GUÍA DOCENTE 2014-2015
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
1. Denominación de la asignatura:
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
Titulación
Grado en Terapia Ocupacional
Código
5853
2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura:
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
3. Departamento(s) responsable(s) de la asignatura:
Ciencias de la Educación
4.a Profesor que imparte la docencia (Si fuese impartida por mas de uno/a incluir todos/as) :
Vanesa Delgado Benito e Isabel Manrique Pérez
4.b Coordinador de la asignatura
Vanesa Delgado Benito
5. Curso y semestre en el que se imparte la asignatura:
6. Tipo de la asignatura: (Básica, obligatoria u optativa)
Básica
7. Número de créditos ECTS de la asignatura:
6
8. Competencias que debe adquirir el alumno/a al cursar la asignatura
8.1. Competencias Específicas
(Según Memoria Verificación del Título)
13.- Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.
16.- Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa.
25.- Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado.
28.- Conocer y comprender los conocimientos de Pedagogía, Psicología y
Psicopatología aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo vital que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar los tratamientos de TO.
36.- Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y la autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.
39.- Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. 44.- Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas,
quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.
47.- Explicar la relación entre desempeño ocupacional, salud y bienestar.
66.- Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación.
8.2. Competencias Genéricas/Transversales Instrumentales
I.1 Capacidad de análisis y síntesis.
I.3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. I.6 Capacidad de gestión de la información.
I.7 Resolución de problemas. Personales
P.1 Trabajo en equipo.
P.3 Habilidades en las relaciones interpersonales. P.6 Compromiso ético.
Sistémicas
S.1 Aprendizaje autónomo.
S.2 Adaptación a nuevas situaciones. S.4 Liderazgo.
9. Programa de la asignatura
9.1- Objetivos docentes
Se pretende que los alumnos conozcan cómo puede afectar la enfermedad crónica en el sistema familiar, las necesidades que puede presentar tanto el enfermo como su
familia, y el pepel del terapeuta ocupacional para dar respuesta en la rehabilitación de las secuelas de una enfermedad crónica desde la Educación.
9.2- Unidades docentes (Bloques de contenidos)
BLOQUE I: ASPECTOS PEDAGÓGICOS GENERALES APLICADOS A LA TERAPIA OCUPACIONAL
Tema 0: Exposiciones públicas, presentaciones y elaboración de trabajos e informes.
Tema 1: Proyectos de intervención socio-educativa en el ámbito sanitario.
BLOQUE II: SALUD Y ENFERMEDAD
Tema 2: Salud y enfermedad. Tema 3: Salud y discapacidad.
Tema 4: La enfermedad en la familia.
BLOQUE III: LA ENFERMEDAD CRÓNICA
Tema 5: Las enfermedades crónicas: las enfermedades crónicas en la infancia. Tema 6: Duración, rehabilitación y calidad de vida de las personas con
enfermedades crónicas.
Tema 7: Principios de intervención en una enfermedad crónica: descripción de las principales secuelas derivadas de las enfermedades crónicas.
Tema 8: El papel del terapeuta ocupacional en la rehabilitación de las secuelas de una enfermedad crónica. Funciones y colaboración de los profesionales que intervienen en el tratamiento y rehabilitación de una enfermedad crónica: el contexto escolar.
BLOQUE IV: LA MUERTE Y EL PROCESO DE DUELO
Tema 9: Aspectos emocionales en una enfermedad crónica: la muerte y el proceso de duelo.
9.3- Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Ania Palacio, J.M., (2007) Guía para el diseño y la mejora de proyectos pedagógicos de educación y promoción de la salud, Secretaría General Técnica del MEC, D.L., Madrid,
Polonio López, B., Castellanos Ortega, Mª C. y Viana Moldes, I. , (2008) Terapia Ocupacional en la Infancia. Teoría y Práctica, Editorial Médica Panamericana., Madrid,
Rolland, J., (2000) Familias, enfermedad y discapacidad. Una propuesta desde la terapia sistémica, Gedisa, España,
Rubio Grau, C. y Ortiz Gonzñalez, Mª.C., (2001) La Pedagogía Hospitalaria en el marco de una Educación Inclusiva, Aljibe, Málaga,
Salleras Sanmartí, L. , (1990) Educación Sanitaria: principios, métodos y aplicaciones, Díaz de Santos, Madrid,
Sandrin, L. , (2001) Compañeros de viaje: el enfermo y su cuidador, San Pablo, Madrid,
Worden, W. , (2002) El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia, Paidós, Barcelona,
10. Metodología de enseñanza y aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante:
ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN EL AULA (NO EVALUABLES): - Actividades sobre pedagogía y didáctica (Bloque I).
- Actividades sobre el sistema familiar-enfermedades crónicas (Bloques II y III). - Actividades sobre resolución del duelo (Bloque IV).
ACTIVIDAD PRÁCTICA DENTRO-FUERA DEL AULA (SÍ EVALUABLE): - Blog (Bloques I, II y III).
- Proyecto de Intervención (Bloques I, II y III).
Metodología Competencia relacionada Horas presenciales Horas de trabajo Total de horas Clases teóricas-magistrales (explicación de los contenidos teóricos -temas-) en Grupo Principal. Específicas: 28,36,39,47 Transversales: I.6,P.6,S.1 28 0 28
Clases Tic en grupos prácticos. Específicas: 28,36,39,66 Transversales: I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P. 3,P.6,S.2,S.4 20 0 20 Actividades a realizar de forma individual o en parejas en el aula como apoyo y Específicas: 13,16,25,28,36,39,44, 47,66 6 0 6
complemento a los contenidos teóricos (no evaluables). Transversales: I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P. 3,S.1,S.2,S.4 Actividades a realizar en grupos eficaces de trabajo en el aula (evaluables): Presentación pública de los Proyectos de Intervención por los grupos. Específicas: 13,16,25,28,36,39,44, 47,66 Transversales: I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P. 3,P.6,S.2,S.4 8 0 8 Actividades a realizar en grupos eficaces de trabajo en el aula (evaluables): Presentación pública del Blog por los grupos. Específicas: 13,16,25,28,36,39,44, 47,66 Transversales: I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P. 3,P.6,S.2,S.4 8 0 8 Realización de entradas al Blog (trabajo autónomo/colaborativ o) y diseño y preparación de Proyectos de
Intervención fuera del aula. Específicas: 13,16,25,28,36,39,44, 47,66 Transversales: I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P. 3,P.6,S.1,S.2,S.4 0 40 40 Estudiar los bloques de contenidos teóricos de la asignatura para el examen. Específicas: 25,28,36,39,47 Transversales: I.6,P.6,S.1 0 40 40 Total 70 80 150
11. Sistemas de evaluación:
Para superar la asignatura es necesario que en la prueba de examen y en las acividades prácticas se obtenga un mínimo de 5 puntos sobre 10, lo que significa llegar al
aprobado en cada uno de los dos apartados, esto es, 2 puntos sobre 4 en la prueba de examen y 3 puntos sobre 6 en la parte práctica.
No se admitirán trabajos complementarios para subir notas una vez que se haya aprobado la asignatura.
Procedimiento
Peso
Examen individual. 40 %
Elaboración (por grupos) de un Blog sobre enfermedades crónicas y T.O. y su presentación pública.
30 % Diseño (por grupos) de proyectos de Intervención socio-sanitarios y
educativos dirigidos a enfermos crónicos con participación del T.O. y su exposición pública.
30 %
Total 100 %
Evaluación excepcional:
Evaluación Excepcional:
Evaluación Excepcional (Artículo 9 del Reglamento de Evaluación de la UBU): 9.1. “Los estudiantes que, por razones excepcionales, no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua deberán solicitar por escrito al Decano o Director de Centro acogerse a una «evaluación excepcional». Dicho escrito con las razones que justifiquen la imposibilidad de seguir la evaluación continua deberá presentarse antes del inicio del semestre lectivo o durante las dos primeras semanas de impartición de la asignatura. El Decano o Director resolverá la
procedencia o no de admitir dicha excepcionalidad. Por circunstancias sobrevenidas dicha resolución podrá emitirse fuera de los plazos indicados”.
9.3. "La evaluación excepcional constará de aquellas pruebas que el Departamento, previa consulta al coordinador de la asignatura, considere necesarias para calificar competencias (conocimientos, destrezas, habilidades o actitudes) que el estudiante debe adquirir. Si las características de la asignatura lo hicieran aconsejable, podrá ser requisito someterse a evaluación excepcional la asistencia a determinadas actividades presenciales (prácticas, seminarios, etc.) especificadas en la guía docente de la
En caso de admitirse la solicitud de excepcionalidad, el alumno realizará de forma individual las mismas pruebas de evaluación que el alumnado que siga el
procedimiento habitual, más la lectura y recensión de un libro indicado por el profesor, así como el examen individual.
Programa Cantera:
“En el caso de los alumnos que participen en el programa Universitario Cantera, la calificación se determinará en función del desempeño de las tareas que les sean asignadas en el marco del programa".
12. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial:
Plataforma de la UBU; referencias bibliográficas; medios informáticos y audiovisuales; apoyo individualizado tutorial.
13. Calendarios y horarios:
Examen: el día indicado por el Centro (se publicará en la web de la Titulación). Actividades prácticas en el aula (no evaluables y evaluables): entre la semana 1 y la semana 14 del semestre.
Horario de clases: según aparece en la web de la titulación. http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-terapia
http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-terapia/informacion-academica/horarios-aulas http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-terapia/informacion-academica/calendario-aca demico-distribucion-semestral
14. Idioma en que se imparte:
