GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA No SEIS - Grado: QUINTO (5 )

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Institución Educativa “JUAN MARIA CESPEDES -

Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 abril 10 de 2014 Calle 14 Carrera 15 Barrio La Campiña – Teléfono 2323893

ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2020

TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PÁGINAS

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GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA No SEIS - Grado: QUINTO (5°)

FECHA Julio 13 al 06 de agosto de 2020 (Cada día se debe realizar solamente lo que corresponda) NOTA: La semana del 27 al 31 de julio será receso estudiantil, semana institucional para docentes

Apreciados y recordados estudiantes: esta guía para el aprendizaje en casa está diseñada por los maestros de grado quinto de la IE Juan María Céspedes de Tuluá, quienes los extrañamos demasiado en las escuelas, pero los queremos sanos y completos. Con las actividades aquí propuestas esperamos continuar con una parte de los procesos que adelantamos en las aulas de forma presencial. Es necesario que las actividades se realicen día a día; lo importante es trabajar 4 o 5 horas diarias como lo hacíamos en el colegio. No vamos a trabajar en todas las áreas, pero unidos aprenderemos desde casa realizando nuestro mejor esfuerzo. Cuando podamos reunirnos nuevamente los profesores encontraremos la forma de abordar aquellos temas que nos queden pendientes. Por eso “Quédate en casa”.

Los propósitos de esta guía se centran en: Convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, reconocer las categorías gramaticales en los diferentes textos y las Regiones Económicas de Colombia. Quienes NO puedan enviar fotografías de las tareas, realizarlas en hojas (de cuaderno o de block) para ser enviadas al respectivo docente cuando se les indique.

DIRECTORIO DE CONTACTO DOCENTES

DOCENTE E-MAIL TELEFONO WhatsApp

Auricilia Pareja Castiblanco [email protected] 000 000 0000 3167553224 Rosa María Zamora [email protected] 000 000 0000 3157422945 Paola Montenegro [email protected] 000 000 3012747678 Federico Loaiza [email protected] 000 000 3126785850 Luz Mary Farfán [email protected] 000 000 3202610765 Guido Mauricio Polanco [email protected] 000 000 3162581370 Nancy Sánchez [email protected] 000 000 3155941109

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CRONOGRAMA DE RETORNO DE LA GUÍA A LA DOCENTE

SÓLO PARA ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET O WhatsApp

DOCENTES FECHA DE ENTREGA SITIO DE ENTREGA HORARIO DE ENTREGA Auricilia Pareja Castiblanco 6 DE AGOSTO Carrera 22 A # 16-25 3:00pm

Rosa María Zamora 6 DE AGOSTO Sede Jorge Eliecer Gaitán 4:00pm Paola Montenegro 6 DE AGOSTO Sede Jorge Eliecer Gaitán 3.00pm Federico Loaiza 6 DE AGOSTO Sede Jhon F. Kennedy 10:00am Luz Mary Farfán 6 DE AGOSTO Sede Jhon F. Kennedy 2:00 pm Guido Mauricio Polanco 6 DE AGOSTO Sede Miguel Ángel Zúñiga 2:00pm Nancy Sánchez 6 DE AGOSTO Sede Miguel Ángel Zúñiga 4:00 pm

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO SUPERIOR

*El estudiante y sus acudientes a pesar de recibir las guías de trabajo no demuestran interés por su

desarrollo. No se hizo ningún tipo de entrega. El estudiante no cumple ninguna de las metas propuestas

*No logra Convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. *presenta dificultad pa Leer, representar y comparar números decimales * Se le dificulta

reconocer las categorías gramaticales en los diferentes textos *No reconoce y no nombra algunos efectos favorables y

desfavorables de la acción humana.

*El estudiante y su acudiente cumplen con el mínimo de las actividades propuestas, demostrando poca participación e interés. Entregan las actividades por fuera de las fechas límites propuestas. Procuran una comunicación frecuente con el/la docente.

*Con ayuda y orientaciones permanentes convierte números fraccionarios a decimales y viceversa. * Con ayuda y orientaciones permanentes leo, represento y comparo números decimales *Con ayuda reconoce

categorías gramaticales en los textos

*Conoce y nombra algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana.

*El estudiante y su acudiente cumplen con la mayoría de las actividades propuestas, demostrando interés y participación; atienden a las sugerencias del docente. Entregan las actividades por fuera de las fechas límites propuestas. Procuran una comunicación constante con el/la docente. * Convierte algunos

números fraccionarios a decimales y viceversa. *Leo, represento y comparo algunos números decimales *Reconoce algunas

categorías gramaticales en los textos

*Identifica y describe algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana.

*El estudiante y su acudiente cumplen con la totalidad de las actividades propuestas, demostrando interés y participación. Entregan las actividades dentro de las fechas propuestas. Procuran una comunicación constante con el/la docente, atendiendo a las sugerencias dadas. * Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa. *Leo, represento y comparo números decimales

*Identifica y explica efectos favorables y desfavorables de la acción humana.

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Actividades programadaspara cada uno de los días Fecha /Áreas trabajadas Actividades - Horario 13 DE JULIO Lenguaje Artística

8:00 AM O 5:20 PM SEÑAL COLOMBIA: Entrenando juntos

➢ Realiza las actividades propuestas en el programa y narra brevemente las rutinas realizadas. (cuaderno de artística)

ACTIVIDAD DE LENGUAJE

Elabora un mapa conceptual a partir de la lectura del texto CLASES DE ADVERBIOS, puedes hacer uso de la siguiente silueta. Ejemplo.

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Escribe una descripción de tu canción favorita, usando adverbios de tiempo, cantidad, modo y tiempo.

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DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía del mapa conceptual y las respuestas de la lectura.

14 DE JULIO Lenguaje Artística.

10:00 am SEÑAL COLOMBIA: PROFE EN TU CASA ➢ ¿Cuál es el tema tratado en esta emisión?

➢ ¿Qué aprendiste?

➢ Escribe y resuelve las trivias.

➢ Realiza la misión que dejan en este programa.

Realiza la lectura del Libro Semestre B: desafío 29 pág. 11, y reforcemos las categorías gramaticales. En tu cuaderno de lenguaje realiza el siguiente cuadro y escribe 2 oraciones que estén en la lectura y señala la categoría gramatical

Determinante Fue hasta la puerta Sustantivo Pronombre Adjetivo Verbo Adverbio Preposición Conjunción Interjección

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DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados. 15 DE JULIO Matemáticas Artística. ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA. NÚMEROS DECIMALES

En el Sistema de numeración decimal cualquier número puede expresarse como la combinación de potencias de 10, por ejemplo 537 significa que hay 7 unidades sueltas, más 3 veces 10 unidades más 5 veces 100 unidades, es decir 7 + (3x 10) + (5 x 100). ¿Pero, qué pasa cuando debemos contar pedazos más pequeños que una unidad? ¿Cómo expresar partes muy pequeñas de una unidad? Para ello están los números fraccionarios y los números decimales.

Cuando se fracciona una unidad en 10 partes iguales cada parte se llama décima es decir 1

10 ó 1 de 10. Si

partimos una unidad en 100 partes iguales cada parte se llama centésima 1

100 ó 1 de 100.

Una fracción cuyo denominador es 10, 100 o 1000 o cualquier potencia de 10, se llama fracción decimal y puede escribirse de otra manera. Así una décima que en fracción se escribe 1

10 como número decimal puede escribirse 0,1 y significa que una unidad fue fraccionada en diez partes iguales y se tomo una de esas 10 partes, es decir una décima parte. Si es posible te invitamos a ver este video que explica al detalle lo anterior https://www.youtube.com/watch?v=9V3S9PwBpcw

Actividad

Vamos a retomar la actividad de la página 12 del libro de matemáticas, situación 1,2 y 3. Para esto es necesario que recortemos una hilera de los cuadros de la página 41. Vas a responder las siguientes preguntas en tu cuaderno pegando al lado de cada respuesta la imagen correspondiente:

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• ¿Qué podría representar la unidad? ¿Por qué? • ¿Qué podría representar la décima? ¿Por qué?

• ¿Qué podría representar la centésima? ¿Por qué?

Ahora lee la página 13 del libro de matemáticas, situación 1,2 y 3. Observa cómo se representan los números decimales y se utilizan los cuadros para ayudarnos a entender qué representa cada uno de ellos. Revisa también la página 39, allí encuentras una unidad, una décima y una unidad, coloréalas allí en el libro y fíjate cómo escriben estos números decimales.

En el ejemplo que vemos a la izquierda se está escribiendo la fracción 327

100 como decimal lo cual

significa que hay 327 centésimas para lo cual necesitas 3 unidades divididas en 100 partes para tener las 300 centésimas y 27 centésimas de una cuarta Unidad a la cual le quedan partes sin tomar.

Aquí vemos representado el número 3,27 ya que hay 3 unidades completas (300 centésimas) más 27 centésimas sueltas que representan la parte decimal del número.

En un numero decimal se identifican una parte entrera, que puede ser cero, y una parte decimal, separadas por una coma.

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DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

16 DE JULIO Matemáticas

DESCOMPOSICION DE NUMEROS DECIMALES OBSERVA LA IMAGEN

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Para ayudarnos podemos utilizar una tabla de posiciones cómo la siguiente, en donde además de decenas y unidades vamos a empezar a ubicar décimas, centésimas y milésimas.

• 235,456 = 2 centenas + 3 decenas + 5 unidades + 4 décimas + 5 centésimas + 6 milésimas.

• 235,456 = 200 + 30 + 5 + 0,4 + 0,05 + 0,006 Vamos a practicar

Realiza los puntos 8, 9 y 10 la página 15 del libro de matemáticas situación 1,2 y 3. Para ello ten en cuenta que en el punto 8 debes descomponer cada número cómo en el ejemplo anterior. En el punto 9 debes revisar cuál es el valor de la cifra subrayada, por ejemplo, en 74,23 el valor del 2 es de dos décimas ó 0,2, seguro que puedes encontrar los otros valores. En el punto 10 debes encontrar el número decimal ya que te están mostrando la descomposición y debes sumar las cantidades para saber cual es el numero decimal. El punto 11 NO debes resolverlo.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía de la página del libro que

trabajaste hoy 17 DE JULIO Integración Ciencias naturales y ciencias Sociales

• CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES

Hoy han pasado dos semanas desde que comenzamos el experimento del 3 de julio, Guía #5 realiza una descripción de lo que ha sucedido en cada vaso. Y envía la foto

• CUADERNO DE SOCIALES

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LA DISTRIBUCIÓN Y EL CONSUMO.

Cuando requieres satisfacer alguna necesidad, como el alimento o el vestido, vas a comprar a un supermercado, almacén o tienda de tu barrio. Los lugares donde se encuentran los productos o bienesdeconsumo se conocen como puntos o lugaresdedistribución.

Toda actividad económica requiere del desplazamiento, tanto de las materias primas como de los productos finales, los que luego se distribuyen a diferentes lugares. Las personas que fabrican estos productos, se denominan fabricantes; quienes los distribuyen, se denominan distribuidores; quienes lo consumen, se denominan consumidores.

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Escribe y dibuja en el cuaderno de Sociales.

20 de jul

io

de

1810

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

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310-040-100 MGD-DC-01 04 2020 Página 14 de 26 21 DE JULIO Lenguaje Artística Ética y Valores

• 9:30 m SEÑAL COLOMBIA: FAMILIA LÓPEZ GÓMEZ. Actividad en el cuaderno de Ética y Valores.

• ¿Qué problemáticas se evidencian en el programa? • ¿Qué valores se quieren inculcar?

Es importante que manejes y conozcas muy bien las categorías gramaticales te invitamos a leer y subrayar con colores las que encuentres en la lectura del libro Semestre B: desafío 38 páginas 35 y 36 teniendo en cuenta lo visto en la guía #4 y #5, si es necesario retomar lo visto en las clases pasadas.

1.Lee con atención subraya las palabras que correspondan a las categorías gramaticales que hemos estudiado. Sigue la guía de colores propuesta:

Sustantivos: color verde. Artículos: color azul. Adjetivos: color rojo. Pronombres: color rosado. Conjunciones: color café. Verbos: color morado.

Preposiciones: color amarillo o naranja

2. Retoma la lectura y resuelve el desafío 38 del libro de lenguaje semestre B pág. 35,36 y 37. Allí debes leer el texto, si es necesario dos veces, antes de abordar las preguntas.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía de las actividades realizadas Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

22 DE JULIO Ed. Física

Artística

8:00 AM o 5:20 pm SEÑAL COLOMBIA: Entrenando Juntos

• Realiza las actividades propuestas en el programa y en el cuaderno de

artísticas narra brevemente las rutinas físicas realizadas. Pon aprueba tus habilidades y representa con dibujos algunos de los ejercicios, así los personajes sean de palitos.

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ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA.

Vamos a Jugar con los decimales

Recorta las tarjetas de la pág. 35 y 41 del libro de matemáticas situación 1, 2 y 3. Vas a utilizar los cuadros de la página 41 para representar los números de la página 35. Por ejemplo:

Ya que te deben quedar sólo dos grupos de cuadro escoge 5 números diferentes al del ejemplo para representar, para dos de esos números utilizarás los cuadros que recortaste de la página 41 y para los otros deberás dibujar los cuadros en el cuaderno.

Ahora resolvamos del libro de matemática situación 1,2, y 3, solamente los puntos 1 y 2 de la pág. 14.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

23 DE JULIO Artística/ed.

física

Matemática

➢ 8:00 AM o 5:30 pm SEÑAL COLOMBIA: Entrenando Juntos.

➢ ACTIVIDAD DE ARTISTICA Realiza las actividades propuestas en el programa y en el cuadernodeartísticas narra brevemente las rutinas realizadas.

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DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

24 DE JULIO Ética y valores. Integración Ciencias naturales y ciencias Sociales

• 12:30 m SEÑAL COLOMBIA: ¿Qué harías tú? En tu cuaderno de Ética y

valores

• ¿Qué situación se debe resolver? • ¿Qué harías tú?

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Copia en el cuaderno de ciencias naturales

COPIA EN EL CUADERNO DE CIENCIAS SOCIALES

REGIONES ECONÓMICAS.

Economía significa la manera específica en que un país usa o produce recursos naturales, bienes de consumo y servicios. Según la especialidad económica, que depende del medio ambiente natural y sus recursos, y del trabajo humano y la tecnología empleados, Colombia se encuentra delimitado en áreas caracterizadas por el predominio de una o más actividades productivas.

En nuestro territorio existen seis regiones económicas claramente demarcadas: la región del norte, la región noroccidental, la región nororiental, la región central, la región del viejo Caldas y la región suroccidental. Los siguientes mapas nos muestran los departamentos que conforman estas regiones económicas y algunos de los principales productos de algunos de estos departamentos, así como las capitales (o centros urbanos).

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DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY.

Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

NOTA: La semana del 27 al 31 de julio será receso estudiantil.

Retomaremos las actividades de la guía número seis del 3 al 6 de agosto

03 DE AGOSTO Lenguaje Artística

ME DIVIERTO CREANDO MI FÁBRICA DE CUENTOS.

Sabemos que ustedes los niños tienen una imaginación inmensa. Son capaces de visualizar personajes, escenarios, acciones y miles de cosas más con una facilidad que asombra. Por eso, te invitamos a realizar la siguiente actividad que servirá para que la utilices para inventar tus propias historias:

Fábrica de cuentos:

• Se reparten cartulinas de tamaño carta de distintos colores o hojas de block, divididas a lápiz de forma horizontal en 4 partes iguales.

• En el primer trozo escribe un complemento circunstancial de lugar, tiempo, modo. (ej.: en esa casa, el verano pasado, con un helado, etc.)

• En el segundo trozo escribe un personaje, que sería el sujeto. Puede ser en singular(uno) o en plural, si se trata de varios personajes. Se puede acompañar de un adjetivo. (ej.: el perro, los niños traviesos, el árbol frondoso, etc.)

• En el tercer trozo, escribir un *verbo transitivo, para que admita

complemento directo. (ej.: compró flores, como galletas, saltó la cuerda, etc.)

• En el cuarto trozo, escribir el *complemento directo, completándolo con otros complementos (si se quiere). (ej.: a sus amigos, con su mochila, el coche, a los niños, etc.)

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*El complemento directo es la parte de la oración que complementa al predicado e indica sobre qué o sobre quién ejerce el sujeto la acción del verbo. ... Por ejemplo, en la siguiente oración: José compone el coche. El sujeto: José, realiza una acción: compone, La acción que realiza José, recae sobre un objeto: El coche.

Cuando hayan llenado las cartulinas o hojas de block, se anillan o se pegan y se cortan los cuatro trozos marcados a lápiz, para que se puedan combinar los distintos colores y los resultados no sean tan lógicos, sino que un poco disparatados, que siempre es más divertido.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía de tu Fábrica de cuentos.

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04 DE AGOSTO Lenguaje Artística

JUGANDO A CREAR HISTORIAS

Con ayuda de la Factoría que has fabricado el día anterior, debes escribir un cuento. Elige al azar cuatro apartados de distinto color. Con los datos que te salgan, elabora tu historia siguiendo estas recomendaciones.

➢

Haciendo uso de tu creatividad dibuja y decora el cuento.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía del cuento que escribiste.

05 DE AGOSTO

MATEMATICAS Artística

JUEGA Y practica con los decimales.

En cartulina o papel block elabora seis tarjetas con las siguientes pistas e introdúcelas en una bolsa y juega con tu familia a resolverlas.

• Señala con dos colores diferentes la parte entera y la parte decimal de 14,705

• Escribe la fracción decimal como número decimal 34 1000

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• Encierra la posición de las centésimas de 24,375

• Escribe la coma decimal según la condición dada: El 4 ocupa la posición de

las milésimas 323924 • Como se lee 3,27

Escribe en el cuaderno de matemáticas:

❖ Relaciona con una línea la fracción decimal, el número decimal

correspondiente y la forma como se lee el número decimal, fíjate en el ejemplo.

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06 DE AGOSTO ARTISTICAS

En una hoja de block dibuja y realiza creativamente.

7 DE AGOSTO DE 1819: BATALLA

DE BOYACÁ

Es hora de volver a la rúbrica que se encuentra en la primera hoja de la guía, leer los criterios para compararlos con el proceso adelantado en estas dos semanas y revisar tus desempeños. Es momento de volver a pasar por las actividades realizadas, corregir aquellas que tuvieron errores, entregar los pendientes y preguntar al docente si aún tienes dudas en algún tema. Lo importante es aprender cada vez más.

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EVALÚA TU PROGRESO Y CONSIGNA LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO DE ÉTICA: Para ello reflexiona y marca con una X la respuesta que tu consideres en tu caso.

Recuerda que, si NO sabes algo aún, tu profe te puede ayudar a aclarar tus dudas.

1.Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa, además leo, represento y comparo números decimales siguiendo las actividades propuestas. Si__ No ___

2. Reconozco algunas categorías gramaticales en diferentes textos. Si___ No ___

3. Identifico algunas regiones económicas de Colombia y fechas importantes como el 20 de julio y 7 de Agosto. Si___ No __

4. Realizo las actividades de la franja educativa de Señal Colombia, las de Educación Física y Artística propuestas en la guía. Sí __ No _____

5. ¿Cuál consideras es tu desempeño en esta guía? Superior, Alto, Básico o Bajo. ¿Por qué?

OBSERVACIONES: Cualquier inquietud se puede aclarar por medio de WhatsApp.

La evaluación se hará al regreso a clases teniendo en cuenta las actividades y se hará revisión del cuaderno y los libros; así mismo se harán valoraciones por medio de taller escrito.