Instructivo Pre- Kínder (19 AL 23 de octubre 2020)

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Instructivo

Pre- Kínder (19 AL 23 de octubre 2020)

Estimadas/os Apoderados/as:

Esta semana seguiremos abordando las experiencias de aprendizaje de manera integrada teniendo como

eje centralizador “Chile el país donde yo vivo”, las actividades en esta oportunidad estarán enfocadas a

identificar pueblos originarios.

Esta semana abordaremos los siguientes aprendizajes:

✓ Pueblos originarios

✓ Personajes típicos

✓ Identificar u asociar Número a cantidad

✓ Identificar y reconocer sílaba final de las palabras

✓ Patrones

✓ Características de la Primavera

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda, por eso en casa, ustedes pueden:

• Invitarme a jugar con set de números, ordenarlos y nombrarlos

• Invitarme a jugar para reconocer las silabas finales de las palabras jugando al eco o a tocarme las

partes del cuerpo según la sílaba correspondiente a diferentes palabras que tú me nombres.

• Jugar a los patrones con elementos del hogar

• Motivarme a Jugar con abecedario (enviado a su hogar), para encontrar las letras de mi nombre, a

identificar sus sonidos, buscar otras letras de palabras que me resulten interesantes, explorara

junto a mí las letras y sus sonidos.

•

Invitarme a escribir o copiar letras en mi pizarra RINJU. y felicítame siempre por todos mis logros o

esfuerzos

.

• Conversar en familia sobre la empatía y la importancia de ponernos en el lugar del otro para entender como nuestras actitudes afectan a los demás de manera positiva pero también a veces de manera negativa

Esta semana las actividades estarán enfocadas en las historias de pueblos originarios, por medio de videos que se compartirán de manera integrada a cada una de las clases.

SUGERENCIA HORARIA PARA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA

Día Nombre de la Actividad Recursos

Lunes 19

octubre 1.- ¿Cómo sigue este patrón de la niña y el niño Mapuche?

2.-Pueblos originarios (Mapuches)

Video de la clase

Guía de aprendizaje Núcleo Pensamiento matemático pág. 10

Guía aprendizaje Núcleo Comprensión entorno Sociocultural

Martes 20 octubre

3.- ¿Hagamos patrones con los moais de Isla de pascua?

4.- Pueblos originarios (Rapanui)

Video de la clase

Guía de aprendizaje Núcleo Pensamiento matemático Pág. 11

Guía aprendizaje Núcleo Comprensión entorno sociocultural

Miércoles

21 octubre 5-_Actividad: ¿Conocemos el número 8? 6.- ¿Juguemos al detective con el número 8?

Video de la clase.

Guía Núcleo Pensamiento matemático pág.12 y 15

Jueves 22 octubre

7.-Personajes típicos 8.-Pueblos originarios (Aymara)

Video de la clase

Guía de aprendizaje Núcleo: Lenguaje verbal pág. 10 Guía de aprendizaje Núcleo Comprensión entorno sociocultural

Viernes 23 octubre

9.- ¿Qué sucede en primavera? Silaba final (Miss Valeria)

Video de la clase

Guía de aprendizaje: Núcleo Exploración entorno Natural. ” La primavera”

Video miss Valeria Silaba Final Guías de aprendizaje Miss Valeria silaba final

Muchas Gracias por su compromiso con la escuela y su hijo/a!

No olviden enviarme fotos de cada actividad al [email protected] o WhatsApp personal

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Pág 10

✓ Indiquele a su hijo(a) que con está actividad recordarán el juego de los patrones.

✓ Invitelo a verbalizar el patrón de la imagen y luego a recortar las imágenes que se indican.

✓ Invitelo a completar el patrón pegando las imágenes correspondientes

✓ Esta actividad y las preguntas de activación de saberes previos la encontrará en el video que se le envía, (a su WhatsApp personal)

✓ Supervise que el niño/a responda y vaya realizando actividades que se le indican.

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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Pueblos originarios

CESC OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos

LVOA4 Comunicar oralmente temas de su interés.

CCOAT 5 Aplicar estrategias pacificas frente a resolución de conflictos CM OAT 6 Coordinar habilidades motrices finas

Habilidades: Identificar, Comprender, expresar, Coordinar, aplicar.

Instrucciones:

✓ Indíquele a su hijo(a) que hoy aprenderán sobre uno de nuestros pueblos originarios

(mapuches)

✓ Pregúntele qué fue lo que más le llamo la atención de las costumbres y tradiciones de este

pueblo e invítelo a argumentar sus respuestas en frases completas (modele las respuestas

si es necesario)

✓ Invítelo(a) a colorear, con sus lápices preferidos las imágenes que representan al niño(a)

Mapuches

✓ Supervise la toma adecuada del lápiz y que coloree intentando no dejar espacios en blanco

y respetando márgenes.

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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Pág 11

✓ Indiquele a su hijo(a) que con está actividad recordarán el juego de los patrones.

✓ Invitelo a verbalizar el patrón de la imagen y luego a recortar las imágenes que se indican.

✓ Invitelo a completar el patrón pegando las imágenes correspondientes

✓ Supervise que el niño/a responda y vaya realizando actividades que se le indican.

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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Pueblos originarios

Habilidades: Identificar, Comprender, expresar, Coordinar, aplicar

Instrucciones:

✓ Indíquele a su hijo(a) que hoy aprenderán sobre uno de nuestros pueblos originarios (Rapa

Nui)

✓ Pregúntele qué fue lo que más le llamo la atención de las costumbres y tradiciones de este

pueblo e invítelo a argumentar sus respuestas en frases completas (modele las respuestas

si es necesario)

✓ Invítelo(a) a colorear, con sus lápices preferidos, las imágenes que representan al niño(a)

Rapa Nui.

✓ Supervise la toma adecuada del lápiz y que coloree intentando no dejar espacios en blanco

y respetando márgenes.

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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Instrucciones:

✓ Para está actividad deberá tener a mano guias de aprendizaje Pensamiento Matemático

Pág 12

✓ Esta actividad y las preguntas de activación de saberes previos se encontrará en el video que se le envía, (a su WhatsApp personal)

✓ Supervise que el niño/a responda y vaya realizando actividades que se le indican-

✓ Finalmente invítelo a observar la guía, pregúntele qué número es y cuantas cosas representa ✓ Invítelo a decorara el número 8 utilizando técnica de Dactilopintura

✓ Cuenten las bolitas o canicas y vuelva a indicarle que solo deberá marcar 8 canicas

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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Actividad; ¿Juguemos al detective con el número 8?

PMOA 6. Emplear los números, identificar, cuantificar.

CMOAT6 Coordinar habilidades motrices finas

Habilidades: Identificar, coordinar, cuantificar, Reconocer.

Instrucciones: Encierra solo los números 8

Instrucciones:

✓ Para está actividad deberá tener a mano guias de aprendizaje Pensamiento Matemático

Pág 15

✓ Explique a su hijo(a) que con esta actividad deberán buscar y encontrar solo los números 8 marcándolos con una x o encerrándolos en un circulo

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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socio cultural

✓ Invite a su hijo(a) a observar las siguientes imágenes y dígale que estos son personajes

típicos y pertenecen a nuestras costumbres y tradiciones, muchos de ellos oficios muy

antiguos.

✓ Comenten aquellos personajes que han visto alguna vez en la ciudad o su comunidad.

✓ Solicítele elegir aquellos oficios o personajes típicos que más le gusten y pídale que los

coloree.

✓ Motívelo a expresar y argumentar su elección.

✓

Esta actividad y las preguntas de activación de saberes previos la encontrará en el video que se le envía, (a su WhatsApp personal)

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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Pueblos originarios

Habilidades: Identificar, Comprender, expresar, Coordinar, aplicar Instrucciones:

✓ Indíquele a su hijo(a) que hoy aprenderán sobre uno de nuestros pueblos originarios

(Aymara)

✓ Esta actividad y las pregunta y las de activación de saberes previos la encontrará en el video que se le envía, (a su WhatsApp personal)

✓ Pregúntele qué fue lo que más le llamo la atención de las costumbres y tradiciones de este

pueblo e invítelo a argumentar sus respuestas en frases completas (modele las respuestas

si es necesario)

✓ Invítelo(a) a colorear, con sus lápices preferidos, las imágenes que representan al niño(a)

Aymaras.

✓ Supervise la toma adecuada del lápiz y que coloree intentando no dejar espacios en blanco

y respetando márgenes.

Podrá encontrar los videos

(con todas las instrucciones y estrategias mediadoras para que su

hijo/a comprenda el foco de la experiencia) en WhatsApp personal y de grupo.

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✓ Indiquele a su hijo(a) que con esta actividad aprenderán las caracteristicas y cambios que se producen en esta estación del año

✓ Comentele sobre los cambios observables en el entorno en esta estación del año

✓ Esta actividad y las pregunta y las de activación de saberes previos la encontrará en el video que se le envía, (a su WhatsApp personal)

✓ Al finalizar invítelo a describir la siguiente imagen en frases completas (modele de ser necesario) ✓ Indíquele que deberá colorar la imagen utilizando sus colores preferidos (supervise que tome el

lápiz correctamente y coloree las figuras sin dejar espacios en blanco y respetando márgenes ✓ Solicítele que repase las líneas punteadas para escribir la palabra PRIMAVERA

✓ Motívelo a crear su propia escena “Primaveral” utilizando tempera, lápices preferidos o pizarra RINJU