ESCUELA LOS MANANTIALES SEXTO GRADO - ÁREAS INTEGRADAS.

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Docentes responsables: Susana Talquenca- Analia Aranda- Daniela De Los Santos- Nora

Navarro- María Belén Fernández Página 1

Escuela: Los Manantiales

Docente: Susana Talquenca Grado: 6° Turno: Mañana

Áreas: Matemática-Lengua- Ciencias Sociales-Ciencias Naturales- Tecnología- Educación Musical- Educación Plástica- Educación Física

GUÍA PEDAGÓGICA N° 5 Título: “En casa nos educan”.

1° Día 20/04/20 ÁREA: LENGUA

Contenido: Lectura oral y comprensiva. La participación asidua en situaciones de lectura con un propósito determinado.

Actividades

1- Lee el siguiente texto a la familia: La Tierra

La Tierra es el tercer planeta del sistema Solar y el hogar de nosotros. La Tierra es también el único planeta que cuenta con vida. Más de 70% del planeta está cubierto por agua en estado líquido.

La Tierra cuenta con un clima bastante moderado. La temperatura más baja nunca ha sido registrada a menos de -90° C y la más alta a 60° C. Los humanos y sus acciones están causando efectos devastadores en el clima de la Tierra. Se cree que la temperatura aumentará en 4°Cdesc en los próximos 50 años.

La tierra tiene más de 7.000.000.000 de habitantes, repartidos en 6 continentes diferentes. La montaña más alta de la Tierra es el Everest, que mide casi 9.000 metros y el punto más bajo es la fosa de Las Marianas, a una profundidad de 11.000 metros.

2- Contesta subrayando la respuesta correcta La t

La temperatura más alta de la Tierra ha sido de:

a) 90° C b) 56° C c) 62° C

d) 60° C a)

¿Cuántos millones de habitantes hay en la Tierra?

b) 7.000.000.000 c) 6.500.000.000 d) 7.500.000.000 e) 6.890.000.000

¿Cuál

Es el punto más profundo de la Tierra?

a) El Everest b) Mont Blanc

c) Fosa de Las Marianas d) Fosa de Nazaret

¿Cuántos planetas tienen vida como la Tierra?

a) 3. Saturno, Urano y Neptuno.

b) 1. Marte

c) 2. Mercurio y Venus.

d) Ninguno, la Tierra es único planeta con vida.

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ÁREA: MATEMÁTICA – Contenido: números naturales, descomposición, lectura y escritura.

1- Busca en el texto los números que encuentres y escribe la oración aritmética de cada uno.

2- Descompone la cifra de la cantidad de habitantes de la Tierra, se las tres formas aprendidas. (7.000.000.000)

ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL -Contenidos: Sonidos del entorno natural y social.

Atributos del sonido: altura, intensidad, duración y timbre. Componentes musicales: ritmo:

pulso.

-Variaciones graduales: crescendo, decrescendo, acelerando, disminuyendo.

- Contaminación acústica ACTIVIDADES

1) Escuchar y aprender la canción “Despacito Medioambiente”

2) Escuchar y aprender “Madre Tierra” de Chayanne.

3) Reflexionar:

a) ¿Qué tienen en común el texto de las dos canciones?

b) Los cantantes cantan permanente o hacen pausas (silencios).

2° Día 21/04/20

ÁREA: LENGUA – Contenidos: Texto expositivo. Comprensión lectora 1- Relee el texto “La Tierra”.

2- Responde

a) ¿Qué tipo de texto es?

b) ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

c) ¿Cuál es el porcentaje de agua en el planeta?

d) ¿Los humanos cuidan el planeta Tierra? ¿Por qué?

e) ¿Qué acciones realizan las personas que están destruyendo el Planeta?

3- Busca el significado de palabras desconocidas.

RECUERDA Y NO OLVIDES: El texto expositivo es aquel que transmite información de un tema o asunto determinado, con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos específicos.

ÁREA: MATEMÁTICA- Contenidos: tablas de proporcionalidad

1- Averiguar la cantidad de baldosas de un patio rectangular, sabiendo que tiene 30 baldosas de ancho y 45 baldosas de largo. Completan el cuadro

N de filas 1 2 10 5 30 40 50

Número de baldosas

30 150

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a) ¿Cuántas baldosas necesita en 10 filas? ¿y en 40?

b) ¿Cuántas baldosas necesitará en el patio si tiene 45 filas?

ÁREA: TECNOLOGÍA - Contenido: Análisis de las acciones que realizan las personas al utilizar artefactos eléctricos hogareños de control manual y compararlos con las que realizan cuando utilizan artefactos automáticos que producen cambios sin la intervención directa de las personas

1- Describe y compara las operaciones que realizan las personas al usar estos tipos de lavarropas:

Lavarropas semiautomático Lavarropas automático

3° Día 22/04/20

ÁREA: LENGUA Contenido: Clasificación de las palabras por sus sílabas.

1. Recuerda: Que las palabras están formadas por sílabas, se clasifican en monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas. Observa los siguientes ejemplos:

✔ Monosílabas, por ejemplo: más. Una sola sílaba.

✔ Bisílabas- Por ejemplo- Tierra: Tie - rra . dos sílabas

✔ Trisílabas- Por ejemplo: Planeta: pla – ne - ta tres sílabas

✔ Polisílabas- Por ejemplo: Continentes: con-ti-nen- te más de tres sílabas.

2. Busca en el texto doce palabras y clasifícalas según la cantidad de sílabas que tengan.

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS

ÁREA: MATEMÁTICA

Contenido: Cuadriláteros, propiedades.

1. Estos son los mensajes que escribieron los alumnos para algunas figuras. Hay que encontrar cuál puede ser el mensaje que corresponde a cada figura.

Mensaje 1: trazar un cuadrilátero que tenga cuatro lados iguales. Delfina

Mensaje 2: trazar un cuadrilátero que tenga dos pares de lados iguales. Gastón

Mensaje 3: Trazar dos diagonales iguales y perpendiculares que se corten en un punto medio, unir extremos. Bianca

Mensaje 4: Traza dos diagonales no iguales que se corten en sus puntos medios. Unir sus extremos. Mario

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Mensaje 5: trazar un segmento AB, perpendiculares a otro BC de la misma longitud, trazar otro CD paralelo a AB de igual longitud, unir los puntos A,B, C y D. Gonzalo

Mensaje 6: Construir un cuadrilátero que tenga un par de lados paralelos y un ángulo recto.

Diana

2.

3.

En casa, busca objetos que en una de sus caras sea algún cuadrilátero. Has una lista.

ÁREA: EDUCACIÓN PLÁSTICA. Contenido: el espacio en la bidimensional.

Actividades

Con la técnica de mosaiquismo, que consiste en cortar con tijera pequeños cuadraditos de papel que pueden ser de revistas o papel glasé. Tienen que estar uno al lado del otro como mosaico.

Primero dibujamos, unas figuras geométricas (triángulo, círculo, cuadrado) utilizando la técnica vamos a ir completando toda la composición, cada figura debe ser de diferente color y el fondo de otro, como formando un rompecabezas.

● Con la técnica anterior vamos a completar un soporte que puede ser cartón no mayor al tamaño de la hoja de carpeta. Cortando diferentes cuadritos de revistas de diversos colores una vez completo, dejamos secar.

● Después con plasticola vamos a dibujar sobre la base que pegamos papelitos y lo

decoramos con te o yerba, arena, polenta. El dibujo puede ser una figura geométrica que más te gusta.

4° Día 23/04/20

ÁREA: LENGUA – Contenidos: Clasificación de palabras según sus sílabas.

1- Separa en sílabas y clasifica según la cantidad de silabas.

Contaminación- rombo- paz- solar- sol- Marte- Saturno- trapezoide-

2- Busca en el texto palabras claves y elabora un esquema conceptual explicando la clasificación de las palabras según sus sílabas.

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ÁREA: MATEMÁTICA- Contenidos: Propiedades de los cuadriláteros.

1. Justifica la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones, justificando en el caso que sean falsas.

a) Un cuadrilátero que tiene todos sus lados iguales es un cuadrado….

b) Un cuadrilátero que tiene dos pares de lados iguales es un rectángulo……

c) Un cuadrilátero que tiene dos lados paralelos y dos lados desiguales es un paralelogramo….

d) Una figura de cuatro lados que tiene un ángulo recto es un trapecio rectángulo….

e) Una figura que no es paralelogramo y tiene sus diagonales perpendiculares es un romboide….

f) Un cuadrilátero que tiene sus cuatro lados iguales y dos diagonales perpendiculares es un rombo….

2. Traza cuadriláteros y completa con sus elementos y con su nombre según corresponda ÁREA: CIENCIAS SOCIALES - FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Contenido: Las múltiples causas y consecuencias de los problemas ambientales.

A- Los residuos generan un gran problema al Planeta Tierra. ESCRIBE SI O NO al lado de cada pregunta.

1- Si van a supermercado, ¿Llevan bolsas de tela en lugar de plástico?

2- ¿Compras productos con poco embalaje?

3- ¿Usas cubiertos descartables, vasos, servilletas y platos?

4- ¿Compras envases retornables?

5- ¿Clasificas los desechos en orgánicos e inorgánicos?

6- ¿Arrojas residuos en lugares públicos?

7- ¿Elegís hojas de carpeta, papel y cuadernos hechos de papel reciclado?

8- ¿Plantaron algún árbol?

B- Redacta consejos que tú harías para cuidar el Planeta.

ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL ACTIVIDADES

1) Cantar las canciones: Madre Tierra de Chayanne y “Despacito Medioambiente” solo con acompañamiento de los instrumentos construidos en casa.

2) Observa el video y aprende la coreografía para compartirla al regreso de clases presenciales. “Calentamiento global – coreografía”

5° Día 24/04/20

ÁREA: LENGUA – Contenido: Producción escrita.

1. Dialogamos en casa como cuidar el Planeta. A pesar que no todos tenemos la misma responsabilidad en la destrucción de la Tierra, salvarla es un deber de todos. ¿Cómo te

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imaginas un planeta en el que la gente se preocupe por tener comportamientos responsables? Escribe un texto que lo fundamente.

ÁREA: MATEMÁTICA- CONTENIDO: sumas, multiplicaciones por 10,100, 1000.

1- Realiza un juego de emboque con material reutilizable, jugar con familiares.

Materiales: tapitas, 3 vasos o latas Procedimiento:

✔ Colocar las latas a cierta distancia, poner un puntaje a cada lata (10, 100, 1000)

✔ Embocar cierta distancia las tapitas en las latas, cada lata tiene un puntaje diferente.

✔ Anotar el puntaje obtenido en el cuaderno.

✔ Sumar o multiplicar los puntos obtenidos.

✔ Gana el de mayor resultado.

2- Completa el cuadro con los puntajes obtenidos.

Nombres Puntajes

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA -Contenido: Coordinación dinámica.

● La coordinación dinámica supone el ejercicio conjunto de distintos grupos musculares para la ejecución de una tarea compleja, debido a que los patrones motores se encadenan formando otros esquemas que a través de la ejercitación del aprendizaje serán automatizados.

● Las actividades se desarrollarán por medio de imitación, debido que se envía un video con los ejercicios a trabajar.

● Las mismas van a desarrollarse utilizando una pelota de media y una silla, donde deberán realizar de manera acoplada determinados gestos técnicos de mini hanball, dándole iniciación al deporte.

Directora: Profesora Alicia Flores.