FACULTAT DE CIÈNCIES I TECNOLOGIA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FACULTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
GRAU EN CIÈNCIES AMBIENTALS GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES
DEGREE IN ENVIRONMENTAL SCIENCES
COMPETÈNCIES
BÀSIQUES
Demostrar posseir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general, que se sol trobar en un nivell que, si bé recolza en llibres de text avançats, també inclou alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda del camp d’estudi propi.
Desenvolupar les habilitats d’aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un grau alt d’autonomia.
Saber aplicar els coneixements a la feina i en la vocació d’una manera professional i posseir les competències que se solen demostrar mitjançant l’elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes en l’àrea d’estudi pròpia.
Ser capaç de transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic especialitzat i no especialitzat.
Tenir la capacitat de recollir i interpretar dades rellevants (normalment dins de l’àrea d’estudi pròpia) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes importants de caràcter social, científic o ètic.
TRANSVERSALS
Actuar amb esperit i reflexió crítics davant el coneixement en totes les seves dimensions. Mostrar inquietud intel·lectual, cultural i científica i compromís cap al rigor i la qualitat en l’exigència professional.
Emprar diferents formes de comunicació, tant orals com escrites o audiovisuals, en la llengua pròpia i en llengües estrangeres, amb un alt grau de correcció en l’ús, la forma i el contingut.
Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu amb l’objectiu d’aconseguir una millora personal i professional i d’adquirir una formació integral que permeti aprendre i conviure en un context de diversitat lingüística, amb realitats socials, culturals i econòmiques molt diverses.
Exercir la ciutadania activa i la responsabilitat individual amb compromís amb els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i en la inclusió social.
Interactuar en contextos globals i internacionals per identificar necessitats i noves realitats que permetin transferir el coneixement cap a àmbits de desenvolupament professional actuals o emergents, amb capacitat d’adaptació i d’autodirecció en els processos professionals i de recerca.
Mostrar habilitats per a l’exercici professional en entorns multidisciplinaris i complexos, en coordinació amb equips de treball en xarxa, ja sigui en entorns presencials o virtuals, mitjançant l’ús informàtic i informacional de les TIC.
Projectar els valors de l’emprenedoria i la innovació en l’exercici de la trajectòria personal acadèmica i professional, a través del contacte amb diferents realitats de la pràctica i amb motivació envers el desenvolupament professional.
GENERALS
Apreciació de la diversitat i la multiculturalitat.
Capacitat d’anàlisi i síntesi.
Capacitat d’iniciativa i esperit emprenedor.
Capacitat d’organitzar i planificar.
Capacitat de lideratge.
Capacitat per a la comunicació oral i escrita en la pròpia llengua nativa.
Capacitat per actuar d’acord amb un compromís ètic.
Capacitat per adaptar-se a situacions noves.
Capacitat per al disseny i la direcció de projectes.
Capacitat per al treball en equip.
Capacitat per aplicar el coneixement a la pràctica.
Capacitat per aprendre.
Capacitat per generar noves idees (creativitat).
Capacitat per posar els fonaments en el coneixement bàsic de la professió.
Capacitat per prendre decisions.
Capacitat per resoldre problemes.
Comprensió de les cultures i els costums d’altres països.
Coneixement bàsic general.
Coneixement d’una segona llengua.
Disposició per l’èxit.
Habilitat en l’ús de la informació (habilitat per comprendre i analitzar la informació de fonts diferents).
Habilitat en l’ús elemental de la informàtica.
Habilitat per comunicar-se amb experts d’altres camps.
Habilitat per treballar amb autonomia.
Habilitat per treballar en un context internacional.
Habilitat per treballar en un equip interdisciplinari.
Habilitats de recerca.
Habilitats interpersonals.
Habilitats per a la crítica i l’autocrítica.
Preocupació per la qualitat.
ESPECÍFIQUES
Conèixer els diferents enfocaments teòrics en l’estudi i la conceptualització dels estudis d’inclusió social i gènere.
Conèixer els processos que originen el canvi global i les seves conseqüències.
Conèixer i valorar les tecnologies netes i les energies renovables.
Conèixer les tècniques d’anàlisi i avaluació del paisatge i la seva aplicació en la gestió ambiental i l’ordenació territorial.
Conèixer les tècniques d’anàlisi i de quantificació de la contaminació.
Dissenyar i aplicar instruments i metodologies de monitorització ambiental; interpretar els resultats.
Dissenyar i desenvolupar plans i projectes d’ordenació i gestió del territori i dels processos associats.
Dissenyar i executar programes d’educació i comunicació ambiental.
Dissenyar, elaborar i executar avaluacions d’impacte ambiental i avaluacions ambientals estratègiques.
Saber calcular, interpretar i racionalitzar els paràmetres rellevants dels fenòmens de transport i els balanços de matèria i energia en processos industrials.
Saber manipular i treballar dades amb fulls de càlcul, generar gràfics i realitzar càlculs de significació estadística.
Ser capaç de realitzar una avaluació dels riscos tòxics associats a la presència de contaminants en el medi.
Tenir capacitat d’anàlisi d’explotació dels recursos (rurals, forestals, urbans i agrícoles) en el context del desenvolupament sostenible.
Tenir capacitat d’anàlisi de la qualitat de l’aire, minimització i depuració d’emissions atmosfèriques.
Tenir capacitat d’anàlisi i investigació sobre qüestions d’identitat cultural.
Tenir capacitat d’elaboració i aplicació de l’Agenda Local 21.
Tenir capacitat d’elaboració, gestió i seguiment i control de polítiques, plans i projectes ambientals i territorials.
Tenir capacitat d’entendre l’instrumental d’una estació meteorològica, conèixer els conceptes de meteorologia i climatologia.
Tenir capacitat de control i gestió de la qualitat ambiental, i de restauració i rehabilitació d’espais degradats.
Tenir capacitat de desenvolupament i aplicació de legislació ambiental, tenir capacitat d’assessoria per a l’adequació de processos i projectes a la legislació ambiental.
Tenir capacitat de desenvolupar, implantar i auditar sistemes de gestió.
Tenir capacitat de dissenyar, elaborar i executar procediments d’auditoria ambiental.
Tenir capacitat de gestió, abastament i tractament de recursos hídrics.
Tenir capacitat de maneig de Sistemes d’Informació Geogràfica.
Tenir capacitat de modelització de processos ambientals.
Tenir capacitat de pensar de forma integrada i abordar els problemes des de diferents perspectives ambientals.
Tenir capacitat de planificació, desenvolupament, coordinació i gestió de projectes ambientals amb un plantejament multidisciplinari.
Tenir capacitat de planificació, gestió i conservació dels recursos naturals.
Tenir capacitat de prevenció, anàlisi i control dels riscos ambientals i de la seguretat i higiene industrial.
Tenir capacitat de relacionar les propietats i tipus de sòls amb la litologia, geomorfologia, clima, vegetació i edat de la formació superficial.
Tenir capacitat de treballar i interpretar cartografies en els diferents àmbits ambientals i territorials.
Tenir capacitat de valoració econòmica dels béns, serveis i recursos naturals, i d’ús i desenvolupament d’instruments d’economia ambiental i ecològica.
Tenir capacitat per a l’ús d’eines matemàtiques per la resolució de problemes relacionats amb el camp d’especialització.
Tenir capacitat per integrar evidències experimentals trobades en estudis de camp o laboratori amb els coneixements teòrics.
Tenir coneixement bàsic de programació i capacitat de formalitzar informàticament problemes simples.
Tenir coneixement de la citologia, genètica i fisiologia dels microorganismes, així com dels aspectes ecològics i biotecnològics aplicats en l’àmbit de les ciències ambientals.
Tenir coneixement de metodologies i tecnologies i la seva aplicació pràctica.
Tenir coneixement dels aspectes geològics directament relacionats amb l’àmbit mediambiental.
Tenir coneixement dels fonaments de l’ecologia i de les seves aplicacions mediambientals.
Tenir coneixement dels principis teòrics fonamentals i de les tècniques i metodologia en química.
Tenir coneixement en gestió de residus.
Tenir coneixements bàsics d’hidrologia.
Tenir coneixements bàsics de biologia i bioquímica fonamental, biologia vegetal i animal i microbiologia.
Tenir coneixements generals bàsics de la matèria.
Tenir habilitat de treball i manipulació d’instruments analítics.
Tenir habilitat en el treball de camp.
Tenir les habilitats necessàries per al treball de laboratori i la instrumentació bàsica en biologia.
Tenir les habilitats necessàries per al treball de laboratori i la instrumentació bàsica en química.
Tenir una bona comprensió general dels principis físics aplicats als sistemes biològics i mediambientals.
Tenir una comprensió sòlida dels fonaments de la genètica i reproducció.
COMPETENCIAS
BÁSICAS
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
TRANSVERSALES
Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.
Usar distintas formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.
Llegar a ser el actor principal del propio proceso formativo en vistas a una mejora personal y profesional y a la adquisición de una formación integral que permita aprender y convivir en un contexto de diversidad lingüística, con realidades sociales, culturales y económicas diversas.
Ejercer la ciudadanía activa y la responsabilidad individual con compromiso con los valores democráticos, de sostenibilidad y de diseño universal a partir de prácticas basadas en el aprendizaje, servicio y en la inclusión social.
Interactuar en contextos globales e internacionales para identificar necesidades y nuevas realidades que permitan transferir el conocimiento hacia ámbitos de desarrollo profesional actuales o emergentes, con capacidad de adaptación y de autodirección en los procesos profesionales y de investigación.
Mostrar habilidades para el ejercicio profesional en entornos multidisciplinares y complejos, en coordinación con equipos de trabajo en red, ya sea en entornos presenciales o virtuales, mediante el uso informático e informacional de las TIC.
Proyectar los valores del emprendimiento y de la innovación en el ejercicio de la trayectoria personal académica y profesional a través del contacto con diferentes realidades de la practica y con motivación hacia el desarrollo profesional.
GENERALES
Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
Capacidad de organizar y planificar.
Capacidad de liderazgo.
Capacidad para la comunicación oral y escrita en la propia lengua nativa.
Capacidad para actuar de acuerdo con un compromiso ético.
Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
Capacidad para el diseño y la dirección de proyectos.
Capacidad para el trabajo en equipo.
Capacidad para aplicar el conocimiento en la práctica.
Capacidad para aprender.
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
Capacidad para poner los fundamentos en el conocimiento básico de la profesión.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad para resolver problemas.
Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
Conocimiento básico general.
Conocimiento de una segunda lengua.
Disposición para el éxito.
Destreza en el uso de la información (habilidad para comprender y analizar la información de fuentes diferentes).
Destreza en el uso elemental de la informática.
Habilidad para comunicarse con expertos de otros campos.
Habilidad para trabajar con autonomía.
Habilidad para trabajar en un contexto internacional.
Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinario.
Destrezas de investigación.
Destrezas interpersonales.
Habilidades para la crítica y la autocrítica.
Preocupación por la calidad.
ESPECÍFICAS
Conocer los diferentes enfoques teóricos en el estudio y la conceptualización de los estudios de inclusión social y género.
Conocer los procesos que originan el cambio global y sus consecuencias.
Conocer y valorar las tecnologías limpias y las energías renovables.
Conocer las técnicas de análisis y evaluación del paisaje y su aplicación en la gestión ambiental y la ordenación territorial.
Conocer las técnicas de análisis y de cuantificación de la contaminación.
Diseñar y aplicar instrumentos y metodologías de monitorización ambiental; interpretar los resultados.
Diseñar y desarrollar planes y proyectos de ordenación y gestión del territorio y de los procesos asociados.
Diseñar y ejecutar programas de educación y comunicación ambiental.
Diseñar, elaborar y ejecutar evaluaciones de impacto ambiental y evaluaciones ambientales estratégicas.
Saber calcular, interpretar y racionalizar los parámetros relevantes de los fenómenos de transporte y los balances de materia y energía en procesos industriales.
Saber manipular y trabajar datos con hojas de cálculo, generar gráficos y realizar cálculos de significación estadística.
Ser capaz de realizar una evaluación de los riesgos tóxicos asociados a la presencia de contaminantes en el medio.
Tener capacidad de análisis de explotación de los recursos (rurales, forestales, urbanos y agrícolas) en el contexto del desarrollo sostenible.
Tener capacidad de análisis de la calidad del aire, minimización y depuración de emisiones atmosféricas.
Tener capacidad de análisis e investigación sobre cuestiones de identidad cultural.
Tener capacidad de elaboración y aplicación de la Agenda Local 21.
Tener capacidad de elaboración, gestión y seguimiento y control de políticas, planes y proyectos ambientales y territoriales.
Tener capacidad de entender el instrumental de una estación meteorológica; conocer los conceptos de meteorología y climatología.
Tener capacidad de control y gestión de la calidad ambiental, y de restauración y rehabilitación de espacios degradados.
Tener capacidad de desarrollo y aplicación de legislación ambiental; tener capacidad de asesoría para la adecuación de procesos y proyectos a la legislación ambiental.
Tener capacidad de desarrollar, implantar y auditar sistemas de gestión.
Tener capacidad de diseñar, elaborar y ejecutar procedimientos de auditoría ambiental.
Tener capacidad de gestión, abastecimiento y tratamiento de recursos hídricos.
Tener capacidad de manejo de Sistemas de Información Geográfica.
Tener capacidad de modelización de procesos ambientales.
Tener capacidad de pensar de forma integrada y abordar los problemas desde diferentes perspectivas ambientales.
Tener capacidad de planificación, desarrollo, coordinación y gestión de proyectos ambientales con un planteamiento multidisciplinar.
Tener capacidad de planificación, gestión y conservación de los recursos naturales.
Tener capacidad de prevención, análisis y control de los riesgos ambientales y de la seguridad e higiene industrial.
Tener capacidad de relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima, vegetación y edad de la formación superficial.
Tener capacidad de trabajar e interpretar cartografías en los diferentes ámbitos ambientales y territoriales.
Tener capacidad de valoración económica de los bienes, servicios y recursos naturales, y de uso y desarrollo de instrumentos de economía ambiental y ecológica.
Tener capacidad para el uso de herramientas matemáticas para la resolución de problemas relacionados con el campo de especialización.
Tener capacidad para integrar evidencias experimentales halladas en estudios de campo o laboratorio con los conocimientos teóricos.
Tener conocimiento básico de programación y capacidad de formalizar informáticamente problemas simples.
Tener conocimiento de la citología, genética y fisiología de los microorganismos, así como de los aspectos ecológicos y biotecnológicos aplicados en el ámbito de las ciencias ambientales.
Tener conocimiento de metodologías y tecnologías y su aplicación práctica.
Tener conocimiento de los aspectos geológicos directamente relacionados con el ámbito medioambiental.
Tener conocimiento de los fundamentos de la ecología y de sus aplicaciones medioambientales.
Tener conocimiento de los principios teóricos fundamentales y de las técnicas y metodología en química.
Tener conocimiento en gestión de residuos.
Tener conocimientos básicos de hidrología.
Tener conocimientos básicos de biología y bioquímica fundamental, biología vegetal y animal y microbiología.
Tener conocimientos generales básicos de la materia.
Tener habilidad de trabajo y manipulación de instrumentos analíticos.
Tener habilidad en el trabajo de campo.
Tener las destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en biología.
Tener las destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en química.
Tener una buena comprensión general de los principios físicos aplicados a los sistemas biológicos y medioambientales.
Tener una comprensión sólida de los fundamentos de la genética y reproducción.
COMPETENCIES
BASIC SKILLS
Students have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that builds on general secondary education with the support of advanced textbooks and knowledge of the latest advances in this field of study.
Students have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of independent learning.
Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have competencies typically demonstrated through drafting and defending arguments and solving problems in their field of study.
Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialists and non-specialists.
Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) in order to make judgements that include reflection on relevant social, scientific and ethical issues.
CORE SKILLS
Be a critical thinker before knowledge in all its dimensions. Show intellectual, cultural and scientific curiosity and a commitment to professional rigour and quality.
Use oral, written and audiovisual forms of communication, in one’s own language and in foreign languages, with a high standard of use, form and content.
Become the protagonist of one’s own learning process in order to achieve personal and professional development and attain an all-round training for living and learning in a context of linguistic, social, cultural and economic diversity.
Exercise active citizenship and individual responsibility with a commitment to the values of democracy, sustainability and universal design, through practice based on learning, service and social inclusion.
Interact in international and worldwide contexts to identify needs and and new contexts for knowledge transfer to current and emerging fields of professional development, with the ability to adapt to and independently manage professional and research processes.
Display professional skills in complex multidisciplinary contexts, working in networked teams, whether face-to-face or online, through use of information and communication technology.
Project the values of entrepreneurship and innovation in one’s academic and professional career, through contact with a variety of practical contexts and motivation for professional development.
GENERAL SKILLS
Appreciate diversity and multiculturalism.
Be able to analyse and summarise.
Display capacity for initiative and entrepreneurship.
Be able to organise and plan.
Display capacity for leadership.
Be able to communicate orally and in writing in one’s mother tongue.
Be able to act with an ethical commitment.
Be able to adapt to new situations.
Be able to design and manage projects.
Be able to work as part of a team.
Be able to put knowledge into practice.
Be able to learn.
Be able to generate new ideas and act with creativity.
Be able to lay the foundations in basic knowledge of the profession.
Be able to make decisions.
Be able to solve problems.
Understand other countries’ cultures and customs.
Have basic general knowledge.
Know a second language.
Be success-oriented.
Understand and analyse information from various sources.
Be able to use computers at a basic level.
Be able to communicate with experts in other areas.
Be able to work independently.
Be able to work in an international environment.
Be able to work in an interdisciplinary team.
Have good research skills.
Have interpersonal skills.
Be able to engage in criticism and self-criticism.
Have a concern for quality.
SPECIFIC SKILLS
Know about different theoretical approaches to the study and design of social inclusion and gender studies.
Know about processes causing global change and the consequences.
Know about and assess clean technology and renewable energy.
Know about techniques for land analysis and assessment and their use in environmental management and regional planning.
Understand pollution analysis and quantification techniques.
Design and use tools and methodologies for environmental monitoring and interpret the results.
Design and implement plans and projects for regional planning and management and associated processes.
Design and implement environmental education and communication programmes.
Design, produce and implement environmental impact assessments and strategic environmental assessments.
Be able to calculate, interpret and optimise transport parameters and material and energy balances in industrial processes.
Be able to manipulate and work with data using spreadsheets, produce graphs and make calculations of statistical significance.
Be able to assess the risks associated with toxic pollutants in the environment.
Be able to analyse the use of resources (rural, forestry, urban and agricultural) in sustainable development.
Be able to analyse air quality and the minimisation and treatment of atmospheric emissions.
Be able to analyse and research cultural identity issues.
Be able to prepare and apply the Local Agenda 21.
Be able to produce, manage and monitor environmental and territorial policies, plans and projects.
Be able to understand the instruments of a weather station and know about the concepts of meteorology and climatology.
Be able to monitor and manage environmental quality, and restore and rehabilitate degraded areas.
Be able to develop and apply environmental legislation and be able to advise on adapting processes and projects to environmental legislation.
Be able to develop, implement and audit management systems.
Be able to design, develop and implement environmental audit procedures.
Be able to manage, supply and treat water resources.
Be able to use geographic information systems (GIS).
Be able to model environmental processes.
Have an integrated approach to dealing with problems from various environmental perspectives.
Be able to plan, carry out, coordinate and manage environmental projects within a multidisciplinary approach.
Be able to plan, manage and preserve natural resources.
Be able to prevent, analyse and monitor environmental, safety and industrial hygiene risks.
Be able to relate soil properties and types with lithology, geomorphology, climate, vegetation and age of
surface formation.
Be able to work with and interpret maps in diverse environmental and regional contexts.
Be able to value goods, services and natural resources in economic terms, and use and develop instruments for environmental and ecological economics.
Be able to use mathematical tools to solve problems related to the specialist field.
Be able to integrate experimental evidence from field or laboratory studies into theoretical knowledge.
Have basic knowledge of programming and be able to formalise simple problems in computing.
Know about the cytology, genetics and physiology of microorganisms, and ecological and biotechnological aspects of the environmental sciences.
Know about methodologies and technology and their practical application.
Know about geological aspects of the environment.
Know about the principles of ecology and their environmental applications.
Know about basic theoretical principles and techniques and methodology in chemistry.
Know about waste management.
Have basic knowledge of hydrology.
Have basic knowledge of biology, biochemistry, plant biology and animal microbiology.
Have basic general knowledge of the subject.
Be able to work with and handle analytical instruments.
Be proficient in fieldwork.
Have skills for laboratory work and basic instrumentation in biology.
Have skills for laboratory work and basic instrumentation in chemistry.
Have a good general understanding of physical principles in biological and environmental systems.
Have a sound understanding of the principles of genetics and reproduction.
