REGLAMENTO INTERNO DEL COLEGIO PALESTINA OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y DISCICIPLINA ESCOLAR
Es promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.
Establecer protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones preparatorias para los afectados.
Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.
CONCEPTOS BASICOS Comunidad escolar
La comunidad educativa se entenderá la agrupación de personas de la Escuela Palestina que, inspiradas en un propósito común, integramos la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres .tutores legales ,apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos.
Convivencia escolar
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos
Violencia: Es una conducta aprendida. Comportamiento deliberado de abuso de poder y la fuerza, en donde una o más personas dañan, dominan o someten a otra u otras. Se define como una fuerza brutal que un ser o un grupo impone a otro o a otros, pudiendo llegar a la coerción ejercida por la intimidación y el terror. Agresividad: Es una fuerza, energía propia del ser humano que permite la autoafirmación. Se moviliza frente a determinadas insatisfacciones, frustraciones o un querer conquistar algo. Las personas deben aprender a regularla.
Conflicto: Es natural en la vida. Pertenece a la interacción humana. Es inevitable generado por: Choque de creencias, valores e intereses cuyas diferencias son significativas.
Proceso por medio del cual las relaciones humanas transforman el mundo y su realidad Son parte de toda organización y de toda relación entre personas.
Bullying: Es una forma sistemática de abuso en donde uno o varios alumnos ejercen poder sobre una o varias víctimas consideradas más débiles, bajo diversos medios y que se repite con el tiempo.
Disciplina: Se refiere al sistema de normas que, una organización se proporciona a sí misma. Se entiende por disciplina escolar la obligación que tienen los directivos, profesores, alumnos y personal de un colegio, de seguir un código de normas conocido por lo general como reglamento escolar.
Maltrato escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
PRESENTACIÓN PERSONAL Del uniforme oficial escolar:
Los alumnos y alumnas deben vestir correctamente el uniforme oficial de la escuela tanto dentro y fuera del establecimiento, de manera que a través de su uso, muestren y cuiden la imagen de nuestra escuela.
Damas:
Falda azul de la escuela (tablones anchos, largo de la falda a sobre CINCO dedos sobre la rodilla). Polera verde oficial.
Chaleco o sweater azul marino.
Zapatos negros de colegio (No zapatillas negras). Calcetas azules, panty azul ( no polainas)
Pantalón azul, prenda que puede ser usada sólo en invierno (mayo, hasta fiestas patrias). Parka o polar azul marino.
Varones:
Pantalón gris. Polera verde oficial. Chaleco o sweater azul.
Zapatos negros de colegio (no zapatillas negras). Chaqueta azul marino.
Uniforme de Educación Física:
Polera azul oficial. (o blanca lisa) Buzo azul con franja verde de la escuela.
Zapatillas negras, blancas o plomas ( no se aceptan colores extravagantes)
Para evitar pérdida de ropas, todas las prendas deben estar marcadas con el nombre y curso.
El incumplimiento en el uso del uniforme oficial deberá ser justificado por escrito en Inspectoría General. De la presentación personal los alumnos y alumnas deben cuidar:
Damas:
El rostro sin maquillaje. Cabello sin tintura Uñas cortas sin pinturas.
No se permite el uso de piercing, expansores, aros, collares y pulseras extravagantes. Aros colgantes, sólo aros pegados al lóbulo de la oreja
Gorros, pañuelos en sala de clase Joyas de valor
Varones:
Pantalón a la cintura. Corte de pelo tradicional.
No se permite uso de aros, piercing, expansores.
No se permite el uso de zapatillas negras en reemplazo de los zapatos. Gorros, pañuelos en sala de clase
Joyas de valor
ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y RETIRO DE ALUMNOS El éxito escolar comienza con la asistencia y puntualidad a clases. Asistencia y puntualidad:
Los alumnos deben cumplir con un 85% de asistencia.
Es obligatorio presentar justificativo por escrito al día siguiente de una falta.
Deberán cumplir con los horarios establecidos: lunes/martes/jueves/viernes 8:30-16:00. Miércoles 8:30/13:30
No se puede llegar atrasado/as a clases después tocado el timbre de inicio de clases. Ingresará a clases a las 9:00 después de registrado su atraso.
De la inasistencia a clases:
El alumno/a debe evitar faltar a clases sin motivo justificado, es de absoluta responsabilidad del apoderado, evitar dichas faltas.
Deberá ser justificada por el apoderado en caso de tres inasistencias seguidas, al paradocente a cargo del curso, profesor Jefe o Inspector General según sea el caso.
Al día siguiente de la inasistencia el alumno/a deberá justificar por escrito o certificado médico al inicio de la jornada escolar, en caso contrario se informa al apoderado, si es reiterativo se citará al apoderado..
De los atrasos:
Si por algún motivo el alumno/a debe ingresar más tarde a la Escuela el apoderado deberá justificar el atraso al Paradocente a cargo del curso, o en Inspectoría General.
El apoderado será citado al 3° atraso reiterativo por paradocente, y/o Inspectoría general determinando la sanción que corresponda si lo amerita.
DE LOS DEBERES-DERECHOS:
Están considerados entre los marcos del respeto mutuo entre pares, donde prevalece la tolerancia y la comprensión, destacándose principalmente la defensa de los Derechos Humanos y del niño/a Cumplir con los deberes y exigir los derechos
DERECHOS
El ejercicio de los derechos no es absoluto ni ilimitado. Los derechos de una persona terminan o se relativizan cuando se lesionan los derechos del otro.
El estudiante de la escuela Palestina tiene derecho a:
DEBERES
1.- Para poder exigir los derechos se deben cumplir con los deberes y así se forja la moral y ética para demandar mis derechos.
Todo estudiante de la Escuela Palestina, debe:
1.-Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo el máximo respeto mutuo y tolerancia.
1.- Respetar a todo el personal que trabaja en la Escuela Palestina. Evitar cualquier discusión en público. Toda aclaración debe hacerse en privado o en presencia del Inspector General, Directivos, Profesor y en términos de diálogo.
2.- Recibir una educación integral, dinámica y proyectiva en el aspecto científico, humanístico, social, artístico, religioso y moral que favorezca el pleno desarrollo de su personalidad.
1.- Estar presente y participar activamente en todas las clases, trabajos y actividades que se programen.
2.- Tener en cada clase los libros y útiles necesarios, debidamente marcados y bien presentados.
3.- Responder con las tareas y lecciones diarias, trabajos asignados y evaluaciones periódicas, que van asegurando la asimilación de los conocimientos teóricos y prácticos.
4.-Entregar a tiempo, en perfecto orden y con las técnicas indicadas por el docente, los trabajos programados en las respectivos subsectores 5.- Guardar estricto orden y actitudes positivas para el aprendizaje en clase.
caso de ausencia, entregar justificativos o certificados médicos correspondiente.
7.- Participar de manera personal, activa y responsablemente, en los trabajos de grupo organizados en el curso al cual pertenece. 8.- En caso de inasistencia, responder por las tareas y/o trabajos de cada una de las clases y poner al día los cuadernos de las asignaturas en que no estuvo presente.
La no asistencia a las clases no será excusa para no cumplir con las tareas.
9.- Permanecer en el aula de clase durante el período de las mismas, salvo sugerencia de autoridad competente y/o responsable.
10.- Otras que no están escritas y son deberes de estudiante.
3.-Ocupar los recursos educativos que la Escuela disponga, para fines de aprendizajes.
1.- Es deber del estudiante velar por el buen uso y cuidado de todos los recursos que puedan usar en su beneficio
2.- Si ocurriese algún daño el estudiante a través de su apoderado deberá cancelar los daños ocasionados.
6.- Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad, enmarcado dentro de las normas de cortesía y relaciones humanas
1.-Fomentar un clima de sana convivencia en la sala y patio 2.- Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa
7.-Los alumnos/as tienen derecho de expresar con respeto sus opiniones, inquietudes y puntos de vista, a cualquier miembro de la comunidad escolar, frente a una situación que le afecte personalmente.
1.- Exponer con respeto sus ideas a todos los integrantes de la comunidad educativa, cuando así amerite.
8.- Llevar con dignidad y respeto el uniforme, de tal manera que manifieste con ello el aprecio por su persona y por su Unidad Educativa. El uniforme sólo debe lucirse en la jornada escolar.
1.- Demostrar una actitud de respeto a la comunidad escolar y del medio que rodea la escuela.
9.-Dar cumplimiento a los horarios establecidos por el establecimiento educacional.
1.- Asistir a la Unidad Educativa puntualmente, todos los días laborales, a las clases y actividades cívico-culturales programadas 2.-Permanecer en el plantel toda la jornada de estudio:
pre-básica: 8:30 a 16 :00 hrs (con excepción día miércoles 13:30 hrs)
Básica: 8:30 – 16:00 Lunes-martes-jueves-viernes 8:30 – 13:30 miércoles
10.-Recibir los estímulos o actos de reconocimiento de sus actividades positivas de acuerdo a los parámetros exigidos por Dirección Profesores Jefe y de Asignaturas.
1.-Cumplir con los objetivos deseados por profesores y/o Dirección
11.- Ser atendido en Inspectoría General o en recepción, cuando sufra un accidente escolar dentro de la Escuela, hacer entrega del formulario 313
1.- Dar aviso oportunamente a Inspectoría General en caso de un accidente, tanto en la sala como en el patio.
2.- hacer uso de este derecho solamente en caso muy justificados, en caso de ser reiterados por problemas de salud, se pedirá certificado médico, en especial si ocurre en la jornada de la tarde.
3.- Procedimiento en anexo aparte, en este reglamento
12.- Mantener una conducta adecuada, según lo establecido en la ética, la moral y las buenas costumbres
1.-No traer al establecimiento revistas impúdicas, drogas,
alucinógenos, licores u otros implementos ajenos al plan de estudio. 2.- Abstenerse de fumar, ingerir licor dentro del plantel, así como de drogas.
13-Recibir de parte de sus profesores clases bien preparadas de acuerdo a lo establecido en U.T.P.
1. dar cumplimientos a todos sus deberes de estudiante a petición de los profesores.( ej. Transportar siempre su libreta de comunicaciones, cumplir con tares, trabajos, respeto a las normas etc.)
2. Permanecer en el patio asignado según intereses y distribución. 3. Entregar oportunamente a sus padres y apoderados, circulares, comunicados o situaciones que la escuela les envíe.
14.- Solicitar permiso para ausentarse del plantel antes de la hora señalada y solamente lo puede retirar su Apoderado y por circunstancias de urgencia, por
seguridad del alumno /a. no se puede retirar solo de la escuela.
1.- El, apoderado debe informar la causa del porque se retira el alumno/a registrarse en libro de salida de alumnos/as.
15.-Hacer uso de las dependencia y diferentes materiales de ayuda para su aprendizaje
1.-Velar por el cuidado de los bienes didácticos de la escuela
16.- Cumplir con las normas establecidas en l escuela
1- Abstenerse de realizar negocios de cualquier índole entre compañeros, así como rifas no autorizadas por la dirección.
TRASGRESIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Procedimientos para la aplicación de sanciones y reparaciones a las trasgresiones al manual de convivencia. Se entiende la labor de Inspectoría General, como formadora y sancionadora.
Labor Formadora: Establecer comunicación permanente con los estudiantes que presentan conductas disruptivas, a objeto de brindar el apoyo necesario y oportuno para contribuir a que cada uno tome real conciencia de su falta y reoriente su comportamiento, para ello se conversará con la familia, derivará al niño/a o joven a Inspectoría General, UTP , orientación o dirección según corresponda.
El estudiante puede reorientar su comportamiento a través del reconocimiento espontáneo e inmediato de la falta, petición de excusas, reparación espontánea del daño producido, compromisos escritos y firmados por los educandos y/o apoderados.
los /las estudiantes incurran en acciones que trasgredan la convivencia escolar.
Serán trasgresiones aquellas conductas contrarias a las normas de convivencia, ellas se clasifican en
trasgresiones Leves, Graves y Gravísimas, contemplando las siguientes sanciones. Se deja consignado que la reiteración de una trasgresión agrava la sanción.
PROCEDIMIENTO GENERAL FRENTE A LAS CONDUCTAS QUE SON CONSIDERADAS FALTAS AL REGLAMENTO DE DISCIPLINA ESCOLAR.
En el caso de que algún Directivo Docente, Profesores Asistente de la Educación u otro miembro de la comunidad educativa observe algún estudiante en alguna conducta que sea considerada trasgresora al Manual de Convivencia, podrá informar de esta al Inspector General quien tendrá la responsabilidad de calificar la falta en:
Leves Mediana Grave
SANCIÓN SEGÚN TIPO DE FALTAS: a.- Amonestación verbal: Para faltas leves.
b.- Amonestación escrita: Por reiteración de las faltas leves.
c.- Envío a Inspectoría General: Las faltas graves o las reiteraciones de faltas medianas serán sancionadas con citación al apoderado, según corresponda, hecha por Docentes o Inspector General.
d.- Suspensión de clases: Por una falta grave que tenga como motivo el menoscabo, agresión física, verbal u otra que dañe la integridad del estudiante y este establecida en las normas y que según criterio directivo. La aplicará Directora y/o Inspectoría General.
e. Sanción Formativa: Asignación de medidas reparatorias a los alumnos/as que han cometido diferentes faltas de disciplina y convivencia escolar, esta brinda la oportunidad de reflexionar en el daño causado y las
consecuencias de estos actos traen.
El alumno/a una vez reintegrado a clases, deberá cumplir con toda exigencia de su curso en forma normal y dar cumplimiento a todos sus deberes escolares. (Cuadernos al día en sus contenidos, pruebas trabajos etc.)
De acuerdo a la gravedad de la falta la amonestación puede ser:
a) Faltas Leve Son aquellas que se consideran de baja intencionalidad, provocan molestias e interfieren las interrelaciones personales, molestar en clases etc.
b) Faltas Graves : Son aquellas que afectan los derechos de las personas, imagen del colegio, bienes materiales, Ejemplos molestar reiteradas veces en clases, incumplimientos de deberes escolares, presentación personal inadecuada.
c) Faltas Gravísimas: Aquellas que atentan en contra de la dignidad de un integrante de la comunidad educativa, agresiones físicas, faltas de respeto a profesores, o asistentes de la educación, introducir elementos peligrosos, como drogas u alcohol.
Todo alumno que sea sancionado tanto el cómo su apoderado tendrá la opción de apelar por escrito o a través de una entrevista con el inspector general a fin de exponer sus descargos y plantear su relato de los hechos. ACCIONES A SEGUIR POR EL PARADOCENTE A CARGO DEL CURSO
A los alumnos se les realizará un seguimiento con el fin de prevenir situaciones conflictivas.
Todo alumno que ingrese al establecimiento deberá asistir a una charla a cargo del equipo directivo con el propósito de conocer diversos aspectos relacionados con convivencia escolar, misión, visión y aspectos relacionados con el reglamento interno.
Todo apoderado nuevo deberá ser entrevistado por profesora jefe y encargado de convivencia y/o paradocente a cargo del curso durante el primer semestre del año escolar.
El Paradocente a cargo de los cursos asignados por Inspector General debe velar por que las siguientes actitudes se eviten en los alumnos/as:
Conductas contrarias a la sana convivencia escolar:
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas
consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.
Criterios de aplicación.
Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.
Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios: 1. La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas.
2. La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado. 3. La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión - 4. El carácter vejatorio o humillante del maltrato.
5. La pluralidad y agrado de responsabilidad de los agresores.
6. Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro. 7. Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.
8. Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento. 9. La conducta anterior del responsable.
10. El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad. 11. la discapacidad o indefensión del afectad.
12. Los conflictos deben ser resueltos en forma pacífica, a través del dialogo y constituirse en una experiencia formativa, hay que requerir de de las voluntades de ambas partes, en condiciones de igualdad, considerando los derechos de cada uno.
13. Otros aspectos a considerar; Desarrollar la empatía
Cerrar el conflicto, liberar a las partes involucradas Enriquecer las relaciones
Asumir la parte de la responsabilidad del conflicto Reparar el vinculo
Reforzar la capacidad de resolver los conflictos en forma pacífica. Restituir la confianza de la comunidad.
Por otra parte, se hace necesario conocer el contexto, la motivación, los intereses que rodea la falta. Ej. Una agresión física debe evaluarse distinto si se trata en defensa propia o un acto de discriminación; hay que considerar otras razones.
DE LOS APODERADOS
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE LOS PADRES Y APODERADOS 1. PERFIL DEL APODERADO
Según nuestro Perfil de Proyecto Pedagógico, se espera que el apoderado de la Escuela Palestina cumpla el siguiente perfil:
1.1. Compromiso con sus hijos expresado en el cuidado de su bienestar psicológico, entregando valores y ayudándoles a desarrollar su autoestima y autonomía.
1.2. Responsabilidad con su rol, de apoderado a través de la presencia y asistencia a las actividades que solicita la Escuela Palestina.
1.3. Compromiso con la educación de sus hijos, compartiendo esta tarea con la escuela palestina, motivándolos y valorando sus logros, con exigencia y apoyo en el estudio.
1.4. Comunicación cercana con sus hijos, aconsejando desde la comprensión y la confianza, para poder dialogar con apertura y sin temor.
2. SOBRE LOS DERECHOS
2.1. Ser respetado en su condición de apoderado(a) recibiendo una atención deferente y cortés por parte de quienes representan algún estamento de Escuela Palestina.
2.2. Que se respete a su pupilo como persona única, con características irrepetibles, para lograr su potencial desarrollo humano a través de la educación y la orientación de sus profesores(as).
2.3. Ser escuchado en sus planteamientos y requerimientos como apoderado.
2.4. Conocer y participar en la construcción y ajustes del Proyecto Educativo Institucional
2.5. Recibir información oportuna acerca del rendimiento académico y desarrollo psicosocial de su pupilo. 2.6. Participar activamente en el Centro de Padres y Apoderados y las estructuras que este posee, de manera de garantizar el derecho propio a asociarse como apoderados.
2.7. Elegir en forma democrática a sus representantes, respetando la normativa vigente. 2.8. Solicitar a sus representantes, el cumplimiento de las metas planificadas para su gestión. 2.9. Conocer los Estatutos del Centro de Padres y Apoderados.
2.10. Solicitar el debido proceso para su pupilo en los casos de trasgresión a los acuerdos de convivencia. 2.11. A ser representado en el Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente.
2.12. Recibir apoyo en la comprensión de las distintas etapas de desarrollo de su pupilo a través de las redes de apoyo.
2.13. Ser atendido por Directivos o profesores según horario de atención establecido, cuando lo haya solicitado con el debido respeto mediante solicitud previa.
2.14. Recibir apoyo remedial, para su pupilo, ante la eventualidad que éste lo requiera en aspectos de aprendizaje o de conducta general.
2.15. Participar –en la instancia correspondiente- de la elaboración y actualización del Manual de Convivencia escolar a través del centro general de padres y apoderados.
3. SOBRE LOS DEBERES
3.1. Conocer y adherir a los propósitos y la orientación básica del Proyecto Educativo Institucional. 3.2. Conocer y cumplir el presente Manual de Convivencia y el Manual de Hábitos de Aula. 3.3. Evidenciar respeto y lealtad hacia la entidad sostenedora del colegio
3.4. Representar oficialmente a su pupilo en calidad de apoderado(a).
3.5. Comprender y asumir la calidad de apoderado como misión personal y familiar frente al aprendizaje escolar y formativo de su pupilo.
3.6. Asistir a reuniones, apoyar planes, programas y compromisos didácticos de refuerzo.
3.7. Conocer el proyecto educativo, los planes y programas y reglamento de evaluación vigentes en el colegio. 3.8. Velar por la integridad institucional del colegio como asimismo por la proyección de su imagen.
3.9. Apoyar a la institución en acciones formativas o disciplinarias, en beneficio de su pupilo. 3.10. Responder por la buena presentación personal, modales y comportamiento de su pupilo. 3.11. Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.
3.12. Integrar y colaborar en acciones programadas por la Institución, el Centro General, y el Subcentro de Padres.
3.13. Respetar la ley 20.105. Artículo 10.- Se prohíbe fumar en los siguientes lugares, incluyendo sus patios y espacios al aire libre e interiores: establecimientos de educación pre básico, básico.
CUADRO DE PROCEDIMIENTO SEGÚN LAS FALTAS A LA DISCIPLINA ESCOLAR Y CONVIVENCIA (FALTAS LEVES- GRAVES- GRAVISIMAS)
FALTAS LEVES Nº FALTA A LA
NORMA
PROCEDIMIENTO RESPONSABLE SANCIÓN SANCIÓN
FORMATIVA 1 Ingreso después
de las 8:30.
Los alumnos no ingresan hasta ser registrado el atraso por un paradocente. Si el ingreso es posterior a las 9:00hrs deberá el alumno solicitar un pase en recepción para poder ingresar a la sala. Paradocente / Inspector General. Cada 5 atrasos se cita el apoderado Alumno debe presentar trabajo escrito: . Tres definiciones de puntualidad y ejemplos de las consecuencias negativas de ser impuntual y las positivas de ser puntual 2 Llegar atrasado a clases después de los recreos Informar al
paradocente del nivel
Profesor jefe o de asignatura. Registro libro de clases Presentar trabajo escrito sobre la importancia de ser responsable y puntual en la vida. 3 No portar libreta de comunicaciones
Cada profesor deberá hacer revisiones permanente cautelando que los alumnos porten la libreta de comunicaciones. Paradocente y docente directivos revisarán en forma aleatoria el que los alumnos porten dicho material Profesor Jefe/ profesor de asignatura/ paradocente/ docente directivo. Amonestación verbal y cuando es reiterativo registró en la hoja de vida. 4 Presentarse sin justificativo del apoderado después de una inasistencia o a una prueba.
Cada profesor que pase la asistencia las dos primeras horas deberá solicitar al alumno el justificativo con la ausencia. En el caso de evaluaciones pendientes el procedimiento está consignado en el reglamento de evaluación. Paradocente/ Inspector general/ profesor correspondiente. Registrar en el libro de clases cuando la inasistencia no fue justificada con las siguientes abreviaturas: S/J: Sin Justificativo. Citar apoderado cuando el hecho es reiterado más de 5 veces, principalmente si es coincidente con evaluaciones. Quedarse el día miércoles después de clases para rendir la prueba que no se rindió
5 Botar desperdicios y/o papeles en las salas de clases, patios del establecimiento Limpiar donde ensucio, de ser un daño mayor (muros, paneles) el trabajo deberá ser supervisado por un paradocente. Profesor/ paradocente/ auxiliar/ inspector general/ docente directivo. Amonestación verbal Dependiendo de la magnitud anotación en el libro de clases. Aseo en los patios, regar jardines, previo aviso a su apoderado. 6 Molestar en clases reiteradamente, no obedece indicaciones de los profesores. Incumplimiento de tareas o trabajos asignados. Entrevista de alumno con Profesor Jefe. Entrevista con apoderados. Derivación a psicosocial cuando corresponde. Profesor jefe/ orientación/ Inspectoría. Anotación en el libro de clases. Comunicación o citación al apoderado. Realizar trabajo asignado o poner al día su cuaderno durante los recreos. 7 No porta útiles escolares solicitados en alguna asignatura, el cual impide el normal funcionamiento de la clase. Revisión de los materiales solicitados por profesor, docente directivo o paradocente Docente o especialista que solicita el material Anotación en el libro. Comunicación al apoderado. Cuando el hecho es reiterado e influye en sus calificaciones unidad técnica cita al apoderado. Traer el trabajo completo al día siguiente, para su evaluación. 8 Asistir sin el uniforme escolar o usar accesorios no autorizados. (piercing, pañoletas de colores, zapatillas de colores que no corresponden al reglamento, cabellos teñidos) Revisión permanente en: Ingreso al establecimiento. Formación matutina. Observación en salas y recreos Profesor jefe/ profesor de asignatura/ paradocente/ inspector general. Amonestación verbal. Registro en el libro de clases. Comunicación al apoderado. Citación al apoderado. 9 Utilizar teléfono durante la hora de clases.
Se retiene por parte de profesores y se entrega a Inspectoría.
Inspectoría General/ profesor a cargo del curso.
El celular se retiene y es entregado al apoderado.
FALTAS GRAVES Nº FALTA A LA
NORMA
PROCEDIMIENTO RESPONSABLE SANCIÓN SANCIÓN
FORMATIVA 1 Mal comportamiento del alumno en trayecto desde y hacia el colegio/ casa (fumar- pelear-vocabulario grosero) El adulto responsable (apoderado, funcionario, vecinos) informarán verbal o por escrito a Inspectoría general. Inspectoría general y paradocentes harán seguimiento a la situación expuesta. Inspector general/paradocen te Entrevista con el o los alumnos involucrados. Registro en el libro de clases. Entrevista al apoderado. 2 Hacer cimarra externa comprobada Quien observa la situación deberá informar a inspector general. Contacto con el apoderado. Registro en el libro de clases. Inspector general/ paradocente El alumno deberá presentarse con su apoderado al día siguiente de la cimarra. 3 Salir del establecimiento sin autorización. Llamado telefónico al apoderado por parte de Inspectoría general/ paradocente. Registro en el libro de clases. Inspector general paradocente Presentarse con su apoderado al día siguiente (de no ubicar al apoderado por teléfono se citará al apoderado a través de comunicación escrita una vez que se incorpore el alumno) 4 Falta de honradez, sustraer objetos y dineros, tratar de engañar al profesor, presentar trabajos que no son propios. Registro en el libro de clases. Citación al apoderado. Suspensión en el caso de hurto.
Información ala P.D.I
Profesor jefe/ profesor de asignatura/ paradocente e inspector general. Presentarse al día siguiente con su apoderado. 5 Destruye o daña mobiliario, materiales e infraestructura del colegio. Registro en el libro de clases. Citación al apoderado. Paradocente/ inspector general/ profesor jefe. Debe presentarse al día siguiente con su apoderado y comprometerse a la reparación del daño ocasionado. 6 Hacer circular material pornográfico y fumar dentro del establecimiento. Derivar alumnos Inspectoría/ orientación. Registro en el libro de clases. Profesor jefe/ Inspectoría general/ orientadora. Presentarse al día siguiente con su apoderado.
7 Pololear con expresiones afectivas inadecuadas
Derivar a los alumnos involucrados con orientación/ Inspectoría. Profesor jefe/ Inspectoría general/ orientadora. Si la situación es reiterada citación al apoderado. 8 Alterar notas, evaluaciones en el libro de clases. Entrevista con el alumno. Registro en el libro de clases. Citación al apoderado. Inspector general/ Unidad Técnica Pedagógica. Suspensión de clases según criterios. El alumno se incorpora con el apoderado. FALTAS GRAVISIMAS Nº FALTA A LA NORMA
PROCEDIMIENTO RESPONSABLE SANCIÓN SANCIÓN
FORMATIVA 1 Agresión física a un profesor/a, funcionario o compañero de curso Citación al apoderado. Anotación en el libro de clases Profesor de asignatura Profesor jefe/ paradocente/ Inspectoría general. Suspensión y citación al apoderado con Inspectoría General. 2 Introduce o hace uso de elementos que pongan en peligro la integridad que causen daño al establecimiento. Registrar el hecho en el libro de clase. Citación al apoderado. Suspensión en el caso de provocación de daños a terceros. Inspector general. En caso extremo: Directora. De provocar daños a terceros: Suspensión y citación al apoderado. 3 Introducir alcohol o drogar y/o proporcionar a alumnos. Derivación a orientadora. Registrar el hecho en el libro de clase. Citación al apoderado. Suspensión en el caso de provocación de daños a terceros. Profesor jefe/ orientadora/ inspector general/ Directora. Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas. 4 Adulterar firmas o documentos oficiales. Inspectoría general. Citación de apoderados. Inspectoría general. Paradocente Profesor jefe/ Directora. Presentarse con apoderado. 5 Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar. Actúa profesor de asignatura/ profesor jefe/ orientadora/ Inspector general/ Profesor de computación. Información al apoderado. Citación al apoderado. Profesor jefe. Orientadora. Inspector general. - Debe presentarse al día siguiente con su apoderado y comprometerse a la reparación del daño ocasionado. -Si se reitera la situación, será suspendido.
EXTRACTO DEL REGLAMENTO INTERNO DEL COLEGIO PALESTINA OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y DISCICIPLINA ESCOLAR
Es promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.
Establecer protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones preparatorias para los afectados.
Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.
CONCEPTOS BASICOS Comunidad escolar
La comunidad educativa se entenderá la agrupación de personas de la Escuela Palestina que, inspiradas en un propósito común, integramos la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres .tutores legales ,apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos.
Convivencia escolar
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos
Violencia: Es una conducta aprendida. Comportamiento deliberado de abuso de poder y la fuerza, en donde una o más personas dañan, dominan o someten a otra u otras. Se define como una fuerza brutal que un ser o un grupo impone a otro o a otros, pudiendo llegar a la coerción ejercida por la intimidación y el terror. Agresividad: Es una fuerza, energía propia del ser humano que permite la autoafirmación. Se moviliza frente a determinadas insatisfacciones, frustraciones o un querer conquistar algo. Las personas deben aprender a regularla.
Conflicto: Es natural en la vida. Pertenece a la interacción humana. Es inevitable generado por: Choque de creencias, valores e intereses cuyas diferencias son significativas.
Proceso por medio del cual las relaciones humanas transforman el mundo y su realidad Son parte de toda organización y de toda relación entre personas.
Bullying: Es una forma sistemática de abuso en donde uno o varios alumnos ejercen poder sobre una o varias víctimas consideradas más débiles, bajo diversos medios y que se repite con el tiempo.
Disciplina: Se refiere al sistema de normas que, una organización se proporciona a sí misma. Se entiende por disciplina escolar la obligación que tienen los directivos, profesores, alumnos y personal de un colegio, de seguir un código de normas conocido por lo general como reglamento escolar.
Maltrato escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico
PRESENTACIÓN PERSONAL Del uniforme oficial escolar:
Los alumnos y alumnas deben vestir correctamente el uniforme oficial de la escuela tanto dentro y fuera del establecimiento, de manera que a través de su uso, muestren y cuiden la imagen de nuestra escuela.
Damas Varones
Falda azul de la escuela (tablones anchos, largo de la falda a sobre CINCO dedos sobre la rodilla).
Polera verde oficial.
Chaleco o sweater azul marino.
Zapatos negros de colegio (No zapatillas negras).
Calcetas azules, panty azul ( no polainas) Pantalón azul, prenda que puede ser usada sólo en invierno (mayo, hasta fiestas patrias).
Parka o polar azul marino
Pantalón gris. Polera verde oficial. Chaleco o sweater azul.
Zapatos negros de colegio (no zapatillas negras).
Chaqueta azul marino. Parka o polar azul marino.
Uniforme de Educación Física:
Polera azul oficial. (o blanca lisa) Buzo azul con franja verde de la escuela.
Zapatillas negras, blancas o plomas ( no se aceptan colores extravagantes)
Para evitar pérdida de ropas, todas las prendas deben estar marcadas con el nombre y curso.
El incumplimiento en el uso del uniforme oficial deberá ser justificado por escrito en Inspectoría General. De la presentación personal los alumnos y alumnas deben cuidar:
Damas Varones
El rostro sin maquillaje. Cabello sin tintura Uñas cortas sin pinturas.
No se permite el uso de piercing, expansores, aros, collares y pulseras extravagantes.
Aros colgantes, sólo aros pegados al lóbulo de la oreja
Gorros, pañuelos en sala de clase Joyas de valor
Pantalón a la cintura. Corte de pelo tradicional.
No se permite uso de aros, piercing, expansores.
No se permite el uso de zapatillas negras en reemplazo de los zapatos.
Gorros, pañuelos en sala de clase Joyas de valor
ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y RETIRO DE ALUMNOS El éxito escolar comienza con la asistencia y puntualidad a clases. Asistencia y puntualidad:
Los alumnos deben cumplir con un 85% de asistencia.
Es obligatorio presentar justificativo por escrito al día siguiente de una falta.
Deberán cumplir con los horarios establecidos: lunes/martes/jueves/viernes 8:30-16:00. Miércoles 8:30/13:30
No se puede llegar atrasado/as a clases después tocado el timbre de inicio de clases. Ingresará a clases a las 9:00 después de registrado su atraso.
De la inasistencia a clases:
El alumno/a debe evitar faltar a clases sin motivo justificado, es de absoluta responsabilidad del apoderado, evitar dichas faltas.
Deberá ser justificada por el apoderado en caso de tres inasistencias seguidas, al paradocente a cargo del curso, profesor Jefe o Inspector General según sea el caso.
Al día siguiente de la inasistencia el alumno/a deberá justificar por escrito o certificado médico al inicio de la jornada escolar, en caso contrario se informa al apoderado, si es reiterativo se citará al apoderado..
De los atrasos:
Si por algún motivo el alumno/a debe ingresar más tarde a la Escuela el apoderado deberá justificar el atraso al Paradocente a cargo del curso, o en Inspectoría General.
El apoderado será citado al 3° atraso reiterativo por paradocente, y/o Inspectoría general determinando la sanción que corresponda si lo amerita.
DE LOS DEBERES-DERECHOS:
Están considerados entre los marcos del respeto mutuo entre pares, donde prevalece la tolerancia y la comprensión, destacándose principalmente la defensa de los Derechos Humanos y del niño/a
Cumplir con los deberes y exigir los derechos
DERECHOS
El ejercicio de los derechos no es absoluto ni ilimitado. Los derechos de una persona terminan o se relativizan cuando se lesionan los derechos del otro.
El estudiante de la escuela Palestina tiene derecho a:
DEBERES
1.- Para poder exigir los derechos se deben cumplir con los deberes y así se forja la moral y ética para demandar mis derechos.
Todo estudiante de la Escuela Palestina, debe: 1.-Todos los integrantes de la comunidad educativa
deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo el máximo respeto mutuo y tolerancia.
1.- Respetar a todo el personal que trabaja en la Escuela Palestina. Evitar cualquier discusión en público. Toda aclaración debe hacerse en privado o en presencia del Inspector General, Directivos, Profesor y en términos de diálogo.
2.- Recibir una educación integral, dinámica y proyectiva en el aspecto científico, humanístico, social, artístico, religioso y moral que favorezca el pleno desarrollo de su personalidad.
1.- Estar presente y participar activamente en todas las clases, trabajos y actividades que se programen. 2.- Tener en cada clase los libros y útiles necesarios, debidamente marcados y bien presentados. 3.- Responder con las tareas y lecciones diarias, trabajos asignados y evaluaciones periódicas, que van asegurando la asimilación de los conocimientos teóricos y prácticos. 4.-Entregar a tiempo, en perfecto orden y con las técnicas indicadas por el docente, los trabajos programados en las respectivos subsectores
5.- Guardar estricto orden y actitudes positivas para el
aprendizaje en clase.
6.-Presentar las evaluaciones en el día señalado por el docente, y en caso de ausencia, entregar justificativos o certificados
médicos correspondiente.
7.- Participar de manera personal, activa y responsablemente, en los trabajos de grupo organizados en el curso al cual pertenece. 8.- En caso de inasistencia, responder por las tareas y/o trabajos de cada una de las clases y poner al día los cuadernos de las asignaturas en que no estuvo presente.
La no asistencia a las clases no será excusa para no cumplir con
las tareas.
mismas, salvo sugerencia de autoridad competente y/o responsable.
10.- Otras que no están escritas y son deberes de estudiante.
3.-Ocupar los recursos educativos que la Escuela disponga, para fines de aprendizajes.
1.- Es deber del estudiante velar por el buen uso y cuidado de todos los recursos que puedan usar en su beneficio
2.- Si ocurriese algún daño el estudiante a través de su apoderado deberá cancelar los daños ocasionados.
6.- Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad, enmarcado dentro de las normas de cortesía y relaciones humanas
1.-Fomentar un clima de sana convivencia en la sala y patio 2.- Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa 7.-Los alumnos/as tienen derecho de expresar con
respeto sus opiniones, inquietudes y puntos de vista, a cualquier miembro de la comunidad escolar, frente a una situación que le afecte personalmente.
1.- Exponer con respeto sus ideas a todos los integrantes de la comunidad educativa, cuando así amerite.
8.- Llevar con dignidad y respeto el uniforme, de tal manera que manifieste con ello el aprecio por su persona y por su Unidad Educativa. El uniforme sólo debe lucirse en la jornada escolar.
1.- Demostrar una actitud de respeto a la comunidad escolar y del medio que rodea la escuela.
9.-Dar cumplimiento a los horarios establecidos por el establecimiento educacional.
1.- Asistir a la Unidad Educativa puntualmente, todos los días laborales, a las clases y actividades cívico-culturales programadas
2.-Permanecer en el plantel toda la jornada de estudio: pre-básica: 8:30 a 16 :00 hrs (con excepción día miércoles 13:30 hrs)
Básica: 8:30 – 16:00 Lunes-martes-jueves-viernes 8:30 – 13:30 miércoles
10.-Recibir los estímulos o actos de reconocimiento de sus actividades positivas de acuerdo a los parámetros exigidos por Dirección Profesores Jefe y de Asignaturas.
1.-Cumplir con los objetivos deseados por profesores y/o Dirección
11.- Ser atendido en Inspectoría General o en recepción, cuando sufra un accidente escolar dentro de la Escuela, hacer entrega del formulario 313
1.- Dar aviso oportunamente a Inspectoría General en caso de un accidente, tanto en la sala como en el patio.
2.- hacer uso de este derecho solamente en caso muy justificados, en caso de ser reiterados por problemas de salud, se pedirá certificado médico, en especial si ocurre en la jornada de
la tarde.
12.- Mantener una conducta adecuada, según lo establecido en la ética, la moral y las buenas costumbres
1.-No traer al establecimiento revistas impúdicas, drogas, alucinógenos, licores u otros implementos ajenos al plan de estudio.
2.- Abstenerse de fumar, ingerir licor dentro del plantel, así como de drogas.
13-Recibir de parte de sus profesores clases bien preparadas de acuerdo a lo establecido en U.T.P.
1. dar cumplimientos a todos sus deberes de estudiante a petición de los profesores.( ej. Transportar siempre su libreta de comunicaciones, cumplir con tares, trabajos, respeto a las
normas etc.)
2. Permanecer en el patio asignado según intereses y distribución.
3. Entregar oportunamente a sus padres y apoderados, circulares, comunicados o situaciones que la escuela les envíe.
14.- Solicitar permiso para ausentarse del plantel antes de la hora señalada y solamente lo puede retirar su Apoderado y por circunstancias de urgencia, por
seguridad del alumno /a. no se puede retirar solo de la escuela
1.- El, apoderado debe informar la causa del porque se retira el alumno/a registrarse en libro de salida de alumnos/as.
15.-Hacer uso de las dependencia y diferentes materiales de ayuda para su aprendizaje
1.-Velar por el cuidado de los bienes didácticos de la escuela
16.- Cumplir con las normas establecidas en la escuela 1- Abstenerse de realizar negocios de cualquier índole entre compañeros, así como rifas no autorizadas por la dirección.
EXTRACTO DEL P.E.I. DE LA ESCUELA PALESTINA Visión Escuela Palestina
Llegar a ser un centro educativo que se distinga por la formación académica, valórica y disciplinaria de sus alumnos, que promueva la superación personal, la responsabilidad con el trabajo escolar, el manejo adecuado de hábitos y técnicas de estudio, la autodisciplina, garantizando una educación de calidad, para que nuestros estudiantes logren ser un aporte a la sociedad.
Misión Escuela Palestina
Garantizar la entrega permanente de una educación de calidad, que potencie el desarrollo de las capacidades cognitivas de nuestros alumnos, la superación personal, autonomía, autodisciplina, traduciéndose esto, en alumnos comprometidos con su trabajo escolar y el buen trato con los demás, con un positivo autoconcepto de si, como estudiantes y personas y una actitud positiva frente el estudio.
Quienes conforman este establecimiento queremos ajustarnos a los siguientes perfiles: Perfil de Alumno Perfil del Docente Perfil del Asistente de la
Educación
Perfil del Apoderado Responsable
Respetuoso Autodisciplinado Comprometido
con el cuidado del medio ambiente Perseverante Solidario Solida formación valórica Con hábitos positivos de estudio y manejo adecuado de técnicas de estudio Capacidad de superación personal Autónomo Comprometidos
con las actividades del colegio Reflexivo y critico Capacidad de resolver pacíficamente los conflicto. Actitud positiva frente al estudio.
Responsable con sus funciones
profesionales
Respetuoso y de buen trato con sus alumnos Comprometido con el
cuidado del medio ambiente y del colegio Capacidad de liderazgo positivo Comprometido con el colegio y sus actividades Manejo de técnicas de estudio y aplicación de estas en sus rutinas pedagógicas Formador de hábitos de estudio positivo Inspirador y motivador de la capacidad de superación personal Con capacidad de adaptación de su rol a las necesidades e intereses de los alumnos y su realidad sociocultural Proactivo Con altas Comprometido con la Escuela. Flexibilidad para adecuar sus funciones a situaciones emergentes. Proactivo con
perfeccionamiento relacionado con sus funciones laborales. Con buen manejo
disciplinario de los alumnos. Conocimiento y aplicación correspondiente al Reglamento Interno de l establecimiento.
Trato respetuoso, cordial y formal con alumnos, docentes, directivos, apoderados, colegas y toda persona con la que debe interactuar.
Capacidad para trabajar en equipo.
Salud mental compatible a su cargo.
Que trabaje estrechamente con los docentes para asegurar el buen clima de aula. Capacidad de trabajar
bajo presión.
Participación en la formación de valores que entrega el colegio. Mantiene respeto con las
diferencias y necesidades fomentando un espíritu colaborador y solidario en las distintas situaciones del colegio. Se comprometen con la
educación que el colegio ofrece, interactuando con los procesos y rendimientos
académicos de sus hijos. Se relacionan de forma
respetuosa con los profesores, participan en las reuniones de Padres y entrevistas personales.
Emplean los conductos regulares para dar respuesta a sus inquietudes y resolver situaciones.
Apoyan los proyectos a través de Centro de Padres.
Cumplen las obligaciones que se derivan de la relación contractual con el Centro
expectativas de sus alumnos
Comprometidos con las metas y desafíos del establecimiento.
Con habilidades para el trabajo con alumno vulnerable.
Conocimiento y práctica de los protocolos del establecimiento.
de Padres.
Respetan a todos los miembros de la Comunidad Escolar.
PROTOCOLO DE MATRICULA ESCUELA PALESTINA
LA REINA
Se publicar cantidad de vacantes alumno/a regular y alumno/a PIE en la entrada del colegio, en avisadores Entregar a apoderado/a que solicita matrícula folleto informativo del establecimiento:
Misión Visión Sellos Documentos
3.- Agenda fecha y hora de matrícula con el apoderado.
4.- Diagnostico de matemática y lenguaje para alumnos de 7mo y 8vo. 5.- Revisar documentación del postulante
Certificado de nacimiento. Certificado último curso rendido.
Certificado de alumno regular, año correspondiente
En caso de solicitud de cupo PIE remitir al coordinador PIE.
En caso de problemas de asistencia remitir a Inspectoría General, si fuera necesario firmar “Compromiso de Asistencia”.
Solicitar al apoderado lectura del PEI y Reglamento de Convivencia Escolar del establecimiento. Firmar declaración simple “Compromiso Familiar” sobre entrega de información relevante.
Lectura por parte del apoderado del reglamento de convivencia escolar y Proyecto Educativo Institucional Completar ficha de matrícula
Realizar la matrícula en el nivel correspondiente
El estudiante realiza diagnóstico de Matemática y Lenguaje Apoderado es entrevistado por Orientadora
La matrícula será totalmente efectiva una vez que el apoderado entregue al establecimiento el certificado de estudio que indique la promoción del estudiante al curso en que la ha solicitado. Si el alumno postulante repite curso el cupo donde se ha matriculado no es transferible al curso repetido, dependerá de las vacantes existentes.
IMPORTANTES
Los plazos para entrega de certificado de promoción año 2015 serán los siguientes: Entre el 15 de Diciembre del 2015 y el 15 de Enero del 2016
Entre el 22 de Febrero del 2016 y el 29 de febrero del 2016
En el caso que el alumno no sea promovido al curso al cual solicitó matrícula, el apoderado deberá solicitar matrícula según cupos existentes.
En el caso de haber alta demanda de matrícula tendrán prioridad los estudiantes que tengan hermanos en el establecimiento y/o que vivan en la comuna.
La publicación de los postulantes admitidos se realizará entre el 29 de febrero al 04 de Marzo del 2016, indicando el nivel y el curso respectivo.
INFORMATIVO SOBRE PROCESO ADMISIÓN 2016
ESCUELA PALESTINA
LA REINA
Establecimiento: Escuela PalestinaDirección: Dr. Genaro Benavides 6405 Teléfono: 225960328
Directora: Sra. Ximena Varela Letelier Estimados Padres y/o Apoderados:
Nuestra Escuela le da cordialmente la bienvenida a este Proceso de Admisión año 2016.
Nuestro establecimiento se caracteriza por proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para su desarrollo personal, obtener logros académicos, crear conciencia medioambiental, aprender a vivir en diversidad; facilitando su participación en una sociedad en constante cambio.
Para lograr estos objetivos es necesario fortalecer la “Alianza Escuela – Familia”, motivo por el cual es fundamental contar con Padres y Apoderados comprometidos con todas las actividades de la Escuela. En esta etapa, necesitamos que usted (Apoderado/a) cumpla con toda la documentación solicitada por la Coordinadora de Matrícula y respetar fechas y horarios asignados. Es importante que nos entregue toda la información requerida, de esta manera podremos apoyar en forma más eficiente a su hijo/a.
Los invitamos a conocer nuestro proyecto educativo, el cual se encuentra en el sitio web de comunidad escolar. Pág. http://www.comunidadescolar.cl/ Atentamente DIRECCIÓN FECHA DE MATRÍCULA: HORA Documentos requeridos:
- Certificado de Nacimiento del estudiante - Certificado último curso rendido del estudiante - Certificado alumno/a regular año 2015
- *Certificado de promoción año 2015 Información:
- El día de la matrícula debe asistir con el estudiante
- Al momento de que usted realice la matrícula, posteriormente el estudiante rendirá una evaluación diagnóstica en la asignatura de lenguaje y matemática con la finalidad de conocer el nivel académico del alumno/a y así poder realizar los apoyos pertinentes, que el alumno ya matriculado necesite. - Después de ser matriculado el estudiante usted se entrevistará con la Orientadora del establecimiento
con el objeto de presentarle nuestra Escuela y conocer aspectos familiares del alumno/a.
- *La Matrícula será totalmente efectiva una vez que el apoderado/a entregue al establecimiento el certificado de estudio que indique la promoción del estudiante al curso en que la ha solicitado.
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD DE HIGIENE Y SEGURIDAD ESCUELA PALESTINA´
LA REINA PARRAFO I
DE SU ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
OBJETIVOS:
Establecer las medidas y acciones necesarias que tiendan a proteger eficazmente la seguridad escolar, solucionando las situaciones en un ambiente sistémico.
Desarrollar actitudes de prevención y seguridad, tanto personal como colectiva, ante situaciones de emergencia acordes al Plan de Seguridad Escolar del Establecimiento.
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD DE LA ESCUELA, PALESTINA
NOMBRE CARGO FONO
EMERGENCIA
ROL O FUNCION Ximena Varela Letelier Directora 97488422 Supervisión
evaluación
Jaime Robledo Prado Coordinador general 85496908 Ejecución y acción Margarita Torrejón Representante profesores Coordinadora plan Deyse José Luis Segura Representante asistentes de
educación
87699710 Miembro Comité Paritario
Cecilia Letelier Vivian Encargado 1° auxilios 86903799 Aplicar los 1° auxilios
Maricela Comunicación externa
comunicación de Bomberos Comunicación externa Verónica Monsalvez Comunicación de salud 82176927 Comunicación externa
Asesor de prevención y seguridad
ACHS
INTEGRANTES DEL COMITÉ PARITARIO ESCUELA PALESTINA
TITULARES CARGO EMPRESA
JAIME ROBLEDO PRADO PRESIDENTE
CORPORACION DE DESARROLLO SDE LA REINA
JOSE LUIS SEGURA VICEPRESIDENTE
CORPORACION DE DESARROLLO SDE LA REINA
TERESA ZUÑIGA ASTETE SECRETARIA
CORPORACION DE DESARROLLO SDE LA REINA
ARTÍCULO 1º.- Corresponde al Sostenedor Corporación de Desarrollo de la Reina:
- Velar por el fiel cumplimiento de las instrucciones impartidas por el Ministerio de Educación relacionadas con estas materias y los requerimientos de la Ley 16.744 Higiene y Seguridad
- Proporcionar oportunamente los recursos adecuados y necesarios para dar cumplimiento a dichas instrucciones efectuando las reparaciones y reposiciones correspondientes.
ARTÍCULO 2º.- Corresponde al Director del establecimiento:
- Orientar a la comunidad escolar sobre la correcta interpretación y aplicación de las normas emanadas del Ministerio de Educación y Corporación de Desarrollo de la Reina respecto al presente Reglamento.
- Delegar en una comisión las funciones de: planificar, organizar, ejecutar y evaluar los planes para el cumplimiento de este Reglamento.
- Supervisar y evaluar permanentemente la ejecución de dichos planes.
- Informar al sostenedor de La Escuela sobre los resultados de las acciones desarrolladas, como asimismo del estado de funcionamiento de los recursos asignados para esta labor, a objeto de mantener su nivel operativo en forma eficaz.
ARTICULO 3º- Corresponde a los Directivos Docentes (Directora e Inspector General).
- Velar en general, para dar cumplimiento a las normas mínimas de Prevención de Riesgos, Higiene y Seguridad en el establecimiento.
- Mantener informada a la Dirección sobre avances y deficiencias en esta materia.
ARTICULO 4º.- Corresponde a los Docentes Técnicos Profesores Jefes y de Asignatura y Asistentes de la Educación:
- Velar por la salud e integridad física de los alumnos.
- Conocer los principios básicos de prevención de accidentes escolares.
- Hacer cumplir las normas básicas de Orden, Higiene y Seguridad del presente reglamento. - Promover la participación de sus alumnos en todas las actividades de prevención de riesgos.
- Investigar en forma minuciosa todo accidente, adoptando las medidas necesarias para evitar su repetición.
Evaluar las acciones desarrolladas en los planes del presente reglamento, informando a la Comisión respectiva. ARTICULO 5º.- Se recomienda a los alumnos lo siguiente:
- No utilizar anillos, argollas, collares y cadenas. Los cuales en cualquier momento pueden ser motivo de un accidente.
- Evitar los juegos bruscos, peleas y bromas.
- No accionar o reparar equipos eléctricos o mecánicos, ni usar los dientes como herramientas.
- No botar restos de comida, trapos, etc. a desagües, servicios higiénicos o en cualquier otro lugar no destinado específicamente para ello.
- Evitar subirse a techos, panderetas, muros, árboles, rejas etc.
- No bajar o subir las escaleras corriendo, deslizarse por los bordes de ellas y evitar caminar o correr con objetos duros en la boca.
- No jugar sobre las mesas o sillas.
- No colgarse o columpiarse en el arco de baby football o en otros elementos de la infraestructura. - Acatar órdenes y recomendaciones impartidas por los profesores.
- Informar a los Profesores las condiciones inseguras que signifiquen riesgos. - Mantener sus sitios de trabajo y recreación en un buen estado de orden y limpieza. - No portar objetos punzantes o cortantes.
- Hacer un uso adecuado del ascensor, cumpliendo con las normas de seguridad
ARTICULO 6º.- Corresponde a los padres y apoderados.
- Velar por la integridad física de sus hijos inculcándoles las normas mínimas para la prevención de accidentes (furgones escolares, señalizaciones de tránsito, objetos corto-punzantes, etc.).
- Informar oportunamente a Insectoría General la ocurrencia de accidentes de trayecto.
- Lograr que sus hijos cuiden y usen adecuadamente todas las dependencias y elementos que la Escuela les ofrece en el desarrollo de las actividades diarias.
- Comunicar oportunamente a la Escuela situaciones riesgosas que observen en el entorno inmediato al establecimiento.
PARRAFO II
DE LAS NORMAS MINIMAS DE PREVENCION DE RIESGOS
ARTICULO 7º.- La Escuela deberá aplicar las medidas que al respecto dicten los Decretos y circulares del Ministerio de Educación y que
Establezca la corporación de Desarrollo
ARTICULO 8º.- En el establecimiento se desarrollará la Operación DEYSE por lo menos dos veces al mes . Para ello se señalizarán las zonas de concurrencia y se determinarán los espacios de circulación.
ARTICULO 9º.- En el establecimiento existirá, a lo menos, los siguientes elementos:
- Un listado en un lugar visible de las direcciones, números telefónicos de centros asistenciales cercanos, carabineros y de bomberos de la Comuna.
Cantidad suficiente de extintores con su carga renovada.
Un botiquín equipado con medicamentos y otros implementos necesarios.
ARTICULO 10º.- Informar a los alumnos que asisten a Laboratorio, ciencias y computación, de las normas específicas mínimas de Seguridad y de su aplicación en el momento de manipular los diferentes elementos químicos y/o físicos existentes. Confeccionar letreros visibles alusivos.
ARTICULO 11º.- De acuerdo a la normativa vigente Dcto. N 283 del 20-112001 del Ministerio de Educación sobre Prevención de Riesgos Escolares y Normas de Tránsito respectivamente, se contemplará en el desarrollo del currículo:
- La aplicación de la normativa de Tránsito, desde Pr-Kínder a Octavo año a través de unidades de orientación complementarias.
PARRAFO III
DE LAS NORMAS DE HIGIENE
ARTICULO 12º.- El plantel deberá contar con resolución aprobada del Programa de Saneamiento Básico del Servicio de salud del Ambiente del Ministerio de Salud.
ARTICULO 13º.- En el establecimiento se deberá adoptar las siguientes normas mínimas de higiene: - Mantener en perfecto estado de funcionamiento y aseo los servicios higiénicos y camarines.
- Proveer a los Auxiliares una sala de guardarropía con casilleros individuales metálicos y de los elementos necesarios para realizar sus labores de aseo.
PARRAFO IV
DE LAS NORMAS MINIMAS DE SEGURIDAD
ARTICULO 14º.- El establecimiento deberá observar las siguientes normas mínimas de seguridad:
- Planificar la distribución del mobiliario, teniendo presente el libre desplazamiento de las personas y el camino expedito hacia el exterior.
- Las superficies de trabajo y de recreación se mantendrán libres de elementos que alteren el normal desarrollo de actividades y juegos.
- Velar por el correcto funcionamiento de calefactores y otros elementos peligrosos mediante personal idóneo.
- Eliminar elementos que signifiquen peligro para el alumnado y personal de la escuela , tales como vidrios trisados o quebrados, muebles deteriorados, trozos de baño y laboratorios , interruptores y enchufes eléctricos quebrados, etc.
- Mantener las escalas con pisos de goma. ACCIONES
El Comité de Seguridad Escolar en conjunto al Comité Paritario de La escuela realiza al interior de la Unidad Educativa las siguientes acciones preventivas.
Ejercicios periódicos de evacuación de la Comunidad Escolar a la zona de seguridad.
Circular informativa a cada curso y profesor en la que se señalan las diferentes funciones que deberá cumplir al momento de la emergencia.
Contacto permanente con Carabineros de Chile a través del Plan Cuadrante. Contacto permanente con Seguridad Ciudadana de la Comuna.
Demarcación de la zona de seguridad.
Recarga completa de los extintores y ubicarlos en lugares estratégicos.
Instalación de gabinetes de red húmeda en pabellones del Establecimiento ( solo en sectores nuevos) Instalación de señalética de seguridad y vía de evacuación en diferentes pabellones.
Distribución de plano de evacuación en salas y oficinas
PROTOCOLO EN CASO DE SISMO ANTES DEL SISMO
N° ACCION RESPONSABLE
1 Determinar zonas de seguridad dentro de las salas para el agrupamiento de los alumnos(as) junto a muros, pilares, bajo vigas, dinteles o cadenas, siempre alejadas de ventanales, tabiques, etc.
Inspector general y Equipo de seguridad
2 Determinar condiciones en que sería imperioso evacuar la sala de clases hacia zonas de seguridad del piso.
Inspector general i Equipo de seguridad
3 Determinar vías de evacuación entre salas de clases y zonas de seguridad del piso, que ofrezcan más seguridad que la sala.
Inspector general y Equipo de seguridad
4 Determinar zonas de seguridad externas al edificio, en sus patios y que ofrezcan seguridad.
Deberán estar alejadas de la calle, postraciones eléctricas y otros que puedan desplomarse alcanzando a las personas.
Inspector general y Equipo de seguridad
5 Determinar vías de evacuación desde salas de clases o piso hacia zona de seguridad externa, que ofrezcan más seguridad en las zonas que se abandonan.
Inspector general y Equipo de seguridad
6 Corregir todas las condiciones que puedan generar accidentes durante el sismo, produciendo graves consecuencias a las personas, en especial los existentes en zonas de seguridad y vías de circulación: instalaciones, mobiliario, adornos, tubos fluorescentes, lámparas, almacenamientos, vidrios, claraboyas, cables eléctricos, cornisas, tabiques, murallas débiles, etc.
Inspector general y Equipo de seguridad
7 Determinar necesidades de señalizaciones, sistemas de comunicaciones y señales, brigada de emergencia, corte de suministros eléctricos, de gas y agua, sistema de iluminación, ayuda externa, etc.
Inspector general y Equipo de seguridad
8 Desarrollar conductas de autocontrol y auto disciplina en los alumnos. Inspector general y Equipo de seguridad
9 Especial preocupación debe observarse con respecto a la evacuación de niños(as) con discapacidad física o mental, siendo importante previamente, determinar en forma detallada y en base a un diagnóstico técnico y organizacional, los procedimientos a seguir.
Inspector general y Equipo de seguridad
DURANTE EL SISMO
1 El profesorado debe mantener la calma y manejar la situación, ordenando a los alumnos(as), ubicarse en la zona de seguridad de la sala y controlar cualquier situación de pánico.
Profesor de aula
2 El libro de clases debe mantenerse en todo momento en custodia del profesor Profesor de aula 3 Las puertas o salidas de emergencia deben abrirse y mantenerse en posición
debidamente sujeta o enganchada.
Profesor de aula 4 Los alumnos(as) de talleres, laboratorios, etc., previos a dirigirse a la zona de
seguridad de la sala, deberán: cortar suministros de gas de calefactores, mecheros y otros, de fuentes de energía eléctrica.
Profesor de aula y alumno encargado de seguridad
5 En caso de visualizar riesgos dentro de la sala de clases provenientes de la intensidad del sismo, será necesario evacuar ordenadamente al curso hacia la zona de seguridad del piso, utilizando las vías de evacuación pre-establecidas., si no es posible se sugiere que los alumnos(as) y profesores se tiendan en el piso en posición fetal bajo las mesas, resguardándose del material que pueda caer del techo o costados de su ubicación.
Profesor aula y alumno encargado de seguridad
6 Durante el proceso de evacuación de las salas, tanto profesores como alumnos/a deberán mantener la calma, evitando correr y gritar, a fin de prevenir situaciones de pánico individual y/o colectivo, que sólo complicarían aún más la
Profesor de aula y alumnos/as