ángel Muñoz Investigación de accidentes de trabajo Publi. Universidad de Extremadura Oficina Internacional del Trabajo La prevencion de los accidentes Mexico : Alfaomega, Grupo Editor,₁₉₉₇

8.4 MATERIAL COMPLEMENTARIO

Casos y resoluciones de la Inspección del Trabajo respecto de accidentes del trabajo

9. PERFIL DOCENTE

Formación Profesional • Ingeniero en Prevención de Riesgos, Ingeniero Químico oIngeniero Industrial.• Licenciado en Ciencias de la Ingeniería. • Postitulo o Magíster en Prevención de riesgos laborales.

Experiencia Profesional

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Otros • Requisito excluyente contar con registro de Experto profesional en Prevención de Riesgos con nivel de ingeniería._{• Cursos de formación específicos en desarrollo de planes de emergencia.}

10. ANEXOS

El anexo se adjunta al final de este documento.

Notas al Pie:

(5)

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

1 Aportes de la asignatura

PDR 601 “Técnicas de Investigación de

Accidentes”

al Perfil de Egreso de las carreras en las

que se imparte.

(6)

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

2 A continuación se detallan los aportes de la asignatura

PDR 601 TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES

al Perfil de Egreso de las Distintas carreras a las que

tributa. Este documento se ha elaborado a partir de lo indicado en la Matriz de

Tributación de cada una de las carreras.

CARRERA

APORTE AL PERFIL DE EGRESO

INGENIERÍA EN

PREVENCIÓN DE

RIESGOS Y MEDIO

AMBIENTE

La asignatura

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES

aporta al logro de los siguientes

resultados de aprendizaje:



Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de

fuentes diversas, aplicando destrezas de abstracción, análisis y síntesis en el

contexto de su desempeño profesional.



Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la capacidad para tomar

decisiones de manera autónoma en contextos laborales.



Actuar en nuevas situaciones, para aprender y actualizarse permanentemente,

promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas

de su profesión.



Comunicar ideas de manera oral y escrita, de forma adecuada y coherente, en el

contexto de la profesión.



Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos

vinculados a su profesión.



Investigar sobre múltiples temas relacionados con su profesión, demostrando la

capacidad de profundizar, argumentar y comprobar coherente y sistemáticamente

sus ideas en contextos laborales.



Demostrar en el desarrollo de sus tareas la comprensión de las necesidades de sus

diversos clientes (mandantes y/o usuarios), como una forma de generar valor en el

contexto laboral.



Identificar peligros y evaluar los riesgos de exposición a enfermedades y accidentes

del trabajo en organizaciones de diversa complejidad, junto con establecer

medidas de control aplicables.



Evaluar los cumplimientos técnicos y legales en materia de prevención de riesgos y

medio ambiente para organizaciones de diversa complejidad.



Identificar las necesidades de formación e implementar planes de capacitación y

entrenamiento del personal, en materia preventiva y medio ambiente, en

organizaciones de diversa complejidad.



Elaborar y analizar indicadores estadísticos de la gestión preventiva de accidentes y

enfermedades profesionales en organizaciones de diversa complejidad.

TÉCNICO DE NIVEL

SUPERIOR EN

PREVENCIÓN DE RIESGO

La asignatura

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES

aporta al logro de los siguientes

resultados de aprendizaje:



Demostrar en el desarrollo de sus tareas la comprensión de las necesidades de sus

diversos clientes (mandantes y/o usuarios), como una forma de generar valor en el

contexto laboral.



Identificar peligros y evaluar los riesgos de exposición a enfermedades y accidentes

del trabajo en diversas organizaciones, junto con establecer medidas de control

aplicables.



Evaluar los cumplimientos técnicos y legales en materia de prevención de riesgos y

medio ambiente para diversas organizaciones.



Elaborar e implementar Programas de Control de Seguridad y Salud Ocupacional en

las organizaciones.

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