Definición propósito clasificación papel del investigador si es activo o pasivo noción del sujeto si es activo o pasivo
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Definición: consiste en describir fenómenos, situación, contextos y sucesos; esto es, detallar como son y se manifiestan.
Clasificación
Estudios transversales: intentan analizar el fenómeno en un periodo de tiempo corto, un punto en el tiempo, por eso también se les denomina “de corte”. Es como si diéramos un corte al tiempo y dijésemos que ocurre aquí y ahora mismo. Un estudio que pretendiera conocer la prevalencia de las caries dentales en los escolares de educación primaria de los colegios de la Comunidad Autónoma de Madrid, sería un estudio de este tipo.
Estudios longitudinales: Estudio de uno o más factores en un periodo de tiempo más largo. Imaginemos en el caso anterior que no queremos conocer la prevalencia de la caries en el mes de marzo de 2003, sino que la Consejería de Salud la CA de Madrid quiere saber la evolución de la caries en los próximos 10 años, y para ello cuenta con datos sobre la prevalencia a marzo de 2003. Se debe plantear un estudio longitudinal en el tiempo. Otro asunto es el interés o relevancia de este tipo de estudio.
A su vez sabemos que los estudios descriptivos también pueden ser:
Individuales: El típico caso de uno o varios pacientes, que se presenta en una sesión clínica, respondería al modelo de estudio individual, denominado “estudio de casos”. Poblacionales: La situación de la caries del epígrafe anterior respondería a un estudio descriptivo poblacional.
¿Que busca?
Independientemente de la anterior clasificación, este tipo de estudios pretende identificar y describir fenómenos de salud y/o enfermedad, mediante la observación y medición de los mismos, intentando dar respuesta a las preguntas básicas de la epidemiología, que son:
¿Qué pasa? Es decir que está ocurriendo con el fenómeno de estudio concreto: con la caries, con la anorexia, con el cáncer de mama, con el consumo de grasas, etc.
¿A quién le pasa eso? Es decir ¿qué personas están afectadas por ese fenómeno en estudio? ¿Cuantas personas? ¿De qué edad, de que sexo, de qué nivel socioeconómico o cultural, de que profesión?, etc.,
¿Dónde ocurre ese fenómeno? ¿.En una zona rural o urbana? ¿En un barrio periférico o del centro de la ciudad? ¿En cualquier lugar?
¿Cuándo sucede? ¿Durante todo el año? ¿En invierno? ¿En la época seca? ¿En primavera?
Papel del investigador
Debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, que se medirá (conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre que o quienes se recolectaran los datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos.)
Fases de un estudio descriptivo.
Identificar la población de estudio. Definir la muestra si es necesario. Definir los objetivos del estudio.
Definir la enfermedad o fenómeno en estudio.
Definir las variables del estudio, así como las categorías y escalas de medida de dichas variables.
Seleccionar las fuentes de información que vamos a utilizar para recoger información sobre esas variables.
Identificar los indicadores epidemiológicos y calcularlos:
o Características de la enfermedad: prevalencia, incidencia, duración, letalidad, mortalidad, etc.
En ningún momento se pretende establecer la forma de relación entre estas características.
La descripción consiste en poder responder las siguientes cuestiones al final de la investigación
Pregunta Términos ¿Qué es? Enunciado ¿Cómo es? Propiedades ¿Dónde está? Lugar ¿Qué actores están involucrados? Actores ¿Qué elementos lo componen? Composición
INVESTIGACION CORRELACIONAL
Básicamente mide dos o más variables, estableciendo su grado de correlación, pero sin pretender dar una explicación completa (de causa y efecto) al fenómeno investigado, sólo investiga grados de correlación.
¿Qué busca?
Este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables ((en un contexto en particular), miden cada una de ellas y después, cuantifican y analizan la vinculación. Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba.
CARACERISTICAS
Si dos variables están correlacionadas y se conoce la magnitud de la asociación, se tiene base para predecir, con mayor o menor exactitud.
Se caracterizan porque primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas, se estima la correlación. Pretende responder a preguntas como las siguientes:
¿Los niños que dedican cotidianamente más tiempo a ver la televisión tienen un vocabulario más amplio que los niños que ven diariamente menos televisión?;
¿Los campesinos que adoptan más rápidamente una innovación poseen mayor inteligencia que los campesinos que la adoptan después?
resultado no tendrían sentido. No podríamos decir que la estatura se correlaciona con la inteligencia, aunque los resultados del estudio así lo indicaran.
VALOR: En cierta medida tienen un valor explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta información explicativa. UTILIDAD: La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas. Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendrá un grupo
RIESGOS: Puede darse el caso de una correlación espuria o sea que aparentemente dos variables estén relacionadas pero en la realidad no es así. En este caso la explicación no sería solo parcial sino también sería errónea, requiriéndose de una investigación explicativa para saber cómo y porqué las variables están supuestamente relacionadas. Generalmente no es tan sencillo determinar cuándo una correlación carece de sentido RESULTADOS: La correlación puede ser positiva o negativa. Si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable tienden a mostrar altos valores en la otra variable. Si es negativa, significa que sujetos con altos valores en una variable tenderán a mostrar bajos valores en la otra variable.
Forma de llevar a cabo el estudio
1. En primer lugar, se identifican variables específicas que parecen ser determinantes en características complejas o en patrones de comportamiento a ser estudiados 2. El próximo paso es seleccionar los sujetos que van a ser medidos en las variables
bajo investigación
3. Se recomienda seleccionar una muestra representativa de la población (si es posible, realizar una selección aleatoria)
4. Análisis de datos e interpretación de los resultados INVESTIGACION EXPERIMENTAL
En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable (variable dependiente). Esto se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Un experimento consiste en una situación simulada en la que se modifican voluntariamente las condiciones de una o diversas situaciones precedentes (variable independiente) para comprobar cómo afecta esta variable independiente otra situación consiguiente (variable dependiente) que se observa sistemáticamente.
Fases:
Planteamiento de un problema de conocimiento: se plantea cuando no hay una explicación para un fenómeno o tenemos una laguna de conocimiento. Esto está relacionado con la variable dependiente, es decir, con la situación consiguiente. Son preguntas que se hace el investigador y que pueden ser resueltas mediante un experimento.
Formulación de hipótesis: son anticipaciones a un resultado posible. Esta anticipación es la hipótesis. Es una relación entre la variable independiente (causa) y la variable dependiente (efecto). Esta hipótesis deberá comprobarse empíricamente.
Realización de un diseño adecuado de la hipótesis: esto es su organización formal, que incluye diversos procesos como, por ejemplo, la definición de las variables independientes.
Recogida y análisis de datos: para recoger datos se pueden usar diferentes instrumentos y técnicas que pueden ser impresas (tests, instrucciones escritas, etc.) o aparatos complejos (temporizador). Después para analizarlos se sigue un plan de análisis de datos, que deberá haber sido previsto con anterioridad.
Elaboración de conclusiones: se especifica hasta qué punto y con qué limitaciones queda confirmada la hipótesis experimental, y también el posible grado de generalización con relación al proceso que se ha seguido y con la muestra con la que se ha trabajado.
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
El estudio directo de personas o grupos durante un cierto período, utilizando la observación participante o las entrevistas para conocer su comportamiento social. Es el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, pudiendo ser ésta una familia, una clase, un claustro de profesores o una escuela.
Fases:
1. Selección del diseño: ¿Qué es lo que quiero estudiar? ¿Cuál es mi objetivo? Y cuál es el método que más se adapta a las respuestas que busco son cuestiones indispensables antes de iniciar una investigación.
2. La determinación de las técnicas: Las técnicas más empleadas en las investigaciones etnográficas son las observaciones y las entrevistas. El etnógrafo además de mirar, también tiene que preguntar y examinar, para ello se apoyará en las entrevistas con el objetivo de obtener una perspectiva interna de los participantes del grupo. Estas entrevistas pueden ser informales, en profundidad, estructuradas, individuales o en grupo.
3. El acceso al ámbito de investigación: El escenario es la situación social que integra personas, sus interacciones y los objetos allí presentes. El etnógrafo debe acceder al escenario en el que se encuentran los miembros y en el que se provocan las situaciones culturales que quiere investigar. El escenario elegido para la investigación puede ser: Escenario muy conocido por el investigador
Escenario totalmente desconocido Escenario abierto y accesible Escenario cerrado
4. La selección de los informantes: El acceso al escenario lleva consigo el hecho de que el etnógrafo ya tiene los primeros contactos con los sujetos que participan en la situación social que se quiere investigar
5. La recogida de datos y la determinación de la duración de la estancia en el escenario: En el proceso etnográfico el análisis de los datos comienza en el mismo momento en que termina cada episodio de recogida de información y tiene como eje principal, la identificación de categorías que emergen de la lectura repetida del material disponible 6. El procesamiento de la información recogida: Durante el proceso analítico el investigador pone el énfasis en la construcción o generación inductiva de categorías que permitan clasificar los datos recogidos de acuerdo con unidades de contenido básicas o temáticas comunes. De este modo, los datos se separan, se conceptualizan y se agrupan en categorías, mediante un proceso de manipulación y organización de los mismos para conectar los resultados obtenidos a un cuerpo más grande de conocimiento, interpretarlos y darle sentido.
para los actores involucrados y que representan los resultados obtenidos para la teoría ya establecida
Etnografía virtual: estrategia metodológica para estudiar las relaciones sociales y las comunidades que se generan en el ciberespacio.
Etnografía rápida: Etnografía visual:
INVESTIGACION DOCUMENTAL
La investigación documental es un procedimiento científico, un proceso sistemático de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en torno a un determinado tema. Al igual que otros tipos de investigación, éste es conducente a la construcción de conocimientos.
La investigación documental tiene la particularidad de utilizar como una fuente primaria de insumos, más no la única y exclusiva, el documento escrito en sus diferentes formas: documentos impresos, electrónicos y audiovisuales
Tipos de investigación documental
Monográfica: consiste en el desarrollo amplio y profundo de un tema específico. Su resultado es un informe comúnmente llamado monografía. Ejemplo: estudio sobre la industria de alimentos balanceados para animales en Venezuela (1974-2004)
Estudios de medición de variables independientes: se fundamenta en el uso de documentos de cifras o datos numéricos obtenidos y procesados anteriormente por fuentes oficiales e instituciones públicas o privadas. Ejemplo: estudio sobre la pobreza en la Latinoamérica.
Correlacional a datos secundarios: se basa en la consulta de datos cuantitativos. Una vez identificados los valores de las variables se determina la correlación entre estas. Ejemplo: estudio sobre la correlación entre la cantidad de desempleado y el número de delitos. Los pasos para hacer una investigación documental son:
investigación. Debe incluir, además, los objetivos que se esperan lograr con la investigación y la justificación.
2) Acopio de información o de fuentes de información. acopiar la información que, según un criterio inicial establecido, pudiera servir para el desarrollo de la investigación y, en consecuencia, para el logro de los objetivos planteados. Esto no tiene por qué ser rígido, su razón de ser es servir como marco de referencia para el desarrollo de la documentación. El acopio de la información, la revisión de los documentos puede comenzar (De hecho, por lo general ocurre) desde que surge el interés por la investigación, antes de delimitar el problema.
3) Organización de los datos y elaboración de un esquema conceptual del tema. Con el propósito de facilitar la búsqueda e interpretación de los datos, se recomienda elaborar un esquema conceptual, en el que se organice gráficamente, estructuralmente, los diferentes elementos que se deriven del tema objeto de investigación. En este se debe mostrar las relaciones de los elementos entre sí y con el todo; relaciones de subordinación, yuxtaposición y coordinación. Se pueden considerar los siguientes esquemas: cronológico, sistémico, mixto.
4) Análisis de los datos y organización de la monografía. Teniendo un esquema conceptual tentativo definido, se procede a desarrollar los puntos indicados en el esquema, analizando los documentos, y sintetizando los elementos más significativos, aquéllos que respondan a los objetivos planteados. Hay, además, interpretación. El investigador contribuye interpretando las nuevas relaciones que ofrece la investigación. Se desarrolla los elementos, tomando como referencia distintos autores. Se persigue, fundamentalmente, comprender y explicar la naturaleza del problema: sus causas, consecuencias, sus implicaciones y su funcionamiento.
5) Redacción de la monografía o informe de la investigación y presentación final (oral y escrita). Cuando se haya dado respuesta a la pregunta que guió investigación y, en consecuencia, se haya dado por culminada la investigación, se reelabora el esquema de la monografía y se inicia su redacción final. Existen elementos estructurales que, si se tomasen en cuenta, podrían facilitar la composición de la monografía y su posterior comprensión (por parte del lector). Para la revisión del proceso de elaboración de los borradores, y la corrección del informe final, se elaboraron tres instrumentos, los cuales están anexos.
En síntesis, para el desarrollo de la investigación documental, se requiere, como condición necesaria, un tema seleccionado y delimitado, justificado, producto de la documentación o de la reflexión personal.
Para el desarrollo, propiamente dicho, es imprescindible ser preciso, claro y sintético, lo cual puede permitir abordar sólo lo contemplado, lo pertinente, lo que responda a los propósitos de la investigación.
Finalmente, para la redacción se requiere agotar varias versiones, experimentar, totalmente, el proceso de escritura.
Hemerografías: De los artículos escogidos en nuestra búsqueda vamos a recolectar las características más principales de cada uno .debemos tener en cuenta el autor, titulo, editorial, año, lugar de publicación etc.
En el estado del arte vamos a orientarnos sobre nuestra investigación buscando referencias bibliográficas sobre estrategias de la investigación para delimitar nuestro tema. En nuestro análisis de contenido tenemos el objetivo de hacer las fichas de lectura para poder facilitar los datos del documento y los artículos leídos en una forma clara y concisa.
Como en el proceso de investigación documental se dispone, esencialmente, de documentos, que son el resultado de otras investigaciones, de reflexiones de teóricos, lo cual representa la base teórica del área objeto de investigación, el conocimiento se construye a partir de la lectura, análisis, reflexión e interpretación de dichos documentos. INVESTIGACIÓN ALTERNATIVA
El sentido o perspectiva que el investigador le dé a su estudio determinara como se tome una investigación alternativa, Critica o reflexiva en los diferentes procesos de conocimiento construcción social y de igual forma también induce a la crítica teniendo en cuenta la transformación de la realidad pero basándose en la práctica y el sentido.
Fases:
*Recopilación de información *Establecimiento del tema *Tipo y nivel de investigación
*Metodología para logro de objetivos de investigación *Esquema de procedimientos
*Pasos para realizar el estudio *Revisión de la literatura *Alcances de la investigación *Población
*Conceptos *Variables
