3.101.14 Lectura de Planos de Instalaciones Electricas

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PROGRAMA CURRICULAR

ACTIVIDAD EDUCATIVA DE PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN DEL NIVEL OPERATIVO, DIRIGIDO A OPERARIOS ELECTRICISTAS,

TRABAJADORES, TÉCNICOS Y PROFESIONALES DE CONSTRUCCIÓN CIVIL.

San Borja, actualizado en diciembre del 2014

CURSO DE

“LECTURA DE PLANOS DE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

”

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GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

AREA DE PROGRAMACIÓN Y MATERIAL DIDÁCTICO

EQUIPO DE TRABAJO

SUPERVISIÓN Y COORDINACIÓN: Área de Programación y Material Didáctico ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS: Ing. Max Torres Rojas

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PRESENTACIÓN

El presente documento denominado programa curricular del curso de “LECTURA DE PLANOS DE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS”, ha sido elaborado por la Gerencia de Formación Profesional del SENCICO, con el propósito de establecer los contenidos teóricos y prácticos a desarrollarse en forma

integral y secuencial dentro de la concepción educativa del SENCICO.

El programa curricular es consecuencia resultante de la experiencia en su aplicación docente y aportes recogidos en cursos de actualización técnico pedagógica y acciones de supervisión educativa.

Los contenidos, según la estrategia metodológica para la capacitación, están organizados en forma gradual y secuencial, fijados como centro de interés del aprendizaje, tienen orientaciones metodológicas y de evaluación por cada tema; así como la relación del material didáctico respectivo. La forma de presentación de los contenidos facilita la labor de los docentes y por lo tanto del aprendizaje; así como del equipamiento, apoyo logístico, supervisión y control.

Cabe señalar que este programa curricular, como todo documento educativo, será motivo de reajustes cuando sea necesario para mejorar los contenidos. En tal sentido los aportes y sugerencias de los usuarios serán recibidos con el reconocimiento de la Gerencia de Formación Profesional del

SENCICO.

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ÍNDICE

A. INFORMACIÓN OCUPACIONAL

1. Descripción del curso 2. Puestos de trabajo afines 3. Promoción ocupacional

B. PROGRAMA CURRICULAR

1. Datos generales 2. Competencia 3. Capacidades

4. Cuadro de distribución horaria 5. Estrategia metodológica 6. Material didáctico 7. Contenidos

8. Dotación de materiales

9. Dotación de equipos y mobiliario

C. PERFIL PROFESIONAL

1. Datos generales

2. Descripción del puesto de trabajo 3. Competencia

4. Capacidades

5. Responsabilidad y autonomía 6. Situación del entorno productivo

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A. INFORMACIÓN OCUPACIONAL 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El egresado del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas, lee e interpreta en forma adecuada los planos de los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de acuerdo a las especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones eléctricas y observando normas de seguridad y calidad establecidas.

2. PUESTOS DE TRABAJO AFINES

El egresado del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas tiene las competencias y capacidades necesarias para desempeñarse en trabajos relacionados a:

 Viviendas unifamiliares.

 Viviendas multifamiliares.

 Edificios multifamiliares.

3. PROMOCIÓN OCUPACIONAL

El participante al término del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas, para su promoción y desarrollo personal en la especialidad, tiene las capacidades necesarias para seguir los siguientes cursos:

 Trazado y Replanteo de Obra.

 Lectura de Planos de Instalaciones Sanitarias.

 Lectura de Planos de Instalaciones de Gas.

B. PROGRAMA CURRICULAR 1. DATOS GENERALES

PROGRAMA EDUCATIVO : PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN NIVEL : OPERATIVO

CURSO : “LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES

ELÉCTRICAS” DURACIÓN : 24 horas

NUMERO DE PARTICIPANTES : 20

REQUISITOS DE ACCESO:

 Demostrar ser operario electricista, trabajador de construcción civil, técnico o profesional de la construcción.

 Cumplir con los requisitos de inscripción del curso.

CERTIFICACIÓN

Al término del curso, a quienes lo aprueben, se les otorgará un Certificado del curso de

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PERFIL DEL DOCENTE

Profesional en Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Civil o Arquitectura con experiencia en proyectos de instalaciones eléctricas y obras de edificaciones, con un mínimo de 05 años entre ambas actividades.

Con experiencia docente y/o formación pedagógica en el SENCICO, que en su desempeño docente aplica las estrategias metodológicas para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal del alumno. Demostrar dinamismo, disposición al diálogo y cumplimiento de la normatividad vigente.

2. COMPETENCIA

Lee e interpreta planos y especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificaciones multifamiliares, teniendo en consideración la simbología y especificaciones técnicas en los planos de redes de alumbrado y salidas de fuerza, redes de tomacorrientes, detalles de cuadros de cargas, diagramas unifilares, sistemas de puesta a tierra y diagramas de montantes; considerando criterios y normas técnicas establecidas; así como las buenas relaciones humanas.

3. CAPACIDADES

3.1 Lee e interpreta en forma apropiada la simbología y las especificaciones técnicas en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.

3.2 Interpreta en forma apropiada los planos de redes de alumbrado y salidas de fuerza en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, en base a la normatividad vigente.

3.3 Interpreta en forma adecuada los planos de redes de tomacorrientes en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.

3.4 Lee en forma apropiada los planos de detalles de los cuadros de cargas en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente y siguiendo los procedimientos respectivos.

3.5 Analiza en forma apropiada los planos de detalles de los diagramas unifilares en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.

3.6 Interpreta en forma apropiada los planos de detalles del sistema de puesta a tierra en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente y siguiendo los procedimientos respectivos.

3.7 Analiza en forma adecuada los planos de detalles de los diagramas de montantes en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad y simbología vigente.

3.8 Analiza en forma integral los planos en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad y simbología vigente.

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4. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN HORARIA

NRO

UA DESCRIPCIÓN

DURACIÓN HORAS TEORIA PRÁCTICA TOTAL

1

LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

EN LOS PROYECTOS DE INSTALACIONES

ELÉCTRICAS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS

MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

2

INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE

ALUMBRADO Y SALIDAS DE FUERZA EN

VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

3

INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE LAS REDES DE TOMACORRIENTES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

4

LECTURA DE PLANOS DE DETALLES DE LOS CUADROS DE CARGAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

5

ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DE LOS

DIAGRAMAS UNIFILARES EN VIVIENDAS Y

EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

6

INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE DETALLES DEL SISTEMA DE PUESTA A TIERRA EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

7

ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DE LOS

DIAGRAMAS DE MONTANTES DE LAS

INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

8

ANÁLISIS EN FORMA INTEGRAL DE LOS PLANOS

DE UN PROYECTO DE INSTALACIONES

ELÉCTRICAS DE UNA VIVIENDA Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.

1.00 2.00 3.00

DURACIÓN TOTAL DEL CURSO 8.00 16.00 24.00

5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El docente elaborará un plan estratégico de enseñanza en función al Programa Analítico, documento base de la ejecución curricular a partir de los contenidos establecidos en las unidades de aprendizaje del programa curricular.

Al elaborar su Programa Analítico el docente selecciona, gradúa y ordena, dosificando en el tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirán los alumnos para lograr los objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente, adecua los contenidos a las características de los alumnos: así como la disponibilidad de los medios o ayudas didácticas y a la infraestructura educativa; determinando las técnicas didácticas y de evaluación.

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En el desarrollo de la programación analítica centrado en la actividad del alumno, esta estrategia se realiza en tres fases: Estudio de conocimientos tecnológicos, demostración y evaluación.

5.1 FASE DEL ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

Esta fase se realiza en tres momentos, los que se detallan a continuación:

A. PLANEAMIENTO

Comprende la preparación del plan de clases, es decir, elaborar los temas que se van a tratar en forma progresiva con una secuencia lógica y ordenada; la preparación del ambiente educativo y del equipamiento requerido para el desarrollo de la sesión de aprendizaje, según lo determinado en el Programa Analítico, esto es relevante para el aprendizaje del alumno porque le va a servir de motivación para las preguntas pertinentes, así mismo el docente deberá considerar la casuística en función a los temas que se van a planear, es decir comentar sobre casos reales ocurridos en materia de lectura de planos de instalaciones eléctricas en edificaciones.

B. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Involucra principalmente el empleo de la técnica didáctica expositiva por elaboración, para los contenidos teóricos relacionados a cada tema, incidiendo en el aprendizaje de los conceptos fundamentales.

 El desarrollo de los contenidos teóricos se inicia con el planteamiento de un tema de motivación o un caso relacionado con los contenidos y el desempeño del trabajo. El tema de motivación se convierte en el centro de interés alrededor del cual se desagregan los contenidos, de tal manera, que el alumno forme su propia estructura de aprendizaje.

 Durante el desarrollo de los contenidos teóricos, es importante relacionar los temas que se van a tratar con sucesos ocurridos o presentados en el quehacer cotidiano, esto es fundamental para que el alumno se sienta motivado en el tema y buscar la participación del mismo.

 La parte expositiva exige el uso intensivo de la técnica interrogativa para desarrollar los contenidos a partir de las experiencias y vivencias de los participantes, dándole significado a lo nuevo por aprender; con el mismo propósito se aplican las técnicas de estudio de casos y ejemplos prácticos.

 La presentación y el uso oportuno de material didáctico impreso, videos y apoyo audio visual previsto en el Programa Analítico, para promover el pensamiento reflexivo intuitivo; integrando en su estructura de aprendizaje las experiencias vividas.

 El material didáctico es el complemento para el aprendizaje del alumno, es objeto de motivación y se debe usar el equipo según el avance tecnológico.

 Los esquemas y proyectos, así como planos utilizados para consolidar el aprendizaje, deben estar planeados en función a problemas concretos y reales ocurridos en la lectura de planos de instalaciones eléctricas y su aplicación.

 El alumno debe ser partícipe del desarrollo e interpretación de los planos presentados por el expositor, así como realizar cálculos operacionales que se requieran a través de las calculadoras o cualquier otro medio, se trabaja sobre la premisa, el docente da las pautas y el alumno desarrolla el ejercicio propuesto, de tal manera que esto influya en su nota y va a servir de motivación.

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Esta fase se aplica únicamente cuando se requiere mostrar la forma correcta de ejecución de procesos manuales (aprendizaje procedimental) o en forma parcial cuando se muestra determinado objeto como ayuda didáctica.

Es inmediato y complementario al aprendizaje de conocimientos tecnológicos o aprendizaje conceptual.

En esta fase se relacionará los contenidos teóricos con la práctica, afín de consolidar su aprendizaje.

Se complementa con la utilización de las técnicas interrogativas, estudio de casos, la observación y la orientación.

5.3 FASE DE EVALUACIÓN

En el transcurso del curso, el docente podrá tomar pruebas escritas relacionadas a los temas expuestos, asimismo puede considerar el desarrollo de casos con exposición en clase, proyectos y trabajos grupales.

Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos, cuyos resultados se anotaran en el registro de clases.

Los logros del aprendizaje del estudiante se verificarán en forma integral en cuanto a:

 Conocimientos tecnológicos (aprendizaje conceptual).

 Procedimientos (aprendizaje procedimental).

 Actitudes (aprendizaje actitudinal).

La evaluación del aprendizaje será fundamentalmente formativa por lo que permanentemente se observará los cambios de comportamiento de los participantes con la finalidad de reforzarlos o corregirlos, según sea el caso.

Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos; cuyos resultados se anotarán en el registro de clases.

Es importante señalar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se evaluarán y calificarán a lo largo del proceso y los aprendizajes actitudinales se evaluarán pero no se calificarán.

6. MATERIAL DIDÁCTICO

Los materiales didácticos que se utilizaran en el proceso enseñanza aprendizaje están constituidos principalmente por:

6.1 Folletos y separatas elaboradas por el docente, reglamentos, normas técnicas, entre otros. 6.2 Esquemas y planos de proyectos de instalaciones eléctricas en edificaciones.

6.3 En este proceso se utilizará también la proyección de diapositivas y videos relacionados a los temas a tratar.

6.4 El momento del uso de estos variados estímulos del aprendizaje están determinados en la estrategia educativa y la oportunidad que determine el docente.

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7. CONTENIDOS

SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LOS PROYECTOS DE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

APRENDIZAJE LPE N° 01

G.F.P.

CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LOS PROYECTOS DE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD

VIGENTE. Página 1/1

CONTENIDO DURACIÓN METODOLOGÍA MATERIAL

DIDÁCTICO GENERALIDADES

 SENCICO: Fines, objetivos y programas educativos.

 Descripción del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas.

 Condiciones de asistencia y evaluación. Promoción ocupacional.

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

 Instalaciones eléctricas. Concepto de electricidad.

 Especificaciones técnicas.

 Tipos de corriente: trifásica y monofásica.

 Símbolos según las normas DGE.

 Acometida eléctrica.

 Banco de medidores. Ubicación. Dimensiones.

 Cajas de toma: F1, F2 y F3. Características.

 Comentarios del Tomo V (Utilización) del Código Nacional de Electricidad.

PRÁCTICA DE APLICACIÓN

 Dado un plano de instalaciones eléctricas de una edificación de vivienda y/o edificio multifamiliar identificar las especificaciones técnicas, cuadros técnicos, simbología, escalas, niveles y cotas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.00

2.00

 Presentación personal del docente y de los alumnos.

 Proyectar video institucional.

 Entregar impreso con descripción del curso.

 Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias.

 Explicar los tipos de símbolos utilizados en los planos de instalaciones eléctricas.

 Revisar las normas técnicas y explicar sobre formatos, escalas y dimensiones.

 Explicar los usos de las corrientes monofásica y trifásica.

 Trabajo en grupos de dos revisando planos que tienen simbología y especificaciones técnicas.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de instalaciones eléctricas con simbología y especificaciones técnicas.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Escalímetro  Hojas de prácticas.  Normas técnicas.  Reglamento Nacional de Edificaciones

TOTAL DE HORAS 3.00

(11)

SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE ALUMBRADO Y SALIDAS DE

FUERZA EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: INTERPRETA LOS PLANOS DE REDES DE ALUMBRADO Y SALIDAS DE FUERZA EN VIVIENDAS Y

EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, EN BASE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

Página 1/1

DIDÁCTICO CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

 Redes de alumbrado. Concepto. Importancia.

 Tipos de luminarias de alumbrado: Incandescente, fluorescente, neón, plasma, led, entre otros.

 Circuitos básicos de alumbrado: Con un interruptor simple, doble, triple, conmutación, entre otros.

 Tipos de conductores: TW, THW, THHW, entre otros.

 Secciones de los conductores en milímetros: 2.5 mm2 como mínimo.

 Tipos de tuberías: Liviano (SEL) y pesado (SAP).

 Diámetros de las tuberías en milímetros: 15 mm como mínimo.

 Tipos de cajas de alumbrado: Octogonales y cuadradas.

 Salidas de fuerza. Concepto. Importancia.

 Tipos de salida de fuerza: Cocina, lavadora, secadora, calentador de agua, electrobomba, intercomunicador.

 Conductores y de tuberías para salidas de fuerza.

 Conductor de puesta a tierra.

 Interpretar la distribución de las redes de alumbrado y la ubicación de los puntos de salidas de los interruptores y de las lámparas; la distribución de las redes de salidas de fuerza y la ubicación de las salidas de fuerza en viviendas unifamiliares y en viviendas multifamiliares.

1.00

2.00

 Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos.

 Explicar acerca de los planos de las redes de alumbrado y de salidas de fuerza.

 Explicar sobre los tipos de luminarias, circuitos de alumbrado, conductores y cajas.

 Revisar planos de las redes de alumbrado y de salidas de fuerza.

 Trabajo en grupos de dos con planos de redes de alumbrado y de salidas de fuerza.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de redes de alumbrado y salidas de fuerza.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Escalímetro  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Reglamento Nacional de Edificaciones  Wincha

TOTAL DE HORAS 3.00

(12)

SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE TOMACORRIENTES EN

VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: INTERPRETA LOS PLANOS DE REDES DE TOMACORRIENTES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

Página 1/1

 Redes de tomacorrientes. Concepto. Importancia.

 Tomacorrientes simples y dobles. Monofásicos y trifásicos.

 Tipos de conductores: TW, THW, THHW, entre otros.

 Tipos de tuberías: Livianos (SEL) y pesados (SAP).

 Tipos de cajas rectangulares de FºGº para tomacorrientes: Livianos y pesados.

 Conductor de puesta a tierra.

 Interpretar la distribución de las redes de tomacorrientes y la ubicación de los puntos de salidas en viviendas unifamiliares y en viviendas multifamiliares.

1.00

2.00

 Explicar acerca de los planos de tomacorrientes.

 Dar información sobre los tipos de tomacorrientes, conductores y tuberías y tipos de cajas.

 Revisar planos de tomacorrientes.

 Trabajo en grupos de dos revisando planos de tomacorrientes.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de redes de tomacorrientes.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Escalímetro  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Wincha  Reglamento Nacional de Edificaciones

TOTAL DE HORAS 3.00

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SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LECTURA DE PLANOS DE DETALLES DE LOS CUADROS DE CARGAS EN

VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: LEE LOS PLANOS DE DETALLES DE LOS CUADROS DE CARGAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS. Página 1/1

 Cuadros de cargas. Concepto. Importancia.

 Tipos de circuitos: Alumbrado, tomacorrientes y salidas de fuerza.

 Potencia instalada. Unidades.

 Factor de demanda. Porcentaje.

 Máxima demanda. Unidades.

 Cuadro de cargas para propiedades exclusivas: Circuitos de alumbrado, tomacorrientes, cocina, calentador, lavadora, secadora.

 Cuadros de cargas para el tablero de servicios generales: Circuitos de alumbrado, tomacorrientes, electrobomba, intercomunicador.

 Cuadros de cargas resumen. Factores de reducción y de simultaneidad. Carga a contratar.

 Leer los planos de detalles de los cuadros de cargas en viviendas unifamiliares y en viviendas multifamiliares.

1.00

2.00

 Explicar acerca de los planos de detalles de cuadros de cargas en viviendas y edificios multifamiliares.

 Revisar planos de detalles de cuadros de cargas.

 Trabajo en grupos de dos revisando planos de detalles de cuadros de cargas.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de detalles de cuadros de cargas.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Escalímetro  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Reglamento Nacional de Edificaciones  Wincha

TOTAL DE HORAS 3.00

(14)

SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DE LOS DIAGRAMAS UNIFILARES EN

VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: ANALIZA LOS PLANOS DE DETALLES DE LOS DIAGRAMAS UNIFILARES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS. Página 1/1

 Diagramas unifilares. Concepto. Importancia.

 Tipos de diagramas unifilares: Propiedades exclusivas, servicios generales.

 Circuitos eléctricos: Alumbrado, tomacorrientes y salidas de fuerza.

 Conductores de electricidad: TW, THW, THHW, entre otros.

 Tuberías de los circuitos: PVC – SEL o PVC - SAP.

 Interruptores termo magnéticos: 15 A, 20 A, 25 A, 30 A, entre otros.

 Interruptores diferenciales: 30 mA.

 Número de circuitos eléctricos.

 Número de polos. Monofásicos y trifásicos.

 Sistema de puesta a tierra.

 Analizar los planos de detalles de los diagramas unifilares en viviendas unifamiliares y en viviendas multifamiliares.

1.00

2.00

 Explicar acerca de los planos de detalles de los diagramas unifilares.

 Revisar planos de detalles de los diagramas unifilares.

 Diferenciar los diferentes tipos de interruptores y los circuitos eléctricos.

 Trabajo en grupos de dos revisando planos de detalles de los diagramas unifilares.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de detalles de diagramas unifilares.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Reglamento Nacional de Edificaciones  Escalímetro  Wincha

TOTAL DE HORAS 3.00

(15)

SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE DETALLES DEL SISTEMA DE PUESTA A

TIERRA EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: INTERPRETA LOS PLANOS DE DETALLES DEL SISTEMA DE PUESTA A TIERRA EN VIVIENDAS Y

EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS

RESPECTIVOS. Página 1/1

 Sistema de puesta a tierra. Concepto. Importancia.

 Tipos de pozo a tierra: Vertical u horizontal.

 Resistividad del suelo.

 Componentes del pozo a tierra.

 Tipos de conectores: A o AB.

 Tipos de tuberías: PVC- SEL o PVC - SAP.

 Dimensiones de las barras de cobre. Diámetro. Longitud.

 Protocolo de resistividad.

PRÁCTICA DE APLICACIÓN.

 Interpretar los planos de detalles del sistema de puesta a tierra en viviendas unifamiliares y en viviendas multifamiliares.

1.00

2.00

 Ver concepto de pozo a tierra. Tipos de pozos.

 Explicar acerca de los planos de detalles del sistema de puesta a tierra en viviendas y edificios multifamiliares.

 Revisar planos de detalles del sistema de puesta a tierra.

 Trabajo en grupos de dos revisando planos de detalles del sistema de puesta a tierra.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de detalles de sistema de puesta a tierra.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Reglamento Nacional de Edificaciones  Escalímetro  Wincha

TOTAL DE HORAS 3.00

(16)

SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DE LOS DIAGRAMAS DE MONTANTES

DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: ANALIZA LOS PLANOS DE DETALLES DE DIAGRAMAS DE MONTANTES DE LAS INSTALACIONES

ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD Y SIMBOLOGÍA

VIGENTE Página 1/1

 Diagrama de montantes. Concepto. Importancia.

 Montantes de las instalaciones eléctricas en las edificaciones.

 Tableros de distribución por propiedad exclusiva: Cajas cuadradas por piso y por inmuebles.

 Tablero de distribución para los servicios generales: Alumbrado, tomacorrientes, electrobombas, intercomunicador.

 Tipos de tuberías: PVC- SEL o PVC - SAP.

 Tipos de cajas: cuadradas y octogonales.

 Analizar los planos de detalles de los diagramas de montantes en viviendas unifamiliares y viviendas multifamiliares.

1.00

2.00

 Explicar los tipos de tableros a utilizarse.

 Determinar las secciones de los conductores y ver los tipos de tuberías.

 Explicar acerca de los planos de detalles de los diagramas de montantes.

 Revisar planos de detalles de los diagramas de montantes.

 Práctica dirigida.

 Trabajo en grupos de dos revisando planos de detalles de los diagramas de montantes.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de detalles de diagramas de montantes.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Reglamento Nacional de Edificaciones  Escalímetro  Wincha

TOTAL DE HORAS 3.00

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SENCICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS EN FORMA INTEGRAL DE LOS PLANOS DE UN PROYECTO DE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE UNA VIVIENDA Y/O EDIFICIO MULTIFAMILIAR

UNIDAD DE

G.F.P.

CAPACIDAD: ANALIZA EN FORMA INTEGRAL LOS PLANOS DE UN PROYECTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE

UNA VIVIENDA Y/O EDIFICIO MULTIFAMILIAR, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD Y SIMBOLOGÍA VIGENTE.

Página 1/1

 Planos de simbología, especificaciones técnicas de un proyecto de instalaciones eléctricas de una vivienda.

 Planos de las redes eléctricas de alumbrado y salidas de fuerza.

 Planos de las redes eléctricas de tomacorrientes.

 Planos de los detalles de cuadros de cargas.

 Planos de los detalles de diagramas unifilares.

 Planos de los detalles del sistema de puesta a tierra de la vivienda.

 Planos de los diagramas de montantes de las instalaciones eléctricas de una vivienda.

 Analizar los diferentes planos que forman parte de un proyecto de instalaciones eléctricas de una vivienda unifamiliar y de una vivienda multifamiliar.

1.00

2.00

 Revisar planos de un proyecto de instalaciones eléctricas de una vivienda unifamiliar y de una vivienda multifamiliar.

 Trabajo con planos de un proyecto de instalaciones eléctricas de una vivienda unifamiliar y de una vivienda multifamiliar.

 Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.  Proyector multimedia.  Ecran  Folletos y/o separatas.  Texto impreso: manual.  Planos de un proyecto integral de instalaciones eléctricas.  Pizarra acrílica.  Plumones para pizarra acrílica.  Mota.  Hojas de prácticas.  Normas técnicas  Reglamento Nacional de Edificaciones  Escalímetro  Wincha

TOTAL DE HORAS 3.00

(18)

CURSO DE

“LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS”

8. DOTACIÓN DE MATERIALES

DOTACIÓN PARA 20 PARTICIPANTES

Nº DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD %

CONSUMO 1 Papel Bond de 80gr. A4 Millar 0.50 100.00 2 Plumones de pizarra acrílica Unidad 4.00 100.00 3 Mota para pizarra acrílica Unidad 1.00 100.00 4 Portaminas (*) Unidad 20.00 100.00 5 Borrador (*) Unidad 20.00 100.00 6 Folleto o separata Unidad 20.00 100.00 7 Wincha o flexómetro de 3m (*) Unidad 10.00 10.00 8 Escalímetro (*) Unidad 20.00 10.00 9 Plumones de colores (estuche x 12 unid.) (*) Unidad 20.00 100.00 10 Reglamento Nacional de Edificaciones Unidad 4.00 10.00 11 Planos de proyectos de instalaciones eléctricas

de una vivienda y/o edificio multifamiliar Juego 10.00 100.00

9. DOTACIÓN DE EQUIPOS Y MOBILIARIO DOTACIÓN PARA 20 PARTICIPANTES

N° DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD %

CONSUMO 1 Ecran Unidad 1.00 1.00 2 Pizarra acrílica Unidad 1.00 1.00 3 Proyector Multimedia Unidad 1.00 1.50 4 Puntero Láser Unidad 1.00 1.00 5 Pupitre Unidad 1.00 1.00 6 Silla Unidad 1.00 1.00 7 Mesa de dibujo Unidad 20.00 1.00 8 Banco para mesa de dibujo Unidad 20.00 1.00

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1. DATOS GENERALES

RAMA : CONSTRUCCIÓN CIVIL AREA : EDIFICACIONES

PUESTO DE TRABAJO : ESPECIALISTA EN LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

NIVEL : OPERATIVO

2. DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO

El egresado del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas, lee e interpreta en forma adecuada los planos de los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de acuerdo a las especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones eléctricas y observando normas de seguridad y calidad establecidas.

3. COMPETENCIA

Lee e interpreta planos y especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificaciones multifamiliares, teniendo en consideración la simbología y especificaciones técnicas en los planos de redes de alumbrado y salidas de fuerza, redes de tomacorrientes, detalles de cuadros de cargas, diagramas unifilares, sistemas de puesta a tierra y diagramas de montantes; considerando criterios y normas técnicas establecidas; así como las buenas relaciones humanas.

4. CAPACIDADES

4.1 Lee e interpreta en forma apropiada la simbología y las especificaciones técnicas en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.

4.2 Interpreta en forma apropiada los planos de redes de alumbrado y salidas de fuerza en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, en base a la normatividad vigente.

4.3 Interpreta en forma adecuada los planos de redes de tomacorrientes en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.

4.4 Lee en forma apropiada los planos de detalles de los cuadros de cargas en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente y siguiendo los procedimientos respectivos.

4.5 Analiza en forma apropiada los planos de detalles de los diagramas unifilares en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.

4.6 Interpreta en forma apropiada los planos de detalles del sistema de puesta a tierra en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente y siguiendo los procedimientos respectivos.

4.7 Analiza en forma adecuada los planos de detalles de los diagramas de montantes en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad y simbología vigente.

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4.8 Analiza en forma integral los planos en los proyectos de instalaciones eléctricas de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad y simbología vigente.

5. RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA

5.1 El egresado del curso Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas asumirá su responsabilidad en la ejecución de trabajos de su especialidad; ya sea trabajando en forma individual o grupal.

5.2 Tiene autonomía limitada para el desarrollo de su labor, sustentada por su dominio y capacidad en la especialidad; observando normas y procedimientos establecidos.

5.3 La actualización continua en materia de normas, leyes y reglamentos referidos al tema de instalaciones eléctricas, es de suma importancia para el egresado del curso de Lectura de

Planos de Instalaciones Eléctricas. PUEDE SER ASISTIDO EN:

 La aplicación de innovaciones tecnológicas.

 La interpretación y aplicaciones de normas y procedimientos que conduzcan a un mejor desempeño de su labor.

 Replanteo de algún método de trabajo.

DEBE SER ASISTIDO EN:

 En la implementación de métodos de trabajo y asuntos relacionados al ámbito laboral.

6. SITUACIÓN DEL ENTORNO PRODUCTIVO

El egresado del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas, ejercerá su actividad en todas las áreas de Construcción Civil en entidades públicas, empresas privadas o en su propia empresa.