Programación anual morfología II b 2008

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Programación anual

morfología II b

2008

EQUIPO DOCENTE EQUIPO DOCENTE EQUIPO DOCENTE EQUIPO DOCENTE Profesor Adjunto a cargo: Arq. Francisco Fernández Profesora Adjunta Interina: Arq. Rosa Malpassi Profesores Asistentes: Arq. Cristina Pérez

Arq. Victoria Solís Mgtr Arq. Lucas Períes Arq. Yanina Chiantore.

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PROGRAMA CÁTEDRA MORFOLOGÍA II B / 2008 / FAUDI / UNC

PROGRAMACIÓN ANUAL

AÑO 2008

CÁTEDRA: MORFOLOGÍA II B

NIVEL 2

Modalidad de dictado S em an a F ec h a Unidad Temática Teórico 12:30 a 14:00 19:30 a 21:00 Práctico 14:00 a 15:30 21:00 a 22:30

Horario completo cuando no hay clases teóricas.

Bibliografía

1 19/03

Presentación contenidos específicos / Relaciones con otras asignaturas y áreas

Esquicio: “Relevamiento sensible de situaciones espaciales” 2 26/03 Arquitectura y contexto Inicio TP 1: “Arquitectura / Naturaleza/ Cultura” 3 02/04 Desarrollo TP 1

4 09/04 Espacio arquitectónico como _{forma y vivencia cultural.} Desarrollo TP 1 5 16/04

Arquitectura y contexto. Enfoques, paradigmas y esquemas formales. Relaciones: forma/ arquitectura; naturaleza/ arquitectura; materia/ forma; entorno/ contexto. El espacio arquitectónico como forma y vivencia cultural.

Desarrollo TP 1

Careri F., “Walkscapes: el andar como práctica estética”

Naselli, C., “La naturaleza envasada… ”

Norberg-Schulz, Ch. “Genius Loci, paessaggio, ambiente, architettura”

Pallasmaa J., “Los ojos de la piel”

Portoghesi, P., “Prefacio”, en Priori, G., “La poetica dell’ascolto”

6 23/04 La luz como configurante _espacial.

Entrega TP 1 Inicio TP 2:

“Luz, sombra, espacio: La luz como material de proyecto”

7 30/04 Desarrollo TP 2

8 07/05 Color, materia y forma. Desarrollo TP 2

9 14/05

Luz y color. La luz como configurante espacial. Interacción luz-espacio-envolventes. Color, materia y forma. La luz como factor de cromaticidad. Sintaxis y sentido del color en el espacio arquitectónico. Teorías y contexto cultural. Partido cromático e

intenciones de diseño. Desarrollo TP 2

Aparicio Guisado, J. M., “El muro”

De Carlo, G., “Tra acqua e aria”

Neri, G. y Zoffoli, P., “L’architettura dell’immateriale”

21/05 Exámenes Semana de Mayo

10 28/05 Geometría y arquitectura: _{orden y diversidad}

Entrega TP 2 Inicio TP 3: “Transformaciones: espacio, forma, materialidad” 11 04/06 Desarrollo TP 3

12 11/06 Forma: aspectos _{conceptuales.} Desarrollo TP 3

13 18/06

Criterios de selección y análisis morfológico de obras arquitectónicas.

Desarrollo TP 3

Inicio TPA (Trabajo de autogestión): análisis morfológico de obras arquitectónicas. Selección de obras con apoyo docente.

15 02/07

Forma y espacio arquitectónico. Generación/ transformación. Orden y organización compositiva: confirmación y ruptura. Escala, tamaño, proporción. Llenos y vacíos. Interioridad/ exterioridad. Transiciones.

Límite y materialidad arquitectónica. El límite arquitectónico como lenguaje.

Entrega TP 1, 2 y 3. Evaluación Parcial.

Banchini, Guillermo,

“Materialidad y evolución formal”

Breyer Gastón, “Las geometrías del inconsciente”

Doczy, György, “El poder de los límites”

Español Joaquim, “El orden frágil de la arquitectura” Holl Steven, “Entrelazamientos” Montaner Josep María, “Las formas del siglo XX”

09/07

16/07 Receso Invernal 23/07 Exámenes Julio

16 31/07 Procesos y operaciones _{tectónicas y estereotómicas.}

Inicio TP 4: “Pliegues, relieves, excavaciones. El suelo como factor de diseño”

17 06/08 Entrega TPA _{Desarrollo TP 4}

19 20/08 Materialidad y expresión _{arquitectónica.} Desarrollo TP 4 20 27/08

Modos arquetípicos de apropiación y delimitación del espacio. Procesos y operaciones tectónicas y estereotómicas.

Materialidad/ inmaterialidad. Materiales: características físicas, estéticas y significativas. Apariencia y efectos de superficie: opacidad, transparencia, translucidez, brillo, reflexión, refracción. Profundidad/ superficie/ intersticios.

Texturas, pieles y filtros arquitectónicos. Desarrollo TP 4

Gausa M., “Lands in lands”

Ribas C., “Bajo el suelo de Silkeborg”

Bermúdez J. y Hermanson R., “Cultura visual y cultura material” 21 03/09 Espacio arquitectónico y significación. Relaciones Arquitectura / Artes Entrega TP 4 Inicio TP 5:

“Idea, forma, espacio: un lugar para la memoria”

22 10/09

Espacio, percepción y significación. Dimensión comunicativa de la arquitectura.

Desarrollo TP 5

Campo Baeza A., “La idea construida”

Norberg Schulz C., “Idea e imagen” 17/09 23 24/09 Desarrollo TP 5 24 01/10 El hombre y la cultura: lenguaje, memoria, significado. Desarrollo TP 5 25 08/10 Desarrollo TP 5

26 15/10 Síntesis contenidos. _{Transferencia a Arquitectura.} Desarrollo TP 5 27 22/10

Lectura, interpretación y

representación. Lógicas conceptuales de abordaje. Lugar, modos de apropiación. Movimiento y recorrido. Arquitectura, subjetividad urbana y acontecimiento. Interacción: Arquitectura/Técnica/ Artes y Cultura contemporánea.

Entrega para evaluación final TP 1, 2, 3, 4, 5 y TPA

Schulz-Dornburg J., “Arte y arquitectura: nuevas afinidades”

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____________________________________________________________________________ PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

UNIDADES TEMÁTICAS

____________________________________________________________________________ 1. Arquitectura y contexto. Enfoques, paradigmas y esquemas formales. Relaciones:

forma/ arquitectura; naturaleza/ arquitectura; materia/ forma; entorno/ contexto. El espacio arquitectónico como forma y vivencia cultural.

2. Luz y Color. La luz como configurante espacial. Interacción

luz-espacio-envolventes. Color, materia y forma. La luz como factor de cromaticidad. Sintaxis y sentido del color en el espacio arquitectónico. Teorías y contexto cultural. Partido cromático e intenciones de diseño. Límite y materialidad arquitectónica. El límite arquitectónico como lenguaje.

3. Forma y espacio arquitectónico. Generación/ transformación. Modos arquetípicos de apropiación y delimitación del espacio. Procesos y operaciones tectónicas y estereotómicas. Orden y organización compositiva. Escala, tamaño, proporción. Llenos y vacíos. Interioridad / exterioridad. Transiciones.

4. Materialidad/ inmaterialidad. Materiales: características físicas, estéticas y significativas. Apariencia y efectos de superficie: opacidad, transparencia, translucidez, brillo, reflexión, refracción. Profundidad/ superficie/ intersticios. Texturas, pieles y filtros arquitectónicos.

5. Espacio, percepción y significación. Dimensión comunicativa de la arquitectura. Lectura, interpretación y representación. Lógicas conceptuales de abordaje. Lugar, modos de apropiación. Movimiento y recorrido. Arquitectura, subjetividad urbana y acontecimiento. Interacción: Arquitectura/Técnica/ Artes y Cultura contemporánea. ______________________________________________________________________ MODALIDAD DE TRABAJO

____________________________________________________________________________

Clases Teóricas, donde se desarrollan los contenidos específicos y se explican los Trabajos

Prácticos.

Clases Prácticas, donde se desarrollan los Trabajos Prácticos, individuales y grupales, es

decir, las Tareas de Taller, con el apoyo de los Profesores Asistentes (relación personalizada del docente con el alumno) y el intercambio con los compañeros.

Cada alumno preparará un Cuaderno de Bitácora, formato A 4, A5 o ½ oficio, según su preferencia, en el cual plasmará su propio proceso de aprendizaje, incluyendo gráficos, escritos, apuntes de Teóricos, y todo material que considere importante para su crecimiento personal.

Toda propuesta de diseño se hará en gráficos y en modelos tridimensionales (maquetas). Cada Trabajo Práctico será sintetizado en una Memoria Gráfico-conceptual, que expresará los conceptos centrales con los que se ha trabajado, estrechamente relacionados con gráficos explicativos. En caso de ser necesario, se requerirán fotografías de las maquetas. Cada memoria gráfico-conceptual se presentará por medio de un desplegable en formato A 4.

Los Materiales de Trabajo requeridos son:

Lápiz, Carbonilla, tinta, acuarela, lápices de colores, según las preferencias de cada estudiante. Cartón, madera, láminas de metal, acetatos, pegamento y otros materiales y elementos

necesarios para la confección de modelos tridimensionales.

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____________________________________________________________________________ EVALUACIÓN / VALORACIÓN - MODALIDAD Y CRITERIOS

____________________________________________________________________________ La evaluación se considera una instancia fundamental del proceso de enseñanza y

aprendizaje, y es imprescindible que los estudiantes conozcan los criterios con los cuales están siendo evaluados y las metas que pueden alcanzar, tratando de asegurar la transparencia y la justeza del sistema evaluativo, y de desarrollar su sentido de responsabilidad.

Según la modalidad de enseñanza teórico / práctica, se evalúan procesos y productos, desde una visión unificadora del conjunto de los alumnos, que permite compartir criterios y escalas comunes a todos los docentes de la cátedra, mediante el intercambio entre Profesores y alumnos de los distintos talleres.

La valoración del proceso tiene en cuenta los logros parciales y secuenciales, pero también las actitudes del estudiante, el progreso verificado.

Cada docente registra las valoraciones sucesivas en una ficha personal de cada alumno. El cuaderno de bitácora es motivo de una evaluación de carácter subjetivo.

La memoria gráfico-conceptual y los modelos tridimensionales permiten una evaluación de mayor objetividad.

Los criterios de valoración específicos de la materia son:

• Expresión gráfica

Expresión verbal (oral y escrita)

• Conocimientos geométricos básicos

Conocimiento de los temas de estudio específicos Conocimientos de cultura general evidenciados*

Reconocimiento de los modos de pensar involucrados en el proceso de diseño Reconocimiento de metodologías involucradas en el proceso de diseño

• Capacidad de observación, análisis e indagación Capacidad de relación entre teoría y práctica

Posibilidad de proposición de diversas alternativas proyectuales

• Desarrollo del sentido crítico y autocrítico Capacidad de interacción en el grupo Grado de compromiso con el aprendizaje Valoración de su trabajo y el de sus compañeros

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GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS 1º SEMESTRE1

____________________________________________________________________________ ESQUICIO / TRABAJO DE EXPLORACIÓN

____________________________________________________________________________ “Relevamiento sensible de situaciones espaciales”

Ejercicio de aprestamiento y nivelación de la expresión gráfica y modélica. Desarrollo de la capacidad de observación y registro, a partir de lugares a elección de cada alumno en las instalaciones de la FAUD/CU.

TAREAS A REALIZAR:

• Croquis secuenciales.

• Modelos tridimensionales. FINALIDAD:

Revisión de conocimientos de 1º año y verificación de las capacidades de percepción espacial, observación, elaboración de conceptos.

Comprensión por parte de la cátedra de la real situación de conocimientos que evidencia el conjunto de los alumnos, necesaria para el tratamiento de los temas teóricos y los trabajos prácticos que se desarrollarán a continuación.

Verificación de las habilidades de representación gráfica y modélica. ENTREGA DE:

Croquis secuenciales al finalizar la tarea, a manera de esquicio.

Modelos tridimensionales de una primera síntesis espacial, en Taller, después de una semana. DURACIÓN: 1 semana. Inicio 19/03/08 Entrega 26/03/08 ____________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA Apuntes de Cátedra 2008. ____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________ TRABAJO PRÁCTICO Nº 1:

“ARQUITECTURA / NATURALEZA/ CULTURA”

Ejercicio de observación, análisis y registro de situaciones espaciales donde se verifique un diálogo entre arquitectura, naturaleza y cultura, intentando descubrir las interrelaciones existentes, a partir de un eje conceptual relacional. Se propone el estudio de los sitios planteados por las cátedras de Arquitectura para el proyecto. ____________________________________________________________________________ TAREAS A REALIZAR:

Registro perceptual (multisensorial) y analítico de una situación espacial elegida por el alumno, estableciendo relaciones entre elementos arquitectónicos y naturales: topográficos (superficies, relieves, pliegues); vegetales (árboles, arbustos, prados); arquitectónicos (espacios interiores, intermedios, exteriores).

Selección de una obra de arte (escultura, pintura, poesía, literatura, música) que el alumno pueda relacionar con el lugar elegido.

Realización de una memoria gráfico-conceptual y de modelos tridimensionales de síntesis. FINALIDAD:

Este Trabajo Práctico se propone que el alumno esté en condiciones de:

Tomar conciencia y desarrollar su capacidad de percepción multisensorial como base de la relación del hombre con su entorno.

Relacionar aspectosconceptuales presentados en clases teóricas y material de lectura provisto por la cátedra, con la tarea de selección y representación del lugar analizado. Explorar intuitivamente posibles relaciones entre arquitectura, naturaleza y

manifestaciones culturales.

Comprender las posibilidades de transferencia de los conocimientos específicos al análisis del sitio designado para el proyecto de Arquitectura.

ENTREGA DE:

Memoria gráfico / conceptual, síntesis de las tareas realizadas. Modelos tridimensionales de síntesis.

DURACIÓN: 5 semanas. Inicio: 26/03/08

Entrega: 23/04/08

____________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA

1. Careri Francesco, “Walkscapes: el andar como práctica estética”, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, (2002) 2005

2. Naselli, César, “La naturaleza envasada envasa el envase”, en 30 60 nº 3, dic. 2004 3. Norberg-Schulz, Christian, “Genius Loci, paessaggio, ambiente, architettura”, Electa

Editrice, Milano, 1979 (existe versión en español)

4. Pallasmaa Juhani, “Los ojos de la piel”, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2006

5. Portoghesi, Paolo, “Prefacio”, en Priori, Giancarlo, “La poetica dell’ascolto”, Edizioni Clear, Roma, 1988 (traducción para uso interno: Arq. Rosa Malpassi)

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“LUZ, SOMBRA, ESPACIO: LA LUZ COMO MATERIAL DE PROYECTO”

Ejercicio de observación, exploración y distinción entre diversas condiciones de luz y su incidencia en la percepción y conformación del espacio interior.

____________________________________________________________________________ TAREAS A REALIZAR:

Construcción e interrelación de tres volúmenes generados a partir de planos con material opaco.

Realización de perforaciones sucesivas, según criterios definidos por el alumno, en las caras de los volúmenes construidos, de manera de permitir el ingreso progresivo de la luz. Observación y registro gráfico y fotográfico de las transformaciones producidas en el

interior de esos volúmenes.

Realización de una memoria gráfico-conceptual. FINALIDAD:

Este Trabajo Práctico se propone que el alumno esté en condiciones de: Desarrollar la capacidad de observación (percepción visual). Reconocer la incidencia de la luz en una situación espacial acotada.

Realizar transferencias de conocimientos de la asignatura Instalaciones (asoleamiento). Ejercitar los sistemas de expresión gráfica y la posibilidad de comunicación verbal, oral

y escrita. ENTREGA DE:

Memoria gráfico / conceptual, síntesis de las tareas realizadas. Modelos tridimensionales del proceso.

Entrega: 28/05/08

____________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA

1. Aparicio Guisado, Jesús María, “El muro”, Universidad de Palermo, Buenos Aires, 2000 2. Apuntes de Cátedra 2008

3. De Carlo, Giancarlo, “Tra acqua e aria”, Sagep Editrice, Génova, 1989 (existe versión en español)

4. Neri, Gianfranco y Zoffoli, Paolo, “L’architettura dell’immateriale”, Edizioni Clear, Roma, 1992 (traducción para uso interno: Arq. Rosa Malpassi)

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“TRANSFORMACIONES

:

ESPACIO, FORMA, MATERIALIDAD”

Ejercicio de generación y transformación de diversas situaciones espaciales, de variación de condiciones de materialidad y color. Observación y registro, reflexión y conceptualización.

Producción de transformaciones en los modelos realizados en el trabajo anterior en los aspectos:

a) morfológico/espaciales; b) de materiales y colores;

Observación y registro gráfico y fotográfico de las transformaciones producidas en el interior de esos volúmenes.

Desarrollar la capacidad propositiva y de indagación acerca de la complejidad progresiva de los espacios interiores, reconociendo la incidencia de la luz, el color y las condiciones de materialidad en la conformación, percepción y potencialidad vivencial de los espacios propuestos.

Realizar transferencias de conocimientos de la asignatura Construcciones (características de los materiales).

Desarrollar la capacidad de síntesis a través del registro gráfico y conceptual. ENTREGA DE:

Memoria gráfico / conceptual, síntesis de las tareas realizadas. Modelos tridimensionales del proceso.

Entrega: 02/07/08

____________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA

1. Banchini, Guillermo, “Materialidad y evolución formal”, en 30 60 nº 5, jun. 2005 2. Breyer Gastón, “Las geometrías del inconsciente”, FADU, UBA, 2000

3. Doczy, György, “El poder de los límites”, Editorial Troquel, Buenos Aires, (1996) 2004 4. Español Joaquim, “El orden frágil de la arquitectura”, Fundación Caja de Arquitectos,

Barcelona, 2001

5. Holl Steven, “Entrelazamientos” Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 1997

6. Montaner Josep María, “Las formas del siglo XX”, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2002 ____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________ TRABAJO DE AUTOGESTIÓN:

“ANÁLISIS MORFOLÓGICODE OBRAS ARQUITECTÓNICAS”

Ejercicio de selección y análisis de obras de arquitectura relevantes, paralelo a los trabajos prácticos específicos, con apoyo docente para consultas en taller.

Selección de una obra de arquitectura (preferentemente la misma que están analizando en Teoría y Métodos o en Arquitectura).

Análisis de la misma desde los aspectos específicos de los contenidos propios de Morfología II.

Desarrollar su capacidad analítica y crítica de obras arquitectónicas actuales,

reconociendo la importancia de los temas específicos de la asignatura en el pensamiento y el proceso de diseño del autor.

Transferir conocimientos entre diversas asignaturas, en particular Morfología,

Arquitectura y Teoría y Métodos.

Desarrollar la capacidad de síntesis a través del registro gráfico y conceptual. ENTREGA DE:

Memoria gráfico / conceptual, síntesis de las tareas realizadas. Duración: 7 semanas (incluyen receso invernal).

Inicio: 18/06/08 Entrega: 06/08/08

____________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA

Apuntes de cátedra 2008.

Publicaciones relativas a los autores y sus obras, propuesta por Teoría y Métodos o Arquitectura, e investigada por cada alumno según la selección realizada.