TEXTO ARGUMENTATIVO

(1)

El texto

argumentativo

(2)

Argumentación

Discurso realizado con el

objetivo de convencer,

persuadir al destinatario sobre

determinado punto de vista.

(3)

Texto argumentativo

Texto Expositivo

Texto en cuya macroestructura

se actualiza o utiliza la

estructura o elementos de la

argumentación

Es decir

Texto cuya estructura

argumentativa pretende

convencer o persuadir al

destinatario.

Texto cuya macroestructura

posee la superestructura de la

exposición de información.

Es decir

Texto en cuya estructura se

expone información para ser

transmitida al destinatario, no

busca convencer, sino informar y

explicar un tema determinado.

(4)

Comparemos las

Comparemos las estructuras

estructuras de ambos textos

estructuras

Texto argumentativo

Texto expositivoTexto expositivo

Sus partes son: Introducción,

Desarrollo y Conclusión.

Utiliza los siguientes

recursos: recursos: -Ejemplificación -Ejemplificación -Clasificación -Clasificación -Definición -Definición Presentación Presentación Tesis Tesis Demostración- Cuerpo Demostración- Cuerpo argumentativo: argumentativo: --ArgumentosArgumentos --BaseBase --GarantíaGarantía --RespaldoRespaldo

(5)

Texto argumentativo

Texto argumentativo _{Texto expositivo}_{Texto expositivo}

Según su organización puede ser:

Problema- solución Problema- solución Causa- consecuencia Causa- consecuencia Comparación- contraste Comparación- contraste Enumeración descriptiva Enumeración descriptiva Secuencia temporal Secuencia temporal Conclusión Conclusión

(6)

La forma que adquieran los textos

argumentativos dependerá del tipo de

argumentación que siga.

Argumentación Argumentación

D

Diiaallééccttiiccaa SSeeccuueenncciiaall

Consiste en la acumulación Consiste en la acumulación de argumentos a favor de una tesis de argumentos a favor de una tesis

Consiste en una argumentación que posee tesis y Consiste en una argumentación que posee tesis y

contratesis, argumentos y contrargumentos contratesis, argumentos y contrargumentos

(7)

Estructura del texto argumentativo

Dialéctica

Presentación Presentación Del tema

Del tema

Tesis

DemostraciónDemostración

Argumentos

Conclusión

(8)

Secuencial

Secuencia Secuenciall Presentación Presentación del tema

del tema TTeessiiss CCoonnttrraatteessiiss DemostraciónDemostración CCoonncclluussiióónn Cuerpo Cuerpo Argumentativo Argumentativo Argumentos Argumentos Contrargumentos Contrargumentos

(9)

Partes de un texto argumentativo

Presentación

: parte del texto en la cual se da

a conocer el tema y el objeto del Texto

argumentativo.

Objeto

Objeto: aquello sobre lo que se

: aquello sobre lo que se

argumenta.

Tesis

: idea, opinión o hipótesis del

argumentador o de quien emite el texto.

Argumentos

: aserciones que apoyan

la tesis.

(10)

Contratesis

Contratesis: idea que utiliza el argumentador: idea que utiliza el argumentador

contraria a su tesis, pero con el fin de apoyar la

propia. Opinión pre- existente sobre el objeto o

tema en oposición a la tesis.

Contrargumentos

Contrargumentos: aserciones que apoyan

: aserciones que apoyan

a la contratesis.

Conclusión

: elemento del texto que recoge

todas las ideas y confirma la tesis

propuesta.

(11)

“El spanglish, el híbrido callejero de español e inglés que se

ha extendido a los debates televisivos entre hispanos y las

campañas de publicidad, constituye un grave peligro

campañas de publicidad, constituye un grave peligro para la

para la

cultura hispana y para el avance de los hispanos en la

corriente hegemónica de la cultura estadounidense.”

El ”Spanglish”

Tesis

Presentación

(12)

-El spanglish es principalmente el idioma de

-El spanglish es principalmente el idioma de los hispanos pobres,

los hispanos pobres,

que en muchos casos son casi analfabetos en ambos idiomas.

-Los hispanos cultos que lo emplean lo hacen movidos por otros

impulsos: algunos están avergonzados de sus

impulsos: algunos están avergonzados de sus antecedentes

antecedentes

familiares y se sienten enaltecidos al usar palabras inglesas y

modismos traducidos literalmente del inglés. Su idea es

modismos traducidos literalmente del inglés. Su idea es que al

que al

actuar así están afirmando su pertenencia al

actuar así están afirmando su pertenencia al centro dominante de

centro dominante de

la cultura estadounidense

--El spanglish trata al español como si la lengua de Cervantes,

El spanglish trata al español como si la lengua de Cervantes,

Lorca, García Márquez, Borges y Paz no tuviera una esencia y una

dignidad propias.

--Si se extendiera a Latinoamérica, ello constituiría el

Si se extendiera a Latinoamérica, ello constituiría el golpe

golpe

definitivo del imperialismo, la imposición final de un estilo

definitivo del imperialismo, la imposición final de un estilo de vida.

de vida.

Argumentos

(13)

El

El castellano nació de lcastellano nació de la mezcla del latín y los ida mezcla del latín y los idiomas de los países quiomas de los países quee conquistó

conquistó

Imagino que mis colegas medievalistas dirán

Imagino que mis colegas medievalistas dirán que sin la contaminación delque sin la contaminación del latín por las lenguas locales no existiría el

latín por las lenguas locales no existiría el español (ni el francés ni elespañol (ni el francés ni el italiano). Ya no vivimos en la Edad Media, sin embargo, y es

italiano). Ya no vivimos en la Edad Media, sin embargo, y es ingenuoingenuo pensar que podemos crear un

pensar que podemos crear un nuevo idioma que sea funcional ynuevo idioma que sea funcional y culturalmente rico.

culturalmente rico.

La inmigración proveniente de Latinoamérica mantiene nuestra La inmigración proveniente de Latinoamérica mantiene nuestra comunidad en un estado de renovación perpetua de sus raíces. Lo comunidad en un estado de renovación perpetua de sus raíces. Lo último que necesitamos es que cada grupo se forje su propio

último que necesitamos es que cada grupo se forje su propio spanglish, creando una Babel de idiomas híbridos. El español es spanglish, creando una Babel de idiomas híbridos. El español es nuestro vínculo más fuerte, y

nuestro vínculo más fuerte, y es vital que lo preservemos.es vital que lo preservemos.

Contratesis y contrargumentos

Conclusión

(14)

TIPOS DE

TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

L

LA A AARRGGUUMMEENNTTAACCIIÓÓN N EEN N LLOOS S MMEEDDIIOOSS LLOOS S TTEEXXTTOOS S AARRGGUUMMEENNTTAATTIIVVOOS S PPEERRSSOONNAALLEESS

EL EDITORIAL EL EDITORIAL EL ARTÍCULO DE FONDO EL ARTÍCULO DE FONDO LA PUBLICIDAD LA PUBLICIDAD EL MENSAJE PUBLICITARIO EL MENSAJE PUBLICITARIO

Además de informar, orientan; y por tanto influyen Además de informar, orientan; y por tanto influyen

directamente en la opinión pública directamente en la opinión pública

El autor expresa sus reflexiones sobre un El autor expresa sus reflexiones sobre un tema de actualidad.

tema de actualidad.

Refleja la opinión del periódico ante una Refleja la opinión del periódico ante una cuestión determinada o de interés

cuestión determinada o de interés general.general.

Utiliza un mensaje persuasivo para Utiliza un mensaje persuasivo para convencer e influir en el receptor. convencer e influir en el receptor. Los elementos de la publicidad son: Los elementos de la publicidad son: el propósito, el destinatario y el medio el propósito, el destinatario y el medio

Une texto verbal con elementos no verbales Une texto verbal con elementos no verbales (imagen y sonido),

(imagen y sonido), El lenguaje publicitario es:

El lenguaje publicitario es:original, breve y original, breve y expresivo

expresivo

EL DEBATE EL DEBATE

Discusión formal entre varias Discusión formal entre varias personas dirigida por un moderador. personas dirigida por un moderador.

EL DISCURSO EL DISCURSO LA INSTANCIA LA INSTANCIA -Introducción -Introducción -Exposición inicial -Exposición inicial -Conclusión -Conclusión -Despedida -Despedida

Exposición razonada ante un auditorio Exposición razonada ante un auditorio Se debe tener en cuenta:

Se debe tener en cuenta:El auditorio,El auditorio, la intención

la intención (o finalidad) y el(o finalidad) y eltiempo detiempo de duración. duración. -Introducción -Introducción -Desarrollo -Desarrollo -Conclusión -Conclusión e ess SSuus s ppaarrttees s ssoonn:: es es

Sus partes son: Sus partes son:

Documento que sirve para solicitar algo Documento que sirve para solicitar algo a algún organismo

a algún organismo

-Introducción (datos personales) -Introducción (datos personales) -Comunicación (exposición y petición) -Comunicación (exposición y petición) -Cierre (fecha, firma y pie)

-Cierre (fecha, firma y pie)

e

ess SSuus s ppaarrttees s ssoonn::

LA RECLAMACIÓN LA RECLAMACIÓN

Texto argumentativo que realiza Texto argumentativo que realiza una queja por un daño recibido. una queja por un daño recibido.

-Datos personales del reclamante -Datos personales del reclamante -Motivo de la reclamación -Motivo de la reclamación -Petición (o solución) -Petición (o solución) -Cierre (lugar, fecha y firma) -Cierre (lugar, fecha y firma)

es es

Sus partes son: Sus partes son:

(15)

Tarea final.

Escritura de un texto

argumentativo.

(16)

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Entregáis una opinión sobre un Entregáis una opinión sobre un

tema debatible tema debatible

Tesis:

Opinión delOpinión del autor del texto sobre autor del texto sobre un determinado un determinado tema debatible. tema debatible.

--EditorialesEditoriales -- Cartas al director Cartas al director --Artículos de opinión.Artículos de opinión.

-- CríticasCríticas

Argumentos:

razones lógicas razones lógicas

que justifican la tesis. que justifican la tesis.

Conclusión:

Reiteración de la Reiteración de la opinión o tesis opinión o tesis

o bien ampliación de ella. o bien ampliación de ella.

Elementos constitutivos Elementos constitutivos

Ejemplos de textos

(17)

Pauta de evaluación

Redacción de un texto

Redacción de un texto argumentativoargumentativo Tema: ……… Tema: ……… Alumno Alumno Fecha Fecha

Organización del texto

1.- Establecer un plan o esquema. 1.- Establecer un plan o esquema. 2.- Tener en cuenta al

2.- Tener en cuenta al destinatario.destinatario. 3.- Escribir un borrador previo. 3.- Escribir un borrador previo. 4.- Corregir el texto.

4.- Corregir el texto.

5.- Entregar una versión definitiva. 5.- Entregar una versión definitiva.

Contenido del texto

6.- Escribir una introducción. 6.- Escribir una introducción.

7.- Manifestar claramente la tesis principal. 7.- Manifestar claramente la tesis principal. 8.- Desarrollar adecuadamente los argumentos. 8.- Desarrollar adecuadamente los argumentos. 9.- Utilizar con precisión los

9.- Utilizar con precisión los conectores.conectores. 10.- Proponer una conclusión.

10.- Proponer una conclusión. 11.- Usar un léxico adecuado. 11.- Usar un léxico adecuado.

(18)

Utilización del código escrito

12.- Construir oraciones bien estructuradas. 12.- Construir oraciones bien estructuradas. 13.- Utilizar las convenciones específicas de

13.- Utilizar las convenciones específicas de puntuación.puntuación. 14.- Respetar persona y tiempo verbal.

14.- Respetar persona y tiempo verbal. 15.- Respetar las reglas ortográficas. 15.- Respetar las reglas ortográficas. 16.- Escribir con letra legible.

16.- Escribir con letra legible.

Total Total

Estimación para cada objetivo: Estimación para cada objetivo: 3. Bien. 3. Bien. 2. Suficiente. 2. Suficiente. 1. Insuficiente. 1. Insuficiente. 0. Deficiente 0. Deficiente

(19)

Base de orientación Base de orientación Actividad: Escribir un texto argumentativo.

Actividad: Escribir un texto argumentativo. Acciones que debéis seguir

Acciones que debéis seguir :: 1. Establecer un plan o esquema. 1. Establecer un plan o esquema. 2. Buscar la información necesaria. 2. Buscar la información necesaria. 3. Seleccionar los datos relevantes. 3. Seleccionar los datos relevantes.

4. Decidir la posición del enunciador (vuestra opinión) y en su caso,

4. Decidir la posición del enunciador (vuestra opinión) y en su caso, su relación con el destinatario.su relación con el destinatario. 5. Escribir un párrafo de introducción general.

5. Escribir un párrafo de introducción general. 6. Manifestar la tesis principal.

6. Manifestar la tesis principal. 7. Planificar el desarrollo de la

7. Planificar el desarrollo de la argumentación:argumentación: •• Graduar los argumentos.Graduar los argumentos.

•• Organizar los argumentos.Organizar los argumentos. •• Ejemplificar adecuadamente.Ejemplificar adecuadamente. •• Elegir argumentos pertinentes.Elegir argumentos pertinentes.

8. Utilizar los nexos o conectores lógicos más adecuados (ver “Conectores y organizadores 8. Utilizar los nexos o conectores lógicos más adecuados (ver “Conectores y organizadores

textuales”). textuales”).

9. Escribir una conclusión general. 9. Escribir una conclusión general.

10. Repasar el léxico empleado, evita repetir palabras y que las frases queden inconexas. Utiliza 10. Repasar el léxico empleado, evita repetir palabras y que las frases queden inconexas. Utiliza

para ello la sinonimia conceptual y los deícticos estudiados en este tema. para ello la sinonimia conceptual y los deícticos estudiados en este tema. 11. Revisar la organización del texto en párrafos.

11. Revisar la organización del texto en párrafos. 12. Puntuar adecuadamente.

12. Puntuar adecuadamente.

13. Releer y controlar la ortografía. 13. Releer y controlar la ortografía. 14. Pasar a limpio.

14. Pasar a limpio.

15. Entregar puntualmente, con buena letra y respetando los márgenes señalados. 15. Entregar puntualmente, con buena letra y respetando los márgenes señalados.

(20)

Conectores y organizadores textuales

TABLA DE CONSULTA TABLA DE CONSULTA

Aquí tienes una tabla que te puede ayudar en tus escritos y exposiciones Aquí tienes una tabla que te puede ayudar en tus escritos y exposiciones orales. Consúltala periódicamente y ve a

orales. Consúltala periódicamente y ve añadiendo otros elementos queñadiendo otros elementos que encuentres en distintos textos.

encuentres en distintos textos. Para empezar

Para empezar A

Anntte e ttooddoo... En En pprriimmeer r lluuggaarr... El

El prpropopósósitito qo que ue nonos ms mueueveve PaPara ra emempepezazar dr diriré.é... H

Haay y ddiissttiinnttaas s ooppiinniioonneess... EEl l tteemma a qquue e vvooy y a a ttrraattaarr... Para añadir (marcar orden, insistir):

Para añadir (marcar orden, insistir): P

Prriimmeerroo, , ((--aammeennttee)) EEn n pprriimmeer r lluuggaarr,, EEn n sseegguunnddo o lluuggaarr,, L

Lo o ssiigguuiieennttee AAddeemmááss,, DDeel l mmiissmmo o mmooddoo,, Y

Y,, TTaammbbiiéénn,, MMááss aaúúnn,, D

De e nnuueevvoo OOttrra a vveezz,, Y Y llo o qquue e ees s mmááss,, F

Fiinnaallmmeennttee,, AAl l ffiinn,, PPoor r úúllttiimmoo C

Coommo o sse e hha a sseeññaallaaddoo,, RReeppiittiieennddoo,, IInnssiissttiieennddoo,, E

En n oottrraas s ppaallaabbrraass,, CCoommo o hhe e ddiicchho o aarrrriibbaa,, UnUna a vveez z mmááss,, Marcadores de tiempo