Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento: Laguna Lagartos Edición Única

Texto completo

(1)INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY CAMPUS MONTERREY DIVISIÓN DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA PROGRAMA DE GRADUADOS EN INGENIERÍA. Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento: Laguna Lagartos. TESIS PRESENTADA COMO REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER EL GRADO ACADEMICO DE:. MAESTRA EN CIENCIAS ESPECIALIDAD EN CONCENTRACIÓN EN DISEÑO Y DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA CIUDAD. POR: SUSANA LÓPEZ GONZÁLEZ. MONTERREY, N.L.. MAYO 2007.

(2) INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY CAMPUS MONTERREY DIVISIÓN DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA PROGRAMA DE GRADUADOS DE INGENIERÍA Los miembros del comité de tesis recomendamos que el presente proyecto de tesis presentado por la Arq. Susana López González sea aceptado como requisito parcial para obtener el grado académico de:. Maestro(a) en Ciencias En Concentración en Diseño y Desarrollo Sustentable de la Ciudad Especialidad en Arquitectura Sustentable. Comité de Tesis:. Dr. Pedro Pacheco Vázquez Asesor. M.C. Pilar Noriega Crespo. M.L.A Sergio Arzac Washington. Aprobado:. Dr. Francisco Ángel Bello Director del Programa de Graduados en Ingeniería Mayo, 2007.

(3) A mi ciudad, Veracruz. A mi familia..

(4) Agradecimientos. Dr.Pedro Pacheco M.L.A Sergio Arzac M.C Pilar Noriega Dra. Celia Arredondo Arq. Luis Campa …..y a todos los compañeros y amigos de la Maestría, que siempre me brindaron su apoyo.. GRACIAS.

(5) ÍNDICE ÍNDICE DE FIGURAS .................................................................................................9 RESUMEN ................................................................................................................18 CAP1. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................20 1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ...................................................................25 1.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ...........................................................................26 1.2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA...............................................................28 1.3 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO ...........................................................................28 1.4 OBJETIVOS ........................................................................................................30 1.5 SUPUESTO.........................................................................................................31 CAP. 2 METODOLOGÍA...............................................................................................32 2.1 NIVEL DE ESTUDIO: DESCRIPTIVO-PROPOSITIVO ........................................34 2.2 FASES DE LA INVESTIGACIÓN.........................................................................35 2.2.1 TIPO DE METODOLOGÍA: CUALITATIVA ......................................................37 2.3 TÉCNICAS DE ACOPIO DE INFORMACIÓN.....................................................38 2.4 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ...............................................................................40 CAP. 3 MARCO TEÓRICO ...........................................................................................41 3.1 ESPACIO PÚBLICO............................................................................................43 3.1.2 EL DESARROLLO DE LOS ESPACIOS ABIERTOS PÚBLICOS A TRAVÉS DEL TIEMPO.............................................................................................................45 3.1.3 ESPACIO PÚBLICO Y ESPACIO PÚBLICO VIRTUAL.....................................49 3.1.4 ACUPUNTURA URBANA ................................................................................51 3.1.5 ELEMENTOS A CONSIDERAR EN EL DISEÑO DEL ESPACIO PÚBLICO URBANO...................................................................................................................54 3.2. DESARROLLO COMUNITARIO INTEGRAL .....................................................56 3.2.2 DESARROLLO SUSTENTABLE PARA LAS COMUNIDADES.........................60 3.2.3 EL DESARROLLO DE COMUNIDADES SUSTENTABLES..............................63 3.3 EL ROL DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL ..................................................................................................................................66 DESARRLLO PERSONAL Y COMUNITARIO ...........................................................66 3.3.1 INTERNET COMO MEDIO EDUCATIVO .........................................................67 3.3.2 EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN.............................................................................................................71.

(6) 3.4 PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS DE DISEÑO SUSTENTABLE...........................74 3.4.1 RECONEXIÓN DE HÁBITATS .........................................................................76 3.4.2 ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL EAGUAS PLUVIALES...........................81 3.4.3 ESTRATEGIAS PAREL DISEÑO ARQUITECTÓNICO.....................................93 3.4.4 ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DE AGUAS RESIDUALES ....................103 3.5 LOS SISTEMAS LAGUNARES .........................................................................110 3.5.1 ORIGEN SISTEMA LAGUNAR INTERDUNARIO DE LA CIUDAD DE VERACRUZ (SLICV) ...............................................................................................110 3.5.2 BENEFICIOS QUE APORTA EL SISTEMA DE LAGUNAS INTERDUNARIAS DE LA CIUDAD DE VERACRUZ (SLICV) ...............................................................112 3.5.3 DISTRIBUCIÓN DE LAS LAGUNAS DEL SISTEMA LAGUNAR VERACRUZANO.....................................................................................................113 3.6 EJEMPLO DE CASO EXITOSO: LA LAGUNA MALIBRAN ..............................119 CAP.4 CASO DE ESTUDIO........................................................................................122 4.1 CONTEXTO DEL CASO DE ESTUDIO .............................................................125 4.1.2 LA POBREZA EN VERACRUZ.......................................................................125 4.1.3 EL DESARROLLO COMUNITARIO EN LA POLITÍCA MUNICIPAL ...............126 4.1.4 LOCALIZACIÓN DEL CASO DE ESTUDIO....................................................128 4.1.5 POBLACIÓN ESTUDIADA ............................................................................130 RESULTADOS ................................................................................................131 4.1.6 DEMOGRAFÍA ..............................................................................................132 4.1.7 SITUACIÓN LEGAL DEL CASO DE ESTUDIO .............................................137 4.1.8 ESTUDIOS Y RECOMENDACIONES PREVIOS...........................................143 4.1.9 ACCIONES PREVIAS DEL MUNCIPIO ..........................................................148 4.1.10 PROPUESTA DEL AYUNTAMIENTO PARA EL CASO DESTUDIO.............151 4.1.11 ACTORES INVOLUCRADOS EN EL CASO DE ESTUDIO ..........................154 4.2 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL CASO DE ESTUDIO.................................157 4.2.1 Geología. 158. 4.2.2 Topografía. 158. 4.2.3 Suelos. 161. 4.2.4 Hidrología. 161. 4.2.5 Vegetación. 164. 4.2.6 Fauna. 167.

(7) 4.2.7 Clima. 169. 4.2.8 RIESGOS NATURALES.................................................................................172 4.3 CONDICIONES ACTUALES DEL CASO DE ESTUDIO ...................................175 4.3.1 Del tipo de zona habitacional. 175. 4.3.2 Vialidades. 175. 4.3.3 Infraestructura. 179. 4.3.4 Imagen coherente. 181. 4.3.5 Equipamiento Urbano. 182. 4.3.6 Equipamiento Para La Comunidad .............................................................185 4.3.7 Los materiales y tecnologías. 187. 4.3.8 RIESGOS ANTROPOGÉNICOS ....................................................................189 4.4 CONCLUSIONES PARCIALES DE LA SITUACIÓN EXSTENTE DEL CASO DE ESTUDIO ................................................................................................................195 CAPÍTULO 5 PROYECTO ..........................................................................................198 5.1 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO .....................................................................198 5.2 LOCALIZACIÓN ................................................................................................202 5.3 PROGRAMA .....................................................................................................203 5.4 CONCEPTOS....................................................................................................206 5.5 MASTER PLAN PROPUESTO ..........................................................................209 5.5.1 PARQUE PASIVO. 211. 5.5.2 PARQUE ACTIVO. 214. 5.6 SIMULACIONES VIRTUALES...........................................................................218 5.7 DETALLES CONSTRUCTIVOS DEL PROYECTO............................................223 Fuente: Imagen propia, 2006. 229 233. 5.8 ECO-ESTRATEGIAS APLICADAS AL PROYECTO..........................................234 5.9 ESPECIFIACIONES DEL PROYECTO..............................................................250 5.10 CLASIFICACIÓN DE ACUERDO AL TAMAÑO DEL PROYECTO...................255 5.11 FACTIBILIDAD FINANCIERA Y COSTOS.......................................................257 RECOMENDACIONES ...............................................................................................259.

(8) CONCLUSIONES .......................................................................................................261 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................................................................262 CURRICULUM ............................................................................................................268.

(9) ÍNDICE DE FIGURAS Fig. 1. DIAGRAMA DE LAS DIMENSIONES DEL ESPACIO PÚBLICO DE LOS EUSTC. ......................................................................................................................................22 Fig. 2. DIAGRAMA DEL MODELO TRADICIONAL PARA EL DISEÑO DE LOS ESPACIO PÚBLICOS ...................................................................................................23 Fig. 3. DIAGRAMA DEL MODELO PARA L DISEÑO SUSTENTABLE DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL. ....................................23 Fig. 4 Modelo propuesto para los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento...........................................................................................................37 Fig. 5. Favela-Barrio de la Ronciha en Rio de Janeiro..................................................53 Fig. 6. Croquis de Jorge Mario Jáuregui, indicando la ubicación de los proyectos y un sistema de centralidades para la Favela de Fuba- Campinho. ......................................54 Fig. 7. Imagen de la sugerencia del Urban Environmental Institute en Seattle, para corredores verdes potenciales de conexión entre los parches de South Lake Union.....78 Fig. 8. Imagen de conexión de hábitats por medio de Stepping Stones.......................79 Fig. 9. Imagen de la alternativas de conexión entre hábitats por medio de Stepping Stones...........................................................................................................................79 Fig. 10. Imagen de una red de conectividad en bajo y alto grado con redes de circuito.80 Fig. 11. Imagen del distanciamiento ideal entre especies que pueden conectar hábitats. ......................................................................................................................................80 Fig. 12 Sistema de Fitorremediación. Fuente:Millenium.com Ingeniería Civil y Medio Ambiente.......................................................................................................................83 Fig. 13 Esquema de Fitorremediación, dónde se indica la zona de la planta en donde ocurre el proceso...........................................................................................................83 Fig. 14. Esquema del funcionamiento del un búffer vegetal en un bosque. ...................85 Fig. 15 Esquema tradicional de paisajismo...................................................................86 Fig. 16 Esquema Paisajismo Sustentable......................................................................86 Fig. 17. Esquema de diferencias del escurrimiento del agua hacia una orilla de un cuerpo de agua sin vegetación y con vegetación. ........................................................87 Fig. 18. Esquema del funcionamiento de un búffer a la orilla de un cuerpo de agua. ....87 Fig. 19 Sistema de Terrazas con muros de piedra o gaviones. .....................................88 Fig. 20. Imagen de la caja metálica del gavión. .............................................................89.

(10) Fig. 21. Utilización de gavión para protección de márgenes de un cuerpo de agua.......89 Fig. 22. Imagen de las barrera para evitar la erosión (brush barrier). ..........................90 Fig. 23. Esquema de una barrera para la erosión o brush barrier.................................90 Fig. 24. Imagen de pavimento de pasto reforzado. Fuente: Resource Guide for Sustainable Development, 2002. (http://www.slufan.org/projects_plans/uei.htm) ..........91 Fig. 25. Imagen de un pavimento permeable.................................................................92 Fig. 26. Esquema de la filtración de agua a través de un pavimento permeable............92 Fig. 27 . Tabla de evaluación de los pavimentos permeables.......................................93 Fig. 28. Esquema de cómo evitar la radiación solar directa por medio de dispositivos solares. .........................................................................................................................94 fig. 29 Ejemplos de algunos dispositivos solares que se pueden utilizar en las fachadas como protección de la radiación solar. ..........................................................................94 Fig. 30 Absorción de calor en diferentes materiales superficiales:a) pavimento, b) hierba, c) pasto.............................................................................................................95 Fig. 31. Enfriamiento de aire en espacio de transición...................................................96 Fig. 32. Construcción con sistema de cámaras de aire para enfriamiento. ....................96 Fig. 33. Circulación debido a fenómenos convectivos. ..................................................96 Fig. 34. Esquema del funcionamiento del Muro Trombe...............................................97 Fig. 35. Esquema de una ventilación inducida...............................................................97 Fig. 36. Esquema de la utilización de la vegetación para inducir el viento a una zona habitacional. ..................................................................................................................99 Fig. 37. Efecto de dosificación de las radiaciones de gran longitud de onda por la vegetación.....................................................................................................................99 Fig. 38. Diagrama de un colector solar y su sección transversal, que muestra un fenómeno del efecto invernadero. ...............................................................................100 Fig. 39. Diagrama de colector solar: flujos térmicos en un colector solar.....................101 Fig. 40. Imagen y esquema de una luminaria fotovoltaica. .........................................102 Fig. 41. Imagen del sistema agrícola de chinampas. Fuente: Msn Encarta.( http://mx.encarta.msn.com) .........................................................................................103 Fig. 42. Dibujo de construcción de chinampas. ...........................................................104 Fig. 43. Esquema transversal de la chinampa. ...........................................................104 Fig. 44. Imagen de Tidal Wetland Living Machine. ......................................................107 Fig. 45. Esquema de Tidal Wetland Living Machine. ...................................................107 Fig. 46. Esquema e Imagen de Hybrid Horizontal Living Machine. ..............................108.

(11) Fig. 47. Hydroponic Fixed Film Living Machine. ..........................................................108 Fig. 48 Cambios en los perfiles del paisaje Veracruzano.............................................111 Fig. 49 Mapa de localización de los Sistemas lagunares periurbanos de Veracruz. ....114 Fig. 50 Altitud, perímetro y área de las Lagunas que conforman en Sistema Lagunar Veracruzano................................................................................................................115 Fig. 51. Imagen del Sistema Lagunar Interdunario de la Ciudad de Veracruz. ............117 Fig. 52. Foto área del municipio de Veracruz. .............................................................118 Fig. 53. Imagen del Alcalde de Veracruz en la inauguración del rescate de la Laguna Malibrán. Fuente: veracruz-puerto.gob.mx ..................................................................120 Fig. 54. Imágenes de la Laguna Malibrán después de su rescate por parte del Municipio.....................................................................................................................120 Fig. 55 PLANO DE LOCALIZACIÓN GENERAL..........................................................128 Fig. 56. Gráficas del resultado de las encuestas hechas a los habitantes del Fraccionamiento las Brisas. ........................................................................................132 Fig. 57. Gráficas poblacionales del Fraccionamiento Las Brisas. ................................133 Fig. 58. XII CENSO GENERAL DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2000. REPORTE PARTICULAR. SCINCE POR COLONIAS. UNIDAD GEOGRÁFICA: LOCALIDAD URBANA 301930001 VERACRUZ. SUB UNIDAD REPORTADA: 012-J LAS BRISAS. GRUPO DE DATOS CGPV2000. ................................................................................134 Fig. 59. Imágenes de niños jugando cerca de Laguna Lagartos.................................136 Fig. 60. Tabla de Tenencia de la Tierra de las Lagunas del Sistema Lagunar Veracruzano................................................................................................................138 Fig. 61. Imagen de asentamientos irregulares en la zona circundante de la Laguna Lagartos. .....................................................................................................................138 Fig. 62. Imagen de vivienda particular en la zona circundante de la Laguna Lagartos.138 Fig. 63. Tabla de la Tenencia de terrenos aledaños al SLICV. ...................................139 Fig. 64. PLANO DE USO DE SUELO..........................................................................139 Fig. 65. Tabla de Uso de Suelo en la zona circundante al SLICV...............................141 Fig. 66. Imagen del tipo de habitación que existe en la zona circundante a la Laguna Lagartos. .....................................................................................................................141 Fig. 67. Tabla de Uso actual del Suelo comprendido el aprovecahmiento del agua de las Lagunas. .....................................................................................................................142 Fig. 68. Imágenes de otras Lagunas del Sistema Lagunar Interdunario de la Ciudad de Veracruz. (SLICV). Fuente: Imagen Propia, 2006........................................................142.

(12) Fig. 69. Imagen de desazolve de la Laguna Lagartos. ................................................144 Fig. 70. Mapa de ubicación del Arroyo Vergara...........................................................148 Fig. 71. Mapa de ubicación del Arroyo Vergara con respecto a la Laguna Lagartos en la Ciudad de Veracruz.....................................................................................................149 Fig. 72 Plano de proyecto de interconexión de Lagunas. ...........................................150 Fig. 73. Acercamiento del plano del proyecto de Interconexión de Lagunas. Fuente: Consejo del Sistema Veracruzano del Agua, 2005......................................................150 Fig. 74. Secciones del andador propuesto por el Ayuntamiento para La Laguna Lagartos. .....................................................................................................................152 Fig. 75. . Secciones del andador propuesto por el Ayuntamiento para La Laguna Lagartos. .....................................................................................................................152 Fig. 76 PLANO DEL AYUNTAMIENTO .......................................................................152 Fig. 77. Tabla de Actores del proyecto del Programa de Manejo de las Lagunas para el Sistema Lagunar Veracruzano. ...................................................................................156 Fig. 78. Foto aérea de la Laguna Lagartos y el fraccionamiento la Brisas. ..................157 Fig. 79. Imagen de Laguna Lagartos, donde se observa invadida de plantas acuáticas. ....................................................................................................................................158 Fig. 80. Imagen del terreno donde se desea realizar el proyecto y su desnivel con respecto a la Laguna...................................................................................................159 Fig. 81. Imagen de duna en la Laguna Lagartos..........................................................159 Fig. 82. Imagen aproximada de la topografía de La Laguna Lagartos. .......................160 Fig. 83. Imágenes de la Laguna Lagartos...................................................................162 Fig. 84. Plano de la Hidrología de la Ciudad de Veracruz............................................162 Fig. 85. Nymphoides Indica. ........................................................................................164 Fig. 86. Nymphaea Alba. .............................................................................................164 Fuente: Infojardin.com, 2006. Fig. 88. Ceratophylum sp.. Fig. 87. Salvinia spp. ................................................164 Fig. 89. Cyperus articulatus..........................................165. Fig. 90. Phyla nodiflora................................................................................................165 Fig. 91. Typha latifolia. ................................................................................................165 Fig. 92. Pontederia sagittata. Fig. 94. Hydrocotyle umbellata.. Fig. 93. Sagittaria lancifolia......................................165 Fig. 95. H. bonariensis. .........................................166. Fig. 96. Imágenes de la vegetación existente del terreno circundante a la Laguna Lagartos. .....................................................................................................................166 Fig. 97. Mycteria americana, Cigüeña americana........................................................168.

(13) Fig. 98. Aechmophorus occidentalis, Pato zambullidor................................................168 Fig. 99. Egretta thula, Garza de zapatillas doradas. ....................................................168 Fig. 100. Fulica americana, Gallareta. .........................................................................168 Fig. 101. Dendrocygna autumnalis, pijije.. Fig. 102. Ceryle torquata, martín pescador . 168. Fig. 103. Tablas de datos meteorológicos de Veracruz. Fuente: Datos de INEGI, 2005. ....................................................................................................................................169 Fig. 104 Gráfica solar e incidencia de vientos de La Laguna Lagartos. Fuente: Imagen propia con foto área del Ayuntamiento de Veracruz, 2006. .........................................171 Fig. 105. Imágenes del desbordamiento de la Laguna Lagartos durante el paso de la Tormenta Stan. ...........................................................................................................172 Fig. 106 PLANO DE RIESGOS ...................................................................................173 Fig. 107. Imagen de las condiciones urbanas alrededor de la Laguna Lagartos..........175 Fig. 108. Imágenes de las vialidades circundantes a la Laguna Lagartos...................176 Fig. 109 PLANO DE VIALIDADES ..............................................................................176 Fig. 110 PLANO DE ACCESO AL SITIO .....................................................................176 Fig. 111. Imágenes del estado de la Infraestructura circundante a la Laguna Lagartos. ....................................................................................................................................179 Fig. 112 PLANO DE INFRAESTRUCTURA.................................................................179 Fig. 113. Imagen de área verde despejada junto a la Laguna Lagartos. Fuente: Imagen propia, 2006. ...............................................................................................................181 Fig. 114. Imágenes del equipamiento urbano de la zona circundante a la Laguna Lagartos. .....................................................................................................................182 Fig. 115. Imágenes del equipamiento urbano de la zona circundante a la Laguna Lagartos. .....................................................................................................................183 Fig. 116 PLANO DE EQUIPAMIENTO ........................................................................183 Fig. 117. Imágenes del CECATI 42. ............................................................................185 Fig. 118. Imágenes del CECATI 42. ............................................................................186 Fig. 119. Imágenes de construcción con bambú en Veracruz......................................187 Fig. 120. . Imágenes de construcción con bambú en Veracruz....................................188 Fig. 121 Tabla de contaminación de las Lagunas Interdunarias de Veracruz. .............189 Fig. 122 Tabla de vocación o usos según el porcentaje de ICAS del agua de las Lagunas de la ciudad de Veracruz. .............................................................................190 Fig. 123. Imagen de descarga de aguas residuales a la Laguna Lagartos. .................192.

(14) Fig. 124. Imagen del aumento de vegetación acuática excesiva de la Laguna Lagartos producto de la contaminación del cuerpo de agua.......................................................192 Fig. 125 Imagen de plantas invasoras de la Laguna Lagartos. ....................................192 Fig. 126. Imagen de la Laguna Lagartos invadida por lirio acuático.............................192 Fig. 127. Imágenes de viviendas y señalizaciones con graffiti. Fuente: Imagen propia, 2006............................................................................................................................193 Fig. 128. Imágenes de desechos que se encuentran en la zona circundante a la Laguna Lagartos. .....................................................................................................................194 Fig. 130. Imágenes del terreno disponible donde se desea desarrollar el proyecto. ...202 Fig. 131 Foto aérea de la localización del terreno disponible para la realización del proyecto en la Laguna Lagartos. .................................................................................202 Fig. 132. PLANO DE ZONIFICACIÓN .........................................................................203 Fig. 133. PROGRAMA.................................................................................................204 Fig. 134. Matriz de Relaciones del programa de los EUSTC, en la Laguna Lagartos. 205 Fig. 135. Dibujo de un sistema Living Machine y su interacción el medio y la comunidad. ....................................................................................................................................206 Fig. 136. Dibujo de concepción de áreas de convivencia en la laguna. ......................206 Fig. 137. Dibujo de edificio como centro comunitario y humedal en la Laguna. ...........207 Fig. 138. Dibujo de muelle y andadores en la laguna. .................................................207 Fig. 139. Dibujo de andador con áreas de esparcimiento en la laguna........................208 Fig. 140. Dibujo de humedal y espacio de convivencia en la Laguna. ........................208 Fig. 141. MASTER PLAN PROPUESTO ....................................................................209 Fig. 142 PLANO PARQUE PASIVO ............................................................................211 Fig. 143 Tabebuia Rosea. Árbol seleccionado como símbolo del parque pasivo.........213 Fig. 144 PLANO PARQUE ACTIVO ............................................................................214 Fig. 145. Tabebuia Chrysotricha. . Árbol seleccionado como símbolo del parque activo. Fuente: www.arbolesornamentales.com, 2006............................................................216 Fig. 146. Pulcherrima. Árbol seleccionado como símbolo del parque pasivo. Fuente: www.arbolesornamentales.com, 2006.........................................................................217 Fig. 147. PLANO DE REFERENCIA PARA SIMULACIONES VIRTUALES.................218 Fig. 148. Simulación: Ciclopista y andador peatonal. ..................................................218 Fig. 149. Simulación: Área deportiva y zonas de estar del parque activo ....................218 Fig. 150 Simulación: muelle y ciclopista ......................................................................218 Fig. 151 Simulación: Modelismo naval y área de niños ...............................................218.

(15) Fig. 152 Simulación: Ágora para estudiantes como foro de aprendizaje......................218 Fig. 153 Simulación: Zonas de estar del parque activo................................................218 Fig. 154 Simulación: Gradas y zonas del parque activo ..............................................218 Fig. 155. Tabla de dimensiones de carriles para ciclopista. Fuente: Vialidad Urbana SEDESOL, 2004. ........................................................................................................223 Fig. 156. Detalle de andador peatonal con intersección de ciclopista. ........................224 Fig. 157. Detalle de ciclopista.....................................................................................224 Fig. 158. Cubierta de ciclopista. .................................................................................225 Fig. 159. Sección del andador. ...................................................................................226 Fig. 160. Sección de andador cubierto. ......................................................................226 Fig. 161. Vista en planta de sección de estacionamiento. ...........................................228 Fig. 162. Imagen de biorrentención en el estacionamiento..........................................229 Fig. 163. Esquema de área de bioretención en estacionamiento.................................229 Fig. 164. Sección de calle y propuesta para camellones con áreas de biorretención. 230 Fig. 165. Detalle de plantado de árboles en camellones como área de bioretención. 230 Fig. 166. Dibujo del MÓDULO DE CAPACITACIÓN PARA LA VIVIENDA Y EL TRABAJO....................................................................................................................231 Fig. 167. Detalle de plantado de árbol .........................................................................232 Fig. 168. Detalle de plantado de árbol con banca.......................................................232 Fig. 169. Detalles para accesibilidad en banquetas....................................................233 Fig. 170. Imagen actual...............................................................................................234 Fig. 171. Simulación de reutilización de elementos existentes. Fuente: Imagen propia, 2006............................................................................................................................234 Fig. 172. Corte chinampas. .........................................................................................235 Fig. 173. Sección de chinampas.................................................................................236 Fig. 174. Sección de chinampas.................................................................................236 Fig. 175. Especies recomendadas para las Chinampas. ............................................237 Fig. 176. Esquema de Chinampa. ..............................................................................238 Fig. 177. Sección de la chinampa y canales de navegación........................................238 Fig. 178 Especies recomendadas para el cultivo en el Mercado de Flores..................239 Fig. 179. Esquema de Mercado de Flores...................................................................240 Fig. 180. Sección que muestra la utilización de Living Machina y Humedal.................241 Fig. 181. Corte tipo de búffer en el perímetro de la Laguna Lagartos. .........................242 Fig. 182. Imágenes de especies vegetales correspondientes al Búffer 1.....................243.

(16) Fig. 183. Imágenes de especies vegetales correspondientes al Búffer 2.....................244 Fig. 184. Imágenes de especies vegetales correspondientes al Búffer 3.....................245 Fig. 185 Estudio de asoleamiento de dispositivos de sombra en Verano.....................246 Fig. 186. Plano de corredores verdes propuestos para el Sistema Lagunar Veracruzano. ....................................................................................................................................248 Fig. 187. Prototipo de banca de madera.....................................................................250 Fig. 188 Prototipo para dispositivo de sombra en el recorrido de la laguna. Fuente: Imagen propia,2006. ...................................................................................................251 Fig. 189 Mobiliario urbano propuesto para las Unidades Deportivas ...........................251 Fig. 190 Mobiliario urbano propuesto para las Áreas de Descanso y contenedores de desecho ......................................................................................................................251 Fig. 191 Mobiliario Urbano propuesto para las Estaciones de bicicletas......................252 Fig. 192 Mobiliario Urbano propuesto para el Área de Niños.......................................252 Fig. 193. Corte de Pavimento permeable de adoquines. .............................................253 Fig. 194. Imagen de pavimento de hormigón permeable en veredas.........................254 Fig. 195. Tabla de Radio de servicio en función de distancia y capacidad de carga....255 Fig. 196. PLANO DE ALCANCE..................................................................................256.

(17)

(18) RESUMEN Este proyecto surgió como producto de la necesidad de solucionar en la Ciudad de Veracruz la problemática existente con el Sistema Lagunar. Problemática que abarca aspectos sociales, económicos, ambientales y políticos y que constituyen un punto intermitente de atención. A petición del Ayuntamiento de la Ciudad, se seleccionó dentro del Sistema Lagunar a la Laguna Lagartos para efectos de caso de estudio de esta investigación. La selección de la misma se debe a que por su dimensión ha representado grandes riesgos de inundación para los habitantes de la colonia de vivienda popular Las Brisas. Como esta laguna, existen otras más en la mancha urbana, las cuales han decrecido en número debido a la mala planeación y el crecimiento desordenado de la ciudad. De aquí la importancia de realizar un proyecto, que al ser repetido en zonas de igual condición, que genere un impacto positivo de forma simultanea en todo el Sistema Lagunar. Este proyecto es el Master Plan que presenta como producto los Espacio Urbanos Sustentables para la Transferencia el Conocimiento. Ese producto es consecuencia de un proceso de concentración de 4 elementos principales: el Espacio Público, el Desarrollo Comunitario Integral, las Tecnologías de Información y Comunicación y por último Principios de Diseño Sustentable los cuales conforman un modelo que se sugiere aplicar a puntos identificados en la ciudad con potencial para la comunidad. Esta investigación se conforma de 5 capítulos. El primero es la Introducción, en el se compara el modelo sugerido de los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento contra el modelo tradicional de los espacios públicos, así como la definición de la problemática y objetivos a alcanzar por este proyecto integral donde el espacio mismo contiene características productivas, informativas y de esparcimiento rompiendo así con el paradigma del diseño del espacio público común.. 18.

(19) La Metodología corresponde a la segunda parte del estudio, y es en ésta en donde se describe principalmente el tipo de estudio realizado así como que información se obtuvo y las fuentes de la misma. El capítulo 3 es identificado como el Marco Teórico, en el se concentran aquellos temas que corresponden a los 4 punto anteriormente mencionados que conforman el modelo denominado como los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento aunado a una descripción de los beneficios de que proveen los Sistemas Lagunares.. El marco teórico es donde se genera el sustento de conocimientos. necesarios para la elaboración posterior de un Master Plan, que es el producto final de esta investigación. Para poder generar un proyecto eficiente es esencial conocer el medio donde se desarrolla la problemática y esto se describe en el capitulo 4, donde el contexto, las características físicas y condiciones actuales del emplazamiento elegido como caso de estudio, (Laguna Lagartos) proporciona la información necesaria para generar un producto urbanístico integral que satisfaga plenamente a la comunidad. El proyecto es el nombre del capítulo 5, es aquí donde se aterriza toda la información, datos y casos de estudio de éxito de los capítulos anteriores para la generación de un Master Plan que aplica el modelo de los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento (EUSTC) para dar una respuesta integral a la comunidad y su falta de espacios públicos sustentables que les provean de actividades productivas, educativas y recreativas en armonía con el medio natural. Por último se presentan recomendaciones y conclusiones como síntesis final de este proceso de descripción, análisis y propuesta siempre con el objetivo de proveer beneficios a la comunidad en un marco de sustentablidad.. 19.

(20) CAP. 1. Introducción. INTRODUCCIÓN. CAP1. INTRODUCCIÓN 20.

(21) Los problemas socioeconómicos que aquejan a la humanidad son ocasionados por un factor determinante: la desigualdad social. El desarrollo económico y social de una región determinada encuentra una de sus expresiones más objetivas en la construcción de las obras de infraestructura. La ciudad entonces, debería ser un lugar de intercambio, pero la falta de mantenimiento, permanencia, financiamiento, ordenación, el desarrollo y gestión del espacio urbano principalmente, hace nulos ámbitos de seguridad, donde se puedan aproximar las relaciones interpersonales y se pueda crear un buen ambiente de calidad. El Espacio urbano es un espacio de circulaciones, de permanencia, de juegos, de discusión, de descanso, de descubrimiento, de aprendizaje, de socialización, de conflicto, de comercio, de negocio, de rebusque. El espacio público debe enfrentar retos como el reto de la permanencia en condiciones favorables. Aunado a este insuficiente espacio urbano en las ciudades generado por el claro aumento de construcción de vivienda, se padece en la actualidad, de una falta de sentido regional. Se requiere pues, volver a definir el sentido de la participación social en el urbanismo. Y el desarrollo comunitario supondría un colectivo organizado en diálogo donde la población gana autoestima y logra un sentido de la apropiación de los logros, que presumiría una mejora en su condición social. El espacio público es pues, el lugar de encuentro colectivo, espacio de vida urbana por excelencia. El espacio público como elemento mayor de la riqueza y la diversidad urbana, y necesita ser reinventado con mirada multidisciplinaria. El presente estudio se enfoca a conceptuar integralmente en un proyecto urbanístico 4 puntos principalmente: el espacio público, las tecnologías de información y comunicación, el desarrollo comunitario y las acciones ambientales. Los cuales han sido seleccionados como elementos para lograr una sustentabilidad integral y que corresponde al modelo definido por esta investigación.. 21.

(22) INTRODUCCIÓN Estos puntos integrados hacia un replanteamiento del espacio público como un lugar de encuentro casual donde exista una integración de la comunidad, un punto de referencia de encuentro colectivo, donde la educación de la comunidad por medio del espacio mismo será el comentario y será la pauta para establecer nuevas relaciones sociales que permitan desarrollar e impulsar la actividad económica del lugar, este modelo es lo que se llama Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento. La realización de un proyecto encaminado a aminorar la falta de espacios urbanos sustentables en los habitantes desprotegidos de la ciudad de Veracruz, supone facilitará el acceso de la gente de escasos recursos a la tecnologías, a las actividades productivas y de recreación, todo esto mediante la. integración y generación de. espacios que propicien el desarrollo comunitario mediante la implementación de diferentes acciones sustentables y que a su vez, puedan ser reproducidos estos Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento, en zonas de igual condición. A continuación, podemos ver en este diagrama la estructura principal que sugiere los EUSTC para dimensionar el espacio público. Fig. 1. DIAGRAMA DE LAS DIMENSIONES DEL ESPACIO PÚBLICO DE LOS EUSTC. Fuente: Imagen propia, 2006.. 22.

(23) INTRODUCCIÓN DIMENSIONES DEL ESPACIO PÚBLICO DE LOS ESPACIOS URBANOS SUSTENTABLES PARA LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. LAGUNA LAGARTOS. Como ESPACIO FISICO/AMBIENTAL. ESTRATEGIAS. Como ESPACIO VIRTUAL/TIC. Como ESPACIO SOCIAL. PRINCIPIOS DE DISEÑO SUSTENABLE. PROGRAMA. DESARROLLO COMUNITARO INTEGRAL PROCESO. PLAN MAESTRO. GUIA. En los diagramas siguientes se puede hacer una comparación entre el Modelo Tradicional para el diseño de los Espacios Públicos para el Esparcimiento y el Modelo para el Diseño Sustentable de los Espacios Públicos para el Desarrollo Integral que propone esta investigación. Fig. 2. DIAGRAMA DEL MODELO TRADICIONAL PARA EL DISEÑO DE LOS ESPACIO PÚBLICOS Fuente: Imagen propia, 2006.. Fig. 3. DIAGRAMA DEL MODELO PARA L DISEÑO SUSTENTABLE DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL. Fuente: Imagen propia, 2006.. 23.

(24) INTRODUCCIÓN MODELO TRADICIONAL PARA EL DISEÑO DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS PARA EL ESPACIMIENTO. FACTIBILIDAD. Normas locales, nacionales e internacionales. Parque. Espacio público Físico. Necesidades físicas y psicológicas. Centro recreativo Centro de desarrollo social. FUNCIÓN:. comunidad. •Recreativa •Esparcimiento •Desarrollo de capacidades. DISEÑO TRADICIONAL MODELO PARA EL DISEÑO SUTENTABLE DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL. POTENCIAL DE DESARROLLO. Normas locales, nacionales e internacionales Necesidades físicas y psicológicas Tendencias. Espacio público Físico. Parque. Espacio público Virtual. Centro de desarrollo social. Centro recreativo Centro de Desarrollo Integral. comunidad FUNCIÓN: •Recreativa •Esparcimiento •Desarrollo de capacidades •Crecimiento personal Comunitario. •Acceso a las TIC •Deterioro del Medio Ambiente •Equidad •Oportunidad. DISEÑO SUSTENTABLE 24.

(25) INTRODUCCIÓN. 1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA El concepto de desarrollo sostenible proporciona un nuevo marco básico de referencia para todas las actividades humanas. El desarrollo sostenible implica una adecuada calidad de vida, asegura un acceso continuado a los recursos naturales y minimiza la presencia de daños ambientales y las inequidades sociales. El desarrollo económico y social de una región determinada encuentra una de sus expresiones más objetivas en la construcción de las obras de infraestructura. Estas pueden ser de carácter social, como los edificios de salud, educación, cultura, gobierno y deportes y las de carácter productivo como las carreteras, puentes, drenes, parques industriales, desarrollos turísticos, desarrollos agrícolas, forestales y pecuarios, presas, sistemas de generación y conducción eléctrica, desarrollos mineros, pesqueros y acuaculturales, entre otros. La construcción de la ciudad se ha dado, a través de la historia, por la conformación del espacio publico, expresión ultima de las aspiraciones democráticas de una sociedad y se ha deconstruido por la superposición de la red vial y la network virtual. (Rancier Omar 2004) Los espacios públicos indiscutiblemente son los que hacen posible la ciudad, ya que el espacio público es el que define la calidad de la ciudad, porque indica la calidad de vida de la gente y la cualidad de la ciudadanía de sus habitantes. La presente propuesta se refiere a la realización de un proyecto encaminado a aminorar la falta de espacios urbanos sustentables en los habitantes desprotegidos de la ciudad de Veracruz, se propone con el fin de facilitar el acceso de la gente de escasos recursos a la tecnologías, a las actividades productivas y de recreación. Los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento (EUSTC), tratarán de brindar mayores oportunidades de desarrollo comunitario en lo económico, lo ecológico, lo social al estimular las capacidades personales de los habitantes de zonas empobrecidas para generar nuevas habilidades y actividades que eleven su calidad de vida impactando su desarrollo personal y comunitario.. 25.

(26) INTRODUCCIÓN Estos Espacios Urbanos Sustentables de Transferencia del Conocimiento pretenden ofrecer lugares, no sólo de formación, sino de acceso a la información, de contacto con otras organizaciones y particulares, y de vinculación con el mundo económico, social y cultural todo ello mediante aplicaciones tecnológicas de gran utilidad que ayuden a mejorar la educación y por ende la calidad de vida de las personas y poderse transformar en comunidades productivas, siempre dentro del marco de sustentabilidad en armonía con el medio ambiente.. 1.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Los problemas socioeconómicos que aquejan a la humanidad son ocasionados por un factor determinante: la desigualdad social. Esto se observa como un círculo vicioso donde el que tiene menos, posee menos oportunidades de salir adelante y por lo tanto, se separa más y más de aquellos que tienen medios económicos y mayor acceso a la información ( Trujillo Manríquez José, 2006). Evidencia de ello, tenemos que La Comisión Económica para América Latina (Cepal) dio a conocer en México el documento "Objetivos de Desarrollo del Milenio: una mirada desde América Latina y el Caribe" en el que se afirma que "a pesar de haber registrado algunos notorios adelantos en materia social, América Latina y el Caribe ostenta la lamentable característica de seguir siendo la región más inequitativa del mundo". La desigualdad tiene implicaciones que van más allá de las consideraciones estrictamente económicas. La desigualdad afecta la esencia misma de la convivencia entre los seres humanos y sus efectos se expresan en la dimensión política. Las sociedades donde existen grandes diferencias entre los ciudadanos son por lo general más inestables y tienen mayores dificultades para construir un proyecto de desarrollo nacional (Solidaridad.net, 2005). Estas desigualdades hacen que existan comunidades alejadas de cualquier tipo de desarrollo integral perpetuando la pobreza y pocas oportunidades para los habitantes de la misma, donde la falta de sentido de pertenencia no permite que existan espacios de desarrollo social debido a la desintegración de sus mismos miembros.. 26.

(27) INTRODUCCIÓN La liberalización de los mercados y la creciente necesidad de los países en desarrollo de insertarse en la economía mundial han aumentado la inequidad, los desequilibrios, la exclusión y la fragmentación urbanas. La ciudad se ha transformado en lo contrario de lo que históricamente ha sido, o ha pretendido ser: una ciudad inclusiva, lugar de encuentro e intercambio social y cultural, condición incluso previa a la de lugar de intercambio material. (United Nations, 2004) La ciudad entonces, debería ser un lugar de intercambio, pero la falta de mantenimiento, permanencia, financiamiento, ordenación, el desarrollo y gestión del espacio urbano hace nulos ámbitos de seguridad, donde se puedan aproximar las relaciones interpersonales y se pueda crear un buen ambiente de calidad. Algunos sectores de la ciudad se van deteriorando física y socialmente, van dando lugar a nuevas construcciones, pero difícilmente se proponen lugares que satisfagan las necesidades básicas de las personas, como tampoco se cuenta con ambientes que promuevan la interacción de la gente. Aunado a esto, se padece en la actualidad una falta de sentido regional. Se requiere pues, volver a definir el sentido de la participación social en el urbanismo. Ya que el desarrollo comunitario supondría un colectivo organizado en diálogo donde la población gana autoestima y logra un sentido de la apropiación de los logros, que presumiría una mejora en su condición social. (Zanardini José, 1993). El presente estudio se enfoca a conceptuar integralmente en un proyecto urbanístico los puntos anteriores, mirando hacia un replanteamiento del espacio público como un lugar de encuentro casual donde exista una integración de la comunidad, un punto de referencia de encuentro colectivo, donde la educación de la comunidad por medio del espacio mismo será el comentario, será la pauta para establecer nuevas relaciones sociales que permitan desarrollar e impulsar la actividad económica del lugar, este modelo es lo que se llama Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento.. 27.

(28) INTRODUCCIÓN Algunas experiencias contemporáneas de cierta forma redefinen la interpretación y el uso que el hombre del siglo XXI da al espacio urbano. La irrupción del automóvil a principios del siglo XX y la selectiva omnipresencia informática en los finales del siglo pasado e inicios del siglo XXI; han incidido en la construcción de una manera diferente de usar el espacio que va desde el diseño de una red especializada para el automóvil, a otra red especializada para los cibernautas. (Rancier Omar, 2005) La imposición y la superimposición de estas redes, por una parte, ha incidido en un circulo vicioso de uso y desuso físico de los espacios públicos, creando serios problemas de seguridad ciudadana, principalmente en los países desarrollados, por la tendencia de realizar desde el hogar actividades que usualmente se realizaban en la ciudad, como son las compras y algunas actividades lúdicas, lo que ocasiona la despoblación, por abandono, de los espacios públicos dejando el campo abierto a la ocupación criminal.. 1.2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA EN BASE A UNA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA, ¿CUÁLES SON LAS FORMAS EN QUE UN PROGRAMA DE DESARROLLO COMUNITARIO CONJUNTAMENTE CON ACCIONES SUTENTABLES Y DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA DENTRO DE UN ESPACIO URBANO MEJORARÍAN LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS SECTORES DE BAJO INGRESO DE LA CIUDAD DE VERACRUZ?. 1.3 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO El planteamiento urbano sostenible es el único medio viable de acomodar las actividades humanas en un entorno cada vez más amenazado y deteriorado, y también se está convirtiendo en una nueva y diferenciadora fuente de ventaja competitiva para ciudades y regiones. El ”ecourbanismo” define el desarrollo de comunidades humanas multidimensionales sostenibles en el seno de entornos edificados armónicos y equilibrados. Es una nueva disciplina que articula las múltiples y complejas variables que interviene en una aproximación sistémica del diseño urbano que supera la compartimentación clásica del urbanismo convencional (Ruano, 1999).. 28.

(29) INTRODUCCIÓN Los proyectos ecourbanos como el que sugiere el presente estudio de los Espacio Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento, se caracterizan por su visión holística, sistémica e integral y su interés por producir soluciones consecuentes. Ya que las acciones independientes de los distintos sectores y actores involucrados tienden a producir soluciones parciales, insuficientes. Los beneficios del urbanismo sostenible están a la espera de aquellas sociedades capaces de abandonar la aparente seguridad de su manera tradicional de entender y crear la ciudad, para lo cual se requiere de la disposición, la creatividad y el compromiso de muchos actores. En esta materia no hay cambios pequeños, cualquier intención de desarrollar un proyecto sostenible llevada a la práctica es valiosa y necesaria. Cabe recalcar que el desarrollo sostenible proporciona un marco más justo y amigable para el desarrollo humano, y aunque no es el factor más importante de la ecuación de la sustentabilidad, si lo es el adecuado manejo de los recursos. La noción de sustentabilidad, proveniente de las ramas aplicadas de la ecología (tales como el manejo de recursos naturales) fue ligada a la del desarrollo social a partir de la Estrategia Mundial para la Conservación (UICN, 1980) y del documento Nuestro Futuro Común (CNUMAD, 1987), que sirvieron de base para la reunión internacional sobre ambiente y desarrollo, la Cumbre de la Tierra, celebrada en 1992 en Río de Janeiro, Brasil. El desarrollo sustentable fue concebido como un sistema de tres objetivos; integridad del ecosistema, eficiencia de la economía e igualdad social. El desarrollo orientado a la sustentabilidad es pues, conceptualizado como un proceso de organización social que implica cambios en términos de incremento en la equidad y justicia social, viabilidad económica y gestión de sistemas ecológicos en un contexto socioambiental particular, definiendo el estado de sustentabilidad en términos de escala espacial y temporal. Implicando entonces, una revisión crítica del estado actual de las condiciones sociales y ambientales.. 29.

(30) INTRODUCCIÓN Esta investigación está encaminada a analizar y comprender el impacto que los temas ambientales y las innovaciones tecnológicas tienen sobre nuestras comunidades, nuestro modo de vida, y nuestros lugares de trabajo; proponiendo Centros de Transferencia del Conocimiento en Espacios Urbanos Sustentables, que promuevan un cambio significativo en las zonas de escasos recursos en la ciudad de Veracruz. Resulta imprescindible sin duda alguna explorar cómo van evolucionar las estructuras urbanas en repuesta al impacto de los nuevos estilos de vida y las nuevas necesidades que de éstas se derivan, más allá de las inmediatas reacciones estilísticas superficiales.. 1.4 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL. Se pretende llegar al prototipo de un. proyecto. arquitectónico-urbanístico de Espacios Urbanos para la Transferencia del Conocimiento, que integre y genere espacios que propicien el desarrollo comunitario mediante la implementación de diferentes acciones sustentables y que a su vez permita su reproducción en zonas de la misma condición.. •. Formular un programa arquitectónico que posiblemente incluya su posicionamiento como centro de la dinamización de la tecnología y la sustentabilidad, en Veracruz, en pro de de ser un instrumento para la transformación de los veracruzanos de escasos recursos mediante la educación que ofrecerá el espacio mismo que existe en la comunidad.. •. Identificar los aspectos de la vida urbana apropiados para la creación de zonas para práctica deportiva, recreación y áreas verdes, adaptadas a las necesidades de las zonas marginales.. 30.

(31) INTRODUCCIÓN. 1.5 SUPUESTO. El supuesto bajo el cual se desarrolló este estudio considera que la inclusión de programas comunitarios en el replanteamiento del espacio público impactará positivamente sobre el desarrollo personal de los miembros de sectores de ingresos bajos. El diseño del espacio público debe incluir programas de educación y capacitación para la vida el trabajo, de tal suerte que este espacio público pase de ser un espacio para el recreo a uno formativo productivo que genere identidad y arraigo.. 31.

(32) CAP. 2. Metodología. METODOLOGÍA. CAP. 2 METODOLOGÍA. 32.

(33) El presente estudio cuyo producto es un plan maestro para la Laguna Lagartos, se desarrolló empleando información primaria, secundaria y terciaria. Esta información se obtuvo mediante estudios de campo, empleando información del municipio y una documentación bibliográfica sobre los temas de interés y los casos de estudio pertinentes. Aquí se puede observar principalmente las fuentes de información consultadas: Información del municipio. El Arq. Luis Campa que es Director de Planeación y Licencias del Ayuntamiento de Veracruz, facilitó el acceso a las bases de datos que contenían la información necesaria para empezar un proyecto de regeneración en la Laguna Lagartos. Cabe destacar que fue él mismo el que señaló la necesidad inmediata de proponer un proyecto para esta zona, debido a l sugerencia del actual presidente municipal. Estudios de campo. Durante el mes de junio del 2006, ser realizó una visita de reconocimiento al lugar, durante la cual se tuvo contacto con autoridades, vecinos y visitantes del Fraccionamiento Las Brisas, que es donde se encuentra inmersa la Laguna Lagartos y se pudo constatar de los problemas que se generan por el cuerpo de agua tales como el desbordamiento y al contaminación de la misma. Fue idea generalizada pro los vecinos de la zona que la Laguna es un problema más que un espacio potencial para la comunidad. Documentación bibliográfica Las referencias consultadas incluyen artículos periodísticos de los problemas originados por la Laguna Lagartos, un estudio de los Sistemas Lagunares de Veracruz de la Dr. Clorinda Sarabia Bueno de la Universidad Veracruzana e información bibliográfica sobre ecotecnias, desarrollo comunitario, tecnologías de información y comunicación además de referencias sobre el espacio público. Así mismo se contó con 9 de casos de estudio que detallan en el apartado e Técnicas de acopio de información.. 33.

(34) METODOLOGÍA. 2.1 NIVEL DE ESTUDIO: DESCRIPTIVO-PROPOSITIVO En esta investigación para resolver el problema de la falta de espacios urbanos sustentables que permitan el desarrollo de la comunidad en zonas de bajo ingreso en la ciudad de Veracruz, se llevó acabo un estudio de tipo descriptivo para posteriormente proponer una alternativa de solución (estudio descriptivo) a la problemática descrita teniendo una aportación de interés académico con un casos práctico para fines didácticos. La selección de este tipo de estudio se debe a que los estudios descriptivos son diagnósticos, y tienen por finalidad la de sintetizar, estructurar y presentar información ya existente. Estos estudios descriptivos permiten ir acumulando una considerable cantidad de conocimientos sobre el mismo tema, describiendo en todas las características del fenómeno que se estudia. (Hernández S., 1997). Ander - Egg (1977) advierte, además, que "Los estudios descriptivos son los dos niveles en los que habitualmente han de trabajar quienes están preocupados por la acción, puesto que permiten elaborar un marco de estudio a partir del cual se deduce una problemática ulterior, o bien formular un diagnóstico con el fin de conocer carencias esenciales y sugerir una acción posterior". El estudio descriptivo de la problemática nos permitirá pues recolectar y estructurar la información de la situación de Laguna Lagartos para posteriormente realizar con esa información una propuesta adecuada a la solución de la problemática. En esta investigación utilizamos el estudio descriptivo porque mediante la observación directa de la situación, se denota como en ciertas comunidades que se encuentran en desigualdad social económica y ambiental, se requiere de proyectos de desarrollo comunitario que mejoren el. desarrollo personal de los habitantes de estas zonas,. proyectos resultado de un proceso académico científico y social que sugieren la utilización de la estrategias sustentables para lograrlo.. 34.

(35) METODOLOGÍA La. investigación propositiva. busca. soluciones factibles. cimentadas en. posiblidades reales, por tanto este estudio es propositivo porque a su vez va a generar un prototipo de un modelo de Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento que fusionan: •. el espacio público. •. las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). •. acciones ambientales. •. desarrollo comunitario. Mismos que pretenden llegar a un desarrollo integral sustentable y forman estos mismos los cuatro fundamentos del marco teórico de esta investigación, para poder posteriormente aplicarlos mediante un proyecto arquitectónico-urbanístico a un caso específico: Laguna Lagartos en Veracruz, Veracruz.. 2.2 FASES DE LA INVESTIGACIÓN Para poder entonces identificar el problema, describir la situación y desarrollar una alternativa de solución, el presente estudio se desarrolló en 4 fases que incluyen las siguientes: •. Fase METODOLÓGICA:. Corresponde a la identificación del problema, la elaboración del supuesto la pertinencia del estudio y la recopilación de información. El tema se define en base a una investigación bibliográfica que permite descubrir la importancia que tienen las tecnologías de información y comunicación, el desarrollo sustentable y la integración del espacio urbano para el desarrollo comunitario integral. El caso de estudio de esta tesis (Laguna Lagartos) se identifica a través de la secretaria del desarrollo urbano de Veracruz por la inquietud expresa para mejorar las zonas de la ciudad.. 35.

(36) METODOLOGÍA •. Fase ANALÍTICA – MARCO TEÓRICO:. Los elementos que conforman el marco teórico de esta investigación fundamentan los puntos necesarios para poder ofrecer posteriormente una alternativa de solución y llegar a una comprensión mayor de la problemática presentada. Esta fase está conformada por 4 apartados principales que son el espacio público, las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC), acciones ambientales y el desarrollo comunitario, los cuales conforman el modelo de los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento. El desarrollo de estos puntos nos permite profundizar en el fortalecimiento del modelo propuesto como la alternativa de solución elegida para la problemática del emplazamiento elegido con anterioridad. (Laguna Lagartos) •. Fase ANALÍTICA – DIAGNÓSTICO:. Se describirá la zona afectada seleccionada oportunamente, para la aplicación del prototipo de los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento. En base a observaciones y otros estudios, se puede verificar las características sociales, económicas, físicas, así como las condiciones urbanas del emplazamiento elegido (Laguna Lagartos). El proceso de análisis de esta fase nos indica claramente los lineamientos requeridos para la realización del proyecto. •. Fase SINTÉTICA– PROCEDIMIENTO DE EXPLORACIÓN:. Consiste en la realización de propuestas preeliminares, definiendo el modelo, analizando tipologías y sus posibles aplicaciones para la mejor solución del problema. Todo esto con un marco de sustentabilidad humana, ambiental y económica. •. Fase PROPOSITIVA -ELABORACIÓN DEL ANTE PROYECTO DEL PLAN MAESTRO:. Finalizando con un PROTOTIPO un objeto arquitectónico-urbanístico llamado Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento con sistemas para la autosuficiencia ambiental, el replanteamiento del espacio urbano, la utilización de las tecnologías de información y la de la satisfacción de necesidades de los individuos mediante un sentido comunitario que se sugiere necesario para el éxito de este proyecto, configurado en el modelo propuesto.. 36.

(37) DESARROLLO COMUNITARIO. ESPACIO PÚBLICO. ACCIONES AMBIENTALES. TIC. =. ESPACIOS URBANOS SUSTENTABLES PARA LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. Fig. 4 Modelo propuesto para los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento. 2.2.1 TIPO DE METODOLOGÍA: CUALITATIVA La identidad de la investigación a partir de la cual se desarrolla esta búsqueda de un prototipo para el desarrollo integral comunitario, será de tipo cualitativo, por los procedimientos que se siguen para obtener el modelo propuesto de 4 factores que conforman los Espacios Urbanos Sustentables para la Transferencia del Conocimiento. Se elige esta metodología ya que la investigación de tipo cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema, esta interesada en saber cómo se da la dinámica o cómo ocurre el proceso en que se da el asunto o problema (Fraenkel y Wallen 1996), y sus conclusiones se derivan o se infieren continuamente durante el proceso, reformulándose a medida que se vayan interpretando los datos (Vera Lamberto, 2006). El emplazamiento elegido para la aplicación del modelo será analizado de acuerdo a este tipo de investigación debido a ala existencia de muchos factores en la problemática descrita, y como se menciona anteriormente las recomendaciones finales se van replanteando durante el proceso de realización del proyecto de solución y seguirán reformulándose en caso de su aplicación concreta.. 37.

(38) METODOLOGÍA. 2.3 TÉCNICAS DE ACOPIO DE INFORMACIÓN Las técnicas de acopio de información son de dos tipos, el primero para testimoniar casos de estudio de proyectos comunitarios que ayuden a la conformación de esta investigación así como temas que fundamenten a la misma; y la segunda, donde se obtendrá la información necesaria para la conformación integral del proyecto arquitectónico, la cual será obtenida del emplazamientos elegido y sus habitantes, el cual serán elegido por su condición de poco desarrollo humano, ambiental y económico y que se pretenda pueda mejorarse con la aplicación de este proyecto: Registros. Se obtiene información acerca de casos donde el sentido comunitario mejore las condiciones de vida de puntos de escasos recursos. Mediante la recolección de casos de estudio entre los que se encuentran: •. LOS CENTROS COMUNITARIO DIGITALES.. •. CENTROS COMUNITARIOS DE APRENDIZAJE.. •. PROYECTO “TECLEANDO El FUTURO” del AYUNTAMIENTO MUNICIPAL de CURITIBA –PARANÁ – BRASIL.. •. MIGUEL. ANGEL. ROCA.. CENTROS. DE. PARTICIPACION. COMUNAL.. DE DESARROLLO COMUNITARIO "HÁBITAT". •. CONVENIO INTERMUNICIPAL PARA EL RESCATE DEL RÍO SEDEÑO. •. RECUPERACIÓN. DE. LA. “LAGUNA. LA. ESCONDIDA” EN. REYNOSA. TAMAULIPAS. •. PROYECTO COMUNITARIO DE CONSTRUCCIÓN ECOTURÍSTICA EN LA LAGUNA PARAÍSO.. •. MANEJO TRADICIONAL DE HUMEDALES TROPICALES: EL CASO EXITOSO DE LA COMUNIDAD MAYA-CHONTAL DE QUINTÍN ARAUZ, CENTLA, TABASCO, MÉXICO.. 38.

(39) METODOLOGÍA Consultas a especialistas. Los especialistas consultados fueron aquellos que han emprendido algún programa comunitario y. personas en el departamento de. desarrollo urbano del municipio de Veracruz: Arq. Luis Campa Pérez. Director de Planeación y Licencias de la Ciudad de Veracruz. Lic. Dora Chapa directora del CCA que funciona en el edificio CEDES del Tecnológico de Monterrey. Dr. Pedro Pacheco. Coordinador de la Maestría de Diseño y Desarrollo Sustentable para la Ciudad. Coordinador del programa 10 Casas para 10 familias. Información casual. Esta información es la que obtiene mediante las pláticas informales, la asistencia a conferencias o la información que de manera casual se obtiene de los medios de comunicación y que son parte potencial en esta investigación: Conferencia del Arquitecto Miguel Angel Roca en el Museo el Marco en Monterrey. Visitas de campo. Las visitas de campo son para conocer los ejemplos de proyectos comunitarios similares al de esta investigación y a las colonias potenciales de aplicación: Visita al CCA (Centro Comunitario de Aprendizaje) que se encuentra en Cedes en Monterrey, México. Aquí se pudo observar como funciona un programa comunitario con ayuda de especialistas para dar respuesta a muchas interrogantes de los miembros de la comunidad en diversos temas: Visita al la colonia Infonavit las Brisas, colonia Tarimoya, Fraccionamiento Floresta. Aquí se pudo registrar las opiniones diversas que tiene la comunidad con referencia a los cuerpos de agua. Cuestionarios. Los cuestionarios se harán de manera oral e informal, para obtener información para el programa del proyecto. El programa lo determinará la comunidad y sus necesidades.. 39.

(40) METODOLOGÍA Lecturas de comprensión de diferentes disciplinas e Información de World Wide Web (comunicación, mercadotecnia, arquitectura, urbanismo, informática, proyectos comunitarios). Además de planes rectores del municipio de Veracruz en información del INEGI que justifiquen este proyecto.. 2.4 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA El concepto de ecourbanismo define el desarrollo de comunidades humanas sostenibles y de múltiples características ubicadas en entornos construidos de manera armónica y equilibrada. A su vez, se está convirtiendo con rapidez en un término clave y esencial para el urbanismo de finales de siglo que centra su máximo interés en los problemas sociales y medioambientales. El proyecto de los EUSTC, es un proyecto que apunta a esta tendencia. (Ruano, Miguel (1999). Ecourbanismo. México: GG) La eficiencia energética es una de las principales metas de la arquitectura sustentable, aunque no la única. Los arquitectos utilizan diversas técnicas para reducir las necesidades energéticas de edificios y para aumentar su capacidad de capturar o de generar su propia energía. (Lacomba, Ruth (1991). Manual de arquitectura solar. México: Trillas) Cambiar la forma en que se enfoca el desarrollo económico es un reto global. Un creciente número de comunidades está demostrando nuevos enfoques para la toma de decisiones de desarrollo comunitario que toman en cuenta la economía, la ecología y la equidad. Al hacer esto están aprendiendo a identificar qué prácticas son sustentables y cuáles deben cambiar. (Hibberd Jeanne (2001). Una Introducción al Desarrollo Sustentable de Comunidades. Venezuela: Asociación Montaña para el Desarrollo Economico de la Comunidad y Comunidades Por Decisión. Las lagunas forman parte de los humedales, amplia variedad de ecosistemas, entre los que se encuentran los manglares, arrecifes, lagunas costeras y turberas. Son hábitats interiores, costeros y marinos que comparten ciertas características. Como ecosistema, captan el agua de lluvia y son hábitats de aves migratorias. Además de que sirven para la fertilización del suelo, y elevan los valores culturales y estético del paisaje. (Sarabia Bueno Clorinda (2005) Sistema Lagunar de la Ciudad de Veracruz, México. Veracruz: Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.. 40.