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MATERIAL PARA EL ALUMNADO

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Academic year: 2022

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(1)

MATERIAL PARA EL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA

LATCHO DROM1. HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO. (5º E.P.)

TAREA / PROYECTO FINAL

MUSEO INTERACTIVO SOBRE EL PUEBLO GITANO

1 Expresión típica del romanó, la lengua del Pueblo gitano, que significa «Buen camino»

(2)

ÍNDICE DEL MATERIAL DE APOYO PARA LA U.D.

• Actividad 1.2 Tarjetas de vocabulario (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. DE APOYO)

• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 2.1 La migración del Pueblo gitano (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 2.1 Mapa de la migración del Pueblo gitano (MAT. DE APOYO)

• Actividad 2.3 La migración del Pueblo gitano (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 4.2 Formación de los grupos de trabajo (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 5.1 Música gitana popular (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 6.1 Invitación a la exposición (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Cartel anunciador (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Tarjeta informativa (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Encuesta de opinión (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 7.2 Crucigramas (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación (MAT. FOTOCOPIABLE)

• Actividad 8.2 Evaluación de contenidos (MAT. DE APOYO)

• Actividad 8.3 Ficha de evaluación de la U.D. (MAT. FOTOCOPIABLE)

(3)

Actividad 1.2 Tarjetas de vocabulario MATERIAL FOTOCOPIABLE

PARIPÉ CHUNGO CHAVAL

CAMELAR PIRADO MENDA

JALAR PINREL CHORIZO

CHIVARSE MANGAR CURRAR

(4)

PARNÉ APOQUINAR SOBAR

ACHANTAR CHURUMBEL PAYO

ACAIS DROM MANRÓ

PAÑÍ LACHE PESTAÑÍ

(5)

XIQUET NIÑO

ROÏN MALO

ENGANY ENGAÑO

JO YO

BOIG LOCO

ESTIMAR QUERER

LLADRE LADRÓN

PEU PIE

MENJAR COMER

TREBALLAR TRABAJAR

FURTAR ROBAR

DELATAR

DELATAR

(6)

DORMIR DORMIR

PAGAR PAGAR

DINERS DINERO

NO GITANO NO GITANO

NADÓ BEBÉ

ACOVARDIR ACOBARDAR

PAN

CAMÍ CAMINO

ULLS OJOS

POLICIA POLICÍA

VERGONYA VERGÜENZA

AIGUA

AGUA

(7)

Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL FOTOCOPIABLE

(8)

Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL DE APOYO

AZUL: Representa el cielo, bajo el cual han vivido los gitanos mucho tiempo, siempre que estaban en camino de un lugar a otro.

RUEDA: Representa a los carros con los cuales se han desplazado los gitanos tradicionalmente.

VERDE: Representa la hierba, los

prados, los caminos, donde los gitanos

acampaban y por donde se desplazaban.

(9)

Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL FOTOCOPIABLE

Diseña tu propia bandera, y explica el significado de cada símbolo. Tienen que ser

cosas importantes que representen cómo eres o cómo quieres ser.

(10)

Actividad 2.1 La migración del Pueblo gitano MATERIAL FOTOCOPIABLE

RESUMEN ESQUEMÁTICO SOBRE LA HISTORIA DEL PUEBLO GITANO

Hace1.000 años empezaron a viajar desde el noroeste de la Índia, de una región conocida como “el Punjab”,

huyendo de las guerras y las difíciles condiciones de vida.

Esto lo sabemos gracias a los estudios de los científicos lingüistas, que han descubierto que la lengua de los gitanos, el romanó, proviene de una lengua india, el sánscrito.

Sobre el año 1400 llegan a Europa, y comienzan a viajar por todos los países, buscando un lugar para quedarse, pero no era fácil.

En 1425 entran en la Península Ibérica (España como país todavía no existía), y son recibidos como peregrinos y muy bien acogidos. Siempre viajaban en grupos, con carros, y acompañados de caballos y

perros, y llamaban la atención por sus vestimentas coloridas.

A finales del siglo XV los Reyes Católicos deciden acabar con la diversidad cultural, y comienzan a expulsar del país a todos los que son diferentes. En 1499 hacen una ley para que los gitanos cambien su forma de ser, o se vayan del país.

Después de muchas persecuciones, hoy en día los gitanos ya

tienen los mismos derechos que el resto de ciudadanos,

aunque estos derechos no siempre son efectivos.

(11)

Actividad 2.1 Mapa de la migración del Pueblo gitano MATERIAL DE APOYO

Fuente: Fundación Secretariado Gitano

Fuente: Museu Virtual del Pueblo Gitano a Catalunya

(12)

Actividad 2.3 La migración del Pueblo gitano MATERIAL FOTOCOPIABLE

Plantilla para la estructura cooperativa «La linea del tiempo»:

Los gitanos salen del Punjab (India) huyendo de las guerras y de la difícil situación

de vida, y viajan hacia

occidente.

Los investigadores

han descubierto los orígenes de los gitanos gracias a la lengua. El

romanó es descendiente del sánscrito.

Los gitanos llegan a Europa y por grupos de 50-

100 personas comienzan a

viajar por todos los

países.

Los gitanos entran en España como peregrinos.

Se les distinguía porque viajaban en carromatos y

llamaban la atención por sus

coloridas vestimentas.

Los Reyes de España dictan

muchas leyes en contra de

los gitanos, para que abandonen su cultura, lengua

y costumbres.

Los gitanos conviven con

el resto de etnias, culturas

y grupos sociales en paz.

Tienen los

mismos

derechos y

obligaciones.

(13)

Actividad 4.2 Formación de los grupos de trabajo MATERIAL FOTOCOPIABLE

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL GRUPO

1. MIEMBROS DEL GRUPO Y DISTRIBUCIÓN DE ROLES:

SECRETARIO/A MODERADOR/A CUSTODIO/A PORTAVOZ _____________

2. PLANIFICACIÓN DE LA TAREA:

Obra o producto

final a elaborar Pasos que tenemos que seguir Materiales o recursos que necesitaremos

Ayuda externa que necesitaremos

3. TEMPORALIZACIÓN DEL TRABAJO:

Día Qué hay que hacer Quién tiene que

hacer cada cosa

¿Hay que hacer alguna cosa en casa?

1 - Reparto de roles y rellenar acta - Planificación de la tarea

- Temporalización del trabajo

Secretario/a Todos/as Todos/as 2

3

4

- Montaje de la obra al Museo Todos/as

4. FIRMA:

Como prueba de que todos/es comprendemos cual es nuestro rol en el grupo y la tarea que nos toca hacer, firmamos a continuación:

(14)

5. NOTAS O IDEAS:

(15)

Actividad 5.1 Música gitana popular MATERIAL FOTOCOPIABLE

Escucha atentamente esta canción y rellena los huecos:

TÚ ME CAMELAS, Niña Pastori

Tú me ___________

tú me camelas

me lo han dicho tus _________

que me lo han dicho, primo, tus acais tú me camelarás.

Si te vas y me dejas ___________

si te vas ¡ay qué soledad!

si no estás

el ________ no se poblará de estrellas si no estás

por quién __________.

Tú me camelas...

Lleva mi _______ un traje

con su volantes el pelo negro al aire ________ azabache bésame

como besa el hambre al pan.

Tú me camelas...

Con la mirada distante con la __________ pintá mi niña se echa p’alante

sopa de _________ y luz de coral mi niña se hace gigante

y juega a la luna con la __________.

Tú me camelas...

Escribe las palabras que sean del caló, y su traducción al castellano:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(16)

FULL DE RESPOSTES PER AL DOCENT

Escucha atentamente esta canción y rellena los huecos:

TÚ ME CAMELAS, Niña Pastori

Tú me camelas tú me camelas

me lo han dicho tus acais

que me lo han dicho, primo, tus acais tú me camelarás.

Si te vas y me dejas triste si te vas ¡ay qué soledad!

si no estás

el cielo no se poblará de estrellas si no estás

por quién despertar.

Tú me camelas...

Lleva mi niña un traje

con su volantes el pelo negro al aire negro azabache bésame

como besa el hambre al pan.

Tú me camelas...

Con la mirada distante con la sonrisa pintá mi niña se echa p’alante

sopa de estrellas y luz de coral mi niña se hace gigante

y juega a la luna con la ciudad.

Tú me camelas...

Escribe las palabras que sean del caló, y su traducción al castellano:

___Me camelas: me quieres, me conquistas, me seduces________________

___Acais: ojos__________________________________________________

_____________________________________________________________

(17)

Actividad 6.1 Invitación a la exposición MATERIAL FOTOCOPIABLE

INVITACIÓN

INVITACIÓN

MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma

Inauguración: Lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:

✔ Duración de la exposición: Hasta el 30 de abril

✔ Lugar: Entrada principal del colegio

INVITACIÓN

INVITACIÓN

MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma

Inauguración: Lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:

✔ Duración de la exposición: Hasta el 30 de abril

✔ Lugar: Entrada principal del colegio

INVITACIÓN

INVITACIÓN

MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma

Inauguración: Lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:

✔ Duración de la exposición: Hasta el 30 de abril

✔ Lugar: Entrada principal del colegio

LOGO CENTRO

LOGO CENTRO

LOGO

CENTRO

(18)

Actividad 7.2 Cartel anunciador MATERIAL FOTOCOPIABLE

El grupo de 5 del CEIP La Coma INVITA aº toda la comunidad educativa a la...

GRAN INAUGURACIÓN DEL MUSEO INTERACTIVO

Donde podrás descubrir cosas increíbles sobre la historia y la cultura de un pueblo invisibilizado:

el Pueblo gitano

✔ MAPAS

✔ BIOGRAF AS Í

✔ JUEGOS DE VOCABULARIO

✔ Y MUCHAS SORPRESAS

8 de abril de 2019 16:00

Entrada del colegio

LOGO

CENTRO

(19)

Actividad 7.2 Tarjeta informativa MATERIAL FOTOCOPIABLE

CEIP LA COMA (PATERNA) 5º E.P. CURSO 2018/2019

HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO

¿Te ha gustado nuestra exposición?

¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?

Patatita, Pilar Molina La diferencia inquietante, Teresa San Román La reina descalza, Ildefonso Falcones

Los Tarantos (1963) Alma gitana (1995) Gitano (2000) Lola vende cá (2000 La leyenda del tiempo (2006)

@Manumar55

@BeaMCarrillo

@Gitanizando

@Kamirafed

@JuventudGitana8 Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.org

Unión Romaní: www.unionromani.org

Instituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es

CEIP LA COMA (PATERNA) 5º E.P. CURSO 2018/2019

HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO

¿Te ha gustado nuestra exposición?

¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?

Patatita, Pilar Molina La diferencia inquietante, Teresa San Román La reina descalza, Ildefonso Falcones

Los Tarantos (1963) Alma gitana (1995) Gitano (2000) Lola vende cá (2000 La leyenda del tiempo (2006)

@Manumar55

@BeaMCarrillo

@Gitanizando

@Kamirafed

@JuventudGitana8 Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.org

Unión Romaní: www.unionromani.org

Instituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es

CEIP LA COMA (PATERNA) 5º E.P. CURSO 2018/2019

HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO

¿Te ha gustado nuestra exposición?

¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?

Patatita, Pilar Molina La diferencia inquietante, Teresa San Román La reina descalza, Ildefonso Falcones

Los Tarantos (1963) Alma gitana (1995) Gitano (2000) Lola vende cá (2000 La leyenda del tiempo (2006)

@Manumar55

@BeaMCarrillo

@Gitanizando

@Kamirafed

@JuventudGitana8 Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.org

Unión Romaní: www.unionromani.org

Instituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es

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Actividad 7.2 Encuesta de opinión MATERIAL FOTOCOPIABLE

Museo Interactivo del Pueblo Gitano 5éEP – CEIP La Coma (Paterna)

ENCUESTA DE OPINIÓN

Nos gusta mucho que hayas venido a visitar el Museo que hemos preparado. Esperamos que hayas disfrutado. Te agradecemos muchos que puedas rellenar esta encuesta con total sinceridad:

1. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del Pueblo Gitano ANTES de visitar el Museo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Has aprendido alguna cosa nueva? Qué?

3. Qué es lo que más te ha llamado la atención del de les obras del Museo?

4. A partir de lo que has visto, te gustaría conocer más cosas sobre el Pueblo Gitano?

SÍ / NO

5. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del Pueblo Gitano DESPUÉS de visitar el Museo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Museo Interactivo del Pueblo Gitano 5éEP – CEIP La Coma (Paterna)

ENCUESTA DE OPINIÓN

Nos gusta mucho que hayas venido a visitar el Museo que hemos preparado. Esperamos que hayas disfrutado. Te agradecemos muchos que puedas rellenar esta encuesta con total sinceridad:

1. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del Pueblo Gitano ANTES de visitar el Museo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Has aprendido alguna cosa nueva? Qué?

3. Qué es lo que más te ha llamado la atención del de les obras del Museo?

4. A partir de lo que has visto, te gustaría conocer más cosas sobre el Pueblo Gitano?

SÍ / NO

5. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del Pueblo Gitano DESPUÉS de visitar el Museo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Actividad 7.2 Crucigrama MATERIAL FOTOCOPIABLE

PASATIEMPOS: CRUCIGRAMA

Escribe la palabra de la definición en el lugar correspondiente.

HORIZONTALES:

1. Documento que permitía a los gitanos ir libremente por el reino.

2. Color de arriba de la bandera gitana.

3. Idioma internacional del Pueblo gitano.

4. Figura central de la bandera gitana.

5. Palabra con la que se conoce a los que no son gitanos.

VERTICALES:

1. «Ojos» en el idioma de los gitanos.

2. Vocabulario propio de los gitanos españoles.

3. Genocidio gitano por parte del régimen nazi.

4. Región de la India donde comienza el viaje del Pueblo gitano.

5. Primer rey que acoge a los gitanos en España.

4

1 2

1

5

2 3

3 4

5

(22)

HOJA DE RESPUESTAS PARA EL DOCENTE

PASATIEMPOS: CRUCIGRAMA

Escribe la palabra de la definición en el lugar correspondiente.

4

1 2 P

1 S A L V O C O N D U C T O

C A N 5

A L J A

I Ó 2 A Z U L

S 3 B F

P O

O N

R S

3 R O M A N O

4 R U E D A

J M

5 P A Y O S

S

(23)

Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación MATERIAL FOTOCOPIABLE

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Reflexiona sobre tu participación en la Unidad Didáctica y señala la opción más adecuada. Contesta con sinceridad:

NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. En general, he hecho un buen trabajo en esta unidad.

2. He participado activamente en las actividades cooperativas.

3. Me he implicado en la planificación de la tarea grupal.

4. He hecho mi parte del trabajo en el tiempo y forma acordados.

5. He afrontado los conflictos siempre con diálogo e intención de resolución.

6. He pedido ayuda a compañeros/as y/o maestro cuando la he necesitado.

7. He ayudado a mis compañeros/as cuando lo han necesitado.

8. He aprendido cosas nuevas sobre las migraciones, tanto del Pueblo gitano como de las actuales.

9. He aprendido cosas nuevas sobre la historia y la cultura del Pueblo gitano.

10. Ha cambiado mi visión sobre las personas gitanas.

Ahora contesta por escrito a las siguientes preguntas sobre los contenidos tratados en la Unidad Didáctica:

A. Explica resumidamente qué has aprendido sobre los elementos de la cultura gitana:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

B. Qué has aprendido sobre la migración y la historia del Pueblo gitano?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

C. Piensa sobre cual de los contenidos tratados te gustaría profundizar y conocer más cosas:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Nombre_______________________

Número de grupo:_____

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Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación MATERIAL FOTOCOPIABLE

RÚBRICA DE COEVALUACIÓN

Contesta con sinceridad a las preguntas sobre tus compañeros/as de grupo. Marca con una cruz la respuesta que consideres. Contesta objetivamente, no por afinidad o amistad.

Compañero/a 1:___________ Compañero/a 2:____________ Compañero/a 3:____________

NADA POCO BASTANTE MUCHO NADA POCO BASTANTE MUCHO NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. En general, ¿ha hecho un buen trabajo de grupo?

2. ¿Ha comprendido su rol dentro del grupo?

3. ¿Ha participado en la planificación de la tarea del grupo?

4. ¿Ha tenido una actitud de diálogo para resolver las discusiones dentro del grupo?

5. ¿Ha aportado ideas para enriquecer el trabajo del grupo?

6. ¿Ha tenido una actitud activa durante la elaboración de la tarea?

7. ¿Ha hecho su parte de la tarea como se había acordado?

8. Su parte de la tarea, ¿tiene una buena calidad?

9. ¿Ha pedido ayuda al resto del grupo cuando lo ha necesitado?

10. Ha ayudado al resto de grupo cuando lo han necesitado?

¿Quieres añadir algún comentario?______________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre_______________________

Número de grupo:_____

(25)

Actividad 8.2 Evaluación de contenidos MATERIAL DE APOYO

Recopilatorio de preguntas de ejemplo para la evaluación de con- tenidos mediante la estructura cooperativa “Números iguales juntos”:

(organizadas en relación a los indicadores de evaluación concretos para esta U.D.)

INDICADORES:

III. Reconoce la cultura gitana como parte fundamental de nuestra cultura.

IV. Muestra predisposición y respeto a aprender sobre lo que es desconocido . 1. ¿Cómo se llama el idioma de los gitanos en todo el mundo?

2. ¿Y cómo se llama el vocabulario que hablan los gitanos españoles?

3. Dibuja la bandera gitana.

4. Describe el significado de cada componente de la bandera gitana.

5. ¿Qué diferencia hay entre el caló y el romanó?

6. ¿Qué e un préstamo lingüístico?

7. Escribe 5 palabras del valenciano/castellano que vengan del caló.

8. Explica los principales estereotipos que se atribuyen al Pueblo gitano en España.

9. Nombra 2 de los oficios tradicionales que ejercían los gitanos 10. ¿Qué oficios pueden ejercer los gitanos hoy en día?

11. Explica 3 de los pilares básicos de la cultura gitana tratados en la U.D.

12. Escribe el nombre de 2 personas gitanas que sean relevantes en nuestra sociedad.

INDICADORES:

V. Desarrolla la visión espacio-temporal a través de los mapas ..

VI. Entiende y acepta las migraciones como fenómeno histórico y actual.

VII. Enmarca la situación del Pueblo gitano en el contexto sociopolítico de la época . 1. ¿Alrededor de qué año salen los gitanos de la India?

2. ¿Como se llama la región de la India de la que salieron los gitanos?

3. Señala en un mapa por qué territorios pasaron los grupos de gitanos antes de llegar a la Península Ibérica.

4. Explica con tus palabras qué es un salvoconducto.

5. ¿Qué diferencia hay entre los términos “emigrante” e “inmigrante”?

6. Nombra al menos 2 posibles motivos para que una persona o grupo de personas deje su casa y su país para emigrar.

7. ¿Quién fue el primer rey de los reinos de la Península Ibérica que dio la bienvenida oficial a los gitanos?

8. ¿De qué reino era rey?

9. ¿Cómo se llamaba el hombre gitano que encabezaba el primer grupo que entró desde Francia?

10. ¿Con qué nombre se conocía a los reyes de España que empezaron la persecución contra los gitanos?

INDICADORES:

I. Participa activamente en la planificación de una tarea grupal.

II: Pide ayuda y ayuda activamente en la elaboración de la tarea grupal.

1. ¿Cual es el primer paso que se da a la hora de planificar una tarea de grupo?

2. Explica el papel del moderador/a (o secretario/a, o custodio/a, o portavoz) en el funcionamiento de un grupo de trabajo.

3. ¿Cual puede ser la principal dificultad en la temporalización de un proyecto de trabajo?

4. Escribe 2 beneficios de trabajar cooperativamente en el desarrollo de un proyecto.

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Actividad 8.3 Ficha de evaluación de la UD MATERIAL FOTOCOPIABLE

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA «LATCHO DROM»

TÉCNICA 1-2-4

1 1 .

Escribe 3 aspectos positivos de la Unidad didáctica (alguna cosa que has aprendido, que te ha gustado el tipo de actividad, o la forma de agrupase, o la explicación, etc.).

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________

Después escribe 2 aspectos negativos (alguna cosa que no entiendes por qué la hemos hecho, que no ha sido bien explicada, que no ha funcionado bien o no ha dado tiempo etc.).

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

2 2 .

Ahora juntate con un compañero/a y hacer una lista conjunta entre los dos (tendréis que argumentar vuestras elecciones).

Aspectos positivos:

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________

Aspectos negativos:

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

4 4 .

Ahora juntaos dos parejas y decidid, como tarea final, una lista conjunta de aspectos positivos y negativos (recordad que debéis argumentar vuestras elecciones.

Aspectos positivos:

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________

Aspectos negativos:

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

Nombre:______________________

Número de grupo:_____

Referencias

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