DISEÑANADO SECUENCIAS DIDACTICAS
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: aprendamos las profesiones en ingles por medio de las tics
Secuencia didáctica #: 1.
Institución Educativa:
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
Sede Educativa:
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA Dirección:
BARRIO NUEVA LIBERTAD MZ 4 #17
Municipio
ARMENIA
Docentes responsables:
GLORIA INES PALOMINO PEÑA JHOANA BUSTAMANTE TABARES LINA MARIA NARVAEZ
BLANCA CECILIA ARIAS
WALTER ANCIZAR BETANCOURTH
Departamento
QUINDIO
Área de conocimiento: IDIOMA EXTRANJERO
Tema: OCCUPATIONS AND PROFESSIONS
Grado: QUINTO
Tiempo: 45 minutos
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS PROFESIONES Y
OCUPACIONES MÁS COMUNES, CONCIENTIZANDO A LOS NIÑOS DE QUE TODAS SON IMPORTANTES PARA EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD Y QUE TIENEN UN GRAN VALOR A TRAVES DE LA UTILIZACION DE VARIAS HERRAMIENTAS TIC COMO LA PLATAFORMA VIRTUAL COLOMBIA APRENDE Y BRITISH COUNCIL , POWER POINT, PREZZI Y WORD
Contenidos a desarrollar:
Vocabulario sobre profesiones y ocupaciones ● Tailor
● Doctor ● Farmer ● Babysitter ● Teacher
● Plumber ● Dentist ● Fireman
oraciones en presente simple y presente progresivo.
Competencias del MEN:
Competencias para lengua extranjera ( lingüística, pragmática y
sociolinguistica)
Estándar de competencia del MEN:
● PARTICIPO EN JUEGOS Y ACTIVIDADES SIGUIENDO INSTRUCCIONES SIMPLES. ● ASOCIO UN DIBUJO CON SU
DESCRIPCIÓN ESCRITA
● ENLAZO FRASES Y ORACIONES COMPLETANDO CON LAS PALABRAS CORRECTAS
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes
● AULA VIRTUAL(COMPUTADORES, VIDEO BEAM)
● ACCESO A INTERNET ● FLASH CARDS ● RECURSOS DIGITALES ● British council ● power point ● youtube 3. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! ● El docente proyectara un video de youtube sobre profesiones en ingles
● Preguntar a los niños que es una profesión u oficio? Cuales conocen en inglés?
● Algunos niños recibirán una Flashcard con la imagen de una profesión u ocupación elaborada en word e impresa la cual deben observar en secreto.
● algunos de los niños que recibieron las flashcards deberán salir al frente para representar la profesión u ocupación con gestos y mímica, pero sin mencionar palabra alguna, con el objetivo de que sus compañeros adivinen lo que ellos están expresando.
¡Exploremos! ● Los niños ingresaran a la plataforma de colombia aprende BRITISH COUNCIL KIDS, en la cual deberan
observer el video de la canción “People Work” ,luego nombraran y escribiran cada una de las profesiones y oficios que lograron identificar
● Los niños cantaran la canción mientras observan y leen la letra en el video y al mismo tiempo trataran de imitar las profesiones y ocupaciones .
¡Produzcamos! ● En la plataforma de british council los niños jugaran Word shake con el objetivo de formar vocabulario con palabras vistas en clase relacionadas con las
profesiones y ocupaciones o nuevo vocabulario
¡Apliquemos! ● Los niños elaborarán una secuencia de 5 diapositivas en Power point en las cuales incluirán una oración en ingles utilizando las profesiones
● Luego algunos niños harán la socialización de su trabajo ante sus compañeros.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
- You tube Video sobre profesiones y oficios en ingles
- Colombia aprende ( British council)
Canción “people work”, juego word shake
- Power point Diapositivas con oraciones e imagenes
- Educaplay instrumento de evaluación
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La evaluación se hará con base en la participación en la clase y el puntaje obtenido en la prueba tipo prueba SABER .
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
9.
EXPLORANDO
Y
DISEÑANDO
A
PARTIR
DE
PRUEBAS
ESTANDARIZADAS.
Nivel 1 Sesión 3 guía 4: diseñando una prueba para
mi clase modalidad: presencial.
Desarrollo del contenido Nombres y
apellidos del docente:
GLORA INÉS PALOMINO PEÑA, LADIS JHOANA BUSTAMANTE TABARES, LINA MARIA NARVAEZ, BLANCA CECILIA ARIA MARIN Y WALTHER ANCIZAR BETACOURTH
Institución Educativa:
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
Sede:
Municipio: ARMENIA
Objetivo de la actividad: Identificar diferentes herramientas TICS, que sirvan como apoyo para fortalecer los conocimientos que los niños deben aplicar en las pruebas saber
Desarrollo de la actividad: Serealiza uncuestionariotipoPRUEBAS SABER paraidentificarlosconocimientosadquiridospor losniños
1. Establecer ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar?¿Cuándo evaluar? ¿A quién evaluar? ¿Cómo evaluar? A través de la matriz:
Categoría Descripción ¿Qué
evaluar?
INGLÉS, VOCABULARIO, MANEJO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
¿Para qué evaluar?
ARGUMENTACIÓN, ATENCIÓN, CLASIFICACIÓN PROFESIONES Y OCUPACIONES
¿Cuándo evaluar?
NOVIEMBRE 25 - 2015
¿A quién evaluar?
ESTUDIANTES GRADO QUINTO PRIMARIA
¿Cómo evaluar? SELECCIÓN MÚLTIPLE CON RESPUESTA UNICA 2. Diseñar las preguntas de la prueba, teniendo en cuenta:
Área de conocimiento: Inglés y herramientas TICS
Estándares del MEN: Verifico vocabulario de las profesiones en Inglés
Competencias que pretende desarrollar: Argumentativa
3. Realizar la Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2180737/profesiones.ht m
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2180797/profesiones.ht m
1º. La siguiente imagen corresponde a: A. Plumber
B. Babysitter C. Teacher
D Fireman
2º. De las siguientes palabras ¿ cuál está bien escrita? A. Techer
B. Tailor C. Pumber D. Foreman
A. Fontanero B. Profesor C. Niñera D. Bombero
4º. Señalar la imagen que corresponde a la siguiente oración “My father is a plumber”
A B C D
5º. Señala la traducción correcta para la oración: “yo soy agricultor” A. I am a Tailor
B. I am a Babysitter C. I am a Farmer D. I am a Teacher
7. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL( OCTUBRE 2.006).ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES.
BOGOTA ( COLOMBIA )
MINSTERIO DE EDUCACION NACIONAL, BRITISH COUNCIL(2.013 ).CARTILLA UNO GUIA METODOLOGICA MY ABC INGLISH KIT.
